2024年小學(xué)校本教研工作制度范本（三篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)校本教研工作制度范本一、指導(dǎo)思想為加強(qiáng)和完善學(xué)校校本教研工作，必須提升教師的研究意識(shí)，培養(yǎng)其理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思的習(xí)慣，以持續(xù)增強(qiáng)解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，并提高課程開發(fā)與建設(shè)的能力。通過這種方式，將日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)緊密結(jié)合。二、組織架構(gòu)校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：馬興泰職責(zé)：引領(lǐng)學(xué)校教研工作的總體思想與目標(biāo)，督導(dǎo)教研活動(dòng)。副組長(zhǎng)：張緒慶職責(zé)：負(fù)責(zé)校本教研方案的制定及整體工作的安排部署。成員：各教研組組長(zhǎng)職責(zé)：具體實(shí)施校本教研方案，記錄并總結(jié)教研過程。三、具體規(guī)定1.學(xué)期伊始，教學(xué)校長(zhǎng)需依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。2.各學(xué)科教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃，擬定符合實(shí)際的教研組教研計(jì)劃，并提交教導(dǎo)處備案。3.強(qiáng)化校本教研流程的指導(dǎo)管理。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定促進(jìn)教師素質(zhì)提升、加強(qiáng)日常教學(xué)管理的制度或細(xì)則。4.學(xué)科教研組每周至少活動(dòng)一次，具體時(shí)間由教研組自行確定后上報(bào)教導(dǎo)處。5.教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及其他中層以上干部應(yīng)深入教研組、備課組，了解教師教學(xué)情況，定期參與教研組、備課組的教學(xué)研究活動(dòng)，并提供具體指導(dǎo)。6.積極開展校級(jí)學(xué)科競(jìng)賽和教研組內(nèi)的公開課教學(xué)。教研組每學(xué)期至少組織一次學(xué)科競(jìng)賽。學(xué)校每學(xué)期至少組織一次教師校內(nèi)公開課教學(xué)，并進(jìn)行評(píng)議，積極推行互相聽課、評(píng)課、專題研究活動(dòng)，將教學(xué)案例分析作為重要研究?jī)?nèi)容。7.鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校及上級(jí)主管部門組織的學(xué)科教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，以拓寬視野，汲取多方經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。8.教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教學(xué)研討活動(dòng)。教研組教師應(yīng)參與本學(xué)科所有教研活動(dòng)，確保按時(shí)、保質(zhì)完成教研任務(wù)，避免形式主義。9.各學(xué)科教研組長(zhǎng)應(yīng)詳細(xì)記錄每次教研活動(dòng)，并于學(xué)期末提交教導(dǎo)處存檔。10.教師應(yīng)認(rèn)真參與教研組安排的各項(xiàng)教研活動(dòng)，保持端正態(tài)度。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交付的任務(wù)。教師參與教研情況及教研成果將納入教師考核體系，并按考核細(xì)則進(jìn)行量化評(píng)分。11.每位教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，至少上一節(jié)學(xué)科組教學(xué)研討課，并每學(xué)期設(shè)計(jì)三個(gè)課件上傳至學(xué)校公共郵箱。12.注重青年教師的指導(dǎo)工作。2024年小學(xué)校本教研工作制度范本（二）為提升本校教學(xué)研究水平及教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度1、學(xué)校需定期組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，以不斷提升教師的專業(yè)能力。業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，按語數(shù)分組進(jìn)行，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的原則。集體學(xué)習(xí)應(yīng)每周舉行一次，內(nèi)容涵蓋備課、教育理論、法規(guī)、教改動(dòng)態(tài)、教育熱點(diǎn)問題、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法，以及與研究課題相關(guān)的教育知識(shí)和文章。教導(dǎo)處每學(xué)期應(yīng)舉辦兩次校本教研研討活動(dòng)。個(gè)人自學(xué)應(yīng)結(jié)合所授科目及個(gè)人需求，每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不得少于規(guī)定字?jǐn)?shù)。學(xué)校鼓勵(lì)教師共同訂閱一至兩份業(yè)務(wù)刊物，以促進(jìn)持續(xù)學(xué)習(xí)，并利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我提升。學(xué)校倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，致力于構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。2、通過邀請(qǐng)外部專家，借助其專業(yè)引領(lǐng)，提升教師教研水平及教學(xué)能力。每學(xué)期邀請(qǐng)學(xué)區(qū)、縣州級(jí)骨干教師來校開展專題講座（一至三次），尋求專業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)效果佳、教研水平高的教師，作為校級(jí)專家，定期在校內(nèi)開展講座，并通過師徒結(jié)對(duì)等形式加強(qiáng)教師間的互助學(xué)習(xí)與合作，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外結(jié)合的發(fā)展道路。3、利用各種機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地選派教師參加外地外校的觀摩學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。采取“走出去，帶進(jìn)來”的方式，讓受訓(xùn)教師對(duì)校內(nèi)其他教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，分享先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)全校教師共同進(jìn)步。積極組織教師參加省級(jí)、州級(jí)、縣級(jí)教研活動(dòng)。每學(xué)年至少安排一次全校教師外出學(xué)習(xí)。二、對(duì)話交流制度1、通過備課、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、案例分析、與骨干教師對(duì)話、交流自學(xué)內(nèi)容、專題研討會(huì)等多種形式的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師間的信息交流與資源共享，促進(jìn)共同發(fā)展。2、學(xué)校定期邀請(qǐng)教科研人員與優(yōu)秀教師進(jìn)行信息交換、經(jīng)驗(yàn)交流和對(duì)話。建立校際間教研交流機(jī)制，確保人員互訪的常態(tài)化。三、課題研究制度學(xué)校開展教學(xué)研究應(yīng)以校為本，即從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的問題出發(fā)，通過全體教師共同研究解決問題，以提高教學(xué)質(zhì)量。教研課題應(yīng)結(jié)合學(xué)校教學(xué)中普遍存在的問題、教育改革熱點(diǎn)問題、教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及縣教研室指定的課題來確定。按照自下而上的“草根模式”，堅(jiān)持在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，并將其轉(zhuǎn)化為課題進(jìn)行研究。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定教研工作學(xué)期或年度計(jì)劃，語數(shù)組應(yīng)在教導(dǎo)處指導(dǎo)下研究確定教研課題，開展教研活動(dòng)，進(jìn)行教研總結(jié)。個(gè)人研究課題應(yīng)結(jié)合個(gè)人在教學(xué)中存在的問題和個(gè)人興趣來確定。選擇課題時(shí)應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是、量力而行的原則。四、教研激勵(lì)制度1、鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)研究，并通過物質(zhì)和精神激勵(lì)手段，調(diào)動(dòng)教師校本教研的積極性，形成全校教師積極參與教研的良好氛圍，定期獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)研究成果，肯定教師的探索與進(jìn)步。2、鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文，學(xué)校成立教學(xué)論文評(píng)選小組，成員包括校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、語數(shù)組長(zhǎng)及骨干教師，一般為五人，每學(xué)年至少進(jìn)行一次論文評(píng)選活動(dòng)。對(duì)于選送參加縣級(jí)以上評(píng)選活動(dòng)的論文，學(xué)校報(bào)銷打印及首次評(píng)審費(fèi)用。同時(shí)，學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐膶?shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，具體獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)如下：縣級(jí)一等獎(jiǎng)____元，二等獎(jiǎng)____元，三等獎(jiǎng)____元；州級(jí)一等獎(jiǎng)____元，二等獎(jiǎng)____元，三等獎(jiǎng)____元；省部級(jí)一等獎(jiǎng)____元，二等獎(jiǎng)____元，三等獎(jiǎng)____元。國家級(jí)論文不論獲什么等級(jí)一律獎(jiǎng)勵(lì)____元，同一論文按最高等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，不重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)。五、檢查評(píng)估制度學(xué)校定期檢查校本研修制度的運(yùn)行情況，并進(jìn)行總結(jié)交流，排查問題，不斷改進(jìn)。建立教師成長(zhǎng)記錄檔案，記錄校本教研工作，并及時(shí)歸檔整理教研材料。教研組配合教導(dǎo)處，定期檢查教師自學(xué)情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取。六、服務(wù)保障制度學(xué)校應(yīng)為教師在校本教研方面提供有效服務(wù)，確保校本教研的正常進(jìn)行。1、學(xué)校有計(jì)劃地購置一定數(shù)量的教育教學(xué)優(yōu)秀書籍、光盤等資料，供教師學(xué)習(xí)交流。2、學(xué)校保證每學(xué)期必要的教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，每學(xué)年教研經(jīng)費(fèi)開支不低于年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的____%。校本教研是一項(xiàng)促進(jìn)教師、學(xué)校、學(xué)生三者全面發(fā)展的有益工程。我們應(yīng)把握新課程改革的機(jī)遇，堅(jiān)定不移地開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，努力開創(chuàng)我校教研工作的新局面。2024年小學(xué)校本教研工作制度范本（三）堅(jiān)持將教育科研與新課程改革相結(jié)合，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提升教師的理論水平和教育教學(xué)能力，致力于促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，為學(xué)校的再次輝煌貢獻(xiàn)力量。二、主要目標(biāo)1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，明確課程改革的目標(biāo)和任務(wù)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革為契機(jī)，從功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施過程、評(píng)價(jià)、管理等方面，不斷更新理念，拓寬視野，改革方法，提高要求，確立適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的新型課程價(jià)值觀。2、不斷探索切實(shí)可行的校本教研工作途徑、方式、方法。3、認(rèn)真開展課題研究工作，重視學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，不斷提高教師的教科研能力，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真完成學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的配套工作，圓滿完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。4、繼續(xù)開展“十?五”立項(xiàng)課題的研究，扎實(shí)推進(jìn)課題的深入實(shí)施工作。5、繼續(xù)開展新課程的研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)新思想，實(shí)踐新理念，建設(shè)一支教師隊(duì)伍。6、抓好校本教研的各項(xiàng)管理工作及資料建檔工作。三、主要工作(一)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念隨著人類社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代，知識(shí)更新步伐加快，學(xué)習(xí)顯得尤為重要。作為傳播文化知識(shí)、傳播人類文明的教師，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，不成為時(shí)代的落伍者。因此，在當(dāng)前條件下，我們主要需學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，調(diào)整教師的教育行為。本學(xué)期，計(jì)劃與廣大教師共同學(xué)習(xí)以下內(nèi)容。1、邀請(qǐng)相關(guān)專家來校進(jìn)行專題講座，拓寬教師的知識(shí)視野。2、鼓勵(lì)教師閱讀一本理論書籍，夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)知識(shí)。4、繼續(xù)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師的教育理念。5、結(jié)合教育改革實(shí)踐，由學(xué)校骨干教師上示范課、研討課，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探討、交流。(二)開展活動(dòng)，提高實(shí)效，切實(shí)推進(jìn)教育科研教育科研作為提升學(xué)校教育的助推器，在學(xué)校的教育改革和發(fā)展中具有先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性的作用。面對(duì)日益激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)，不進(jìn)則退，小進(jìn)亦是退。因此，只有更積極地開展教育科研活動(dòng)，不斷提高教育科研的實(shí)效性，在全市教育科研中奮勇爭(zhēng)先，才能不斷推動(dòng)我校教育教學(xué)工作達(dá)到新的高度。1、著力推進(jìn)新課程的研究活動(dòng)。新課程的實(shí)施已在本市大規(guī)模推開，作為城區(qū)的一所小學(xué)，我們只有扎實(shí)地按照新課程的要求，不斷進(jìn)行探索、研究，才能贏得主動(dòng)。本學(xué)期中，我們將分課題組、教研組開展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，做好課程的評(píng)價(jià)改革工作和綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究工作，同時(shí)全面落實(shí)校本課程的開發(fā)實(shí)施工作。2、扎實(shí)開展課題研究活動(dòng)。目前，我校有市級(jí)以上課題若干個(gè)，這些課題都是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況與教育的發(fā)展趨勢(shì)而制定的，都已有一定的研究過程。本學(xué)期，根據(jù)上級(jí)部門的要求及課題的研究要求，我們將做好以下工作：①各課題組在充分討論的基礎(chǔ)上，制定好學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃；②根據(jù)計(jì)劃，各課題組要認(rèn)真落實(shí)有關(guān)研究活動(dòng)，要求至少圍繞課題開展一次研究活動(dòng)，形式不拘一格。③每人至少參與一次課堂教學(xué)研討活動(dòng)，研討課要體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，運(yùn)用必要的信息技術(shù)手段，確保每個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑地發(fā)展。④實(shí)行課題的月匯報(bào)制度，通過不斷的反思調(diào)整課題實(shí)施計(jì)劃，提高研究的實(shí)效性。⑤各課題組要及時(shí)做好活動(dòng)記錄和資料整理工作，以便資料歸檔。3、加強(qiáng)教育科研陣地建設(shè)活動(dòng)。①繼續(xù)做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的組稿工作。②利用校園網(wǎng)和學(xué)校主頁，積極引導(dǎo)教師參與論壇討論、交流。④舉辦1-若干期“教科沙龍”活動(dòng)，激發(fā)教師智慧的碰撞。(三)、嚴(yán)格考核，有效激勵(lì)教師科研的積極性。課題組制定研究計(jì)劃，要求各研究教師按照計(jì)劃和資料目錄開展研究工作和進(jìn)行資料積累，將研究過程中的計(jì)劃、實(shí)施情況、研究感悟、學(xué)生個(gè)案記錄、階段總結(jié)、論文、研究成果等積累并上交課題組，學(xué)期結(jié)