2018年廣西賀州中考滿分作文《幸福就在身邊》4

2018年廣西賀州中考滿分作文【作文原題】

題一：請以“幸福就在身邊”為題目，寫一篇文章。要求：（1）

除詩歌、戲劇外，自選文體，文章不少于600字，嚴禁抄襲。

(2)文中不得出現(xiàn)真實的人、校名和地名。幸福就在身邊幸福，是你為了別人付出真心而不求回報的時候;幸福，是你為別人造林，而后人乘涼的時候;幸福，是你將一個大面包分給流浪汗，看見他大口啃吃的時候;幸福，是你把心愛的玩具讓給妹妹，而看見她開心的大笑的時候;幸福，是你為媽媽織了件毛衣，給她穿上發(fā)現(xiàn)非常合身母親點頭的時候;幸福，是醫(yī)生給盲人做了復明手術，盲人拆線看見第一絲光亮的時候;幸福，是我在回答你問題后，你希望認識我，而我又多了一個朋友的時候;幸福，就是從一個小我完成一個大我的時候!我們這些中學生在國家的照顧下開心快樂的成長，在父母的照顧下有著良好的生活環(huán)境，在老師的照顧下我們受到啦良好的教育。其實這些道理我一開始還不懂，但有一天我明白啦。在我進學校的第一天，我的老師告訴拉我：其實以前的孩子是沒有錢讀書的。都是一些有錢人家的孩子才會去私塾去讀書。那時候，都是幾個人坐在一個小房子里。老師的身后有一塊破破爛爛的黑板，旁邊有幾塊小黃土塊。這就是以前孩子上學的地方。后來中國富裕了，發(fā)達了，才實行啦九年制義務教育。我們這些孩子們才有書讀。有一些好心人還捐錢去給那一些落后的小山村里，讓那些山里的孩子也有數(shù)讀。現(xiàn)在的老師對我們是無微不至。有一次，我和同學們一起玩。突然，聽到啦一聲慘叫。我們順著聲音傳來的地方走去。我有一種不祥的預感。果然，我的那一種不祥的預感惹來啦麻煩，而且是一種可能致命的麻煩。這個麻煩實現(xiàn)在我的身上。原來，是我們班的同學開玩笑的。我在回來的路上，一不小心摔了個‘狗吃屎’。我戰(zhàn)起來的時候感覺的膝蓋有一些痛，低頭一看，原來是膝蓋上脫了一大塊的皮。(因為是夏天，我穿的是七分褲)我看到出血啦就哇哇大哭。鄧老師急忙跑拉過來，說：“楊格阿，沒事的。挺住，老師抱你去醫(yī)務室。不哭阿，格格最乖了?！蔽衣犂侧嚴蠋煹脑捑蜎]有那害怕啦。鄧老師用她那瘦弱的身軀緊緊的抱著我，頭上依然可見那豆大的汗珠。那時候我是多么的想說：“老師，你累啦吧。您放我下來，讓我自己走。好嗎?”但我太自私啦，我想讓鄧老師一直抱著我。到啦走樓梯的地方我終于狠下心，說：“鄧老師你累嗎?放我下來，讓我自己走好嗎?”鄧老師想都沒想就說：“老師不累。格格不用擔心老師?！蹦且豢蹋颐靼桌玻喝绻f幸福是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說幸福是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。我到了醫(yī)務室，校醫(yī)給我上藥的時候因為太痛啦就一直哭。鄧老師一直在我旁邊安慰我，說：“格格，忍住一點阿。等一下就好啦!我也沒聽清楚老師在講什么。因為太疼啦，所以只顧著一個勁的點頭。但從那天以后，我就把鄧老師當我媽媽一樣看待。幸福是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;幸福是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;幸福是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。這就是幸福，人與人之間需要的幸福?！舅悸方馕觥棵}作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據(jù)這個給定題目進行寫作。它包含事件，人物，場面等要素。命題特點：從命題內(nèi)容上來看近年來全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關注個體成長，或啟迪考生思考人生哲理，或引導考生聚焦社會熱點……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。從形式上來看一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當寬泛的選材范圍。如今年中考作文命題“記憶深處”，一切人、事、物，只要是你說記憶的，均可納入寫作范圍，讓每個考生都有寫作的空間。二是以“提示語+命題”的形式出現(xiàn)，通過導語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導，同樣有較大的開放性和自由度。如2005年中考作文命題“充滿活力的歲月”，在題目之前，加上了一段導語：“在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力;在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力;日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上，充滿活力?！边@段話對寫作材料的選擇、對“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。寫作方法：1.抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，主謂短語，主謂都要兼顧，如《幸福就在身邊》，既要寫出自己的幸福，又要注意一定是在自己身邊，而不是遙遠的或愿望的；偏正短語結構重在修飾語部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個字上，審題時緊扣“有意義”三個字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個字，考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物，來詮釋一個中學生對“活力”的理解與界定。2.明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊，沒有限制時間、地點。這樣，寫作時就可以不去考慮時間、地點因素，選材的范圍大多了。《美麗的謊言》，明確規(guī)定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的，但其實質(zhì)必須是善意的、美麗的;沒有限制的有：對象——任何人，具體內(nèi)容——欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過，數(shù)量——N個謊言，范圍——過去現(xiàn)在，身邊遠方等等，這些都可以作為寫作的內(nèi)容。再如：《我想唱首歌》，題目雖規(guī)定了主題——褒揚、贊美生活，但沒有限制贊美的對象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌;既可以為個人，也可以為集體、為社會唱首歌;既可以寫事，也可以寫人……只要對生活有著欣賞與感激，對得失成敗有自己的體驗與思考，就能切中題意。又如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現(xiàn)，也要兼顧對“歲月”一詞的理解，但對寫作的主體——“誰充滿活力”則完全沒作限定。3.展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。如《媽媽，我長大了》這個文題，其關鍵在于對“長大”的理解。如果認為“長大”的含義只是生理、身體的變化，或是學會了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對付別人的欺負等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫人生中的各種各樣的責任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準確而較深刻地把握了文題的含義。4.巧構思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說人情”。選材若太寬太