2018年廣西賀州中考滿分作文《幸福就在身邊》4

2018年廣西賀州中考滿分作文【作文原題】

題一：請(qǐng)以“幸福就在身邊”為題目，寫一篇文章。要求：（1）

除詩(shī)歌、戲劇外，自選文體，文章不少于600字，嚴(yán)禁抄襲。

(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人、校名和地名。幸福就在身邊幸福，是你為了別人付出真心而不求回報(bào)的時(shí)候;幸福，是你為別人造林，而后人乘涼的時(shí)候;幸福，是你將一個(gè)大面包分給流浪汗，看見他大口啃吃的時(shí)候;幸福，是你把心愛的玩具讓給妹妹，而看見她開心的大笑的時(shí)候;幸福，是你為媽媽織了件毛衣，給她穿上發(fā)現(xiàn)非常合身母親點(diǎn)頭的時(shí)候;幸福，是醫(yī)生給盲人做了復(fù)明手術(shù)，盲人拆線看見第一絲光亮的時(shí)候;幸福，是我在回答你問(wèn)題后，你希望認(rèn)識(shí)我，而我又多了一個(gè)朋友的時(shí)候;幸福，就是從一個(gè)小我完成一個(gè)大我的時(shí)候!我們這些中學(xué)生在國(guó)家的照顧下開心快樂的成長(zhǎng)，在父母的照顧下有著良好的生活環(huán)境，在老師的照顧下我們受到啦良好的教育。其實(shí)這些道理我一開始還不懂，但有一天我明白啦。在我進(jìn)學(xué)校的第一天，我的老師告訴拉我：其實(shí)以前的孩子是沒有錢讀書的。都是一些有錢人家的孩子才會(huì)去私塾去讀書。那時(shí)候，都是幾個(gè)人坐在一個(gè)小房子里。老師的身后有一塊破破爛爛的黑板，旁邊有幾塊小黃土塊。這就是以前孩子上學(xué)的地方。后來(lái)中國(guó)富裕了，發(fā)達(dá)了，才實(shí)行啦九年制義務(wù)教育。我們這些孩子們才有書讀。有一些好心人還捐錢去給那一些落后的小山村里，讓那些山里的孩子也有數(shù)讀?，F(xiàn)在的老師對(duì)我們是無(wú)微不至。有一次，我和同學(xué)們一起玩。突然，聽到啦一聲慘叫。我們順著聲音傳來(lái)的地方走去。我有一種不祥的預(yù)感。果然，我的那一種不祥的預(yù)感惹來(lái)啦麻煩，而且是一種可能致命的麻煩。這個(gè)麻煩實(shí)現(xiàn)在我的身上。原來(lái)，是我們班的同學(xué)開玩笑的。我在回來(lái)的路上，一不小心摔了個(gè)‘狗吃屎’。我戰(zhàn)起來(lái)的時(shí)候感覺的膝蓋有一些痛，低頭一看，原來(lái)是膝蓋上脫了一大塊的皮。(因?yàn)槭窍奶?，我穿的是七分?我看到出血啦就哇哇大哭。鄧?yán)蠋熂泵ε芾^(guò)來(lái)，說(shuō)：“楊格阿，沒事的。挺住，老師抱你去醫(yī)務(wù)室。不哭阿，格格最乖了?！蔽衣犂侧?yán)蠋煹脑捑蜎]有那害怕啦。鄧?yán)蠋熡盟鞘萑醯纳碥|緊緊的抱著我，頭上依然可見那豆大的汗珠。那時(shí)候我是多么的想說(shuō)：“老師，你累啦吧。您放我下來(lái)，讓我自己走。好嗎?”但我太自私啦，我想讓鄧?yán)蠋熞恢北е?。到啦走樓梯的地方我終于狠下心，說(shuō)：“鄧?yán)蠋熌憷蹎?放我下來(lái)，讓我自己走好嗎?”鄧?yán)蠋熛攵紱]想就說(shuō)：“老師不累。格格不用擔(dān)心老師。”那一刻，我明白啦：如果說(shuō)幸福是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說(shuō)幸福是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。我到了醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)給我上藥的時(shí)候因?yàn)樘蠢簿鸵恢笨?。鄧?yán)蠋熞恢痹谖遗赃叞参课遥f(shuō)：“格格，忍住一點(diǎn)阿。等一下就好啦!我也沒聽清楚老師在講什么。因?yàn)樘劾玻灾活欀粋€(gè)勁的點(diǎn)頭。但從那天以后，我就把鄧?yán)蠋煯?dāng)我媽媽一樣看待。幸福是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;幸福是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;幸福是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。這就是幸福，人與人之間需要的幸福?！舅悸方馕觥棵}作文，一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。它包含事件，人物，場(chǎng)面等要素。命題特點(diǎn)：從命題內(nèi)容上來(lái)看近年來(lái)全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱點(diǎn)……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。從形式上來(lái)看一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ(yǔ)，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。如今年中考作文命題“記憶深處”，一切人、事、物，只要是你說(shuō)記憶的，均可納入寫作范圍，讓每個(gè)考生都有寫作的空間。二是以“提示語(yǔ)+命題”的形式出現(xiàn)，通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)或提示語(yǔ)，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性和自由度。如2005年中考作文命題“充滿活力的歲月”，在題目之前，加上了一段導(dǎo)語(yǔ)：“在成長(zhǎng)的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力;在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力;日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上，充滿活力。”這段話對(duì)寫作材料的選擇、對(duì)“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。寫作方法：1.抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來(lái)說(shuō)，主謂短語(yǔ)，主謂都要兼顧，如《幸福就在身邊》，既要寫出自己的幸福，又要注意一定是在自己身邊，而不是遙遠(yuǎn)的或愿望的；偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個(gè)字，考生需要思考的是怎樣通過(guò)具體的人、事、物，來(lái)詮釋一個(gè)中學(xué)生對(duì)“活力”的理解與界定。2.明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對(duì)象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊，沒有限制時(shí)間、地點(diǎn)。這樣，寫作時(shí)就可以不去考慮時(shí)間、地點(diǎn)因素，選材的范圍大多了。《美麗的謊言》，明確規(guī)定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的，但其實(shí)質(zhì)必須是善意的、美麗的;沒有限制的有：對(duì)象——任何人，具體內(nèi)容——欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過(guò)，數(shù)量——N個(gè)謊言，范圍——過(guò)去現(xiàn)在，身邊遠(yuǎn)方等等，這些都可以作為寫作的內(nèi)容。再如：《我想唱首歌》，題目雖規(guī)定了主題——褒揚(yáng)、贊美生活，但沒有限制贊美的對(duì)象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌;既可以為個(gè)人，也可以為集體、為社會(huì)唱首歌;既可以寫事，也可以寫人……只要對(duì)生活有著欣賞與感激，對(duì)得失成敗有自己的體驗(yàn)與思考，就能切中題意。又如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現(xiàn)，也要兼顧對(duì)“歲月”一詞的理解，但對(duì)寫作的主體——“誰(shuí)充滿活力”則完全沒作限定。3.展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。如《媽媽，我長(zhǎng)大了》這個(gè)文題，其關(guān)鍵在于對(duì)“長(zhǎng)大”的理解。如果認(rèn)為“長(zhǎng)大”的含義只是生理、身體的變化，或是學(xué)會(huì)了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對(duì)付別人的欺負(fù)等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長(zhǎng)中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)，寫人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。4.巧構(gòu)思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太