《物流英語》教學大綱

《物流英語》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：10152161課程性質：專業(yè)選修課學分：2學分學時：32學時（理論32學時）先修課程：倉儲與配送管理、物流運營管理、物流運輸管理等后續(xù)課程：畢業(yè)設計適用專業(yè)：物流管理開課單位：管理學院一、課程說明《物流英語》是物流管理專業(yè)的一門專業(yè)選修課。其任務主要是培養(yǎng)學生專業(yè)英語閱讀和翻譯能力，提高與國外同行的學術交流水平，使學生成為具有較高英語水平的復合型物流人才。本課程注重物流專業(yè)英語知識的深入學習，通過物流經(jīng)典案例專題的學習，學生既能了解和掌握物流專業(yè)英語的基本特點，提高專業(yè)英語的閱讀、翻譯和寫作方面的能力，進一步擴大專業(yè)知識面，從而具備運用專業(yè)英語的綜合能力。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：通過本課程的學習，使學生掌握與物流管理相關英語基礎知識，并能對物流管理理論與操作環(huán)節(jié)的相關術語進行表達和解釋。課程目標2：通過本課程的學習，培養(yǎng)學生在物流行業(yè)情境下的英語聽、說、讀、寫、譯的能力，具備一定的人際溝通能力。課程目標3：培養(yǎng)學生樹立正確的政治理想和政治道德，培養(yǎng)學生形成對現(xiàn)實生活中物流企業(yè)的觀察力、領悟力和敏感度，具有較扎實的物流英語語言能力，樹立正確勞動觀和職業(yè)觀。三、課程目標與畢業(yè)要求《物流英語》課程教學目標對物流管理專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度10.溝通10.2具備一定的國際視野，能夠閱讀外文文獻資料，在跨文化背景下與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流。課程目標1：通過本課程的學習，使學生掌握與物流管理相關英語基礎知識，并能對物流管理理論與操作環(huán)節(jié)的相關術語進行表達和解釋。課程目標2：通過本課程的學習，培養(yǎng)學生在物流行業(yè)情境下的英語聽、說、讀、寫、譯的能力，具備一定的人際溝通能力。H12.終身學習12.2能夠通過學習不斷提升自我，適應行業(yè)發(fā)展，滿足個人或職業(yè)發(fā)展的需求。課程目標3：培養(yǎng)學生樹立正確的政治理想和政治道德，培養(yǎng)學生形成對現(xiàn)實生活中物流企業(yè)的觀察力、領悟力和敏感度，具有較扎實的英語語言能力，豐富的中、西方文化知識，樹立正確勞動觀和職業(yè)觀。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業(yè)要求的關聯(lián)度。四、教學內容、基本要求與學時分配1.理論部分理論部分的教學內容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內容、基本要求與學時分配教學內容教學要求，教學重點難點理論學時對應的課程目標1.物流管理概述1.1物流的概念1.2物流系統(tǒng)的組成部分1.3物流系統(tǒng)分析教學要求：使學生了解物流的定義；認識物流的主要組成部分；掌握物流系統(tǒng)分析的視角和方法。重點：物流管理概念細分難點：物流活動類型41、22.客戶服務2.1訂單管理2.2客戶服務概念2.3客戶服務規(guī)模教學要求：使學生了解訂單管理運作流程；掌握物流客戶服務傳統(tǒng)規(guī)模。重點：訂單處理系統(tǒng)難點：客戶服務的績效衡量41、2、33.包裝3.1包裝概述3.2包裝材料3.3包裝方法教學要求：使學生了解包裝的概念；掌握包裝材料的種類；掌握包裝的不同方法。重點：包裝材料。難點：材料處理。41、24.運輸4.1運輸概述4.2運輸模式4.3運輸管理教學要求：使學生了解不同運輸工具的特點，理解國內外運輸相關文件。重點：單運和聯(lián)運服務。難點：承運方的特點41、2、35.庫存5.1庫存原則5.2庫存管理教學要求：使學生能夠準確計算物流相關成本；理解配送資源計劃制定。重點：庫存相關成本分析難點：庫存管理的基本方法41、26.倉儲6.1倉儲管理6.2倉儲決策教學要求：使學生認識倉儲的功能，掌握倉儲的設計要素。重點：倉儲運作、倉儲布局設計難點：倉儲決策因素41、2、37.物流信息7.1物流信息系統(tǒng)的功能7.2物流信息技術7.3物流信息管理教學要求：使學生了解物流信息系統(tǒng)的重要性；掌握物流信息系統(tǒng)在實際中的運用。重點：物流信息系統(tǒng)案例分析難點：物流信息系統(tǒng)發(fā)展41、28.供應鏈管理8.1供應鏈概述8.2供應鏈管理8.3第三方物流教學要求：使學生了解供應鏈管理在物流中的重要性；掌握供應鏈管理策略。重點：供應鏈管理的重要性難點：供應鏈管理的障礙41、2、3合計32五、教學方法及手段本課程以課堂講授為主，采用啟發(fā)式、討論式教學、案例教學、翻轉課堂等教學手段完成課程教學任務和相關能力的培養(yǎng)，促進學生積極思考，開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生思考問題、分析問題和解決問題的能力。學生比較全面地理解物流專業(yè)英語的基本特點，提高專業(yè)英語的閱讀、翻譯和寫作方面的能力。六、課程資源1.推薦教材王雅璨.《物流英語》[M].北京:機械工業(yè)出版社,2020.2.參考書（1）周曉曄.物流專業(yè)英語[M].北京:機械工業(yè)學出版社.2019.（2）牛國崎.物流專業(yè)英語（第四版）[M].北京:北京理工大學出版社.2017.（3）吳金卓.物流英語[M].北京:中國財富出版社.2020.（4）艾倫·哈里森（施紅）.物流管理(英文版·原書第5版)[M].北京:機械工業(yè)學出版社.2012．3.期刊（1）Journalofbusinesslogistics，CouncilofSupplyChainManagementProfessionals（2）中國物流與采購,中國物流與采購聯(lián)合會（3）商業(yè)經(jīng)濟與管理,浙江工商大學（4）物流技術與應用,北京科技大學（5）中國流通經(jīng)濟,北京物資學院（6）物流科技期刊,中國倉儲協(xié)會4.網(wǎng)絡資源（1）中國物流學會,/（2）中華人民共和國交通運輸部,/（3）中國物流與采購聯(lián)合會,/（4）中國物流網(wǎng),/七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表4。表4課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標123過程性考核課堂表現(xiàn)20根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題情況進行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?84作業(yè)10（1）主要考核學生對理論知識點的復習、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次作業(yè)單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?42小組展示10（1）根據(jù)每次小組作業(yè)完成情況和小組展示效果單獨評分，滿分100分；（2）每次小組作業(yè)單獨評分，取各次作業(yè)成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以小組作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?42期末考核60（1）大作業(yè)成績100分，以大作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。（2）主要考核物流專業(yè)術語、及長難句的理解、表達、翻譯和寫作能力，考核物流各環(huán)節(jié)作業(yè)的表述和操作等內容。（3）大作業(yè)題型為：簡答題、翻譯題、論述題等?！獭獭?4342合計：100分405010八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組展示、期末大作業(yè)等方式對學生進行考核評價?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽冇善谀┐笞鳂I(yè)成績和過程性考核成績組成。其中：期末大作業(yè)成績?yōu)?00分（權重60%），大作業(yè)類型為簡答題、翻譯題、論述題等類型，大作業(yè)中基本知識、基本理論、基本技能的試題分值不超過50%，綜合應用題、分析題不低于50%；課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組展示等過程性考核成績?yōu)?00分（權重40%）；過程性考核和大作業(yè)分值分配應與教學大綱各章節(jié)的學時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內容、評價標準、所占比重見表5。表5過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)評價標準課堂表現(xiàn)50課堂表現(xiàn)主要根據(jù)課堂活動參