(同步閱讀拔尖)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)各類(lèi)閱讀真題名師解析連載三(含小古文、非連續(xù)性文本等)

四年級(jí)語(yǔ)文各類(lèi)閱讀真題名師解析系列連載第三講體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá),感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察前言閱讀是小學(xué)階段語(yǔ)文素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵，各種類(lèi)型的考試中閱讀所占的分量最大,失分也最多。提高學(xué)生的閱讀能力，是小學(xué)中、高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重。得語(yǔ)文者得高考，得閱讀者得語(yǔ)文。閱讀習(xí)慣將成為學(xué)生小學(xué)入學(xué)前后重點(diǎn)培養(yǎng)的習(xí)慣，并將一直持續(xù)下去！現(xiàn)在文言文進(jìn)入小學(xué)教材，小古文的閱讀理解將成為小升初的重要考查內(nèi)容。新教材更注重語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，考查內(nèi)容大多與生活息息相關(guān)?？疾轭}型主要是“非連續(xù)性文本閱讀”。另名著閱讀已經(jīng)是必考內(nèi)容，并有指定書(shū)目，小學(xué)新教材里也增加大量課外閱讀要求。如何提高學(xué)生的閱讀能力呢?除了課堂教學(xué)，讓學(xué)生在練習(xí)中總結(jié)解題方法、梳理解題思路,并對(duì)照答案對(duì)失分點(diǎn)進(jìn)行反思，是提升閱讀能力的最佳方法。所以,中高年級(jí)的小學(xué)生應(yīng)鄉(xiāng)多做有價(jià)值的閱讀題,并學(xué)會(huì)通過(guò)做閱讀題來(lái)提升自己的閱讀能力。小學(xué)階段屬于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成期,這一階段的閱讀習(xí)慣甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生，這就要求家長(zhǎng)和老師在給學(xué)生選擇閱讀資料時(shí)慎之又慎。本系列連載將陸續(xù)選取全國(guó)知名小學(xué)的期中、期末測(cè)試題和各種能力競(jìng)賽題中的閱讀真題進(jìn)行解析。這些閱讀真題經(jīng)過(guò)了實(shí)踐的檢驗(yàn)，在文章難易程度和題目設(shè)置上更符合年級(jí)訓(xùn)練要求，是學(xué)生提升閱讀能力、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的最有效資料。學(xué)生如果能長(zhǎng)期堅(jiān)持做閱讀真題，定能掌握科學(xué)的答題方法培養(yǎng)良好的時(shí)間控制能力,以及對(duì)閱讀試題類(lèi)型更好的把控能力。

學(xué)生要檢驗(yàn)自身學(xué)習(xí)的效果，糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，只有“到真題中去”，因?yàn)檎骖}經(jīng)過(guò)了一線教學(xué)的檢驗(yàn)，學(xué)生可以通過(guò)做真題檢驗(yàn)、改正、鞏固、提高所學(xué)，通過(guò)真題來(lái)糾錯(cuò)提高。

通過(guò)做閱讀真題，可以在不知不覺(jué)中達(dá)成年級(jí)訓(xùn)練的目標(biāo)，于無(wú)形中超越自己，提升自己的閱讀水平。真誠(chéng)地希望我們這套閱讀真題系列連載能為同學(xué)們閱讀能力的提升發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值.能成為提升同學(xué)們閱讀能力的好幫手!

第三講體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá),感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察本單元由《古詩(shī)三首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》三篇課文組成。目的是使孩子們學(xué)會(huì)觀察的方法，進(jìn)行連續(xù)觀察，體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)對(duì)事物的描寫(xiě)。學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣和能力。如何體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá),感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察？如何體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá),感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察？

還等什么，快來(lái)試試吧！敘述事件按順序，細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)體會(huì)；描繪人物抓特點(diǎn)，神態(tài)動(dòng)作和語(yǔ)言；還等什么，快來(lái)試試吧！敘述事件按順序，細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)體會(huì)；描繪人物抓特點(diǎn)，神態(tài)動(dòng)作和語(yǔ)言；

景物描寫(xiě)找聯(lián)想，靜態(tài)動(dòng)態(tài)細(xì)端詳；形狀顏色和氣味，聯(lián)系生活多想象。

觀察植物方法多，生長(zhǎng)過(guò)程分四季；觀察動(dòng)物很容易，外形習(xí)性牢牢記。觀察建筑按遠(yuǎn)近，空間方位有條理；外形結(jié)構(gòu)與作用，分類(lèi)觀察均須記。

觀察物品很特殊，形狀結(jié)構(gòu)和用途；對(duì)照特點(diǎn)多聯(lián)想，聯(lián)系生活多想象。一．本講專(zhuān)題：體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá),感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察（一）的豬籠草（江蘇蘇州）奶奶家的陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)了很多花草,我最喜歡的是那盆會(huì)捉蟲(chóng)的豬籠草。

豬籠草長(zhǎng)得很奇特。筆直的主干上沒(méi)有分枝，兩側(cè)伸出很長(zhǎng)很長(zhǎng)的葉柄,葉柄上端是又寬又平的假葉,假葉尖上伸出又細(xì)又長(zhǎng)的卷須，卷須上還有一個(gè)會(huì)捉蟲(chóng)的花罐,花罐口上有一片桃形的葉子?；ü迌?nèi)壁光溜溜的，底部積了一些“水”，聽(tīng)奶奶說(shuō)，這些水”還會(huì)吃蟲(chóng)子呢!

豬籠草不會(huì)走動(dòng),怎么能捉到蟲(chóng)子呢?一天中午,我偷偷地躲在陽(yáng)臺(tái)上觀看豬籠草捉蟲(chóng)。不一會(huì)兒,一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口,盡情地吮吸著什么,吸著吸著,突然掉了進(jìn)去!只見(jiàn)花罐口上那片葉子馬上蓋上了罐口。我趕緊跑過(guò)去,掀開(kāi)“蓋子”一看,只.見(jiàn)蝴蝶正在花罐底部的“水”面上無(wú)力地拍打著翅膀……我好奇地在花罐口摸了摸,又把指尖湊到鼻子下聞了聞。哦，我明白了。原來(lái),豬籠草能分泌出又香又甜的蜜汁來(lái)招引昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)只要嘴一饞,就會(huì)招來(lái)殺身之禍。即使是飛翔本領(lǐng)很高的昆蟲(chóng)也無(wú)法逃脫。

從那以后,我常去看豬籠草捉蟲(chóng)。

1.把短文的題目補(bǔ)充完整。(1分)

2.小作者通過(guò)細(xì)致的觀察,發(fā)現(xiàn)豬籠草長(zhǎng)得，在第2自然段中,小作者依次

寫(xiě)了它的、、、、花罐、。(6分)

3.蝴蝶是怎樣被豬籠草捉住的?請(qǐng)?jiān)谖闹邪衙鑼?xiě)這個(gè)過(guò)程的句子用“一”畫(huà)出來(lái)。(2分)4.小作者終于明白了豬籠草捉住蟲(chóng)子是因?yàn)樨i...(2分)（二）“飛翔”的蜘蛛（江蘇南通）有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。

難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的？

帶著這個(gè)疑問(wèn)，我把院子里所有的蛛網(wǎng)全都搗毀了。

然后，細(xì)細(xì)地觀察，我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路——從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步地向前爬行，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲落在地面的沙石或別的物體上，走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，或者說(shuō)是它滿(mǎn)意了，再把絲收緊。

收第一根絲要半個(gè)多小時(shí)，直到成一條直線。

以后的進(jìn)程一般比第一根絲的安置要快多了。盡管它很復(fù)雜，但蜘蛛對(duì)此十分熟練，操作起來(lái)，仿佛是一種愉快開(kāi)心的表演似的。

蜘蛛本不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌空結(jié)在半空中，它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)忍的小動(dòng)物。它的網(wǎng)織得精巧而且規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。

這樣的成績(jī)，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。

于是，我記住了：

蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。

奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。給下列加點(diǎn)的字注音。(2分)小心翼翼___沉默寡言___凌空___執(zhí)著___

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

蜘蛛本不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌空結(jié)在半空中，它是______、______、______的小動(dòng)物。它的網(wǎng)織得精巧而且規(guī)矩。通過(guò)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事，我們明白的道理是______..。(3.5分)

（3）題目“‘飛翔’的蜘蛛”中的“飛翔”為什么帶引號(hào)？(2分)

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（4）蜘蛛是怎樣把網(wǎng)結(jié)在半空的？請(qǐng)把蜘蛛結(jié)網(wǎng)的線路圖補(bǔ)充完整。(1.5分)

在一個(gè)屋檐打結(jié)-______-______-爬上對(duì)面的檐頭-______

（5）第4自然段中的破折號(hào)的作用是(

)(2分)

A.話題轉(zhuǎn)換。B.解釋說(shuō)明。C.語(yǔ)意延伸。D.表示轉(zhuǎn)折。

（6）以下哪組詞語(yǔ)最能概括蜘蛛的精神?(

)(2分)

A.勤奮敏感沉默堅(jiān)韌B.勤奮堅(jiān)韌觀察飛翔

C.勤奮敏感熟練滿(mǎn)意D.沉默堅(jiān)韌執(zhí)著精巧

（7）蜘蛛的網(wǎng)是什么形狀的?(

)(3分)

A.一根直線B.八卦形C.圓形D.菱形

（8）我觀察到蜘蛛織第一根絲的順序是(

)(2分)

A.檐頭一順墻而下一向前爬行一走過(guò)空地一爬上對(duì)面的檐頭一收緊

B.檐頭一向前爬行一順墻而下一爬上對(duì)面的檐頭一走過(guò)空地一收緊

C.檐頭一順墻而下一走過(guò)空地一向前爬行一爬上對(duì)面的檐頭一收緊

D.檐頭一順墻而下一收緊一向前爬行一走過(guò)空地一爬上對(duì)面的檐頭

（9）結(jié)尾作者為什么說(shuō)“奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的”？你能再舉出一個(gè)例子說(shuō)明這句話嗎？(2分).。

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（10）結(jié)合自己的生活體驗(yàn),談?wù)勀汩喿x本文后的感悟。(5分)

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二、說(shuō)明文真題閱讀筷子（江蘇蘇州）

①說(shuō)起我們中國(guó)人使用筷子的習(xí)慣，話可就長(zhǎng)了。

②早在商代，筷子稱(chēng)為“挾”，后來(lái)改稱(chēng)叫“箸”，大約過(guò)了上百年后又改為“筷”?！翱曜印钡摹翱辍迸c“快”是同音字?！翱臁北磉_(dá)了人們的肚子餓了，急于進(jìn)食的愉悅心情，于是便拿起“筷子”美餐起來(lái)。

③用筷子吃飯，得心應(yīng)手，靈活自如，十分方便。有人做過(guò)這樣的測(cè)定，使用筷子時(shí)要牽動(dòng)手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多個(gè)關(guān)節(jié)和50多處肌肉。由此可見(jiàn)，用筷子吃飯，不僅進(jìn)食方便，而且還可以靈活手指、鍛煉腦力，有益身心健康。這樣一舉多得的好事，何樂(lè)而不為呢？

④我們中國(guó)的筷子，各式各樣，原料也各異。最為出名的有馳名中外、價(jià)廉物美的杭州天竺筷。這種筷子是用佛教名山天竺山的細(xì)白竹做成；有花紋清晰、濃淡相映，令人愛(ài)不釋手的福州漆筷，這種筷子下圓上方，漆花瑰麗，筷子頭上有寓意吉祥的鳥(niǎo)獸花草和各地名勝圖案；還有象牙、玉石雕刻而成的各類(lèi)高檔筷子。

⑤今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子?！逗?jiǎn)明不列顛百科全書(shū)》對(duì)中國(guó)的筷子給予了很高的評(píng)價(jià)：“中國(guó)的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了學(xué)者以文化英雄的優(yōu)勢(shì)勝過(guò)了武士?！?/p>

⑥中國(guó)筷子還深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)，許多來(lái)旅游觀光的外國(guó)客人總愿帶回幾把中國(guó)筷子作為紀(jì)念。小小筷子傳播了友誼，加深了中國(guó)人民和世界各國(guó)人民的互相了解?！罢f(shuō)起我們中國(guó)人使用筷子的習(xí)慣，話可就長(zhǎng)了。”這句話中“長(zhǎng)”的意思是（）(2分)A.要從遠(yuǎn)古說(shuō)起，有很長(zhǎng)的時(shí)間、很長(zhǎng)的歷史。B.內(nèi)容很多，有很長(zhǎng)的話說(shuō)，能做長(zhǎng)篇大論。C.歷史長(zhǎng)、內(nèi)容多，有很多話可說(shuō)。D.優(yōu)點(diǎn)多，有中國(guó)特色。（2）“這一舉多得的好事”中的“好事”指，“一舉”指，“多得”指。(3分)（3）下面的句子與文章介紹的內(nèi)容不一致的是（）(2分)A.中國(guó)人使用筷子有很長(zhǎng)的歷史了。B.箸、筷、快的意思是相同的。C.天竺筷產(chǎn)于印度佛教名山天竺。D.福州漆筷和杭州天竺筷是名筷。（4）摘錄《簡(jiǎn)明不列顛百科全書(shū)》對(duì)中國(guó)筷子的評(píng)價(jià)。(2分)..上面一句中“學(xué)者”與“武士”分別指誰(shuí)？“學(xué)者”指，“武士”指。你對(duì)這句話的理解是.(3分)（6）本文介紹了中國(guó)筷子的、和。第③④兩自然段，每段的開(kāi)頭一句都是句。這兩段都采取了先寫(xiě)后寫(xiě)的寫(xiě)作方法。(6分)（7）概括文章的主要內(nèi)容。(2分)....（8）筷子有很多美好的寓意，比如傳統(tǒng)的中式筷子上方下圓，寓意天圓地方，天長(zhǎng)地久。在餐桌上使用筷子也有很多禁忌。請(qǐng)聯(lián)系生活，任選其中一方面舉一個(gè)例子，寫(xiě)在下面。(2分)....三、名著片段閱讀。

告別大雁(節(jié)選)（江蘇

啟東）第二天早上天還沒(méi)有亮，男孩就起床出門(mén),朝海邊走去。在晨光熹微的時(shí)候，他已經(jīng)來(lái)到了斯密格漁村東面的海岸。海面上煙波浩渺，風(fēng)平浪靜,連空氣似乎也靜止不動(dòng)了。男孩不禁想到大雁們真是挑了一個(gè)好日子飛過(guò)大海長(zhǎng)途旅行。

他自己至今還有些頭暈?zāi)垦?有些迷迷糊糊。他一會(huì)兒覺(jué)得自己是小精靈,一會(huì)兒覺(jué)得自己是個(gè)真正的人。他看到路旁邊有一堵石頭圍墻的時(shí)候,就免不了提心吊膽不敢走過(guò)去,一定要看個(gè)仔細(xì),弄明白圍墻背后確實(shí)沒(méi)有野獸躲藏著對(duì)他虎視眈眈。而轉(zhuǎn)眼之間他又忍不住笑出聲來(lái)。因?yàn)槿缃袼@樣又高大又強(qiáng)壯,用不著害怕什么的。他來(lái)到海邊就站到海岸的最邊緣處,好讓大雁們看到他那高大的身軀。那一天剛好有大批的候鳥(niǎo)遷徙,天空中婉轉(zhuǎn)啼鳴之聲不絕于耳。他想到,沒(méi)有人能夠像他一樣聽(tīng)得懂鳥(niǎo)兒的啁啾,他禁不住得意揚(yáng)揚(yáng)地微笑起來(lái)。

大雁們浩浩蕩蕩地飛過(guò)來(lái)了,一大群接著一大群絡(luò)繹不絕。“但愿我的那群大雁千萬(wàn)不要沒(méi)有向我告別就飛走啦!”他心想道,因?yàn)樗恍囊咽虑榈脑寄┤几嬖V他們，而且還要告訴他們,現(xiàn)在他又是一個(gè)真正的人了。

又一群大雁飛過(guò)來(lái)了,這一群飛得比其他大雁更矯健,鳴叫得比其他大雁更嘹亮。他們身上有一股說(shuō)不出來(lái)的神態(tài)告訴他,這就是帶著他周游過(guò)各地的雁群,可是他卻不能夠像前一天那樣只消看上一眼就認(rèn)準(zhǔn)無(wú)誤。

大雁們放慢速度,沿著海岸來(lái)回盤(pán)旋。男孩子立刻明白過(guò)來(lái),那就是他的雁群?？墒撬蛋导{悶,大雁們?yōu)槭裁床伙w落到他的身邊?因?yàn)樗麄儾粫?huì)看不見(jiàn)他站在那里。他用盡力氣想發(fā)出模仿鳥(niǎo)語(yǔ)的聲音,然而想不到舌頭直僵僵地不聽(tīng)使喚了!他再也發(fā)不出來(lái)那種正確的鳥(niǎo)語(yǔ)了。他耳際傳來(lái)了阿卡在空中的鳴叫聲，可是他再也聽(tīng)不懂她在說(shuō)些什么。“這是怎么回事呀?難道大雁們說(shuō)話腔調(diào)全變啦?”他心里茫然不知所措。

他朝他們揮舞自己的尖頂小帽,他沿著海岸大步奔跑，嘴里放聲高喊:“我在這里,你在哪里?”然而這樣做似乎使得雁群受到了驚嚇,他們直上天空朝海面拐過(guò)去了。這時(shí)候他總算明白過(guò)來(lái)了!大雁們并不知道他已經(jīng)變成人了,他們認(rèn)不出他來(lái)了。

(節(jié)選自《尼爾斯騎鵝旅行記》)

1.文中“”和“”這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明遷徙的大雁非常多。(2分)

2.文中畫(huà)波浪線的句子是對(duì)男孩的描寫(xiě),從中可以體會(huì)到男孩對(duì)大雁之情。(2分)

3.文中的男孩是誰(shuí)?他的身體發(fā)生了怎樣的變化?

(3分)

..

4.第6自然段中，“他們不會(huì)看不見(jiàn)他站在那里”這句話的意思是(

)(2分)他們不會(huì)看見(jiàn)他站在那里。B.他們會(huì)看見(jiàn)他站在那里。

C.他們會(huì)看不見(jiàn)他站在那里。

5.最后一個(gè)自然段中,男孩“總算明白過(guò)來(lái)了”,他明白過(guò)來(lái)了什么?用“”畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。(2分)

6.雁群從男孩的頭頂飛過(guò),越飛越遠(yuǎn),男孩的神情會(huì)發(fā)生怎樣的變化?請(qǐng)你發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。(3分)

..

四．非連續(xù)性文本閱讀：“四色垃圾桶”怎么用?

在創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng)中,許多城市開(kāi)展了四色垃圾的分類(lèi)活動(dòng)，四色垃圾桶就是按照4種鮮明的顏色進(jìn)行分類(lèi)。藍(lán)色垃圾桶主要收集可回收利用的垃圾,比如紙、塑料瓶、鐵塊、玻璃;紅色垃圾桶是回收有害垃圾，比如廢舊電池、廢舊燈管、過(guò)期藥物、油漆桶等有害垃圾;綠色垃圾桶主要收集廚房的菜葉、果皮、剩菜等;黃色垃圾桶主要是回收煙蒂、紙尿褲、塵土等。1.根據(jù)短文內(nèi)容,想一想:下面的垃圾桶應(yīng)該是什么顏色?(2分)

可回收物廚余垃圾其他垃圾有害垃圾

()（)()

()

2.根據(jù)四色垃圾的分類(lèi),當(dāng)舊的鐵文具盒不用了,你會(huì)投人色垃圾桶;家中廢舊電池、過(guò)期藥物,你會(huì)投入色垃圾桶。(2分)

3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。(5分)

(1)使用后的紙張、紙杯、紙箱應(yīng)放入可回（）

(2)香油瓶、汽水瓶、啤酒瓶等玻璃瓶應(yīng)投人有害垃圾桶。所而(

)教室的日光燈壞了,不要隨意亂丟,應(yīng)投人有害垃圾桶。()

(4)剩菜剩飯、果皮、蔬菜葉都可以投入廚（)

(5)空塑料瓶、紙尿褲、樹(shù)葉、塵土投人其他垃圾桶。（

）

（二）閱讀材料,回答問(wèn)題。（江蘇南京）

材料一:《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是一檔大型文化益智節(jié)目。該節(jié)目以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，通過(guò)對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼和賞析，帶動(dòng)全民重溫學(xué)過(guò)的古.詩(shī)詞,從古文化中汲取營(yíng)養(yǎng),涵養(yǎng)心靈。

材料二:《經(jīng)典詠流傳》是央視綜合頻道推出的中國(guó)首檔大型詩(shī)詞文化音樂(lè)節(jié)目。節(jié)目原創(chuàng)“和詩(shī)以歌”的模式，用流行音樂(lè)演繹經(jīng)典詩(shī)詞、經(jīng)典文學(xué)作品，傳承和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,傳遞向上向善的主流價(jià)值。

1.判斷下列說(shuō)法的正誤,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。(3分)

(1)《經(jīng)典詠流傳》以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨。(

)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》通過(guò)對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼和賞析,帶動(dòng)全民重溫古詩(shī)詞。(

)（3）這兩檔詩(shī)詞節(jié)目對(duì)傳承和傳播中華傳統(tǒng)文化發(fā)揮著積極的作用。()2.請(qǐng)用一兩句話寫(xiě)出自己學(xué)習(xí)詩(shī)詞或觀看詩(shī)詞節(jié)目的感受吧!(2分)

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五、國(guó)學(xué)經(jīng)典（一）文言文閱讀。荷（江蘇鹽城）(9分)池中種荷，夏日開(kāi)花，或紅或白。荷梗直立。荷葉形圓。莖橫泥中，其名日藕。藕有節(jié),中有孔，斷之有絲。[注釋]①或:有的。②梗:莖。③莖:根。1.“斷之有絲”中“斷”的意思是()。A.裂開(kāi)B.不連續(xù)C.判定D.一定,絕對(duì)2.“池中種荷，夏日開(kāi)花,或紅或白?！毕旅鎸?duì)這句話的翻譯正確的一項(xiàng)是()A.池塘中種荷花，夏天開(kāi)花，或者開(kāi)紅花，或者開(kāi)白花。B.池塘中種著荷花，夏天有的開(kāi)白花,有的開(kāi)紅花。C.池塘中種著開(kāi)白花的荷D.有個(gè)叫池的地方,盛產(chǎn)荷花,有的開(kāi)白花,有的開(kāi)紅花。3.下列詩(shī)句與荷花有關(guān)的是()A.惟有綠荷紅菡萏，卷舒開(kāi)合任天真B.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。C.江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。D.采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。（二）胸有成竹（江蘇揚(yáng)州）宋?蘇軾《文與可畫(huà)竹記》:“故畫(huà)竹，必先得成竹于胸中。執(zhí)筆熟視，乃見(jiàn)其所欲畫(huà)者，急起從之，振筆直遂，以追其所見(jiàn)，如兔起鶻(hú)落，少縱即逝矣?！?/p>

1、解釋加點(diǎn)的字的意思。(3分)故畫(huà)竹成竹于胸振筆直遂.下列句子意思正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(4分)故畫(huà)竹，必先得成竹于胸中：所以畫(huà)竹一定要心里先有完整的竹子形象。（）執(zhí)筆熟視，乃見(jiàn)其所欲畫(huà)者：提筆來(lái)仔細(xì)觀察眼前的竹子，急起揮筆，一氣呵成。（）急起從之，振筆直遂：急忙起來(lái)畫(huà)筆，依照、跟隨(心中的竹子形象)。（）（4）以追其所見(jiàn)，如兔起鶻(hú)落，少縱即逝矣：(這個(gè)過(guò)程)好像兔子跳躍飛奔、鷹隼俯沖下搏一樣，稍一遲疑，機(jī)會(huì)就失去了。（）這個(gè)故事中的成語(yǔ)是。這個(gè)成語(yǔ)的本義是。

文中有一句話就是這個(gè)意思,請(qǐng)用“______”畫(huà)

出來(lái)。(2分)

4.現(xiàn)用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)比喻。(2分)

答案見(jiàn)下一頁(yè)閱讀真題名師解析（三）答案一、（一）1.會(huì)捉蟲(chóng)2.很奇特主干葉柄、假葉、卷須、葉子3.不一會(huì)兒,一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口,盡情地吮吸著什么,吸著吸著,突然掉了進(jìn)去!只見(jiàn)花罐口上那片葉子馬上蓋上了罐口。我趕緊跑過(guò)去,掀開(kāi)“蓋子”一看,只.見(jiàn)蝴蝶正在花罐底部的“水”面上無(wú)力地拍打著翅膀……4.豬籠草能分泌出又香又甜的蜜汁來(lái)招引昆蟲(chóng)（二）分析：短文主要寫(xiě)了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過(guò)程，從中我們感受到了蜘蛛的執(zhí)著、勤奮。閱讀短文，學(xué)習(xí)蜘蛛的執(zhí)著和勤奮精神。解答：【答案】（1）yìguǎlíngzhí（2）勤奮敏感沉默而堅(jiān)忍奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的

（3）引號(hào)表明有特殊含義，因?yàn)橹┲氡緛?lái)不會(huì)飛翔，但卻能凌空結(jié)網(wǎng)，給人感覺(jué)好像會(huì)飛似的。

（4）順墻而下走過(guò)空地把絲收緊

（5）B（6）A

（7）B（8）A

（9）因?yàn)橹┲氩粫?huì)飛，但憑借自己的執(zhí)著與勤奮，能把網(wǎng)結(jié)在空中，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。如：萬(wàn)里長(zhǎng)城的修建在世界上也是一個(gè)奇跡。示例:在生活中,我們只要勤奮、執(zhí)著,向著既定的目標(biāo)-步一個(gè)腳印，堅(jiān)持到底就能成功,甚至創(chuàng)造奇跡。比如學(xué)習(xí),只有一直勤奮地學(xué)習(xí),才能夠?qū)W好每一門(mén)課程。

二、分析：本文是一篇說(shuō)明文，介紹了筷子。從筷子名稱(chēng)的演變說(shuō)起，然后描寫(xiě)了使用筷子的好處，接著介紹了幾種著名的筷子和做工原料等，最后寫(xiě)了中國(guó)筷子深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。解答：（1）考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解。“話就長(zhǎng)了”意思是說(shuō)有關(guān)于筷子的內(nèi)容很多，說(shuō)完要用很長(zhǎng)時(shí)間?！伴L(zhǎng)”的意思選B。（2）考查了學(xué)生的閱讀理解能力。結(jié)合前一句“由此可見(jiàn)，用筷子吃飯，不僅進(jìn)食方便，而且還可以靈活手指、鍛煉腦力，有益身心健康?！笨芍?，這里的“好事”是指“用筷子吃飯的好處”；“一舉”是指“用筷子吃飯”，“多得”是指“不僅進(jìn)食方便，而且還可以靈活手指、鍛煉腦力，有益身心健康。”（3）考查了學(xué)生從文中獲取信息解決問(wèn)題的能力。A、B、D與文中內(nèi)容一致。結(jié)合“最為出名的有馳名中外、價(jià)廉物美的杭州天竺筷。這種筷子是用佛教名山天竺山的細(xì)白