2024年教師招聘考試《幼兒教育理論基礎(chǔ)知識》 考前模擬試題庫(共五套)

2024年教師招聘考試《幼兒教育理論基礎(chǔ)知識》考前模擬試卷(一)一、單項選擇題1.“托馬斯西餐廳”里，幼兒玩了幾天就對教師最初投放的材料失去了興趣，教師又投放了一些半成品材料，包括橡皮泥和彩色顏料等，幼兒就用橡皮泥加工各種點心，用彩色顏料制作不同口味的飲料。這體現(xiàn)了區(qū)角活動材料投放的()原則。A.自然性B.情感性C.層次性D.探索性參考答案：D參考解析：題干中的幼兒玩了幾天教師最初投放的材料后失去了興趣，教師又投放了一些半成品材料供幼兒探索，留給幼兒更多的操作和創(chuàng)作的空間，引起幼兒動手動腦的興趣。這體現(xiàn)了區(qū)角活動材料投放的探索性原則。2.幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)低年級的內(nèi)容，這種做法違背了()。A.主體性原則B.發(fā)展適宜性原則C.以游戲為基本活動原則D.教育的活動性原則參考答案：B參考解析：幼兒園提前學(xué)習(xí)低年級內(nèi)容違背了幼兒發(fā)展適宜性原則。幼兒階段就應(yīng)該以游戲活動為主要學(xué)習(xí)方式，低年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)在進入小學(xué)后系統(tǒng)學(xué)習(xí)。3.幼兒園課程評價從評價的功能和進行的時間上可以劃分為()。A.形成性評價和總結(jié)性評價B.定性評價和定量評價C.內(nèi)部評價和外部評價D.整體評價和局部評價參考答案：A參考解析：幼兒園課程評價從評價的功能和進行的時間上可以劃分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。4.幼兒園促進幼兒社會性發(fā)展的主要途徑是()。A.人際交往B.操作練習(xí)C.教師講解D.集體教學(xué)參考答案：A參考解析：幼兒社會性發(fā)展是指幼兒在一定的社會條件下逐漸掌握社會規(guī)范、正確處理人際關(guān)系、妥善自制，從而適應(yīng)社會生活的心理發(fā)展過程。該過程主要在人際交往活動中實現(xiàn)。5.兒童之間絕大多數(shù)社會性交往是在游戲情境中發(fā)生的，幼兒游戲中社會性交往水平最高的是()。A.合作游戲B.平行游戲C.聯(lián)合游戲D.角色游戲參考答案：A參考解析：合作游戲是幼兒后期出現(xiàn)的較高級的游戲形式，是一種需要幼兒共同計劃、共同協(xié)商的游戲活動。幼兒游戲中社會性交往水平最高的就是合作游戲。6.兒童具有好奇心強、好模仿的特點，這就說明幼兒教師的工作具有()。A.復(fù)雜性B.示范性C.長期性D.創(chuàng)造性參考答案：B參考解析：幼兒教師的工作對象是3～6歲的兒童。這一年齡階段的兒童好奇心強，好模仿，易受教師感染，對教師無限信任和尊重。這就要求幼兒教師要為人師表，要做兒童的榜樣，說明幼兒教師的工作具有示范性。7.幼兒拿一根竹竿當(dāng)馬騎，竹竿在這個游戲中屬于()。A.表演性符號B.工具性符號C.象征性符號D.規(guī)則性符號參考答案：C象征性游戲是幼兒借助代替物再現(xiàn)不在眼前的事物和情境的活動。幼兒拿“竹竿”當(dāng)“馬”騎，也就是說借助“竹竿”再現(xiàn)不在眼前的“馬”。因此，竹竿在這個游戲中是一種象征性符號。8.幼兒園最基本的人際關(guān)系是()。A.幼兒之間的關(guān)系B.教師與家長的關(guān)系C.教師與教師的關(guān)系D.教師與幼兒的關(guān)系參考答案：D參考解析：師幼關(guān)系是學(xué)前教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系。9.福祿貝爾認(rèn)為教育的目的在于()。A.遵循兒童的自然成長規(guī)律B.全面發(fā)展C.喚醒人的內(nèi)在精神本質(zhì)D.發(fā)展兒童“生命的規(guī)則”參考答案：C參考解析：福祿貝爾認(rèn)為教育的目的在于喚醒人的內(nèi)在精神本性，人同自然界中的萬物是一樣的，在發(fā)展中表現(xiàn)出其內(nèi)在的精神本性。10.幼兒園請交通警察來園給幼兒講解交通規(guī)則，這屬于()。A.幼兒園與家庭合作B.幼兒園與社區(qū)合作C.家庭與社區(qū)合作D.家庭與交警合作參考答案：B參考解析：交通警察屬于社區(qū)資源中的人力資源，交通警察到幼兒園向幼兒講解交通規(guī)則。這屬于幼兒園與社區(qū)合作。11.皮亞杰認(rèn)為兒童在操作實物時會產(chǎn)生的兩種經(jīng)驗是()。A.物理經(jīng)驗與社會經(jīng)驗B.物理經(jīng)驗與邏輯—數(shù)理經(jīng)驗C.邏輯—數(shù)理經(jīng)驗與社會經(jīng)驗D.動作經(jīng)驗與社會經(jīng)驗參考答案：B參考解析：皮亞杰把經(jīng)驗分為物理經(jīng)驗和邏輯—數(shù)理經(jīng)驗兩種。物理經(jīng)驗指個體通過與物體打交道而獲得的有關(guān)物體特性的經(jīng)驗，是從物體特性中直接引出來的信息。邏輯一數(shù)理經(jīng)驗不是基于物體的物理特性，而是基于施加在物體上的動作，是從動作及相互關(guān)系中抽象出來的經(jīng)驗。12.教師為幼兒做白醋去除污漬的小實驗，這位教師采用的教學(xué)方法是()。A.實驗法B.游戲法C.觀察法D.演示法參考答案：D參考解析：演示法是指教師通過展示各種實物、教具，進行示范性實驗，或通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲取知識的教學(xué)方法。題目中教師為幼兒展示白醋去污實驗就是運用了演示法。13.妞妞上幼兒園和媽媽分開時哭了起來，但媽媽離開不久，她便恢復(fù)了平靜，跟其他小朋友一起玩。傍晚，媽媽來接她時，她快樂地投入到媽媽的懷里。妞妞的依戀行為表現(xiàn)屬于()。A.回避型依戀B.安全型依戀C.抗拒型依戀D.矛盾型依戀參考答案：B參考解析：安全型依戀表現(xiàn)為母親離開時，幼兒產(chǎn)生分離焦慮，探究活動明顯減少。憂傷時容易被陌生人安慰，但母親的安慰更有效；母親返回時，以積極的情感表達依戀并主動尋求安慰。妞妞的表現(xiàn)就屬于對母親安全型的依戀。14.兒童對語言的掌握都是從()開始的。A.語義B.語音C.語法D.字形參考答案：B參考解析：語音是口頭語言的物質(zhì)載體，是發(fā)音器官發(fā)出的表達一定語言意義的聲音。兒童對語言的掌握都是從語音開始的。15.小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭叫。下列教師的哪種處理方式最為合適?()A.立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復(fù)秩序B.查看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下C.馬上尋找闖禍的小朋友。批評他，以安慰小明D.當(dāng)作什么事也沒發(fā)生，轉(zhuǎn)移小明注意力參考答案：B參考解析：B選項“查看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下”，這種做法既顧及幼兒的安全，又照顧到幼兒情緒的宣泄。二、填空題16.當(dāng)代兒童觀認(rèn)為學(xué)前兒童是獨立的人，具有個體性和獨特性，同時也是具有巨大___________的個體。參考答案：發(fā)展?jié)撃?7.主張學(xué)前教育要“中國化”“平民化”，并創(chuàng)辦了我國鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是_________。參考答案：陶行知陶行知的辦園思想是”中國化“”平民化”，主張在工農(nóng)中普及學(xué)前教育，并創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。陳鶴琴創(chuàng)辦了我國最早的學(xué)前兒童教育實驗中心----南京鼓樓幼稚園，他又創(chuàng)建我國第一所公立幼稚師范學(xué)校----江西實驗幼師。?18.提出每個人至少有七種智力類型的心理學(xué)家是___________。參考答案：加德納19.德國心理學(xué)家___________主張游戲是對未來生活的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)或訓(xùn)練。參考答案：格魯斯20.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是___________，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。參考答案：激發(fā)探究興趣21.承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用_________的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，慎用_________的比較。參考答案：統(tǒng)一、橫向22.日常生活活動具有___________、習(xí)慣性、情感性等方面的特點。參考答案：自主性23.在選擇學(xué)前兒童活動內(nèi)容時要做到___________與預(yù)設(shè)課程的有機結(jié)合。參考答案：生成課程24.幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識有___________、___________、___________。參考答案：幼兒發(fā)展知識、幼兒保育和教育知識、通識性知識25.在幼兒探索什么東西會沉、什么東西會浮后，教師總結(jié)說：“重的東西會沉，輕的東西會浮?！边@種說法違背了學(xué)前教育一般原則中的___________。參考答案：科學(xué)性、思想性原則26.心理學(xué)家根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發(fā)展的成熟決定論。參考答案：格塞爾27.丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情。遇到不熟悉的人也能主動打招呼．能很快地適應(yīng)集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于__________。參考答案：多血質(zhì)28.美國心理學(xué)家布盧姆對近千名兒童進行追蹤研究得出結(jié)論，___________是兒童智力發(fā)展最迅速的時期。參考答案：四歲前29.1923年陳鶴琴創(chuàng)辦的我國最早的幼兒教育實驗學(xué)校是___________。參考答案：南京鼓樓幼稚園30.生活教育理論是陶行知教育思想的核心，包括三個基本觀點：__________，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。參考答案：生活即教育三、判斷題31.美國心理學(xué)家格塞爾強調(diào)環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用。()參考答案：錯參考解析：美國心理學(xué)家格塞爾提出“成熟勢力說”，強調(diào)生理成熟機制對人的身心發(fā)展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實驗來證明他的觀點。32.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)分別是對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段中期的幼兒應(yīng)該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望。()參考答案：錯參考解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)是對三個年齡段末期幼兒的發(fā)展水平提出合理的期望。33.手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)是嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑。()參考答案：對參考解析：手眼協(xié)調(diào)動作，即看見東西并能抓住它，亦即眼睛控制手的活動，并把手準(zhǔn)確地伸向物體所在的方位。手眼協(xié)調(diào)動作是嬰兒心理發(fā)展的重要標(biāo)志，是嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑。34.自然和社會是幼兒園重要的合作伙伴。()參考答案：錯參考解析：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。35.家園共育的首要任務(wù)是促使家長與幼兒園在教育目標(biāo)、內(nèi)容、原則和基本方法等方面取得共識。()參考答案：對參考解析：學(xué)前教育機構(gòu)與家庭合作共育的任務(wù)：(1)促進雙方取得教育共識；(2)促進雙方有效互動，磋商共育策略；(3)整合家庭教育資源，實現(xiàn)教育效益最大化。其中，首要任務(wù)是促使家長與幼兒園在教育目標(biāo)、內(nèi)容、原則和基本方法等方面取得共識。36.學(xué)前兒童比較能力發(fā)展的特點之一是逐漸學(xué)會找出事物的相應(yīng)部分。()參考答案：對參考解析：學(xué)前兒童比較能力發(fā)展的特點：逐漸學(xué)會找出事物的相應(yīng)部分；先學(xué)會找物體的不同處，再學(xué)會找物體的相同處，最后學(xué)會找物體的相似處。37.2～7歲的兒童處于皮亞杰所說的“讓我們假裝”的游戲階段。()參考答案：對參考解析：皮亞杰根據(jù)游戲與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系，把游戲分為練習(xí)性游戲、象征性游戲和規(guī)則游戲三種。象征性游戲是處于前運算階段(2～7歲)的兒童常進行的一類游戲。象征性游戲的主要特征是“假裝”，即幼兒對事物的某些方面做想象的改造。38.學(xué)前階段的教育目標(biāo)必然是教育目的在學(xué)前階段的具體化。()參考答案：對參考解析：教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目標(biāo)。39.幼兒期是人一生中詞匯量增加最快的時期。()參考答案：對參考解析：幼兒期是人一生中詞匯量增加最快的時期。在幼兒期內(nèi)，幼兒詞匯量年年增加。據(jù)資料統(tǒng)計表明，3歲幼兒詞匯量約為1000～1100個；4歲為1600～2000個；5歲則增至2200至3000個；6歲時詞匯數(shù)量可達3000至4000個。40.著名教育家夸美紐斯是德國人。()參考答案：錯參考解析：夸美紐斯是捷克教育家。四、簡答題41.簡述幼兒園教育工作評價宜重點考查哪幾方面。參考答案：(1)教育計劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。(2)教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。(3)教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。(4)教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體的需要和個體的差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成就感。(5)教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效地學(xué)習(xí)。42.單元主題活動中，選擇與確定主題的影響因素有哪些?參考答案：在選擇與確定主題的過程中，需要考慮的因素主要包括以下幾方面：(1)幼兒的身心發(fā)展水平以及興趣、需要；(2)主題中可能蘊含的教育價值以及涵蓋的教育內(nèi)容；(3)教師的素質(zhì)和知識儲備情況；(4)可以利用的教育資源；(5)已經(jīng)開展過的主題和該主題之間的聯(lián)系。五、案例分析題43.在大班美術(shù)活動“美麗的服裝”中，某老師請幼兒觀賞生活中各種服裝的款式、圖案、色彩、質(zhì)地等特征之后，讓幼兒自主選擇材料設(shè)計、裝飾服裝。當(dāng)有的幼兒提出不會裝飾或畫不好時，該老師便引導(dǎo)幼兒再次欣賞、感受風(fēng)格各異的服裝，鼓勵他們用自己喜愛的方式大膽表現(xiàn)?；顒咏Y(jié)束后，該老師請幼兒將作品展示在“服裝店”，幼兒在游戲中興致勃勃地相互介紹、推薦自己的“美麗服飾”。(1)請結(jié)合材料分析教師在該活動中采取的組織策略。(2)請對活動延伸提出合理建議。參考答案：(1)教師采取的組織策略①結(jié)合生活情境，激發(fā)興趣，豐富表象。教師首先結(jié)合實際生活，讓幼兒有意識地去觀察生活中各種服裝，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在觀察的過程中，拓展了幼兒的經(jīng)驗，豐富了幼兒的表象，為幼兒后期的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。②引導(dǎo)創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。在幼兒積累了大量的表象之后，教師便引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，重視幼兒的自主性，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。(2)活動延伸是為了保持教學(xué)活動的完整性、連貫性，從而更好地保證幼兒學(xué)習(xí)的完整性、連貫性。在上述活動中，活動結(jié)束后，老師把活動延伸到區(qū)角活動中，通過“服裝店”的游戲激發(fā)幼兒興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的敢說、想說的語言表達環(huán)境。建議延伸活動一：家庭活動，問問爸爸媽媽的職業(yè)，給爸爸媽媽設(shè)計符合他們職業(yè)特點的服裝。延伸活動二：帶幼兒到圖書角，觀看不同民族的服裝。延伸活動三：教師可為幼兒講解服裝的制作過程、方法，給幼兒播放服裝制作過程的視頻，并在美工區(qū)投放不同的布料、卷尺、剪刀、人體模型等工具、材料，幼兒嘗試自己設(shè)計、制作服裝。六、活動設(shè)計題44.請以《春雨的色彩》為主題設(shè)計一個中班的教學(xué)活動方案，要求寫明活動設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程。春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了滴落到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的?小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！毙⊙嘧诱f：“不對，春雨是綠色的，你們瞧!春雨落到草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，枝兒綠了……”麻雀說：“不不!春雨是紅色的，你們瞧!春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杏樹上，杏花紅了……”小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜地里，油菜花黃了：它落在蒲公英上。蒲公英的花兒也黃了……”春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都有沒說全面。我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅……”參考答案：中班語言活動——春雨的色彩(一)設(shè)計意圖春天來了，萬物復(fù)蘇，春雨滋潤著萬物，潤物細無聲?！洞河甑纳省愤@篇散文生動形象地表現(xiàn)了春雨對萬物的滋潤以及春天的美麗。同時散文的整個風(fēng)格比較生動活潑，能給人以愉悅的情感體驗，比較符合幼兒的興趣和需要，能夠調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。因而，根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特征，我設(shè)計了此次活動，旨在讓幼兒了解春雨對萬物的滋潤，感受春天的美麗。(二)活動目標(biāo)1.理解散文，掌握詞匯落、淋、灑、滴。2.感受散文所表現(xiàn)的春天的美，體會春雨帶來的快樂情緒。3.能用完整的話表達春雨的美。(三)活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前，帶領(lǐng)幼兒欣賞春雨過后的自然景色。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機，小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10個。(三)活動過程1.以多媒體課件“春天的景色”導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力(1)幼兒看課件中的畫面描述看到的春天景色，在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。(2)老師簡單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動，表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。2.欣賞散文并能在理解的基礎(chǔ)上表達春雨的快樂情緒(1)老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。(2)教師提問幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容。①散文的名字叫什么?散文里都有誰呢?②小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的?麻雀認(rèn)為春雨是什么顏色的?小黃鶯又是怎么認(rèn)為的?(3)老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。(4)教師提問引發(fā)幼兒思考，幫助幼兒進一步理解散文內(nèi)容。①春雨像什么?是怎么落到地上的?②小鳥們在爭論什么問題?③小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的?(動詞：落、淋)④小麻雀為什么認(rèn)為春雨是紅色的?(動詞：灑、滴)⑤小黃鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的?(動詞：落)3.角色表演，體驗散文的美(1)幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看清楚自己是什么小鳥。(2)老師利用課件提示，幼兒表演。(3)幼兒互換頭飾，再次表演一次。4.結(jié)束部分(1)放錄音：春雨的話。(2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)說春雨的話。(3)教師帶領(lǐng)幼兒做律動《春天在哪里》并走出活動室。(四)活動延伸在美工區(qū)，幼兒根據(jù)散文的內(nèi)容和自己的經(jīng)驗繪畫“春雨的色彩”，展現(xiàn)自己心中的春天。2019年教師招聘考試《幼兒教育理論基礎(chǔ)知識》考前模擬試卷(二)一、單項選擇題1.兒童分別扮演白蝴蝶、紅蝴蝶、黃蝴蝶，一起進行“三只蝴蝶”的游戲。這屬于()。A.智力游戲B.體育游戲C.角色游戲D.表演游戲參考答案：D參考解析：表演游戲是幼兒根據(jù)文學(xué)作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過語言、表情和動作進行表現(xiàn)的一種游戲?！度缓肥怯變簣@中班學(xué)習(xí)的一篇故事，所以該游戲應(yīng)是表演游戲。2.在幼兒道德發(fā)展中最關(guān)鍵與核心的是()。A.自我確認(rèn)B.強化C.親社會行為的發(fā)展D.社交技能的發(fā)展參考答案：C參考解析：親社會行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。幼兒的親社會行為的發(fā)展是兒童的道德認(rèn)識、道德情感和道德行為的有機結(jié)合。3.幼兒記憶發(fā)展的特點不包括()。A.無意記憶占優(yōu)勢B.記憶內(nèi)容毫無組織性和理解性C.形象記憶占優(yōu)勢D.記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展參考答案：B參考解析：幼兒記憶發(fā)展的特點：(1)無意記憶為主，有意注意逐漸發(fā)展；(2)形象記憶占優(yōu)勢；(3)掌握一定的記憶策略。研究發(fā)現(xiàn)，從中班起，系統(tǒng)化策略開始出現(xiàn)在兒童的記憶過程中。比如，向兒童呈現(xiàn)一些圖片，要求他們記憶有自己所熟悉的物品的圖片，圖片呈現(xiàn)時雜亂無序，而部分兒童回憶時卻帶有類別特征：水果蔬菜類、家具類、動物類……集中在一起回憶出來。這表明兒童記憶的內(nèi)容有一定的理解性和組織性。4.在引導(dǎo)和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程中，成人常常采用說教的方式，效果往往不理想，而給予幼兒親身體驗的機會卻收到很好的效果。這說明幼兒的學(xué)習(xí)特點是()。A.對環(huán)境的依賴性B.經(jīng)驗與體驗作用的顯著性C.無意性D.從興趣出發(fā)的學(xué)習(xí)積極性參考答案：B參考解析：幼兒的學(xué)習(xí)主要以行為實踐為主，直接參與的經(jīng)驗是幼兒學(xué)習(xí)的要素，幼兒教育應(yīng)該以真實的經(jīng)驗和真實的條件為基礎(chǔ)。5.教師引導(dǎo)幼兒主動做餐前的準(zhǔn)備工作，如擦桌子、擺餐具等。這說明幼兒園生活活動的指導(dǎo)應(yīng)堅持()。A.主體性B.全面性C.關(guān)注差異D.一致性參考答案：A參考解析：主體性原則要求教師要以兒童為活動的主體，在活動內(nèi)容的選擇以及活動形式的安排方面注重激發(fā)兒童的主動性、創(chuàng)造性，引發(fā)兒童積極主動地與環(huán)境相互作用獲得相應(yīng)的經(jīng)驗。教師引導(dǎo)幼兒主動做餐前的準(zhǔn)備工作，體現(xiàn)幼兒在生活活動中的主體性。6.能有效地提高幼兒認(rèn)識、情感、意志與行為水平，且能充分發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是()。A.背誦法B.討論法C.講解法D.提問法參考答案：B參考解析：討論法是教師和幼兒圍繞一個問題或主題，自由地發(fā)表自己的想法、意見，表達自己的感受、體驗，進行相互交流的過程。討論法能有效地提高幼兒認(rèn)識、情感、意志與行為水平。且能充分發(fā)揮幼兒的主體作用。7.在幼兒園教學(xué)活動中，提供交流機會最多的是()。A.全園活動B.班集體活動C.小組活動D.個別活動參考答案：C參考解析：小組活動是指部分幼兒一起進行的活動形式，可為幼兒提供更多的交流與操作機會，使其減少等待時間。8.()的兒童已能初步辨認(rèn)紅、橙、黃、綠、藍等基本色，但在辨認(rèn)混合色或近似色時往往比較困難，也難以說出顏色的正確名稱。A.幼兒前期(1～3歲)B.幼兒初期(3～4歲)C.幼兒中期(4～5歲)D.幼兒晚期(5～6歲)參考答案：B參考解析：幼兒初期(3～4歲)已能初步辨認(rèn)紅、橙、黃、綠、藍等基本色，但在辨認(rèn)紫色等混合色和藍與天藍等近似色時，往往較困難，也難以說出顏色的正確名稱。9.在以“認(rèn)識水”為主題的一次科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動中．教學(xué)內(nèi)容不僅僅涉及科學(xué)領(lǐng)域的水的形態(tài)，還涉及社會領(lǐng)域的我國大江大河，以及藝術(shù)領(lǐng)域的畫河流等內(nèi)容。這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動的()。A.生活性B.趣味性C.啟蒙性D.整合性參考答案：D參考解析：幼兒園教學(xué)活動具有整合性的特點，各領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、活動性，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展?！罢J(rèn)識水”的活動內(nèi)容涉及科學(xué)、社會、藝術(shù)三個領(lǐng)域，體現(xiàn)了幼兒園教育活動整合性的特點。10.根據(jù)幼兒氣質(zhì)不同，教師可采取不同的教育策略。對()的幼兒，應(yīng)著重培養(yǎng)其靈敏、自信的心理品質(zhì)，防止疑慮、孤僻。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)參考答案：D參考解析：氣質(zhì)類型為抑郁質(zhì)的幼兒，感受性高，情緒體驗深刻、細膩，易多愁善感，行為孤僻，不善交際，反應(yīng)遲緩。教師對這一類型幼兒進行教育時，應(yīng)著重培養(yǎng)其靈敏、自信的心理品質(zhì)，防止疑慮、孤僻。11.()是幼兒數(shù)概念獲得的關(guān)鍵期。A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲參考答案：C參考解析：幼兒對數(shù)概念的掌握水平隨年齡增長而提高，其中4～5歲是幼兒數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期。12.下列關(guān)于幼兒教育性質(zhì)的描述錯誤的是()。A.義務(wù)性B.啟蒙性C.公益性D.先導(dǎo)性參考答案：A參考解析：義務(wù)性是義務(wù)教育階段教育的性質(zhì)，不屬于幼兒教育的性質(zhì)。13.關(guān)于幼小銜接，下列說法正確的是()。A.可以提前教授小學(xué)文化知識B.只需要針對大班幼兒進行C.不包括對幼兒行為習(xí)慣、社會技能的培養(yǎng)D.應(yīng)當(dāng)貫穿整個幼兒園教育參考答案：D參考解析：幼小銜接是指幼兒園和小學(xué)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動。幼小銜接應(yīng)貫穿整個幼兒園教育，而不僅僅限于大班。幼小銜接包括幼兒行為習(xí)慣、社會技能、規(guī)則意識等多方面的培養(yǎng)。14.2010年頒布的《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》規(guī)定，學(xué)前教育公共服務(wù)的提供必須()。A.廣覆蓋、高質(zhì)量B.重點覆蓋、?；綜.廣覆蓋、?；綝.多覆蓋、有質(zhì)量參考答案：C參考解析：《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》規(guī)定，大力發(fā)展公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、?；尽钡膶W(xué)前教育公共服務(wù)。15.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律。各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、()，寓教育于生活、游戲之中。A.活動性B.游戲性C.科學(xué)性D.社會性參考答案：A參考解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》第三部分第六條指出，教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。二、填空題16.幼兒園的教育活動形式可劃分為生活活動、___________和游戲活動。參考答案：教學(xué)活動17.幼兒體操活動中帶操人的示范作用很重要，帶操人應(yīng)動作準(zhǔn)確，做___________示范。參考答案：鏡面18.教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、_________、_________。參考答案：合作者；引導(dǎo)者19.學(xué)前教育的整合性原則包括活動目標(biāo)的整合、___________的整合、教育資源的整合以及活動形式和活動過程的整合。參考答案：活動內(nèi)容20.幼兒園的教育內(nèi)容可以相對劃分為健康、語言、__________、科學(xué)、__________五個領(lǐng)域。參考答案：社會；藝術(shù)21.兒童的發(fā)展包括___________和___________兩方面。參考答案：身體；心理22.艾賓浩斯的遺忘曲線說明個體遺忘的進程是__________。參考答案：先快后慢23.家庭訪問一般分為幼兒入園(所)前家訪和入園(所)后家訪兩種。入園(所)后家訪又分為___________和重點家訪兩種。參考答案：常規(guī)性家訪24.兒童動作發(fā)展的過程是頭和軀干的動作一雙臂和腿的動作一手的動作。這表明兒童動作發(fā)展遵循的規(guī)律是___________。參考答案：近遠規(guī)律25.學(xué)前教育是指學(xué)前教育工作者整合幼兒周圍的資源，對0-6歲兒童施以_________、有計劃、有組織的影響的活動。參考答案：有目的26.學(xué)前期兒童性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的__________。參考答案：個別差異27.對學(xué)前兒童實施___________教育是我國學(xué)前教育的基本出發(fā)點，也是我國學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前教育的任務(wù)。參考答案：全面發(fā)展28.幼兒教育的主要對象是___________。參考答案：3～6歲幼兒29.家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、___________、___________的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，井積極支持、幫助家長提高教育能力。參考答案：平等；合作30.皮亞杰根據(jù)游戲與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系，把游戲分為認(rèn)知性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲和_________。參考答案：規(guī)則游戲三、判斷題31.

幼兒教育機構(gòu)誕生在歐洲，英國空想社會主義者歐文創(chuàng)立了世界上第一所幼兒園。()參考答案：錯參考解析：德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽為“幼兒園之父”，是他創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。32.

“教然后知困”“知困然后能自強也”強調(diào)的教師職業(yè)道德素養(yǎng)主要是終身學(xué)習(xí)。()參考答案：對參考解析：“教然后知困”“知困然后能自強也”的意思是通過教導(dǎo)別人才能知道自己理解不了的地方，感到困惑以后才能自我勉勵。這體現(xiàn)了教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷拓寬知識，更新知識結(jié)構(gòu)。33.學(xué)前教育的最終目的是使幼兒掌握一定的科學(xué)文化知識。()參考答案：錯參考解析：學(xué)前教育的根本目的在于促進幼兒全面和諧地發(fā)展。34.對幼兒來說，對不同的幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是圓形、正方形、半圓形、長方形、三角形、八邊形、五邊形、梯形、菱形。()參考答案：對參考解析：研究表明，幼兒對不同幾何圖形的辨別有難度上的差異，由易到難的順序是：圓形一正方形一半圓形一長方形一三角形一八邊形一五邊形一梯形一菱形。35.為保障幼兒區(qū)域活動達到預(yù)期效果，必須保證區(qū)域活動的時間和空間。()參考答案：對參考解析：保證區(qū)域活動的時間、空間是區(qū)域活動達到預(yù)期效果的必要條件。要保證一日活動中穩(wěn)定的區(qū)域活動時間，教師可將學(xué)習(xí)類區(qū)域活動時間與游戲類區(qū)域活動時間分開。36.系列活動要在幼兒一日活動中開展．包括生活活動、區(qū)域活動、教學(xué)活動。()參考答案：對參考解析：幼兒園一日活動主要包括生活活動、教學(xué)活動、區(qū)域活動、戶外活動等。這些活動要在一日活動中有序開展。37.學(xué)前兒童的親社會行為主要來自電視等媒體。()參考答案：錯參考解析：學(xué)前兒童親社會行為主要受父母的教養(yǎng)方式的影響，此外幼兒園教育、同伴交往和電視等媒體也能對其產(chǎn)生一定的影響。38.個別方面的評價發(fā)展到對內(nèi)在品質(zhì)的評價是幼兒自我評價發(fā)展的特點之一。()參考答案：錯參考解析：從對個別方面的評價發(fā)展到對多方面的評價是幼兒自我評價發(fā)展的趨勢和主要特點之一。39.2～3歲兒童掌握的詞匯中．?dāng)?shù)量顯著增加的是動詞。()參考答案：錯參考解析：2～3歲幼兒掌握的詞匯中，數(shù)量顯著增加的為名詞。40.5～7歲是兒童邏輯思維發(fā)展最敏感的時期。()參考答案：錯參考解析：5～7歲是兒童邏輯思維的萌芽時期。四、簡答題41.兒童思維發(fā)展的總趨勢是什么?參考答案：(1)思維方式的變化從思維方式的變化來看，兒童的思維最初是直覺行動思維，然后出現(xiàn)具體形象思維，最后發(fā)展起來的是抽象邏輯思維。(2)思維工具的變化從思維工具的變化來看，從主要借助于感知和動作，到主要借助于表象，再過渡到借助于抽象的概念。(3)思維內(nèi)容的變化從思維反映的內(nèi)容來看，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)；從反映當(dāng)前事物到反映未來事物。(4)思維活動的內(nèi)化兒童思維的發(fā)展呈現(xiàn)出由外部的、展開的，逐漸向內(nèi)部的、壓縮的方向發(fā)展的趨勢。42.簡述學(xué)前兒童語言表達能力的發(fā)展趨勢。參考答案：(1)從對話言語過渡到獨自言語。(2)從情境性言語過渡到連貫性言語。(3)言語講述邏輯性提高。(4)逐漸掌握語言表達技巧。五、案例分析題43.芳芳老師要做一節(jié)美術(shù)公開課，活動過程是先講一個故事《顛倒的世界》。故事中樣樣事情都與現(xiàn)實相反。如烏龜跑得快、大老虎害怕小白兔等，然后讓幼兒自己進行想象繪畫創(chuàng)作。為了保證教學(xué)效果。她找來了平時她認(rèn)為繪畫水平一般的孩子進行試講，留下在外面專門學(xué)習(xí)過繪畫的幼兒參加公開課。但遺憾的是試講很成功，孩子們想象力豐富，講了許多稀奇古怪的想法，大膽地進行了創(chuàng)作，而公開課上的那些很會畫畫的孩子卻想不出畫什么，還有相互模仿的。最不可思議的是他們的繪畫技能一點也不顯得比試講那一組的孩子更好。(1)請結(jié)合案例分析當(dāng)前藝術(shù)教育存在的誤區(qū)。(2)請談一談幼兒藝術(shù)教育的指導(dǎo)要點。參考答案：(1)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。材料中在外學(xué)過繪畫的幼兒想不出畫什么，明顯已經(jīng)被所謂的“興趣班”扼殺了創(chuàng)造性，反映當(dāng)前藝術(shù)教育存在諸多誤區(qū)，如目標(biāo)定位不正確，重視藝術(shù)知識技能的傳授，忽視創(chuàng)造潛能的開發(fā)；重視藝術(shù)活動結(jié)果，忽視審美能力的培養(yǎng)；藝術(shù)教育方法形式化，許多家長認(rèn)為藝術(shù)教育就是送到興趣班，重視模仿性輕視創(chuàng)造性。(2)①藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。②幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。③幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。六、活動設(shè)計題44.請以“有趣的蜘蛛’’為題設(shè)計一個中班的教學(xué)活動，要求寫明活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動重難點、活動過程。參考答案：中班科學(xué)活動——有趣的蜘蛛一、活動目標(biāo)1.了解蜘蛛的形態(tài)特征。2.了解蜘蛛的捕食過程及蜘蛛網(wǎng)的形成。有進一步的探索欲望。3.敢于大膽發(fā)表自己的意見和見解，具有創(chuàng)新意識。二、活動準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備1.蜘蛛的標(biāo)本(幼兒分成四組，每組有一個蜘蛛標(biāo)本)。2.蜘蛛的圖片和蜘蛛網(wǎng)的圖片。3.有條件的幼兒園可為幼兒準(zhǔn)備關(guān)于蜘蛛的VCD光盤。(二)經(jīng)驗準(zhǔn)備1.有條件的幼兒園可以帶幼兒參觀自然博物館觀察蜘蛛的形態(tài)。2.可請家長和幼兒一起上網(wǎng)查找與蜘蛛有關(guān)的圖片并幫助幼兒了解一些蜘蛛的生活習(xí)性和蜘蛛網(wǎng)的形成。3.教師帶幼兒一起在自己生活的地方尋找蜘蛛網(wǎng)，觀察蜘蛛的捕食過程。三、活動重難點1.活動重點：了解蜘蛛的形態(tài)特征。2.活動難點：了解蜘蛛的捕食過程及蜘蛛網(wǎng)的形成。四、活動過程1.談話：小朋友在哪里見過蜘蛛?它長得什么樣子?2.教師出示蜘蛛標(biāo)本，請幼兒觀察蜘蛛?？纯粗┲氲纳眢w上有什么?(蜘蛛的身體由頭、胸、腹三部分組成。)蜘蛛的頭上有幾只眼睛?蜘蛛有幾條腿?(八只眼，八條腿，腿上有毛)3.幼兒自由提問，其他幼兒解答，給幼兒一個展示的平臺。4.教師引導(dǎo)幼兒進一步了解蜘蛛。(1)激發(fā)興趣。教師：剛才你們真棒!不但會提問題而且也會解答問題。那下面我們就一起來看看蜘蛛的動畫片。聽一聽別人是怎么介紹蜘蛛的好嗎?(2)了解蜘蛛的生活習(xí)性。剛才在動畫片里我們看到蜘蛛喜歡生活在什么地方?(土中、樹上、草間、石下、洞穴、水邊、低洼地、灌木叢、房屋的墻角)(3)蜘蛛喜歡吃什么?(昆蟲)(4)當(dāng)蜘蛛餓了的時候，它怎樣才能吃到食物?(5)請幼兒展開討論：“蜘蛛的絲是從哪里來的?”在幼兒討論的基礎(chǔ)上，請個別幼兒介紹蜘蛛的絲是怎樣吐出來的。5.教師小結(jié)：蜘蛛是一種卵生動物，它喜歡吃昆蟲，它的身體由頭、胸、腹三部分組成。蜘蛛有八只眼、八條腿。腿上有毛。它喜歡生活在土中、樹上、草間、石下、洞穴、水邊、低洼地、灌木叢、房屋的墻角等地方。五、活動延伸1.老師和幼兒在戶外尋找蜘蛛網(wǎng)并觀察蜘蛛捕食的過程。2.在活動區(qū)里，提供紙、筆及一些廢舊物品，如泡沫板、毛線等，供幼兒制作蜘蛛網(wǎng)。2019年教師招聘考試《幼兒教育理論基礎(chǔ)知識》考前模擬試卷(三)一、單項選擇題1.下列目標(biāo)屬于行為目標(biāo)的是()。A.體驗分享食物的快樂，萌發(fā)初步的分享意識B.會使用訂書機裝訂自制圖書C.積極參與仿編活動，體驗仿編詩歌的成就感D.喜歡參加制作指環(huán)的手工活動參考答案：B參考解析：行為目標(biāo)是一種用可觀察到的或可測量的兒童行為來表述的課程目標(biāo)。只有B選項符合行為目標(biāo)的內(nèi)涵。2.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》指出，教師應(yīng)注重()，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì),幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。A.教育教學(xué)B.行為規(guī)范C.保教結(jié)合D.日常教育參考答案：C參考解析：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》專業(yè)理念與師德部分指出：“教師應(yīng)注重保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！?.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指()。A.購買大型玩具B.安裝塑膠地板C.提供合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D.選擇較清凈的地方參考答案：C參考解析：幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)就是要提供合格的物質(zhì)條件和創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。4.中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因為幼兒()。A.道德感的發(fā)展B.羞愧感的發(fā)展C.美感的發(fā)展D.理智感的發(fā)展參考答案：A參考解析：中班幼兒不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為，并由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。如中班幼兒的告狀行為就是幼兒對別人行為方面的評價，它是基于一定的道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的，從而體現(xiàn)了幼兒道德感的發(fā)展。5.嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發(fā)出響聲后，就會連續(xù)地用腳去蹬席子讓它再度發(fā)出聲響。這種游戲?qū)儆?)。A.規(guī)則游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.象征性游戲D.練習(xí)性游戲參考答案：D參考解析：練習(xí)性游戲又稱感覺機能游戲或機械型游戲，是兒童發(fā)展中最早出現(xiàn)的一種游戲形式，其動因是來自感覺器官所獲得的快感，由簡單的重復(fù)動作組成。嬰兒連續(xù)蹬席子發(fā)出聲響屬于練習(xí)性游戲。6.小朋友們都在各自的興趣小組玩，唯獨小強一個人沮喪地坐在一邊，原來小強太霸道，小朋友們都不喜歡和他一起玩，老師看在眼里并沒有采取任何措施。老師的這種教育方法屬于()。A.自然后果法B.冷處理法C.權(quán)利剝奪法D.平等教育法參考答案：A參考解析：自然后果法是指當(dāng)兒童犯了錯誤后，不必直接去制止或處罰他，而讓兒童在同自然的接觸中，體會到自己所犯的錯誤帶來的自然后果。7.某園中班正在進行美術(shù)活動，教師坐在椅子上逐一叫小朋友的名字，小朋友們排隊到老師手中接過鉛筆、畫紙、油畫棒，直到所有的幼兒都領(lǐng)好材料，老師才開始講解示范。教師的教育行為導(dǎo)致了集體活動中幼兒的()。A.積極應(yīng)對B.被動參與C.消極等待D.顯性浪費參考答案：C參考解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，在科學(xué)、合理地安排幼兒一日生活時，要盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。教師等幼兒都領(lǐng)到材料后才講解示范，導(dǎo)致先領(lǐng)到的幼兒無所事事，出現(xiàn)消極等待現(xiàn)象。8.在開展角色游戲時，王老師發(fā)現(xiàn)“理發(fā)店”沒有顧客，理發(fā)師無所事事，王老師就去當(dāng)顧客，并建議理發(fā)師去超市買一些理發(fā)用品。王老師在該游戲中的角色是()。A.幼兒活動的支持者B.幼兒活動的組織者C.幼兒活動的整合者D.幼兒活動的中介者參考答案：A參考解析：該案例中，王老師通過扮演游戲角色支持幼兒游戲的進行。9.兒童身高和體重增長最為迅速的時期是()。A.出生后的第一年B.3～4歲C.5～6歲D.6～10歲參考答案：A參考解析：一般來說，初生嬰兒的平均身高為50厘米，第一年會增加24厘米，此后每年增加10至20厘米；初生的嬰兒平均體重為3，2千克，一年后體重可增加至三倍，在前五個月中重量的增加最大，約為出生時的兩倍，以后的增長速度會減慢。10.幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法是()。A.語言法B.角色扮演法C.表揚鼓勵法D.直觀形象法參考答案：A參考解析：語言法是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法，即教師以語言為主要工具對幼兒進行說教、指導(dǎo)、勸說等，以達到相應(yīng)的教育目的。11.《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施()的機構(gòu)。A.保育和教育B.教育和游戲C.教育和養(yǎng)育D.學(xué)習(xí)和活動參考答案：A參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。12.提出“教育即生長，學(xué)校即社會”的是()。A.陳鶴琴B.張雪門C.杜威D.盧梭參考答案：C參考解析：美國教育家杜威強調(diào)以兒童為中心，以兒童的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，主張“教育即生長，學(xué)校即社會”。13.“能熟練使用筷子”，該典型表現(xiàn)所屬于的年齡段是()。A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲參考答案：D參考解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域動作發(fā)展部分的目標(biāo)3中提出，能熟練使用筷子屬于5～6歲幼兒能達到的發(fā)展目標(biāo)。14.2016版《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒園的任務(wù)是貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則。遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，實施()等方面全面發(fā)展的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展。A.體、智、德、美B.德、智、體、美C.德、體、智、美D.體、德、智、美參考答案：B參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第三條指出，幼兒園的任務(wù)是貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展。15.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)注重兒童的生活環(huán)境，以大自然和大社會為中心。這體現(xiàn)了()的思想。A.張雪門的行為課程理論B.陳鶴琴的活教育理論C.陳鶴琴的五指活動課程D.陶行知的生活教育理論參考答案：B參考解析：陳鶴琴的活教育理論認(rèn)為課程內(nèi)容選擇應(yīng)注重兒童的生活環(huán)境，以大自然大社會為中心。他曾經(jīng)說過：“大自然、大社會都是活教材?！币虼怂囊幌盗杏^點被稱為活教育理論。16.20世紀(jì)初，清政府將學(xué)前教育機構(gòu)命名為()。A.童稚院B.蒙養(yǎng)院C.啟蒙院D.蒙院參考答案：B參考解析：1904年1月，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定學(xué)前教育機構(gòu)為“蒙養(yǎng)院”。17.幼兒期最典型、最有特色的游戲是()。A.角色游戲B.表演游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.建筑游戲參考答案：A參考解析：幼兒期最典型的游戲是角色游戲。18.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了()教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性參考答案：D參考解析：幼兒教育的綜合性原則是指在課程設(shè)計和教育活動的過程中，必須以兒童的直接經(jīng)驗和實際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。幼兒教師在語言課上只講故事，音樂課上只唱歌，體育課上只做游戲的做法，違背了綜合性教育原則。19.東東看動畫片著迷了，飯也不吃，媽媽說“那你就看個夠吧，別吃飯了”，東東就以為真的不用吃飯了。東東不能理解媽媽說的反話，這是因為幼兒理解事物具有()。A.概括性B.表面性C.形象性D.抽象性參考答案：B參考解析：幼兒理解事物具有表面性，所以不能理解反話。20.在下列情況中體現(xiàn)了幼兒的再造想象的是()。A.看圖說話時，有的幼兒能說出圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容B.幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而理解音階C.幼兒常常自己造詞出現(xiàn)“造詞現(xiàn)象”D.繪畫時，有的幼兒把太陽畫成綠色參考答案：B參考解析：再造想象是根據(jù)詞語的描述或非語言(圖樣、圖解、符號等)的描繪，在頭腦中產(chǎn)生有關(guān)事物新形象的過程。創(chuàng)造想象是根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在腦海中創(chuàng)造出新形象的心理過程。A、D項屬于創(chuàng)造想象，B項屬于再造想象，C項是由于幼兒詞義掌握不準(zhǔn)確。21.在幼兒園主題活動中，下列不屬于開發(fā)主題依據(jù)的是()。A.兒童的興趣、需要B.家長的興趣、需要C.學(xué)前教育目標(biāo)D.可整合的教育內(nèi)容和資源參考答案：B參考解析：主題活動開發(fā)和設(shè)計的依據(jù)：(1)兒童的興趣、需要；(2)可整合的教育內(nèi)容和資源；(3)學(xué)前教育目標(biāo)。B項符合題目要求。22.幼兒在活動區(qū)的物質(zhì)支持是()。A.玩具B.空間C.材料D.環(huán)境參考答案：C參考解析：材料是活動區(qū)必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)，適當(dāng)、合適的材料會受到幼兒的歡迎，促進幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中獲得發(fā)展。23.根據(jù)皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論，2～7歲兒童的思維處于()。A.感知運動階段B.具體運算階段C.前運算階段D.形式運算階段參考答案：C參考解析：皮亞杰將兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個階段：感知運動階段(0～2歲)、前運算階段(2～7歲)、具體運算階段(7～11歲)和形式運算階段(11歲以后)。24.

“孟母三遷”的故事可用來說明影響兒童心理發(fā)展的主要因素是()。A.遺傳B.環(huán)境C.訓(xùn)練D.活動參考答案：B參考解析：孟子的母親因住處周圍的環(huán)境不利于孟子成長而三次搬家，說明環(huán)境是影響兒童心理發(fā)展的主要因素。25.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)中不包括()。A.激發(fā)探究興趣B.體驗探究過程C.掌握科學(xué)理論知識D.發(fā)展初步探究能力參考答案：C參考解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。26.以下關(guān)于兒童情緒的描述不正確的是()。A.認(rèn)知是情緒產(chǎn)生的基礎(chǔ)，同時情緒也會影響認(rèn)知過程B.嬰兒情緒的自我調(diào)節(jié)能力差C.嬰兒最初的笑是沒有社會意義的D.新生兒聽見他人哭泣而哇哇大哭是移情的表現(xiàn)參考答案：D參考解析：新生兒的哭泣是生理性的。27.兒童已經(jīng)明白成人不在視野范圍內(nèi)后還會繼續(xù)出現(xiàn)，所以他們以母親為安全保障，在新環(huán)境中探索、冒險，然后又回來尋求保護。此時該兒童的依戀屬于()。A.無分化階段B.低分化階段C.依戀形成階段D.修正目標(biāo)的合作階段參考答案：C參考解析：依戀形成階段的孩子對母親的存在尤其關(guān)注，特別愿意與母親在一起，與母親在一起就很高興，而當(dāng)母親離開時則非常不安，表現(xiàn)出一種分離焦慮。同時，當(dāng)陌生人出現(xiàn)時，孩子則會顯得謹(jǐn)慎、恐懼甚至哭泣、大喊大叫，表現(xiàn)出怯生、無所適從。不過，這時候的孩子已經(jīng)明白成人不在視野范圍內(nèi)后還會繼續(xù)出現(xiàn)，所以他們以母親為安全保障，在新環(huán)境中探尋、冒險，然后又回來尋求保護。28.幼兒園課程目標(biāo)確立的依據(jù)中，()是基礎(chǔ)和前提。A.對幼兒園的研究B.對當(dāng)代社會生活的研究C.對幼兒的研究D.對學(xué)科知識的研究參考答案：C參考解析：幼兒園課程的一個最基本的職能就是促進幼兒身心和諧發(fā)展，所以編制課程目標(biāo)時必須關(guān)注幼兒身心發(fā)展的規(guī)律與特點，使課程目標(biāo)有效地引導(dǎo)與促進幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。所以，在幼兒園課程目標(biāo)確立的依據(jù)中，對幼兒的研究是基礎(chǔ)和前提。29.幼兒園投放的優(yōu)秀活動材料的特征不包括()。A.操作性強的材料B.現(xiàn)實生活中觸手可及的物品C.先進的電子玩具D.能引起幼兒參與和學(xué)習(xí)行為的材料參考答案：C參考解析：幼兒園投放的活動材料應(yīng)該具有教育性、適宜性、豐富性、層次性和可操作性，先進的電子玩具層次性和操作性比較低，不能滿足幼兒操作、探索的需求，不利于培養(yǎng)幼兒的動手能力。30.()是實施幼兒德育最基本的途徑。A.日常生活B.專門的德育活動C.各種游戲D.角色扮演參考答案：A參考解析：日常生活對幼兒的品德形成有多方面的影響，還為幼兒行為的反復(fù)練習(xí)和實踐提供機會。所以，日常生活是實施幼兒德育最基本的途徑，德育應(yīng)貫穿于幼兒日常生活之中。二、判斷題31.幼兒的言語是在運用的過程中發(fā)展起來的，語言教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活，在各種活動中進行。()參考答案：對參考解析：言語能力的發(fā)展與社會性活動是緊密相聯(lián)的，發(fā)展幼兒的言語能力應(yīng)將語言教育同幼兒的實際生活緊密結(jié)合。32.幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的整體性特征。()參考答案：錯參考解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。33.自我意識萌芽的最重要標(biāo)志是學(xué)會叫自己的名字。()參考答案：錯參考解析：兒童在2～3歲的時候，掌握代詞“我”是兒童自我意識萌芽的最重要標(biāo)志。34.幼兒園是社會公共教育機構(gòu)，所以幼兒園既具有教育的性質(zhì)，也具有福利的性質(zhì)。()參考答案：對參考解析：幼兒園是社會公共教育機構(gòu)，幼兒園的主要工作是對兒童進行保育和教育。保育主要就是照顧兒童的生活起居，保證其茁壯成長；教育就是通過有目的、有計劃、有組織的活動，對兒童的身心施加影響。正因為幼兒園有這兩項任務(wù)，所以幼兒園既具有教育的性質(zhì)，也具有福利性質(zhì)，既是教育事業(yè)的一部分，又是兒童福利事業(yè)的一部分。35.注意的轉(zhuǎn)移指注意是被動的，受無關(guān)刺激的干擾容易離開原先對象。()參考答案：錯參考解析：注意的轉(zhuǎn)移是指有目的地、及時地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。36.放開“二胎”的政策將有效地改善獨生子女任性、霸道、自私的社會性問題。()參考答案：錯參考解析：放開“二胎”政策有利于改善人口比例失調(diào)的現(xiàn)狀，促進男女比例協(xié)調(diào)發(fā)展。獨生子女群體的任性、霸道、自私等社會性問題的解決需要家庭、社會、學(xué)校各方面長期的共同努力。37.兒童的記憶隨著年齡的變化而發(fā)展，而最早出現(xiàn)的記憶是運動記憶。()參考答案：對參考解析：兒童最早出現(xiàn)的是運動記憶。對喂奶姿勢的食物性條件反射就屬于這種記憶。38.幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把他摳掉。這是情緒易變性的表現(xiàn)。()參考答案：錯參考解析：幼兒情緒的沖動性常常表現(xiàn)在他們用過激的動作和行為表現(xiàn)自己的情緒。例如，幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把他摳掉。39.忠誠于人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本原則。()參考答案：對參考解析：教師職業(yè)道德的基本原則是忠于人民的教育事業(yè)，也是評價教師職業(yè)道德的根本標(biāo)準(zhǔn)。40.主題活動是指圍繞五大領(lǐng)域的某一中心內(nèi)容作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學(xué)的活動。()參考答案：錯參考解析：主題活動是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內(nèi)容，即主題作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學(xué)的活動。三、簡答題41.幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)有哪些?參考答案：(1)能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。(2)喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。(3)能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。42.簡述影響兒童同伴交往的因素。參考答案：(1)幼兒自身的特征幼兒的身心特征一方面制約著同伴對他們的態(tài)度和接納程度。另一方面也決定著他們在交往中的行為方式。首先，性別、長相、年齡等生理因素影響著幼兒被同伴選擇和接納的程度。其次，幼兒的氣質(zhì)、情感、能力、性格等特征影響著他們對同伴的態(tài)度和交往行為，由此影響同伴對他們的反應(yīng)和其在同伴中的關(guān)系類型。對幼兒同伴交往影響最大的是其在交往中的積極主動性、交往行為及交往技能。(2)早期親子交往的經(jīng)驗幼兒在與父母的交往過程中不但實際練習(xí)著社交方式，而且發(fā)現(xiàn)自己的行為可以引起父母的反應(yīng)，由此可以獲得一種最初的“自我肯定”的概念。這種概念是幼兒將來自信心和自尊感的基礎(chǔ)。也是其同伴交往積極、健康發(fā)展的先決條件之一。(3)活動材料和活動性質(zhì)活動材料，特別是玩具，是幼兒同伴交往的一個不可忽視的影響因素，尤其是嬰兒期到幼兒初期，幼兒之間的交往大多圍繞玩具發(fā)生?；顒有再|(zhì)對同伴交往的影響主要體現(xiàn)在自由游戲的情境下，不同社交類型的幼兒表現(xiàn)出交往行為上的巨大差異，而在有一定任務(wù)的情境下，如在表演游戲或集體活動中，即使是不受同伴歡迎的幼兒，也能與同伴進行一定的配合、協(xié)作，因為活動情境本身已規(guī)定了同伴間的合作關(guān)系。對其行為有許多制約性。43.如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則?參考答案：(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒與教師共同參與、共同合作的過程。(2)教育者要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。(3)教師應(yīng)將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入各項活動之中，以便對幼兒進行有針對性的教育。44.簡述《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念。參考答案：(1)幼兒為本尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。(2)師德為先熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。(3)能力為重把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。(4)終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。四、論述題45.幼兒剛?cè)雸@時容易出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，請針對這一情況分析原因，并提出解決策略。參考答案：幼兒剛?cè)雸@時出現(xiàn)的哭鬧現(xiàn)象是幼兒的分離焦慮，是一種正常的現(xiàn)象。(1)幼兒分離焦慮產(chǎn)生的原因①幼兒安全需要的暫時性缺失②幼兒生活自理能力差和對幼兒園作息制度不習(xí)慣導(dǎo)致的不適應(yīng)③不良的親子依戀關(guān)系對幼兒分離焦慮的影響(2)緩解幼兒分離焦慮的策略緩解幼兒的分離焦慮需要教師和家長的共同努力，一起幫助幼兒順利渡過這個適應(yīng)期。①家長角度家長需要在日常生活中培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，以幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活節(jié)奏和要求，提高幼兒的適應(yīng)性。同時家長可以多和幼兒聊一聊幼兒園開心的事情，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。②教師角度教師要用親切的態(tài)度、溫和的語言，補償幼兒的情感缺失，引起幼兒愉快的情緒，從而有效解除幼兒的焦慮。同時教師要開展豐富、有趣的活動，讓幼兒感受幼兒園生活的快樂和有趣，從而適應(yīng)并喜歡幼兒園生活。③家園合作角度教師應(yīng)與家長建立緊密的聯(lián)系，主動和家長交流幼兒在園情況，做好家長工作，爭取家長的支持和配合，以便共同幫助幼兒克服不良的情緒。家長要多與教師溝通，了解幼兒在園情況。五、活動設(shè)計題46.請設(shè)計一個中班健康活動“學(xué)刷牙”，要求寫明活動設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程。參考答案：中班健康活動——學(xué)刷牙(一)活動設(shè)計意圖由于幼兒不良的飲食與衛(wèi)生習(xí)慣，幼兒齲齒的現(xiàn)象很普遍，這嚴(yán)重影響了幼兒的健康和生活?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，教師與家長要幫助幼兒養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。因此，根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平和特點，我設(shè)計了此次活動，旨在讓幼兒學(xué)會正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。(二)活動目標(biāo)1.活動中能積極思考，大膽發(fā)言。2.懂得保護牙齒的重要性。3.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。(三)活動準(zhǔn)備1.聽過故事《小熊拔牙》。2.小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊。3.牙齒模型一副，幼兒人手一把牙刷、一支牙膏、一個杯子。4.錄音機、磁帶《刷牙歌》。(四)活動過程1.開始部分老師：小朋友，你們聽過《小熊拔牙》的故事嗎?今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場，小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，能夠調(diào)動孩子們的興趣。)小熊：小朋友，你們好。今天。我要和你們一起做游戲。2.基本部分(1)引導(dǎo)幼兒討論不保護牙齒的害處，加深幼兒對不保護牙齒害處的認(rèn)識。(幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。)老師：小熊因為不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你們能告訴我不保護牙齒還有哪些害處嗎?①幼兒討論交流。②老師小結(jié)：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。小熊：我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康?？墒?，我不會刷牙怎么辦呢?(2)幼兒討論正確的刷牙方法。①老師：小朋友會刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的?(小熊到小朋友中間去)②請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談?wù)勊⒀婪椒ǎ蠋熍c幼兒共同討論正確的刷牙方法。(在這個環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒己見，讓幼兒作為活動的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達時。老師請幼兒用動作示范，并加以引導(dǎo)。)(3)老師示范講解正確的刷牙方法。(肯定幼兒的回答，老師加以補充)①刷牙時先要做什么?(提醒幼兒在刷牙時要做一些準(zhǔn)備)老師：刷牙時先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。②老師利用模型，邊示范，邊講解。(利用模型講解更為直觀)老師：上面的牙齒從上往下刷；下面的牙齒從下往上刷；兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。③組織幼兒徒手練習(xí)。④幼兒小結(jié)刷牙方法。(4)集體練習(xí)刷牙。①老師強調(diào)刷牙方法：做好刷牙前的準(zhǔn)備；刷牙要按一定的順序。②放音樂，集體練習(xí)刷牙。(音樂活躍氣氛，更調(diào)動幼兒興趣)3.結(jié)束部分(1)小熊小結(jié)刷牙方法。老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢?小熊：學(xué)會了。老師：那你給小朋友講講吧。小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷；下面的牙齒從下往上刷；兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。(2)放音樂，活動結(jié)束。(五)活動延伸教師在生活區(qū)布置“今天你漱口了嗎?”的展示板，幼兒每次吃完飯漱完口后在自己的名字后面做一個記號。教師每周評一個“牙齒小衛(wèi)士”，以幫助幼兒養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。2019年教師招聘考試《幼兒教育理論基礎(chǔ)知識》考前模擬試卷(四)一、單項選擇題1.按皮亞杰的觀點，7～11歲兒童的思維處于()。A.具體運算階段B.形式運算階段C.感知運算階段D.前運算階段參考答案：A參考解析：皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為感知運動階段(0～2歲)、前運算階段(2～7歲)、具體運算階段(7～11歲)、形式運算階段(11歲以后)四個階段。2.下列活動區(qū)設(shè)置不科學(xué)的做法是()。A.在教室入口處創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)B.在美工區(qū)旁邊創(chuàng)設(shè)科學(xué)探索區(qū)C.在益智區(qū)旁邊創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)D.在表演區(qū)旁邊創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)參考答案：A參考解析：活動室內(nèi)的“交通路線”力求暢通無阻，活動室中央和各個門口(盥洗室、大門、陽臺門等)最好不要設(shè)活動區(qū)。3.我們看到蘋果的形狀和顏色，嗅到它的氣味，摸到它的光滑，嘗到它的滋味，在意識中形成這個蘋果的整體形象。這種反映屬于()。A.感覺B.知覺C.表象D.概念參考答案：B參考解析：感覺是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映；知覺是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體反映，它是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是對感覺信息的整合和解釋。在意識中形成蘋果的整體形象屬于知覺。4.提出“整個教學(xué)法”的是()。A.張雪門B.陶行知C.陳鶴琴D.布魯納參考答案：C參考解析：整個教學(xué)法是陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點。他批評當(dāng)時小學(xué)和幼稚園的分科教學(xué)法，強調(diào)以幼兒經(jīng)驗、身心發(fā)展特點和社會發(fā)展需要為選擇教材的標(biāo)準(zhǔn)，反對實施分科教學(xué)，提倡綜合單元教學(xué)。5.在幼兒內(nèi)部語言發(fā)展的過程中，常常出現(xiàn)一種介乎外部語言和內(nèi)部語言之間的語言形式，這種語言形式是()。A.社會化語言B.出聲的自言自語C.重復(fù)D.獨白參考答案：B參考解析：在幼兒內(nèi)部語言開始發(fā)展的過程中，常常出現(xiàn)一種介乎外部語言和內(nèi)部語言之間的語言形式，即出聲的自言自語。6.麗麗脾氣急，在生活中還表現(xiàn)出動作快，吃飯快，做事喜歡快速做完，易沖動……這反映麗麗個性的()特征。A.整體性B.開放性C.穩(wěn)定性D.獨特性參考答案：A參考解析：個性的整體性指是一個人的個性體現(xiàn)在其心理的各個方面。麗麗脾氣急。在生活、做事上都有表現(xiàn)，這體現(xiàn)了麗麗個性的整體性特征。7.幼兒道德教育必須從情感教育人手，把重點放在()的形成上。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德行為D.道德意志參考答案：C參考解析：道德行為是衡量一個人品德好壞的客觀標(biāo)準(zhǔn)。幼兒道德教育必須從情感教育人手，把重點放在道德行為的形成上。8.下列關(guān)于科學(xué)兒童觀的描述錯誤的是()。A.兒童具有各種合法權(quán)利B.兒童的發(fā)展是整體的、連續(xù)的C.兒童潛力的及時挖掘需要超前教育D.兒童是獨特的個體，具有差異性參考答案：C參考解析：教育要遵循兒童的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)開發(fā)兒童的潛能，為幼兒營造愉快、輕松、和諧、科學(xué)的發(fā)展環(huán)境，避免超前教育。9.幼兒注意發(fā)展的特征是()占優(yōu)勢地位。A.選擇性注意B.有意注意C.無意注意D.定向性注意參考答案：C參考解析：3歲前兒童的注意基本上都屬于無意注意。3～6歲兒童的注意仍然主要是無意注意。10.幼兒園課程目標(biāo)主要分總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、()、月或周目標(biāo)、某一教育活動目標(biāo)五個層次。A.學(xué)年目標(biāo)B.學(xué)期目標(biāo)C.每日目標(biāo)D.主題目標(biāo)參考答案：B參考解析：一般來說，幼兒園課程目標(biāo)可劃分為五個層次：幼兒園課程總目標(biāo)(長遠目標(biāo))、年齡階段目標(biāo)(中長期目標(biāo))、學(xué)期目標(biāo)(中期目標(biāo))、月或周目標(biāo)(近期目標(biāo))、某一教育活動目標(biāo)。11.小班幼兒有意注意的時間是()。A.1～2分鐘B.3～5分鐘C.8～10分鐘D.10～15分鐘參考答案：B參考解析：實驗研究證明，在良好的教育環(huán)境下，3歲幼兒能集中注意3～5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘左右，5～6歲幼兒能集中注意15分鐘左右。12.我國現(xiàn)代著名教育家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的()。A.主動性B.活動C.興趣D.創(chuàng)造力參考答案：D參考解析：陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放兒童的創(chuàng)造力。13.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，教育活動的組織與實施過程是教師()地開展工作的過程。A.自主性B.創(chuàng)造性C.合理性D.靈活性參考答案：B參考解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》組織與實施部分指出：“教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程?！?4.1989年11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是()。A.《義務(wù)教育法》B.《普通教育法》C.《兒童權(quán)利公約》D.《實用教育心理學(xué)》參考答案：C參考解析：1989年11月聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》是保障兒童權(quán)利的國際性法律文書。15.成人在制定幼兒園教育目標(biāo)的時候，往往按照自己的意圖去塑造兒童，兒童成為成人的附屬品，天性得不到發(fā)展。這是因為在制定教育目標(biāo)時未考慮到()。A.社會發(fā)展的需要B.教育目的C.教育方針D.學(xué)前兒童的身心發(fā)展規(guī)律參考答案：D參考解析：按照成人的意志制定幼兒園教育目標(biāo)是對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的忽視。16.幼兒園大班人數(shù)一般是()。A.20人B.25人C.30人D.35人參考答案：D參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為：小班(3周歲至4周歲)25人，中班(4周歲至5周歲)30人，大班(5周歲至6周歲)35人，混合班30人。17.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，兒童的發(fā)展是一個()，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。A.過程B.整合C.整體D.階段參考答案：C參考解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》說明部分第四條第一點指出，兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。18.教師在充分了解幼兒已有知識、理解能力、智力水平的基礎(chǔ)上，提出“略為超前”的教育要求，即“跳一跳、摘個桃”。這體現(xiàn)了學(xué)前教育原則中的()。A.保教合一原則B.整合性原則C.發(fā)展適宜性原則D.直觀性原則參考答案：C參考解析：教師基于幼兒的發(fā)展水平提出“略微超前”的教育要求是為了引導(dǎo)幼兒的發(fā)展，教育要求是在幼兒的最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)的，這體現(xiàn)了發(fā)展適宜性原則。19.提出“活教育”理論的教育家是()。A.陳鶴琴B.張雪門C.陶行知D.張宗麟?yún)⒖即鸢福篈參考解析：“活教育”是陳鶴琴先生在江西省立實驗幼稚師范學(xué)校時提出的幼兒教育理論。20.幼兒人、離園的接送人應(yīng)當(dāng)是()。A.監(jiān)護人或委托的成年人B.哥哥或姐姐C.同事或鄰居D.同學(xué)家長參考答案：A參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十三條明確指出，入園幼兒應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護人或者其委托的成年人接送。21.關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)動機的主要特征，下列表述有誤的是()。A.內(nèi)在動機以好奇與興趣為主B.外在動機逐漸增長C.不需要教師的鼓勵D.逐漸形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成敗歸因參考答案：C參考解析：幼兒學(xué)習(xí)動機的主要特征包括內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機以好奇與興趣為主：外在的學(xué)習(xí)動機逐漸增長；逐漸形成較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成敗歸因。其中，教師的鼓勵有助于增強幼兒的學(xué)習(xí)動機。22.幼兒期占主要地位的想象是()。A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.自主想象D.有意想象參考答案：A參考解析：幼兒的想象以再造想象為主，創(chuàng)造想象逐漸發(fā)展。23.龍龍認(rèn)為“兒子”就是年齡比較小的人。他知道自己是爸爸的兒子，卻不能理解爸爸也是兒子。這說明他的思維是()。A.直覺行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.發(fā)散性思維參考答案：B參考解析：幼兒主要的思維方式就是具體形象思維。幼兒主要借助事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)想進行思維，思維具有絕對性和刻板性，比如認(rèn)為兒子就是年齡比較小的、爺爺就是頭發(fā)白的等。龍龍的思維就是一種典型的具體形象思維。24.關(guān)于遺傳對心理發(fā)展的影響，下列說法正確的是()。A.遺傳決定人的智力B.遺傳對人的發(fā)展起決定作用C.遺傳決定了人的性格D.遺傳因素是心理發(fā)展的生物前提和自然條件參考答案：D參考解析：遺傳因素就是指從自己父母的遺傳基因中獲得的生物特征，它是心理發(fā)展的自然條件和必要的物質(zhì)前提。A、B、C三項說法太絕對，予以排除。25.在小一班的美術(shù)活動中，王老師讓幼兒穿上了印有kitty貓的圍裙。這個圍裙太有吸引力了，幼兒忍不住左摸摸右看看，王老師幾次提醒幼兒不要看圍裙，集中注意力聽老師說話，可是都沒有效果。這是因為圍裙引起了幼兒()。A.注意的分配B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的選擇D.注意的分散參考答案：D參考解析：注意的分配是在同一時間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。注意的轉(zhuǎn)移是指幼兒自覺地調(diào)動注意，使之從一個對象轉(zhuǎn)換到另一個對象上，是根據(jù)任務(wù)需要主動地轉(zhuǎn)換注意對象，為的是提高活動效率。注意的分散又稱分心，是由于無關(guān)刺激的干擾或單調(diào)刺激的持續(xù)作用引起的偏離注意對象的狀態(tài)，注意的分散違背了活動任務(wù)的要求，降低了活動效率。注意的選擇是指把注意指向一項或一些任務(wù)而忽視其他無關(guān)任務(wù)的現(xiàn)象。題干中幼兒受kitty貓圍裙的吸引，不能集中注意力聽老師講課屬于注意的分散。26.以下不屬于幼兒區(qū)域活動特性的是()。A.幼兒自選活動B.幼兒自主性活動C.小組和個體活動D.集體活動參考答案：D參考解析：相對其他教育形式，區(qū)域活動有以下幾個明顯的特點：幼兒自選活動內(nèi)容，幼兒自主性活動，小組和個體活動。27.王老師在組織“6”的分解、組成活動時，為幼兒提供了小棒、積木和圓片等學(xué)具供其操作。王老師的做法體現(xiàn)了學(xué)前教育的原則是()。A.保教合一的原則B.以游戲為主要活動的原則C.教育的活動性和直觀性原則D.生活化和一日活動整體性原則參考答案：C參考解析：教育的活動性和直觀性原則是指幼兒園的教育活動要以幼兒的活動為主。同時要提供豐富的材料供幼兒感知操作，滿足幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作學(xué)習(xí)的需要。題干中教師為幼兒提供了小棒、積木和圓片等學(xué)具供其操作，體現(xiàn)了學(xué)前教育的教育的活動性和直觀性原則。28.社會要求與()是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。A.幼兒生理心理發(fā)展需要B.教育機構(gòu)C.政府D.父母參考答案：A參考解析：制定教育目標(biāo)需要考慮個體的發(fā)展規(guī)律和社會需求。社會要求與幼兒生理心理發(fā)展需要是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。29.被譽為幼兒園之父的是()。A.皮亞杰B.蒙臺梭利C.陳鶴琴D.福祿貝爾參考答案：D參考解析：福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，因此，他被譽為“幼兒園之父”。30.《3—6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》建議5～6歲幼兒一般連續(xù)看電視的時間不宜超過()。A.15分鐘B.20分鐘C.30分鐘D.40分鐘參考答案：C參考解析：《3—6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》建議，3～4歲幼兒連續(xù)看電視不超過15分鐘，4～5歲幼兒不超過20分鐘，5～6歲幼兒不超過30分鐘。二、判斷題31.開展主題活動時，選擇或開發(fā)主題的主要依據(jù)是幼兒的興趣。()參考答案：對參考解析：①兒童的興趣，需要及其教育價值②有可整合的教育內(nèi)容和資源③學(xué)前教育目標(biāo)。32.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》由四個部分組成，即總則、教育目標(biāo)、組織與實施、教育評價。()參考答案：錯參考解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》由四個部分組成，即總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實施、教育評價。33.示范法指教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例。()參考答案：對參考解析：教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例的教學(xué)方法是示范法。34.在幼兒園對幼兒進行藝術(shù)教育的活動中，應(yīng)注重教幼兒與藝術(shù)有關(guān)的技能和技巧。()參考答案：錯參考解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》藝術(shù)領(lǐng)域指