廣西南寧市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）2

廣西南寧天2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累（21分）班級(jí)正在開(kāi)展“尋訪身邊的名勝古跡——走進(jìn)三街兩巷”活動(dòng)，以下是同學(xué)們記錄的感受，請(qǐng)你閱讀后完成各題。【街巷漫步】位于南寧市中心的“三街兩巷”始建于宋代，是廣西歷史文化街區(qū)之一，擁有南寧市唯一保留下來(lái)的清代至民國(guó)時(shí)期的居民群，彰顯百年繁華。我們信步漫游至披著神秘面紗的騎樓老街，品一盞沁人心脾的小茶，抿一口濃香四溢的咖啡，聽(tīng)一曲意趣盎然的邕劇，探尋一扇扇門窗背后的如煙往事。【巷陌有情】天井旁的紅棉樹(shù)下，走進(jìn)了樸素又寧?kù)o的鄧穎超紀(jì)念館。我們了解她波瀾壯闊的一生，了解她與南寧的不解情緣?！昂戎呓L(zhǎng)大的南寧女兒”時(shí)刻關(guān)注著家鄉(xiāng)的變化，對(duì)南寧懷著濃濃的鄉(xiāng)情。后人用一副對(duì)聯(lián)“____，____”來(lái)贊美她。她對(duì)中國(guó)革命dān()精竭慮，她那熾熱的家國(guó)情懷讓我們肅然起敬。【古城文韻】穿過(guò)金獅巷，一間四合院出現(xiàn)在眼前，這里便是漓江書院。書院盡管置身于鬧市中，卻宛如一個(gè)靜謐的“世外桃源”。我們穿過(guò)青磚青瓦的街道，轉(zhuǎn)眼來(lái)到了南寧建制博物館。西式的墻身，中式的屋頂，木質(zhì)的樓梯，都透著別樣的懷舊風(fēng)情。風(fēng)雨流轉(zhuǎn)間，這里記錄著古老建筑的滌故更新，詮釋著深刻又極具韻味的歷史文化。行至此處，我們仿佛回到了百年前的邕州古城。1．閱讀文段，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①彰顯②dān精竭慮2．文段中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫出其中3個(gè)。3．結(jié)合語(yǔ)境，解釋語(yǔ)段中畫波浪線的詞語(yǔ)。①熾熱②意趣盎然4．從下列句子中選出一副對(duì)聯(lián)，將相應(yīng)的序號(hào)填到橫線處，使文段內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。①心血育桃李②厚德千古頌③翠柏識(shí)歲寒④良風(fēng)世代傳5．下列從語(yǔ)段中選出來(lái)的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．天井旁的紅棉樹(shù)下，走進(jìn)了樸素又寧?kù)o的鄧穎超紀(jì)念館。B．我們了解她波瀾壯闊的一生，了解她與南寧的不解情緣。C．書院盡管置身于鬧市中，卻宛如一個(gè)靜謐的“世外桃源”。D．我們穿過(guò)青磚青瓦的街道，轉(zhuǎn)眼來(lái)到了南寧建制博物館。6．請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。主題文學(xué)常識(shí)與名句出處自然詩(shī)人①（人名）在早春的西湖邊漫步，寫下“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，②”讓我們一覽西湖早春的生機(jī)勃勃；王維身赴塞上，行至大漠，寫下“③，”，讓我們看到了雄渾壯麗的塞外風(fēng)光?！跺X塘湖春行》《使至塞上》情懷曹操在詩(shī)句“烈士暮年，④”中自比一匹上了年紀(jì)的千里馬，雖年老體衰，但胸中仍然激蕩著馳騁千里的豪情壯志?！洱旊m壽》李白輕舟東下，向楚地進(jìn)發(fā)，途中既有對(duì)未來(lái)的憧憬和出游的喜悅，又以“⑤，”表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的依依惜別之情?！抖汕G門送別》品性劉楨借青松之剛勁，明志向之堅(jiān)貞?！阿蓿克砂赜斜拘浴币杂辛Φ囊粏?wèn)一答作結(jié)，氣壯脫俗?！顿?zèng)從弟（其二）》美麗的自然風(fēng)景往往有凈化心靈的作用。吳均在給友人的書信中用“⑦，”告訴我們，陶醉在這樣的美景中，追名逐利的人也會(huì)停息物欲之心?！杜c朱元思書》二、閱讀（39分）閱讀下面的文字，完成各小題?！静牧弦弧亢贾莸?9屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱杭州亞運(yùn)會(huì)）開(kāi)幕式改“實(shí)物煙花”為“數(shù)字煙花”，以此傳遞綠色環(huán)保理念。相比傳統(tǒng)實(shí)體煙花，數(shù)字煙花不會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞，而且還具有成本低、靈活多樣、安全等優(yōu)點(diǎn)。而造出數(shù)字煙花的，是多種計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)（以下簡(jiǎn)稱數(shù)字技術(shù)）。數(shù)字煙花就是利用數(shù)字技術(shù)“燃放”的電子煙花。技術(shù)人員會(huì)用到數(shù)學(xué)模型、模擬算法、圖形渲染、粒子系統(tǒng)、隨機(jī)性生成、物理模擬和交互控制等諸多計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)。在數(shù)字煙花的制作過(guò)程中，首先需要使用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)來(lái)創(chuàng)建煙花的3D模型。這些模型不僅包括煙花的形狀，還包括它的顏色、紋理和爆炸效果等；此后通過(guò)物理模擬技術(shù)，模擬煙花的爆炸過(guò)程，包括煙花粒子的運(yùn)動(dòng)、碰撞和能量消散等。為了使數(shù)字煙花在視覺(jué)上更加逼真，在制作過(guò)程中，工作人員還需要使用實(shí)時(shí)渲染技術(shù)，將3D模型和物理模擬結(jié)果以圖像的形式實(shí)時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)。這種渲染技術(shù)需要使用高效的渲染引擎，如Unity或UnrealEngine等。這些渲染引擎能夠?qū)崟r(shí)呈現(xiàn)圖像的渲染效果，并可以滿足復(fù)雜的物理模擬需求。最后，為了實(shí)現(xiàn)數(shù)字煙花與現(xiàn)場(chǎng)視頻圖像的合成，還需要使用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)。通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，工作人員將數(shù)字煙花的圖像與現(xiàn)場(chǎng)的視頻圖像進(jìn)行合成，使數(shù)字煙花看起來(lái)更加逼真?？傊?，數(shù)字煙花是綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、物理模擬和實(shí)時(shí)渲染等多種數(shù)字技術(shù)制作出來(lái)的。這些技術(shù)不僅可以模擬出煙花的爆炸效果，而且可以隨時(shí)調(diào)整煙花的形狀、顏色、爆炸高度等參數(shù)，使煙花更加靈活、多樣。（摘編自《科技日?qǐng)?bào)》）【材料二】亞運(yùn)數(shù)字火炬手是真實(shí)用戶在數(shù)字亞運(yùn)世界的數(shù)字身份，具有唯一性。亞運(yùn)數(shù)字火炬手將現(xiàn)實(shí)世界的“亞運(yùn)火炬手”拓展至數(shù)字世界，讓更多的人能夠突破時(shí)間、空間限制直接參與到亞運(yùn)會(huì)這一盛大的體育文化活動(dòng)中。全球網(wǎng)民通過(guò)“智能亞運(yùn)一站通”參加“愛(ài)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)公益、愛(ài)綠色”等活動(dòng)，就可以成為亞運(yùn)數(shù)字火炬手。成為亞運(yùn)數(shù)字火炬手后，可擁有代表亞運(yùn)數(shù)字火炬手獨(dú)特身份的數(shù)字權(quán)益，包括個(gè)性化的數(shù)字形象、杭州亞運(yùn)會(huì)火炬手同款服裝和“薪火”同款火炬的數(shù)字裝扮等。（摘編自夏亮《杭州亞運(yùn)會(huì)推出“亞運(yùn)數(shù)字火炬手”）【材料三】第一步第二步第三步7．下列關(guān)于數(shù)字煙花的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A．制作數(shù)字煙花，第一步需要通過(guò)物理模擬技術(shù)創(chuàng)建煙花的3D模型，設(shè)計(jì)煙花的形狀。B．工作人員在制作數(shù)字煙花時(shí)使用實(shí)時(shí)渲染技術(shù)，是為了使數(shù)字煙花在視覺(jué)上更加逼真。C．為了將數(shù)字煙花的圖像與現(xiàn)場(chǎng)視頻圖像進(jìn)行合成，工作人員使用了增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)技術(shù)。D．綜合運(yùn)用數(shù)字技術(shù)能夠模擬出數(shù)字煙花的爆炸效果，調(diào)整參數(shù)可以使煙花更靈活多樣。8．下列說(shuō)法與以上材料意思不相符的一項(xiàng)是（）A．相比傳統(tǒng)煙花，數(shù)字煙花具有成本低、靈活多樣、安全等優(yōu)點(diǎn)，不會(huì)破壞環(huán)境。B．亞運(yùn)數(shù)字火炬手是真實(shí)用戶在數(shù)字亞運(yùn)世界的數(shù)字身份，具有多樣性、復(fù)雜性。C．亞運(yùn)數(shù)字火炬手將現(xiàn)實(shí)世界的“亞運(yùn)火炬手”拓展至數(shù)字世界，突破時(shí)空限制。D．成為數(shù)字亞運(yùn)火炬手之后，就可擁有代表亞運(yùn)數(shù)字火炬手獨(dú)特身份的數(shù)字權(quán)益。9．繼亞運(yùn)會(huì)后，首屆全國(guó)學(xué)生（青年）運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2023年11月在南寧舉辦。數(shù)字賦能使運(yùn)動(dòng)會(huì)更便利，鄰居劉奶奶向你詢問(wèn)如何在手機(jī)上購(gòu)買學(xué)青會(huì)羽毛球比賽項(xiàng)目的門票。請(qǐng)你根據(jù)材料三的圖片信息解答。劉奶奶，您可以通過(guò)微信小程序進(jìn)入“第一屆學(xué)青會(huì)門票銷售”，先完成個(gè)人信息注冊(cè)，接下來(lái)就回到首頁(yè)逐一操作。首先，選定座位后微信支付提交訂單即可購(gòu)票成功?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ，閱讀下面的文章，完成各小題。母親沒(méi)有“朋友圈”徐競(jìng)①兒時(shí)，我特羨慕玩伴們。他們的母親，個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道，善于交際，方圓四周，都有著極好的人緣。家中也因此常來(lái)客人，每每必殺雞割肉，桌上好菜鮮湯不斷，而我們家則日日素菜上桌。???????②與她們相比，我的母親，不善言辭，更不善與人交往。她極少去村鎮(zhèn)上串門，也無(wú)人來(lái)我家，母親既沒(méi)“朋友圈”，更無(wú)好的人緣。???????③母親整日像個(gè)“獨(dú)行俠”，穿梭于田間、地頭、山邊、溪旁……風(fēng)雨不改！回到家中，又圍著灶臺(tái)、豬圈、雞籠、柴垛轉(zhuǎn)，腳步匆忙。晚上還會(huì)獨(dú)自在燈下做著針線活，日復(fù)一日。

???????④待到農(nóng)閑時(shí)，別的婦女都閑坐下來(lái)娛樂(lè)：打打牌，嗑嗑瓜子，嘮嘮家常。一則增進(jìn)彼此間的友誼情感，二則將勞累已久的身心徹底放空。唯獨(dú)母親不肯加入其中——她要去窯廠販運(yùn)陶罐，將柴火挑到鎮(zhèn)上換錢，開(kāi)焐坊出售雛雞，熬糖稀賣……她忙得甚至連娘家都極少回。說(shuō)起母親，外人都覺(jué)得她不搭理人，很孤僻。???????⑤“您看誰(shuí)誰(shuí)，整天就到處閑逛，結(jié)交朋友，你呢？”有時(shí)，我也會(huì)抱怨母親。母親則一臉平靜地回應(yīng)：“我沒(méi)她們閑呀，等把你拉扯大了，我再去結(jié)交朋友??！”???????⑥母親就這樣一個(gè)人忙碌著，直到我們被拉扯大了。???????⑦我們長(zhǎng)大了，可母親也老了。我將她接到城里，和我住同一個(gè)小區(qū)里，每個(gè)周末我們都相聚。??????????????⑧我怕母親平日里孤獨(dú)寂寞，交代她在小區(qū)里要多結(jié)交朋友，尤其是同一棟樓的鄰居，以后遇到事也好有人幫助。

???????⑨可母親依然是個(gè)“獨(dú)行俠”。拾荒，撿垃圾，成了她每日的新工作。她去車庫(kù)里，樓下垃圾桶旁，甚至各個(gè)樓層，撿拾廢品。小區(qū)里還有其他幾個(gè)撿廢品的老人，母親每天要跟他們進(jìn)行“暗戰(zhàn)”，斗智斗勇，有時(shí)贏，拔了頭籌，有時(shí)晚了一步，被人捷足先登。她將大堆的廢品放在樓道里，常遭住戶們的白眼，讓人生恨。母親在城里，不但沒(méi)交到朋友，反而結(jié)了“敵人”。撿回來(lái)的廢品，母親將其分類，再用嬰兒車推到不同的廢品收購(gòu)站去賣。起初，我反對(duì)她去撿賣廢品，說(shuō)“您不能待在廢品的世界里，要多與人交流。小區(qū)里有打牌、跳廣場(chǎng)舞的，你也加入他們的‘朋友圈’，跟他們交朋友啊?！???????⑩母親卻說(shuō)：“我都70多歲了，年輕時(shí)沒(méi)交朋友，老了，也不想交了。再說(shuō)，誰(shuí)又愿意跟我這個(gè)鄉(xiāng)下老太太做朋友呢？”

?我說(shuō)：“多交朋友，能防止老年癡呆，延年益壽。”母親面露一絲不易察覺(jué)的傷感，沉默了一會(huì)兒說(shuō)：“如果我得癡呆了，就把我送回鄉(xiāng)下吧，在老家，我走不丟?！?我愣了，一時(shí)不知如何回應(yīng)。覺(jué)察到氣氛有些尷尬，母親又說(shuō)：“我在這邊也是有朋友的，你看我手機(jī)里都存著他們的號(hào)碼——收衣服的，收紙盒的，還有收廢鐵的……”母親戴上老花眼鏡，拿著她的老人手機(jī)，一個(gè)個(gè)翻給我看。?我鼻子一酸，突然心疼起母親來(lái)。父親很早便過(guò)世，是她帶著孩子們，從那些艱苦的日子里走來(lái)。作為寡母的她，每天忙于掙錢供養(yǎng)孩子，還要讓我們能讀書上學(xué)。我們兄妹3個(gè)都讀了大學(xué)，在當(dāng)時(shí)全鎮(zhèn)都是少有的。兒時(shí)的我們，雖未吃到好的，喝到鮮的，但卻得到了知識(shí)的最好灌溉。?想到母親這一生，都在為兒女們?nèi)炭嗄蛣?，?fù)重而行，不惜放棄了交友和休閑，我有些難過(guò)。但轉(zhuǎn)念一想，母親其實(shí)也有“朋友圈”。鄉(xiāng)下的山野田地、農(nóng)作物、雞鴨、陶罐、柴火、雛雞；城里的廢品、舊物……不都是她主動(dòng)結(jié)交和深交的朋友嗎？她的內(nèi)心從未真正孤獨(dú)過(guò)。同時(shí)我也突然悟到，其實(shí)，母親現(xiàn)在最好的朋友應(yīng)該是孩子，是離她最近的我??！我想此刻我才真正理解了她。該是我好好愛(ài)她的時(shí)候了。（選自《思維與智慧·上半月》，有刪改）10．梳理文章情節(jié)，體會(huì)“我”對(duì)母親情感態(tài)度上的變化，填寫下面表格。文章情節(jié)“我”情感態(tài)度的變化母親農(nóng)閑時(shí)忙碌于賣東西換錢①②反對(duì)母親解釋她也有朋友，給我看她手機(jī)存的號(hào)碼②母親一生的付出及獨(dú)特的“朋友圈”理解11．閱讀文章中畫橫線的句子，聯(lián)系上下文，按括號(hào)要求賞析句子。①母親整日像個(gè)“獨(dú)行俠”，穿梭于田間、地頭、山邊、溪旁……風(fēng)雨不改！（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）________________________________________________________________________________________②母親面露一絲不易察覺(jué)的傷感，沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“如果我得癡呆了，就把我送回鄉(xiāng)下吧，在老家，我走不丟?！保◤娜宋锩鑼懙慕嵌荣p析）________________________________________________________________________________________12．讀完本篇文章，小邕與小江對(duì)第?段的刪減產(chǎn)生了不同看法，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，將下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。小邕：我覺(jué)得第?段可以刪除，刪除之后文章讀起來(lái)依然完整，而且更加精煉了。小江：我覺(jué)得不能刪除，因?yàn)?3．以下鏈接材料選自于我們學(xué)過(guò)的課文《回憶我的母親》，試分析本文最后一段和鏈接材料在表達(dá)方式上有什么共同之處，分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？________________________________________________________________________________________【鏈接材料母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。這是我能做到的，一定能做到的。古代詩(shī)歌閱讀。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成給題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。睛川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．本詩(shī)描寫詩(shī)人登黃鶴樓時(shí)的所見(jiàn)所感，氣象恢宏、意境深遠(yuǎn)。B．首聯(lián)從神話傳說(shuō)落筆，起筆高遠(yuǎn)，增添了黃鶴樓的神異色彩。C．頷聯(lián)寫詩(shī)人試圖追尋黃鶴蹤影，卻杳然無(wú)得，唯有白云悠悠。D．頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫登樓所見(jiàn)之暗淡景象，各用一個(gè)疊詞，富于音樂(lè)美。15．“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，請(qǐng)從情與景的角度簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)。________________________________________________________________________________________文言文閱讀，閱讀下面的文言文，完成各題。【甲】記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自《記承天寺夜游》）【乙】書上元夜游己卯上元，予在儋州①，有老書生數(shù)人來(lái)過(guò)，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城西，入僧舍，歷小巷，民夷雜糅，屠沽②紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過(guò)③問(wèn)先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之④釣魚無(wú)得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚也。（選自《書上元夜游》）【注釋】①儋州：地名，現(xiàn)在屬于海南。②屠沽：泛指市井中做生意的人。③過(guò)：蘇軾的小兒子。④韓退之：唐朝文學(xué)家韓愈。16．下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法不同的一項(xiàng)是（）A．念無(wú)與為樂(lè)者好之者不如樂(lè)之者B．蓋竹柏影也蓋自笑也C．但少閑人如吾兩人者耳無(wú)他，但手熟爾D．欣然起行予欣然從之17．下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．甲文猶如一篇短小的日記，有時(shí)間、地點(diǎn)、人物，先敘事寫景，后議論抒懷。B．甲文“月色人戶，欣然起行”，“欣然”寫其興奮喜悅之情，又似心有無(wú)奈。C．乙文用凝練的筆墨描寫了上元之夜繁華的景象、祥和淳樸的民風(fēng)，韻味無(wú)窮。D．乙文蘇軾放杖而笑，“笑”既是自嘲，也是暗含嘲笑韓愈境遇不好、不得志。18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①懷民亦未寢，相與步于中庭。________________________________________________________________________________________②良月嘉夜，先生能一出乎？________________________________________________________________________________________19．甲文中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”被譽(yù)為千古寫月名句，請(qǐng)任選角度進(jìn)行賞析。________________________________________________________________________________________20．甲、乙兩文皆作于蘇軾被貶官時(shí)期，結(jié)合兩文談?wù)劧俭w現(xiàn)了他怎樣的人生態(tài)度？你從中獲得什么啟示？________________________________________________________________________________________三、綜合（10分）在《紅星照耀中國(guó)》的閱讀活動(dòng)中，八年級(jí)某班設(shè)計(jì)了三項(xiàng)閱讀任務(wù)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。21．【任務(wù)一：采訪偉人，領(lǐng)略風(fēng)采】假如時(shí)空穿梭，你有機(jī)會(huì)與偉人及紅軍戰(zhàn)士對(duì)話，請(qǐng)你完成下列采訪提綱，將有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。采訪日期某日清晨地點(diǎn)延安窯洞主要采訪對(duì)象周恩來(lái)其他采訪對(duì)象紅軍戰(zhàn)士采訪目的目的一：了解周恩來(lái)的革命之路。目的二：①問(wèn)題設(shè)計(jì)（提示：所設(shè)計(jì)問(wèn)題的答案不能是簡(jiǎn)單的肯定或否定）采訪周恩來(lái)：?jiǎn)栴}一：您參加革命的起因是什么?問(wèn)題二：②采訪紅軍戰(zhàn)士：?jiǎn)栴}一：③問(wèn)題二：周恩來(lái)的哪些品質(zhì)對(duì)你影響至深？22．【任務(wù)二：賞讀選文，引發(fā)思考】賞讀選文，回答下列問(wèn)題。機(jī)不可失。必須在敵人援軍到達(dá)之前把橋占領(lǐng)。于是再一次征求志愿人員。紅軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站出來(lái)愿意冒生命危險(xiǎn)，于是在報(bào)名的人中最后選了三十個(gè)人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)。紅軍機(jī)槍向敵軍碉堡開(kāi)火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機(jī)槍回報(bào)，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進(jìn)的紅軍射擊。第一個(gè)戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個(gè)，第三個(gè)。但是別的人越來(lái)越爬近到橋中央，橋上的木板對(duì)這些敢死隊(duì)起了一點(diǎn)保護(hù)作用，敵人的大部分子彈都迸了開(kāi)去，或者落在對(duì)岸的懸崖上。選段敘述的是長(zhǎng)征途中①事件，體現(xiàn)了②、③精神。23．【任務(wù)三：堅(jiān)定信念，逐夢(mèng)前行】此次活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)們對(duì)“信念與成功”關(guān)系的熱烈討論。請(qǐng)你圍繞“信念與成功”的關(guān)系，寫一段80字以內(nèi)的議論性文字。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。四、寫作（50分）24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。悠遠(yuǎn)的漁歌聲中，美麗的三峽風(fēng)光讓酈道元流連忘返；異鄉(xiāng)求學(xué)時(shí)，至誠(chéng)友善的藤野先生讓魯迅刻骨銘心；藍(lán)天白云下，酷似敦煌壁畫中凌空飛天的跳水畫面讓我們深受震撼。一處景，一個(gè)人，一個(gè)畫面，皆是風(fēng)景，皆可入心，請(qǐng)寫下留在你心底的風(fēng)景。請(qǐng)以“留在心底的風(fēng)景”為題，寫一篇記敘文。要求：⑴把題目抄寫到答題卡指定位置；⑵不要套作，不得抄襲；⑶不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；⑷不少于600字。

答案解析部分【答案】1．zhāng；殫2．信步漫游|沁人心脾|余音繞梁（波瀾壯闊|意趣盎然|滌故更新|肅然起敬|濃香四溢）3．溫度高，極熱，熱烈。；形容氣氛、趣味等洋溢的樣子4．②；④5．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。

（3）本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。1．“彰顯”的讀音是“zhāngxiǎn”，在文中表示突出顯示。“殫精竭慮”中“殫”的讀音是“dān”，意思是竭盡。

故答案為：zhāng；殫2．文段中的成語(yǔ)有“信步漫游”（隨意走動(dòng)，悠閑地游玩）、“沁人心脾”（形容欣賞了美好的詩(shī)文、樂(lè)曲等給人以清新、爽朗的感覺(jué)）、“余音繞梁”（形容歌聲或音樂(lè)優(yōu)美，余音回旋不絕）、“波瀾壯闊”（比喻聲勢(shì)雄壯浩大）、“意趣盎然”（形容趣味洋溢的樣子）、“滌故更新”（去除舊的，換成新的）、“肅然起敬”（形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情）、“濃香四溢”（濃郁的香氣向四周散發(fā)）。故答案為：信步漫游|沁人心脾|余音繞梁（波瀾壯闊|意趣盎然|滌故更新|肅然起敬|濃香四溢）3．“熾熱”在文中形容鄧穎超的家國(guó)情懷熱烈?！耙馊ぐ蝗弧毙稳葭邉〕錆M趣味和活力。

故答案為：溫度高，極熱，熱烈；形容氣氛、趣味等洋溢的樣子4．“厚德千古頌”和“良風(fēng)世代傳”在內(nèi)容和形式上都比較對(duì)仗，且能夠體現(xiàn)對(duì)鄧穎超高尚品德和良好風(fēng)范的贊美，符合語(yǔ)境。故答案為：②；④5．A.有語(yǔ)病，“走進(jìn)了樸素又寧?kù)o的鄧穎超紀(jì)念館”主語(yǔ)錯(cuò)誤，應(yīng)該是“我們走進(jìn)了樸素又寧?kù)o的鄧穎超紀(jì)念館”。BCD.正確。

故答案為：A6．【答案】白居易；誰(shuí)家新燕啄春泥；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A；壯心不已；仍憐故鄉(xiāng)水；萬(wàn)里送行舟；豈不罹凝寒；鳶飛戾天者；望峰息心【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：啄、漠、罹、凝、鳶、戾故答案為：白居易；誰(shuí)家新燕啄春泥；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A；壯心不已；仍憐故鄉(xiāng)水；萬(wàn)里送行舟；豈不罹凝寒；鳶飛戾天者；望峰息心【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！敬鸢浮?．A8．B9．點(diǎn)擊賽事項(xiàng)目中的羽毛球，其次選擇您想看的場(chǎng)次，然后進(jìn)行在線選位【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。7．A.有誤，根據(jù)材料一“在數(shù)字煙花的制作過(guò)程中，首先需要使用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)來(lái)創(chuàng)建煙花的3D模型。這些模型不僅包括煙花的形狀，還包括它的顏色、紋理和爆炸效果等"可知，本項(xiàng)“設(shè)計(jì)煙花的形狀”表述不全。

BCD.正確。

故答案為：A8．ACD.正確。

B.有誤，根據(jù)材料三“亞運(yùn)數(shù)字火炬手是真實(shí)用戶在數(shù)字亞運(yùn)世界的數(shù)字身份，具有唯一性"可知，本項(xiàng)“具有多樣性、復(fù)雜性”有誤。

故答案為：B9．根據(jù)第一幅圖片可知，因?yàn)槭且从鹈蛸愂拢詰?yīng)點(diǎn)擊首頁(yè)中的“羽毛球”。根據(jù)第二幅圖片可知，然后需選擇自己想看的場(chǎng)次點(diǎn)擊。根據(jù)第三幅圖片可知，選好場(chǎng)次后，就可以點(diǎn)擊在線選位選擇自己的座位。

故答案為：點(diǎn)擊賽事項(xiàng)目中的羽毛球，其次選擇您想看的場(chǎng)次，然后進(jìn)行在線選位【答案】10．抱怨；母親在小區(qū)撿廢品，放樓道里(母親在城里拾荒，賣廢舊品)；心疼11．①“穿梭”本義是往來(lái)頻繁，如織布的梭子，這里寫出母親整日在不同的地方勞作表現(xiàn)母親的忙碌、辛勞。②這句話運(yùn)用神態(tài)、語(yǔ)言描寫，寫出母親擔(dān)心自己以后患老年癡呆癥會(huì)拖累兒女，但又不舍離開(kāi)兒女的感傷之情。12．第13段屬于插敘，補(bǔ)充記敘了母親忙于掙錢養(yǎng)育“我們”，體現(xiàn)了母親的艱辛及對(duì)“我們”的愛(ài)（或者更能交代母親沒(méi)有“朋友圈”的原因）13．第13段屬于插敘，補(bǔ)充記敘了母親忙于掙錢養(yǎng)育“我們”，體現(xiàn)了母親的艱辛及對(duì)“我們”的愛(ài)（或者更能交代母親沒(méi)有“朋友圈”的原因）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ).上，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語(yǔ)作答。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。10．本題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的概括能力。①空根據(jù)原文①段“兒時(shí)，我特羨慕玩伴們”，②段“我的母親，不善言辭，更不善與人交往”，③段“母親整日像個(gè)‘獨(dú)行俠’，穿梭于田間、地頭、山邊、溪旁……風(fēng)雨不改”等句可以看出“我”那時(shí)對(duì)母親有所抱怨；②空根據(jù)⑨段“拾荒，撿垃圾，成了她每日的新工作”“她將大堆的廢品放在樓道里，常遭住戶們的白眼，讓人生恨”等句子可以概況為：母親在小區(qū)撿廢品，放樓道里（母親在城里拾荒，賣廢舊品）；③空根據(jù)?段“我鼻子一酸，突然心疼起母親來(lái)"等可以看出“我”對(duì)母親的心疼。

故答案為：抱怨；母親在小區(qū)撿廢品，放樓道里(母親在城里拾荒，賣廢舊品)；心疼11．本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的品析能力?！按┧蟆北玖x是往來(lái)頻繁，如織布的梭子，這里寫母親在“田間、地頭、山邊、溪旁"等地方頻繁往來(lái)，加上“整日“風(fēng)雨不改”等詞，生動(dòng)地展現(xiàn)了母親的忙碌、辛勞。這句話中“面露一絲不易察覺(jué)的傷感，沉默了一會(huì)兒”對(duì)母親進(jìn)行了神態(tài)描寫，“如果我得癡呆了，就把我送回鄉(xiāng)下吧，在老家，我走不丟”是對(duì)母親進(jìn)行的語(yǔ)言描寫，兩者生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了寫出母親的擔(dān)心。

故答案為：①“穿梭”本義是往來(lái)頻繁，如織布的梭子，這里寫出母親整日在不同的地方勞作表現(xiàn)母親的忙碌、辛勞。②這句話運(yùn)用神態(tài)、語(yǔ)言描寫，寫出母親擔(dān)心自己以后患老年癡呆癥會(huì)拖累兒女，但又不舍離開(kāi)兒女的感傷之情。12．本題考查段落作用。第③段屬于插敘，根據(jù)“父親很早便過(guò)世，是她帶著孩子們，從那些艱苦的日子里走來(lái)。作為寡母的她，每天忙于掙錢供養(yǎng)孩子，還要讓我們能讀書上學(xué)”等句可知此段補(bǔ)充記敘了母親忙于掙錢養(yǎng)育“我們”，據(jù)此概括得出答案即可。

故答案為：第13段屬于插敘，補(bǔ)充記敘了母親忙于掙錢養(yǎng)育“我們”，體現(xiàn)了母親的艱辛及對(duì)“我們”的愛(ài)（或者更能交代母親沒(méi)有“朋友圈”的原因）13．本題考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式及作者情感的理解。文章最后一段和鏈接材料都運(yùn)用了議論、抒情的表達(dá)方式。本文最后一段“想到母親這一生，都在為兒女們?nèi)炭嗄蛣冢?fù)重而行，不惜放棄了交友和休閑，我有些難過(guò)“其實(shí)，母親現(xiàn)在最好的朋友應(yīng)該是孩子，是離她最近的我啊”等句寫出了母親為養(yǎng)育兒女而放棄了交友和休閑。鏈接材料作者借“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的“我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活”抒發(fā)了對(duì)母親離世的哀痛和報(bào)答母親深恩的決心。

故答案為：都運(yùn)用了議論、抒情的表達(dá)方式。本文最后一段概括了母親為養(yǎng)育兒女而放棄了交友和休閑，抒發(fā)了作者對(duì)母親的愛(ài)和感激之情。鏈接材料作者抒發(fā)了對(duì)母親離世的哀痛和報(bào)答母親深恩的決心。（或者將對(duì)母親的深情與對(duì)民族、對(duì)廣大勞動(dòng)人民的深情融匯在一起。或者由愛(ài)母親推廣到愛(ài)勞動(dòng)人民，由贊美母親上升到贊美勞動(dòng)人民。）【答案】14．D15．尾聯(lián)運(yùn)用了情景交融（借景抒情、融情于景）的手法，以夕陽(yáng)西下的江面煙波浩渺之景，（或者將“日暮”“煙波”“江”之景與“鄉(xiāng)愁”相交融），寄寓了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情（由景生情，增添了濃濃的思鄉(xiāng)之情）?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩(shī)句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容，寫出該詩(shī)句表達(dá)出詩(shī)人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理。14．ABC.正確。

D.有誤，“暗淡景象”錯(cuò)誤，根據(jù)頸聯(lián)中的“歷歷”與“萋萋”可知，應(yīng)為：明麗景象。

故答案為：D15．本題考查詩(shī)句賞析?！叭漳亨l(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”，太陽(yáng)落山，黑夜來(lái)臨，鳥(niǎo)要?dú)w巢，船要?dú)w航，游子要?dú)w鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢?江上的霧靄一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁，問(wèn)鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語(yǔ)，思鄉(xiāng)不見(jiàn)鄉(xiāng)。作者運(yùn)用借景抒情的手法，面對(duì)此情此景，詩(shī)人以抒情作結(jié)，將“鄉(xiāng)愁”與“日暮“煙波”之景相交融，那彌漫在長(zhǎng)江之上的浩渺煙波，正是詩(shī)人鄉(xiāng)愁的形象化表達(dá)，那越來(lái)越深的暮色，也不斷強(qiáng)化著詩(shī)人揮之不去的思鄉(xiāng)之情。由景生情，更增添濃濃的鄉(xiāng)愁。

故答案為：尾聯(lián)運(yùn)用了情景交融（借景抒情、融情于景）的手法，以夕陽(yáng)西下的江面煙波浩渺之景，（或者將“日暮”“煙波”“江”之景與“鄉(xiāng)愁”相交融），寄寓了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情（由景生情，增添了濃濃的思鄉(xiāng)之情）。【答案】16．A17．D18．①?gòu)垜衙褚策€沒(méi)有睡覺(jué)，（于是我們）一起在庭院中散步。②今晚月亮正美，夜色很好，先生能一起出去嗎？19．示例一：運(yùn)用比喻修辭手法，寫出月色的澄澈明亮。示例二：運(yùn)用側(cè)面描寫方法，側(cè)面寫出月光的澄澈明亮。示例三：采用動(dòng)靜結(jié)合手法，“積水空明”的靜謐與水草搖曳的動(dòng)態(tài)結(jié)合，寫出月光的澄澈明亮。20．都體現(xiàn)了蘇軾樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度。甲文中蘇軾被貶，卻仍能半夜因月色起行，相約好友散步賞月；乙文中蘇軾遭貶，卻與當(dāng)?shù)厝诵廊灰褂?，且不贊成韓愈強(qiáng)求而多得的觀點(diǎn)啟示：我們應(yīng)學(xué)習(xí)作者曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，敢于面對(duì)困難和挫折，樂(lè)觀生活，積極進(jìn)取?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。

（5）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)?！緟⒖甲g文】【甲】元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，恰好看見(jiàn)月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒(méi)有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月光？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了?！疽摇课膮⒖甲g文：已卯年上元之夜，我在儋州，有幾個(gè)老書生過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“今晚月亮正美，夜色很好，先生能一起出去嗎？”我很高興地跟從他們。步行到了城西，進(jìn)入了僧舍，走過(guò)了小巷，看到漢族和少數(shù)民族的百姓聚居在一起，賣肉的賣酒的多得很?；氐郊抑幸呀?jīng)三更了。家里的人閉門熟睡，已經(jīng)響起了鼾聲。我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？蘇過(guò)（醒來(lái)）問(wèn)我為什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韓退之釣魚沒(méi)有釣到，還想要到更遠(yuǎn)的地方釣魚，卻不知道走到海邊的人也未必能釣到大魚。16．A.不同，名詞，游樂(lè)/形容詞，以……為快樂(lè)。

B.相同，副詞，表推測(cè)，大概是。

C.相同，副詞，只，只是。

D.相同，助詞，……的樣子。

故答案為：A17．ABC.正確。

D.有誤，乙文蘇軾放杖而笑，“笑”既是自嘲，也是笑韓愈被貶后不能看破人生得失，不能做到隨遇而安，并非嘲笑其境遇。

故答案為：D18．本題考查文言文語(yǔ)句的翻譯。①重點(diǎn)詞：寢，睡覺(jué)。相與，一起。②重點(diǎn)詞：良、嘉，美好。一，一起。

故答案為：①?gòu)垜衙褚策€沒(méi)有睡覺(jué)，（于是我們）一起在庭院中散步。②今晚月亮正美，夜色很好，先生能一起出去嗎？19．本題考查句子賞析。本句寫景，只用十八個(gè)字，就營(yíng)造出一個(gè)月光澄碧、竹影斑駁、幽靜迷人的夜景。月光清朗，灑落庭中，那清輝白茫茫一片好似積水空潭一般，更妙的是，“水”中還有水草漂浮，游蕩，于是乎恍恍然便如仙境一般了。作者的高妙之處在于，以竹、柏之影與月光兩種事物互相映襯、比擬、比喻手法精當(dāng)，新穎，將竹柏影子比作水中藻薦，已十分貼切，“交橫”一詞更準(zhǔn)確地表現(xiàn)了藻薦姿態(tài)，仿佛觸手可及，恰如其分地渲染了景色的幽美肅穆，更從側(cè)面體現(xiàn)出了月光清涼明凈的特點(diǎn)，襯托出作者閑適的心境。賞析時(shí)可任選修辭、描寫等角度進(jìn)行。

故答案為：示例一：運(yùn)用比喻修辭手法，寫出月色的澄澈明亮。

示例二：運(yùn)用側(cè)面描寫方法，側(cè)面寫出月光的澄澈明亮。

示例三：采用動(dòng)靜結(jié)合手法，“積水空明”的靜謐與水草搖曳的動(dòng)態(tài)結(jié)合，寫出月光的澄澈明亮。20．本題考查主旨理解和閱讀啟示。甲乙兩文都體現(xiàn)了蘇軾樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度。甲文中蘇軾被貶，卻在“月色入戶”時(shí)“欣然起行”，且“至承天寺尋張懷民”，二人“相與步于中庭”，一起欣賞這美妙月色，足見(jiàn)其內(nèi)心的樂(lè)觀豁達(dá)；乙文中蘇軾遭貶，卻在當(dāng)?shù)厝搜?qǐng)時(shí)“欣然從之”，并自嘲且“亦笑韓退之釣魚無(wú)得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚也"不贊成韓愈強(qiáng)求而多得的觀點(diǎn)。

故答案為：都體現(xiàn)了蘇軾樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度。甲文中蘇軾被貶，卻仍能半夜因月色起行，相約好友散步賞月；乙文中蘇軾遭貶，卻與當(dāng)?shù)厝诵廊灰褂?，且不贊成韓愈強(qiáng)求而多得的觀點(diǎn)啟示：我們應(yīng)學(xué)習(xí)作者曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，敢于面對(duì)困難和挫折，樂(lè)觀生活，積極進(jìn)取?！敬鸢浮?1．挖掘周恩來(lái)的精神內(nèi)涵。；請(qǐng)講述一下您參加革命后的經(jīng)歷?；蚰鷧⒓痈锩畲蟮母惺芎褪斋@是什么？；周恩來(lái)做的哪件事最令你敬佩？為什么？22．飛奪瀘定橋；不怕?tīng)奚?；勇往直前（團(tuán)結(jié)互助、百折不饒、堅(jiān)韌不拔、忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)等）23．信念是成功的基礎(chǔ)。首先，信念可激發(fā)動(dòng)力，使人充滿勇氣與信心逐夢(mèng)前行；其次，信念有助于人們克服艱難險(xiǎn)阻，走向成功。所以，我們應(yīng)堅(jiān)定信念?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對(duì)象的身份，針對(duì)身份設(shè)計(jì)問(wèn)題，問(wèn)題應(yīng)該是受訪者工作或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可。

（2）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（3）本題考查微寫作。片段作文就是在練習(xí)寫一篇完整的記敘文之前，就人、事、物的某個(gè)斷面或局部進(jìn)行的單項(xiàng)寫作訓(xùn)練。片段作文的寫作要做到幾點(diǎn)要求：①要把內(nèi)容寫具體；②敘事要做到條理清楚；③圍繞中心展開(kāi)段落。21．了解周恩來(lái)的革命之路是一個(gè)比較具體的目標(biāo)，而在此基礎(chǔ)上，挖掘周恩來(lái)的精神內(nèi)涵則能更深入地認(rèn)識(shí)這位重要人物在革命中的價(jià)值和意義。精神內(nèi)涵可以包括他的堅(jiān)定信念、領(lǐng)導(dǎo)才能、奉獻(xiàn)精神、智慧謀略等多個(gè)方面，對(duì)于全面理解周恩來(lái)在歷史中的地位至關(guān)重要。

故答案為：挖掘周恩來(lái)的精神內(nèi)涵；請(qǐng)講述一下您參加革命后的經(jīng)歷?；蚰鷧⒓痈锩畲蟮母惺芎褪斋@是什么；周恩來(lái)做的哪件事最令你敬佩？為什么？22．選段描述了紅軍戰(zhàn)士在槍林彈雨中攀爬鐵索橋的場(chǎng)景，很明顯是飛奪瀘定橋事件。紅軍戰(zhàn)士在面對(duì)敵人的猛烈攻擊時(shí)，毫不退縮，一個(gè)個(gè)挺身而出，體現(xiàn)了他們不怕?tīng)奚木?。他們?cè)跇屃謴椨曛幸徊揭蛔サ厍斑M(jìn)，即使有人中彈掉落急流，其他人仍然繼續(xù)前進(jìn)，直至接近橋中央，這充分展現(xiàn)了他們勇往直前的精神。同時(shí)，也可以從團(tuán)結(jié)互助、百折不撓、堅(jiān)韌不拔、忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)等方面進(jìn)行理解和分析。故答案為：飛奪瀘定橋；不怕?tīng)奚?；勇往直前（團(tuán)結(jié)互助、百折不饒、堅(jiān)韌不拔、忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)等）23．題目要求圍繞“信念與成功”的關(guān)系寫議論性文字，首先要明確提出自己的觀點(diǎn)，如“信念是成功的基礎(chǔ)”。接著要闡述理由，如“信念可激發(fā)動(dòng)力，使人充滿勇氣與信心逐夢(mèng)前行”，這是從信念對(duì)人的激勵(lì)作用方面進(jìn)行論述；“信念有助于人們克服艱難險(xiǎn)阻，走向成功”，這是從信念在面對(duì)困難時(shí)的作用方面進(jìn)行說(shuō)明。通過(guò)這樣的論述，使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。故答案為：信念是成功的基礎(chǔ)。首先，信念可激發(fā)動(dòng)力，使人充滿勇氣與信心逐夢(mèng)前行；其次，信念有助于人們克服艱難險(xiǎn)阻，走向成功。所以，我們應(yīng)堅(jiān)定信念。24．【答案】略【解析】【分析】材料中提到了三峽風(fēng)光、藤野先生以及跳水畫面，關(guān)鍵詞是“風(fēng)景”，中心話題是留在心底的風(fēng)景，包括自然之景、人物形象、特定畫面等，這些都可成為觸動(dòng)心靈的風(fēng)景?！绢}干分析】①材料中每則內(nèi)容