八年級語文下冊第五單元18在長江源頭各拉丹冬課后習(xí)題新人教版

Page118《在長江源頭各拉丹冬》課后習(xí)題一、本文記述了作者跟隨攝制組在各拉丹冬巡游的經(jīng)驗。理清文章的脈絡(luò)，復(fù)述作者在各拉丹冬的所見所感。參考答案：作者循行程寫了兩天的活動，其中以第一天的見聞為主。第一天，作者采納移步換景的寫法，寫了一行人從安營在各拉丹冬雪山腳下，到駛過冰河，最終進(jìn)入冰塔林的經(jīng)過。隨著立足點和視察視角的改變，作者筆下的景物也呈現(xiàn)出不同的特點：在營地遠(yuǎn)眺各拉丹冬雪山，作者看到了它的高峻雄壯、變化莫測；在礫石堆上四顧，作者看到了冰峰的晶瑩、冰河的寬闊和整個冰雪天地的浩茫；靠近冰山，作者發(fā)覺其圖案的難以名狀；進(jìn)入冰塔林，特殊是身處冰窟，細(xì)看千姿百態(tài)的冰體和冰山的裂紋、皺褶，發(fā)覺其晶瑩純美，閃閃生光。其次天，作者重返冰河，聽到陽光下冰河溶化的流水聲。隨著行蹤和景物的改變，作者“所感”也發(fā)生著改變。遠(yuǎn)眺雪山時，感到宏偉和神奇；張望冰峰和冰河，感嘆造物主的創(chuàng)建力；身處冰窟，感慨自然永恒的存在和漫長的改變；傾聽水聲，想象即將演繹出的長江的故事。二、作者是怎樣描寫各拉丹冬的冰塔林的？試結(jié)合課文內(nèi)容具體分析。參考答案：作者對冰塔林的描寫有詳有略，略寫時一筆帶過，詳寫時細(xì)致刻畫。作者從描寫自己身處冰窟的感受起先，寫到冰風(fēng)的咆哮與絡(luò)繹不絕，然后具體描寫冰體形態(tài)的千姿百態(tài)、美不勝收。作者在描寫冰塔林時特別留意把主觀的感受、想象與客觀的描寫融在一起，往往從眼前的景物動身，做時間維度上的延展。如對冰窟和冰風(fēng)的描寫，突出異樣的“暖和”感受，既寫風(fēng)的“掃蕩”，更把思緒放飛到洪荒之始，感嘆于自然的永恒。又如描寫冰塔林和冰川，雖然以“寫形”為主，卻很少對其形態(tài)做過細(xì)的描寫，而是用精短、精確、形象性強(qiáng)的詞語連續(xù)帶過，很好地表現(xiàn)了冰體形態(tài)多得令人目不暇接，同時又暢想眼前奇景的形成過程，主客觀融為一體。這樣的寫法既增加了文章的厚度，也給予文章獨特的韻味。三、作者多次寫到自己在高原上的難受、惡心，甚至覺得“要死了”，這些內(nèi)容與文中的寫景有什么關(guān)系？產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？參考答案：作者反復(fù)敘寫自己在各拉丹冬糟糕的身體狀況，從側(cè)面寫出了各拉丹冬自然環(huán)境的艱險，突出了本文“所至”和“所見”的獨特性。從某種意義上來看，作者的身體狀況構(gòu)成了文章的一條潛在線索，隨著身體狀況越來越糟糕，作者對各拉丹冬的感受與理解卻越來越細(xì)致，想象也越來越富有詩意。這樣的寫法，使讀者體會到作者的樂觀與堅毅，也使文章顯得更親切、真實、可信。作者在身體的苦痛中堅持行走、體驗甚至考察，這使得本文染上了苦難美和悲壯麗的色調(diào)，給讀者的閱讀感受也超越了“欣賞自然”的范疇。四、聯(lián)系上下文，品嘗下列句子，思索并回答括號里的問題。想一想，這些句子在表達(dá)方面有什么共同的特點？1.這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)建力。（這里的“眩暈”和“賣弄”是什么意思？傳達(dá)了作者怎樣的感受？）2.風(fēng)一刻不停地咆哮，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里絡(luò)繹不絕，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里。（刪去加點的部分，全句的表達(dá)效果會有怎樣的改變？）3.端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時間里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的凹凸消長，這水紋是否就是年輪。（作者是怎樣描寫冰山的裂紋和皺褶的？這樣寫有什么好處？）參考答案：1.“眩暈”本義指感覺到本身或四周的東西旋轉(zhuǎn)，多由內(nèi)耳、小腦等功能障礙引起。這里指指“浩浩蒼蒼”的美景令人目不暇接，不知該看什么?！百u弄”原指有意顯示、炫耀，含貶義，這里指大自然的無窮創(chuàng)建力在各拉丹冬呈現(xiàn)得淋漓盡致。這兩個詞表現(xiàn)了作者面對冰峰、冰河、冰谷等景色感受到的震撼，以及基于人與自然的對比而產(chǎn)生的對自然的敬畏。2.加點的部分說明風(fēng)刮的時間之久，刪去加點部分后，全句就只是對眼前景物的實實在在的描寫，缺少了對大自然漫長歷史和永恒運(yùn)動的想象，沒有了想象之美，景物也就缺少了神韻。3.作者并不去具體描寫冰山裂紋和皺褶的形態(tài)，而是由此寫到關(guān)于冰川、冰山形成改變的想象，把冰山的皺褶想象成樹的年輪。這樣的寫法能讓讀者聯(lián)想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫長、反復(fù)的改變，并由此相識到：這冰山、冰川其實是大自然歷史的一部分。這幾個句子在描寫眼前景物的同時，都不停留于具體的描寫，而是將筆觸宕開，抒寫作者的想象與感受，將讀者的思緒引向時間的遠(yuǎn)處或思索的深處。這樣的寫法虛實結(jié)合，主客相融，帶給讀者一種富于厚度和深度的美。五、觀看紀(jì)錄片《話說長江》《再說長江》，從多個角度了解長江壯麗的自然景象和多彩的人文景觀。參考答案：【示例】自然景觀：長江三峽、洞庭湖、鄱陽湖、太湖等自然景觀風(fēng)光無限，引人入勝。人文景觀：白帝城，位于長江北岸，是聞名的巡游勝地，是觀“夔門天下雄”的最佳地點。聞名詩人李白、杜甫、白居易、劉禹錫、蘇軾、黃庭堅、范成大、陸游等都曾登白帝，游夔門，留下大量詩篇。李白“朝辭白帝彩