有關(guān)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生代表發(fā)言演講稿

有關(guān)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生代表發(fā)言演講稿演講稿是一種有用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講預(yù)備的書(shū)面材料。在當(dāng)下社會(huì)，在許多狀況下我們需要用到演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是我為大家整理的有關(guān)家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)代表發(fā)言演講稿，歡迎閱讀與保藏。

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好：

我是XXX的媽媽?zhuān)?dāng)X老師告知我，讓我今日在家長(zhǎng)會(huì)上與大家一起共享一下育兒心得時(shí)，我有些惶恐，由于笑然不是秀的孩子，我更不是秀的家長(zhǎng)，所以首先特別感謝學(xué)校，老師始終以來(lái)對(duì)笑然后教育與愛(ài)惜，其次要感謝我的孩子，是她平常努力才為我贏得了今日這個(gè)機(jī)會(huì)。熟悉我的人都知道，笑然始終在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大，直到今年二班級(jí)，我才把她帶在自己身邊，所以始終以來(lái)，與其說(shuō)是笑然在長(zhǎng)大，不如說(shuō)成是我和笑然在一起成長(zhǎng)，所以今日讓我來(lái)共享閱歷是真的談不上，我也只是針對(duì)笑然的性格特點(diǎn)來(lái)做的一些事，每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣，適合笑然的不肯定適合每個(gè)孩子，所以我今日把我和笑然的成長(zhǎng)經(jīng)受與大家共享一下。

首先談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)吧，這也是天下全部父母較為關(guān)懷的一個(gè)話題。我們都知道讓孩子在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，而這一切的歡樂(lè)都要孩子自主的去學(xué)習(xí)，而不是逼迫，任何的逼迫都不會(huì)歡樂(lè)。笑然目前的自主學(xué)習(xí)特別好，每天放學(xué)回家，第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，并且是自主完成，我只需要在她完成后檢查一下然后簽上我的名就可以了。大家也不要認(rèn)為笑然一開(kāi)頭就是這樣，我也是從陪伴中過(guò)渡來(lái)的，必竟孩子沒(méi)有那么大的自我約束力，習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)的付出。應(yīng)當(dāng)說(shuō)整個(gè)一班級(jí)我是陪伴的笑然過(guò)來(lái)的，進(jìn)入二班級(jí)后，我對(duì)笑然說(shuō)，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，作業(yè)需要獨(dú)立完成，由于她們很少有寫(xiě)的作業(yè)，一般狀況下都是讀讀，由于這樣讀的話就必需有家長(zhǎng)在旁邊聽(tīng)，所以我和然然說(shuō)需要讀的就寫(xiě)下來(lái)，并且我和然然商定在寫(xiě)作業(yè)的期間如有不會(huì)的問(wèn)題要等作業(yè)結(jié)束后再來(lái)問(wèn)媽媽?zhuān)@樣利于孩子動(dòng)腦，而不要把我們當(dāng)成她的依靠，有問(wèn)題找媽媽。

其次就是上課的聽(tīng)課效率，上課的效率對(duì)一個(gè)同學(xué)而言有著至關(guān)重要的作用，所以把握好課堂的40分鐘可以使孩子的學(xué)習(xí)變的更輕松，現(xiàn)在孩子小，上課不聽(tīng)，回家我們也可以給孩子講一下，隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，上了學(xué)校，高中，即便我們有這個(gè)力量有這個(gè)時(shí)間來(lái)給孩子補(bǔ)習(xí)，但是孩子也不有時(shí)間的，所以從現(xiàn)在就要給孩子養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，對(duì)笑然的上課效率我自我感覺(jué)和通過(guò)老師了解都是不錯(cuò)的，而這一習(xí)慣的養(yǎng)成也并非說(shuō)就是孩子聽(tīng)話，我和笑然在家曾這樣做過(guò)，大家都知道，孩子最佩服的人就是老師，對(duì)孩子而言老師有著世上最至高無(wú)尚的權(quán)利，大部分孩子都有這樣的幻想，長(zhǎng)大了當(dāng)一名老師，所以我們何不現(xiàn)在來(lái)滿意一下孩子這個(gè)愿望呢？

我們家呢現(xiàn)在鞠老師上課用的全套設(shè)備我們家都有，白板，白板筆，黑的紅的藍(lán)的，教鞭棍，耳麥，讓笑然回家產(chǎn)小老師，而我們就是她的同學(xué)，講的內(nèi)容就是當(dāng)天學(xué)的學(xué)問(wèn)，當(dāng)然的，和她說(shuō)的時(shí)候，不能說(shuō)是讓她感覺(jué)我們是不信任她，每天晚上檢查她上課是否仔細(xì)聽(tīng)課了，而是一種虛心的態(tài)度，讓她帶著責(zé)任來(lái)完成這件事。我是這樣和笑然說(shuō)的，我說(shuō)，我們上學(xué)的時(shí)候?qū)W的和你怎么都不大一樣呢，我和她商議?說(shuō)，你看這樣行不行

，你每天仔細(xì)聽(tīng)老師講課，回家的時(shí)候，當(dāng)媽媽的老師，幫媽媽講一下，笑然開(kāi)心的答應(yīng)了，自此以后的每天個(gè)晚上我們都會(huì)在家上一節(jié)課，由笑然當(dāng)老師，當(dāng)然我這個(gè)同學(xué)肯定也是一個(gè)合格的同學(xué)，我會(huì)仔細(xì)的聽(tīng)她講，還會(huì)樂(lè)觀的回答問(wèn)題，哪怕有時(shí)錯(cuò)了，但我肯定會(huì)樂(lè)觀，這樣做有兩個(gè)目的，一是，檢測(cè)一下孩子的聽(tīng)課效率二是言傳身教，讓孩子看看上課應(yīng)當(dāng)是什么樣子的，每次完后，我都會(huì)夸張的表?yè)P(yáng)然然，并且問(wèn)她，這樣的同學(xué)老師是否喜愛(ài)呢，不用說(shuō)出來(lái)而讓她明白上課應(yīng)當(dāng)是什么樣子，不過(guò)現(xiàn)在我們已經(jīng)不再每天堅(jiān)持了，不是笑然不情愿，而我真的沒(méi)時(shí)間，我們還要練鋼琴，還要看書(shū)，她每次一講起來(lái)，就沒(méi)完沒(méi)了，也是由于我感覺(jué)笑然現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了這種習(xí)慣，最起碼從目前來(lái)看。

三是閱讀。其實(shí)我們每個(gè)人都知道讀書(shū)可以給孩子帶來(lái)的好處，不僅僅是寫(xiě)作，分析理解，而是會(huì)受益終生的，關(guān)于閱讀的好處我們可以說(shuō)也一系列的名言，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，等等等等，并且我們這個(gè)二實(shí)小也特別的重視閱讀，每月都有推舉的書(shū)，學(xué)校已經(jīng)給了孩子這樣一個(gè)氛圍，一個(gè)提示，告知孩子讀書(shū)的好處，那么家長(zhǎng)帶給孩子的也很重要，作為家長(zhǎng)我們首先要做到的是三個(gè)舍得，舍得時(shí)間，舍得金錢(qián)，舍得放棄，舍得時(shí)間，在養(yǎng)成習(xí)慣的初期需要家長(zhǎng)的陪伴，舍得金錢(qián)是舍得給孩子買(mǎi)書(shū)，舍得放棄是消遣時(shí)間，我和然然現(xiàn)在每天都有固定的讀

書(shū)時(shí)間，對(duì)于這一點(diǎn)我們從未放棄每天在練完鋼琴后，我會(huì)和然然各自拿一本書(shū)坐在我們所謂的家庭讀書(shū)角，這個(gè)角呢其實(shí)很單，我在地是鋪了一個(gè)墊子，買(mǎi)了一個(gè)矮書(shū)架，放在旁邊，這樣她可以順手拿的到，而不用坐在寫(xiě)字桌上，直直的坐的，感覺(jué)就很累。在我們家每個(gè)屋都有書(shū)，我末逼著她去看書(shū)，而我只是讓她感覺(jué)書(shū)的存在，假如她視而不見(jiàn)，我就順手拿一本，讀給她聽(tīng)，不管她聽(tīng)與不聽(tīng)我都讀，有時(shí)我還夸張的笑，她當(dāng)然也奇怪???我為什么笑，有時(shí)會(huì)問(wèn)我，我就把最有意思的部分讀一點(diǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻我會(huì)停下來(lái)，告知她我有事了，下次再讀吧，她當(dāng)然焦急，所以只能自己拿起書(shū)。

舍得給孩子買(mǎi)書(shū)，讓孩子每天都有書(shū)可以看，從二班級(jí)以來(lái)半年的時(shí)間我買(mǎi)了大約300多本書(shū)，這些書(shū)有是笑然看了，也有沒(méi)看的，還有的看了5遍的，當(dāng)然這些沒(méi)看的書(shū)，現(xiàn)在她不喜愛(ài)并不代表以后她也不喜愛(ài)，所以我認(rèn)為這并一不一種鋪張，所以肯定要讓孩子看可以吸引她的書(shū)，讓她從書(shū)中得到樂(lè)趣。在培育笑然的這愛(ài)好時(shí)，我們家曾這樣做過(guò)，我們?nèi)溯喎x一本書(shū)，每個(gè)人在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必需把書(shū)交到另一個(gè)人手上，到三人都看完時(shí)，我們針對(duì)這本書(shū)開(kāi)一個(gè)家庭爭(zhēng)論會(huì)，都談?wù)勥@本書(shū)主要講的意思和看完這本書(shū)的收獲，由然然來(lái)主持。還有就是我們?cè)诩抑谱髁艘粋€(gè)簡(jiǎn)易的評(píng)比臺(tái)，我們?nèi)齻€(gè)人每看完一本書(shū)就增加一個(gè)標(biāo)志，每周總結(jié)一次，輸?shù)哪侨艘獫M意小標(biāo)志最多的那人一個(gè)愿望，當(dāng)然了每次輸?shù)拇_定是我和她爸爸，總之我們通過(guò)這一系列的方法，讓笑然愛(ài)上了讀書(shū)。在笑然愛(ài)上讀書(shū)的時(shí)候我就開(kāi)頭鼓舞她開(kāi)頭動(dòng)筆，每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇日記，無(wú)論寫(xiě)的如何，都要去鼓舞她，漸漸這種堅(jiān)持就變成了一種習(xí)慣。

最終是與學(xué)校老師的溝通，我們是兩個(gè)人甚至是四個(gè)人在照看的一個(gè)孩子，而老師是一個(gè)人要照看的40多個(gè)孩子，所以難免會(huì)有忽視的地方，所以我們要加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系。家長(zhǎng)與老師的溝通，對(duì)教育孩子起著重要作用，準(zhǔn)時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題立刻對(duì)癥下藥，讓一些不良習(xí)慣抹殺在萌芽中，有利于孩子健康成長(zhǎng)。樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這些活動(dòng)的參與，或許看不到顯而易見(jiàn)的成果，但我的目的是讓笑然對(duì)待任何事都有一個(gè)樂(lè)觀向上的心態(tài)。每個(gè)孩