麒麟操作系統(tǒng)應用活頁式教程 課程標準

課程標準課程名稱：國產(chǎn)化操作系統(tǒng)應用（麒麟操作系統(tǒng)）課程代碼：0400052課程類別：專業(yè)核心課所在專業(yè)：計算機應用技術(shù)

目錄TOC\o"1-2"\h\u一、基本信息 3二、課程概述 4三、課程目標與要求 5（一）總體目標 5（二）具體要求 5四、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 7（一）課程結(jié)構(gòu) 7（二）課程內(nèi)容 7五、考核與評價 9（一）考核方式 9（二）考核項目權(quán)重 10六、實施與保障 11（一）教學實施 11（二）教學保障 11《國產(chǎn)化操作系統(tǒng)應用（麒麟操作系統(tǒng)）》課程標準一、基本信息【適用專業(yè)】計算機應用技術(shù)【學時】40【學分】2.5【課程性質(zhì)】必修課、考試課【開設學期】第3學期【先修課程】計算機網(wǎng)絡基礎【后續(xù)課程】國產(chǎn)化數(shù)據(jù)庫應用、國產(chǎn)化云平臺運維技術(shù)【授課形式】線上線下混合式教學二、課程概述本課程是計算機應用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課，本課程旨在通過學習，使學生獲得從事國產(chǎn)化操作系統(tǒng)運維工程師崗位所必需的理論知識、管理維護和優(yōu)化國產(chǎn)化操作系統(tǒng)的技能，能夠運用所學知識解決國產(chǎn)化系統(tǒng)環(huán)境下生產(chǎn)工作中的實際問題，為其職業(yè)發(fā)展、終身學習和服務社會奠定基礎。本課程的任務是落實立德樹人根本任務，滿足國產(chǎn)化操作系統(tǒng)運維工程師崗位工作要求，學生通過對麒麟操作系統(tǒng)高級服務器系統(tǒng)的學習，獲得管理維護和優(yōu)化國產(chǎn)化操作系統(tǒng)的能力，具備良好的科學素養(yǎng)與工程素養(yǎng)，成為具備職業(yè)遷移能力、可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為學習后續(xù)職業(yè)素質(zhì)課程、職業(yè)能力訓練課程和職業(yè)能力拓展課程，以及畢業(yè)后從事信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)方向的工作，打下堅實的基礎。三、課程目標與要求（一）總體目標本課程通過對麒麟高級服務器操作系統(tǒng)的學習，學生可以掌握麒麟操作系統(tǒng)基礎知識，能夠?qū)a(chǎn)化操作系統(tǒng)進行管理和運維，具備操作系統(tǒng)運維工程師的基本職業(yè)能力，崗位素質(zhì)，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事系統(tǒng)運維工程師等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）具體要求1.素質(zhì)目標（1）通過保存和備份的習慣養(yǎng)成規(guī)范操作的意識和習慣；（2）通過命名規(guī)范、異常處理習慣，養(yǎng)成行業(yè)編碼規(guī)范：（3）通過互相幫助、共同學習，培養(yǎng)團隊精神，具備協(xié)作精神；（4）通過使用互聯(lián)網(wǎng)上各類資料解決系統(tǒng)運維過程中遇到的問題，養(yǎng)成學生自我學習能力；（5）通過按計劃完成每個階段任務，樹立良好的職業(yè)素質(zhì)：（6）通過項目實踐，培養(yǎng)企業(yè)化思維，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、嚴謹認真、鍥而不舍的工作態(tài)度。2.知識目標（1）掌握麒麟操作系統(tǒng)操作的特征、主要功能及其應用領(lǐng)域；（2）掌握高級服務器系統(tǒng)的安裝方法；（3）掌握高級服務器系統(tǒng)中常用文件目錄操作命令；（4）熟練運用vim編輯器；（5）掌握網(wǎng)絡配置方法；（6）掌握系統(tǒng)文件管理，對文件屬性配置和對文件權(quán)限的綜合運用；（7）掌握用戶和組的概念并能根據(jù)企業(yè)實際環(huán)境對用戶權(quán)限熟練配置；（8）掌握進程與服務管理的方法；（9）掌握對磁盤分區(qū)、格式化和掛載；（10）掌握對LVM卷的管理；（11）熟練掌握Samba、Apache服務配置與管理方法；（12）掌握系統(tǒng)監(jiān)控；（13）掌握系統(tǒng)安全加固工具。3.能力目標（1）具備安裝、使用麒麟高級服務器操作系統(tǒng)平臺的職業(yè)能力；（2）具備管理與維護文件系統(tǒng)及外圍設備的職業(yè)能力；（3）具備架設與維護企業(yè)局域網(wǎng)的職業(yè)能力；（4）具備管理與維護Samba、Apache等服務器的職業(yè)能力；（5）具備用戶終端管理與維護的職業(yè)能力；（6）具備基于麒麟操作系統(tǒng)平臺的管理與維護的職業(yè)能力。四、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容（一）課程結(jié)構(gòu)依據(jù)教育部專業(yè)教學標準、行業(yè)企業(yè)標準、人才培養(yǎng)方案，對接國產(chǎn)化操作系統(tǒng)運維工程師崗位能力要求，結(jié)合全國大學生計算機系統(tǒng)能力大賽操作系統(tǒng)設計賽賽項要求，融入國產(chǎn)化信創(chuàng)系統(tǒng)運維服務方法與流程等新技術(shù)，遵循學生認知規(guī)律，重構(gòu)為3個模塊，11個任務，學習內(nèi)容之間呈現(xiàn)能力遞進關(guān)系，從簡單到復雜，從單一到綜合。序號教學情境/項目/章節(jié)主要內(nèi)容授課學時1麒麟操作系統(tǒng)基礎202麒麟操作系統(tǒng)管理20合計40（二）課程內(nèi)容《國產(chǎn)化操作系統(tǒng)應用（麒麟操作系統(tǒng)）》課程內(nèi)容及學時安排課程模塊項目名稱任務名稱主要內(nèi)容學時安排麒麟操作系統(tǒng)基礎學習活動1麒麟操作系統(tǒng)安裝麒麟操作系統(tǒng)介紹麒麟操作系統(tǒng)介紹、安裝前的準備工作24系統(tǒng)安裝單系統(tǒng)安裝、多系統(tǒng)安裝、虛擬機下安裝4學習活動2與麒麟操作系統(tǒng)交互shell入門shell概念、命令提示符、命令格式、系統(tǒng)常用命令24vim編輯器應用vim簡介、vim三種模式、vim按鍵說明2學習活動3文件管理麒麟操作系統(tǒng)目錄結(jié)構(gòu)及文件權(quán)限管理目錄結(jié)構(gòu)及各目錄功能、文件與目錄的默認權(quán)限和隱藏權(quán)限、修改文件權(quán)限28目錄管理及文件操作文件種類、絕對路徑和相對路徑、目錄相關(guān)操作、文件創(chuàng)建、查看和查找相關(guān)操作2文件壓縮與解壓縮及輸入輸出重定向和管道文件壓縮與解壓縮相關(guān)操作、輸入輸出重定向和管道相關(guān)操作2軟連接和硬連接、幫助命令軟連接和硬連接相關(guān)操作、幫助命令分類和使用2學習活動4用戶和用戶組管理用戶和用戶組用戶分類、用戶管理、用戶和用戶組的關(guān)系、用戶組管理24用戶權(quán)限管理用戶權(quán)限設置修改2麒麟操作系統(tǒng)管理學習活動5軟件安裝管理RPM軟件包管理RPM包相關(guān)概念、RPM軟件包管理命令24YUM軟件包管理YUM包相關(guān)概念、YUM軟件包管理命令2學習活動6網(wǎng)絡配置圖形化配置網(wǎng)絡網(wǎng)絡基礎、管理操作、NetworkManager介紹、nmtui介紹24命令行配置網(wǎng)絡網(wǎng)絡配置命令、網(wǎng)絡配置文件2學習活動6用戶和用戶組管理用戶和用戶組用戶分類、用戶管理、用戶和用戶組的關(guān)系、用戶組管理24用戶權(quán)限管理用戶權(quán)限設置修改2學習活動7進程與服務管理進程與服務管理認識進程和服務、進程管理、修改進程優(yōu)先級、服務管理22學習活動8磁盤管理磁盤管理磁盤分區(qū)、掛載、邏輯卷管理LVM2學習活動9網(wǎng)絡服務Apache服務配置與管理Apache服務配置與管理24Samba服務配置與管理Samba服務配置與管理2合計4040五、考核與評價以學生為中心，關(guān)注學生全面發(fā)展，由企業(yè)教師、校內(nèi)專業(yè)教師等組成多元評價主體，校企共同設計評價體系，開展線上線下綜合評價，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。（一）考核方式1.本課程考核性質(zhì)為考查課。2.考核通過過程性考核和終結(jié)性考核兩種方式進行。教師根據(jù)學生課程過程表現(xiàn)及考核結(jié)果，對學生進行評價考核。過程性考核注重學生職業(yè)技能的考核，采用線上線下混合式教學評價方式；終結(jié)性考核注重學生基本知識和職業(yè)素養(yǎng)的考核，結(jié)果分別占總成績的60%和40%。（二）考核項目權(quán)重學生最終成績=過程性考核*60%+終結(jié)性考核*40%。評價標準該課程考核評價項目及考核點如下表。考核方式考核項目分值比例考核點過程性考核（60%）學習態(tài)度10%出勤情況、慕課堂互動情況單元測試、單元作業(yè)25%單元知識掌握情況、技術(shù)的綜合運用能力課程討論5%討論參與次數(shù)、討論內(nèi)容質(zhì)量視頻學習完成度20%學習視頻觀看時長、學習視頻測試完成情況終結(jié)性考核（40%）基礎知識測試40%客觀題測試，考察學生對該課程知識目標、能力目標、素質(zhì)目標是否達成。1.過程性考核標準（60%）過程化考核由學習態(tài)度、每個學習活動的單元測試、單元作業(yè)、課程討論和視頻完成度決定，其中單元測試與單元作業(yè)分別占總成績的35%，要求大家在規(guī)定時間內(nèi)完成單元測試與單元作業(yè)；課程討論次數(shù)不少于5次；視頻完成度不少于20%。

2.終結(jié)性考核方案（40%）終結(jié)性考核為素質(zhì)能力考核。依托網(wǎng)絡平臺以閉卷的形式完成麒麟操作系統(tǒng)綜合知識點的考核，體現(xiàn)知識與技能并重，素質(zhì)與能力雙提升。六、實施與保障（一）教學實施1.教學模式遵循學生職業(yè)能力形成規(guī)律和認知發(fā)展規(guī)律，對接企業(yè)工作項目與系統(tǒng)運維工程師崗位，以國產(chǎn)化操作系統(tǒng)運維工程師典型工作過程為主線，采用線上線下混合式教學模式，將課程按照認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，劃分為十一個學習活動，每個學習活動包含崗位核心技能點，并將知識點、技能點與思政元素合理分布在教學任務中，從而達到“扎實基礎、逐級鞏固”的效果。2.教法與學法根據(jù)課程目標，積極選取與系統(tǒng)運維工程師實際工作密切相關(guān)的典型工作任務，轉(zhuǎn)化為學習活動，基于工作過程，創(chuàng)設學習性問題，匹配原理性、認知性和標準性、技巧性知識，及時融入信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，設計任務驅(qū)動、理實一體的教學內(nèi)容，依托智慧教育平臺采用線上線下混合式教學，遵照課堂教學規(guī)律，按照課前課中課后三段，序化課堂結(jié)構(gòu)、規(guī)劃學習任務、設定教學節(jié)奏，積極開展項目教學法、案例教學法、情景教學法等教學方法，保證課堂教學的吸引力。（二）教學保障1.教師配備教師團隊成員建議5-6人，要求教授、副教授、講師比例合理，分工明確，團隊共同參與教學，至少一人為企業(yè)一線教師，雙師教師達到100%。教師團隊應取得麒麟軟件相關(guān)認證證書，能夠遵循職業(yè)教育教學規(guī)律，勝任課程的理論與實踐教學。2.教學組織采用項目教學組織方式，虛實結(jié)合、理實一體，充分調(diào)動學生學習興趣。積極推動協(xié)作式教學，推行校企“雙師同堂”授課。以職業(yè)崗位生產(chǎn)或工作任務為主線，實施項目教學。3.教學平臺選用教學平臺選用系統(tǒng)穩(wěn)定、安全性能強，功能齊全，支持多種形式課堂教學的平臺。選定中國大學MOOC網(wǎng)為主教學平臺。4.教材選用及教學資源開發(fā)與利用選用教材：麒麟操作系統(tǒng)應用活頁式教程，9787121486203，王曉卓，電子工業(yè)出版社、2024.8課程教學資源豐富，開發(fā)了教學資源庫，構(gòu)建了線上課程并在中國大學MOOC同步運行。教學資源包括視頻、課件、動畫、操作實錄、文檔、測試小卷、題庫等多種教學資源，豐富了教學內(nèi)容，有力地保障了教學效果，滿足線上線下混合式教學需要。5.教學環(huán)境（1）教學場地教學場地根據(jù)課程教學需要，需配備智能終端教學設備，教學活動區(qū)域?qū)崿F(xiàn)無線網(wǎng)絡覆蓋，推行運用手機終端、APP開展教學活動，滿足泛在、移動、個性化學習方式的需要。（2）教學設施教學依托國產(chǎn)化終端設備，配備智慧黑板及教學云盒，適配最新國產(chǎn)化機房管理軟件。（3）校內(nèi)實訓基地建設序號名稱主要設備1海光終端測試實驗室1數(shù)據(jù)庫服務器1套（Hygon3185，DDR4266632G*2，1TB3.5吋7.2K6GbSATA硬盤，NVQuadroP4002GBE3x1630W單寬顯卡，i210千兆網(wǎng)卡，可向下兼容百兆，板載雙口千兆RJ45網(wǎng)卡實驗室終端41套2海光終端測試實驗室2數(shù)據(jù)庫服務器1套（Hygon3185，DDR4266632G*2，1TB3.5吋7.2K6GbSATA硬盤，NVQuadroP4002GBE3x1630W單寬顯卡，i210千兆網(wǎng)卡，可向下兼容百兆，板載雙口千兆RJ45網(wǎng)卡實驗室終端41套3飛騰終端測試實驗室1應用服務器1套（飛騰FT-2000+/64處理器，2.2GHz，8通道DDR4，RDIMMECC，最大支持512G，2個2.5英寸SAS3.0/SATA3.0熱插拔硬盤，8個2.5英寸SAS3.0/SATA3.0熱插拔硬盤，包含4個NVMeS