第09講 《回憶我的母親》（原卷版）

第09講《回憶我的母親》模塊一思維導圖串知識模塊二基礎知識全梳理（吃透教材）模塊三教材習題學解題模塊四核心考點精準練（5大考點）模塊五小試牛刀過關測1.了解作者及回憶錄的語體特征。2.學習按時間順序有重點地選取典型材料來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質的寫法。3.學習朱德母親的傳統(tǒng)美德，體會作者對母親的思念和敬愛之情。4.理解母親對“我”精神品格形成的重要影響,獲得情感態(tài)度和價值觀的熏陶。一、知識積累1.文體知識：回憶錄（1）定義：是一種用敘述、描寫、資料編排等方法，追憶本人或本人所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷和社會活動的敘事性文體。它可以記述人物一生的事跡，也可以講述人物故事中的一個片段；它可以追述一個歷史階段，也可以描寫一個生活側面，靈活多樣，格式不一。（2）特點：“真實”“廣泛”“突出”。真實，就是真實記錄作者的經(jīng)歷和思想；廣泛，指回憶錄不僅要回憶個人經(jīng)歷，而且要以個人經(jīng)歷為主線，串聯(lián)起與之有關的人和事，廣泛觸及生活的各個角落，反映社會某一時段的歷史面目；突出，指回憶錄中的主要人物要處于突出地位，所列事件要典型。2.作者簡介：朱德，字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元勛。中華人民共和國成立之后，于1955年，被授予中華人民共和國元帥軍銜。3.寫作背景：朱德同志的母親鐘太夫人是一位普通的勞動婦女，她一生勤勞儉樸，寬厚仁慈，堅忍頑強，并始終如一地支持兒子投身革命事業(yè)，是一位令人尊敬的偉大母親。鐘太夫人以80多歲高齡于1944年去世,朱德同志極為悲痛,寫下了這篇樸素感人的文章。4.字音字形佃（diàn）農韶（sháo）關溺（nì）死勞碌（lù）私塾周濟寬厚仁慈連夜慰勉不輟任勞任怨為富不仁5.詞語積累任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。周濟：對窮困的人給予物質幫助。管束：加以約束，使不越軌。為富不仁：只求自己發(fā)財而沒有好心腸。慰勉：安慰勉勵。聊敘：姑且談談。二．《回憶我的母親》1、內容結構根據(jù)倒敘—順敘—倒敘把文章劃分為三個段落第一部分：（1）痛悼母親去世，引出對母親的回憶。第二部分：（2-15）敘述家庭情況，著重寫母親一生中的主要事跡，歌頌母親的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。第一層，（2-8）敘述家庭情況，著重寫母親的勤勞儉樸、寬厚仁慈的高貴品質和堅強不屈的性格。（其中“退佃搬家”表現(xiàn)堅強不屈的性格。）第二層：（9——13）母親理解兒子。鼓勵支持他投身革命?！舅妥幼x書。】【同情革命。】【堅持勞動。】【支持革命?！俊緹釔蹌趧印康谌龑樱?4-15），從三個方面概述母親對自己的教育和深刻的影響。第三部分，對母親的沉痛悼念，并表達了作者以盡忠于黨和人民來報答母親深恩的崇高的思想感情。2、一線串珠：課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索，按照時間順序安排記敘內容。記敘事例的時間跨度很大（從1985至1944年近半個世紀），可內容并不松散。以時間為順序，緊緊圍繞著母親勤勞的品質及對作者的影響這一主線和中心，有重點的選擇典型材料，有條理地組織材料，做到詳略得當、中心明確。3、人物形象（1）在貧苦的家境中：勤勞的母親寬厚仁慈，聰明能干，任勞任怨，堅強剛毅（2）在更廣闊的社會背景下：革命的母親送子讀書，給我慰勉，深明大義，支持革命。4、綜合運用多種表達方式（1）課文第一段，有敘述，有議論，有抒情；有富有力度的動詞，有表示強調的虛詞，都表達了作者對母親深深的懷念之情。（2）第14—15段用抒情、議論的筆觸來表達自己對母親的感謝與懷念，這兩段前后并列，和第二部分的兩個層次緊密呼應。從兩個方面來寫：一是感謝母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”，“又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣”；二是感謝母親“教給我生產的知識和革命的意志”并“鼓勵我以后走上革命的道路”。（3）第16自然段運用議論和抒情的表達方式。表達對母親的愛、懷念和感謝；對母親的愛升華為對黨、對人民的愛；畫龍點睛，深化感情，升華主題。5、語言特點：質樸平實，包含深情。（1）母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。在平靜的敘述中，字里行間流露出一種真摯的愛。（2）母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農婦生活。樸素的語言，表現(xiàn)了母親識大體、耐大勞的高貴品德和兒子對母親的敬佩、感激之情。（3）母親一共生了十三個兒女。因為家境貧窮，無法全部養(yǎng)活，只留下了八個，以后再生下的被迫溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情??！這幾句平實的話蘊含著深刻的思想，是對舊社會的血淚控訴。在舊中國的農村，溺嬰是常有的事情，朱家也不例外，因為家境貧窮，無法全部養(yǎng)活，才被迫忍痛溺死五個孩子。這個怵chù目驚心的事例，足以揭示舊中國千百萬勞動婦女的牛馬不如的悲慘境遇，是舊中國農村的縮影。后一句是畫龍點睛的議論，一個“多么慘痛悲哀”，一個“無可奈何”，字字滴血聲聲淚，悲慘萬狀萬般無奈?。。?）但是災難不因為中國農民的和平就不降臨到他們身上。庚子年（190O）前后，四川連年旱災，很多的農民饑餓、破產，不得不成群結隊去“吃大戶”。（怎么理解“和平”一詞？）在這里，“和平”指中國農民勤勞樸實，很多人世代為地主耕種，盡管遭災受難最為嚴重、慘烈，也能忍耐，能經(jīng)受住煎熬，然而，災難不會因為他們的“和平”而放過他們?！安坏貌弧笔菬o法忍耐的饑餓、破產逼迫著他們不得已而“上梁山”——成群結隊去“吃大戶”。這是最起碼的自發(fā)的反抗行為，但連這樣的行為也遭到最血腥的屠殺。課文解釋為：平和、溫和。（5）但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。（加點的“竟”字有何深意？）在這樣的語境中，準確地用上一個“竟”字，含義非常深刻，既寄托了對母親的無限哀思、深情懷念與終生遺憾（表達無盡的遺憾），又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業(yè)放在首位的崇高品質。（6）母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。以讓人震驚的事實“母親生我前一分鐘還在灶上煮飯”，來說明母親最大的特點是一生不曾脫離勞動，這樣的話語雖無溢美之詞，但母親勤勞堅強的形象卻十分生動感人。（7）母親現(xiàn)在離我而去了。我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。生活中，人們表達對親人的感情都是無須多修飾的，同時又是最生動的。此段平白如話的語言，把一個兒子在失去母親以后的悲痛表達得十分深切。6、主題思想本文主要回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質，敘述了母親對作者的教育和影響，抒發(fā)了作者對母親深深的懷念和無比崇敬的感情，表達了作者要以盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親深恩的決心。教材習題01文章開頭即說：“我愛我母親，特別是她勤勞的一生，很多事情是值得我永遠回憶的?！遍喿x課文，想一想：母親的“勤勞”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的？從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？解題方法引導學生整體把握課文主要內容，感受母親平凡而偉大的形象。教材習題02作者在回憶往事之后，深情地寫道：“我應該感謝母親?！苯Y合課文具體內容，說說“我”從母親身上得到了哪些教益。解題方法引導學生理解作者的寫作意圖及文章的思想情感。教材習題03作者在記敘事情的同時，穿插了精當?shù)淖h論。找出文中議論性的語句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會其作用。解題方法引導學生把握文章敘議結合的特點，抓住議論性語句，深入理解課文內容。教材習題04課文語言平實如話，字里行間飽含深情。細讀下列語句，體會其中蘊含的情感。1.母親這樣地整日勞碌著。2.這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。3.母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。4.母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。解題方法引導學生通過細讀文中具體的語句，體會作者平實敘述中的深摯情感?？键c一文章內容的理解1．兩則選文（鄒韜奮《我的母親》）都是以回憶自己母親為主要內容，為何在記敘“我”母親過程中還加入了對“我”的記敘和描寫？考點二情節(jié)梳理與概括2．朱德之所以能夠成為偉大的無產階級革命家，離不開母親的支持。選文①——④段回憶了母親對“我”哪些方面的支持？請根據(jù)提示，加以補寫?！澳赣H”支持“我”讀書，支持“我”辦高等小學，支持“我”，支持“我”?？键c三人物形象概括分析3．通讀選文，文章通過很多平凡而又典型的事例表現(xiàn)出了母親的優(yōu)秀品質。請用簡要的語言概括出任意兩個事例并對應寫出其表現(xiàn)母親什么優(yōu)秀品質？考點四：議論性語句的作用4．夾敘夾議是本文的寫作特點。請結合第②和第⑨段畫橫線的句子，分析議論性語句在文中的作用。母親是個好勞動。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產?？键c五主題拓展與延伸5．《孝經(jīng)》中說：“立身行道，揚名后世，以顯父母，孝之終也?！苯Y合文章內容和自己的實際生活，談談你對“盡孝”的理解。一．閱讀記敘類文本，完成下面小題回憶我的母親（節(jié)選）①得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的?！谀赣H是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身體高大結實，還能挑水挑糞。③母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季節(jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農忙，便整日在地里跟著母親勞動。這個時期母親教給我許多生產知識。④佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去。我們用桐子榨油來點燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產出來的。母親親手紡出線，請人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛?！莸菫碾y不因為中國農民的和平就不降臨到他們身上。在這樣的年月里，我家也遭受更多的困難，僅僅吃些小菜葉、高粱，通年沒吃過白米。特別是乙未（1895）那一年，地主欺壓佃戶，要在租種的地上加租子，因為辦不到，就趁大年除夕，威脅著我家要退佃，逼著我們搬家。在悲慘的情況下，我們一家人哭泣著連夜分散。從此我家被迫分兩處住下。人手少了，又遇天災，莊稼沒收成，這是我家最悲慘的一次遭遇。母親沒有灰心，她對窮苦農民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。⑥我不久就離開母親，因為我讀書了。我是一個佃農家庭的子弟，本來是沒有錢讀書的。那時鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓，衙門差役的橫蠻，逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個讀書人來“支撐門戶”。我念過私塾，光緒三十一年（1905）考了科舉，以后又到更遠的順慶和成都去讀書。這個時候的學費都是東挪西借來的，總共用了二百多塊錢，直到我后來當護國軍旅長時才還清。⑦光緒三十四年（1908）我從成都回來，在儀隴縣辦高等小學，一年回家兩三次去看母親。那時新舊思想沖突得很厲害。我們抱了科學民主的思想，想在家鄉(xiāng)做點事情，守舊的豪紳們便出來反對我們。我決心瞞著母親離開家鄉(xiāng)，遠走云南，參加新軍和同盟會。我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉?！辔覒摳兄x母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。⑨我應該感謝母親，她教給我生產的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產。（作者：朱德）1．閱讀全文，概括指定段落所寫的具體事件。段落具體事件②母親是個勞動能手③母親的整日忙碌無聲地影響著我④（1）⑤（2）⑥（3）⑦母親給遠走的兒子許多慰勉2．“一語天然萬古新，繁華落盡見真淳”，本文語言正是如此。請你品析下面兩個句子，體會朱德對母親的情感。（1）記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。（2）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。3．夾敘夾議是本文的寫作特點。請結合第②和第⑨段畫橫線的句子，分析議論性語句在文中的作用。二．閱讀下面的文學類文本，完成問題。①得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。②我家是佃農。祖籍廣東韶關，客籍人，在“湖廣填四川”時遷移四川儀隴縣馬鞍場。世代為地主耕種，家境是貧苦的，和我們來往的朋友也都是老老實實的貧苦農民。③母親一共生了十三個兒女。因為家境貧窮，無法全部養(yǎng)活，只留下了八個，以后再生下的被迫溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情?。∧赣H把八個孩子一手養(yǎng)大成人?？墒撬臅r間大半被家務和耕種占去了，沒法多照顧孩子，只好讓孩子們在地里爬著。④母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身體高大結實，還能挑水挑糞。⑤母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季節(jié)里。我上午讀書，下午種地；一到農忙，便整日在地里跟著母親勞動。這個時期母親教給我許多生產知識。⑥佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去。我們用桐子榨油來點燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產出來的。母親親手紡出線，請人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。⑦勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。我的祖父是一個中國標本式的農民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地里勞動。祖母是家庭的組織者，一切生產事務由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親管束著我們，不允許我們染上一點。母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。……⑧我應該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。⑨我應該感謝母親，她教給我生產的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產。⑩母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望—中國共產黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。?愿母親在地下安息?。ㄟx自朱德《回憶我的母親》）(1)閱讀選文③～⑥段，在下面橫線上補全小標題。含辛茹苦，A→每日不歇，辛勤勞作→整日勞碌，教我生產→B，維系用度(2)根據(jù)要求回答問題。①結合前后文，請你分析下面句子中加點詞的表達效果。那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。②從修辭手法的角度，賞析文中畫線句子。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。(3)有同學認為如⑦段中交代家庭成員的內容，與母親沒有什么關系，可以刪去，你覺得呢？請給出你的理由。(4)閱讀挽聯(lián)，結合選文具體內容，分析母親的形象。教子成民族英雄，舉世共欽賢母范；畢生為勞動婦女，故鄉(xiāng)永葆好家風?！饵h史博覽》(5)《孝經(jīng)》中說：“立身行道，揚名后世，以顯父母，舉之終也。”結合文章內容和自己的實際生活，談談你對“盡孝”的理解。三．閱讀下面選文，回答文后小題《回憶我的母親》節(jié)選①得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。②勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。我的祖父是一個中國標本式的農民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地里勞動。祖母是家庭的組織者，一切生產事務由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親管束著我們，不允許我們染上一點。母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。③但是災難不因為中國農民的和平就不降臨到他們身上。庚子年（1900）前后，四川連年旱災，很多的農民饑餓、破產，不得不成群結隊地去“吃大戶”。我親眼見到，六七百穿得破破爛爛的農民和他們的妻子兒女被所謂官兵一陣兇殺毒打，血濺四五十里，哭聲動天。在這樣的年月里，我家也遭受更多的困難，僅僅吃些小菜葉、高粱，通年沒吃過白米。特別是乙未（1895）那一年，地主欺壓佃戶，要在租種的地上加租子，因為辦不到，就趁大年除夕，威脅著我家要退佃，逼著我們搬家。在悲慘的情況下，我們一家人哭泣著連夜分散。從此我家被迫分兩處住下。人手少了，又遇天災，莊稼沒收成，這是我家最悲慘的一次遭遇。母親沒有灰心，她對窮苦農民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。④從宣統(tǒng)元年（1909）到現(xiàn)在，我再沒有回過一次家，只在民國八年（1919）我曾經(jīng)把父親和母親接出來。但是他倆勞動慣了，離開土地就不舒服，所以還是回了家。父親就在回家途中死了。母親回家繼續(xù)勞動，一直到最后。⑤中國革命繼續(xù)向前發(fā)展，我的思想也繼續(xù)向前發(fā)展。當我發(fā)現(xiàn)了中國革命的正確道路時，我便加入了中國共產黨。大革命失敗了，我和家庭完全隔絕了。母親就靠那三十畝地獨立支持一家人的生活。抗戰(zhàn)以后，我才能和家里通信。母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農婦生活。七年中間，我曾寄回幾百元錢和幾張自己的照片給母親。母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。去年收到侄兒的來信說：“祖母今年已有八十五歲，精神不如昨年之健康，飲食起居亦不如前，甚望見你一面，聊敘別后情景?！钡耀I身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。⑥母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛生產。去年另一封外甥的家信中說：“外祖母大人因年老關系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉?！雹呶覒摳兄x母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。⑧我應該感謝母親，她教給我生產的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產。⑨母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。⑩愿母親在地下安息！5．通讀選文，文章通過很多平凡而又典型的事例表現(xiàn)出了母親的優(yōu)秀品質。請用簡要的語言概括出任意兩個事例并對應寫出其表現(xiàn)母親什么優(yōu)秀品質？6．選文語言平實，飽含深情。請結合文章內容分析第⑤段中畫橫線句子的含義并體會這句話表達了作者怎樣的情感？母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。7．說說第⑨段畫橫線句子運用了怎樣的表達方式？有什么作用？母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。8．分析第⑤段畫曲線句子中加點的“竟”字的含義？但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。9．對選文內容理解分析不準確的一項是（

）A．第①段中加點詞“我愛我母親”一句奠定了全文的感情基調；“勤勞一生”是母親的本質，起總領全文的作用。B．第②段加點詞“管束”不但表現(xiàn)母親對我們嚴格要求的態(tài)度，還在行為上束縛著我們，不允許我們沾染壞習慣。C．第⑧段中加點詞“最可寶貴的財產”指的是“母親教給我的生產的知識和革命的意志”，表達了對母親的感激與敬重之情。D．母親對“我”的教育和影響只有：教育“我”盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產黨。四．閱讀下面回憶性散文，完成下面小題?；貞浳业哪赣H（節(jié)選）朱德①我不久就離開母親，因為我讀書了。我是一個佃農家庭的子弟，本來是沒有錢讀書的。那時鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓，衙門差役的橫蠻，逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個讀書人來“支撐門戶”。我念過私塾，光緒三十一年（1905）考了科舉，以后又到更遠的順慶和成都去讀書。這個時候的學費都是東挪西借來的，總共用了二百多塊錢，直到我后來當護國軍旅長時才還清。②光緒三十四年（1908）我從成都回來，在儀隴縣辦高等小學，一年回家兩三次去看母親。那時新舊思想沖突得很厲害。我們抱了科學民主的思想，想在家鄉(xiāng)做點事情，守舊的豪紳們便出來反對我們。我決心瞞著母親離開家鄉(xiāng)，遠走云南，參加新軍和同盟會。我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉。③從宣統(tǒng)元年（1909）到現(xiàn)在，我再沒有回過一次家，只在民國八年（1919）我曾經(jīng)把父親和母親接出來。但是他倆勞動慣了，離開土地就不舒服，所以還是回了家。父親就在回家途中死了。母親回家繼續(xù)勞動，一直到最后。④中國革命繼續(xù)向前發(fā)展，我的思想也繼續(xù)向前發(fā)展。當我發(fā)現(xiàn)了中國革命的正確道路時，我便加入了中國共產黨。大革命失敗了，我和家庭完全隔絕了。母親就靠那三十畝地獨立支持一家人的生活。抗戰(zhàn)以后，我才能和家里通信。母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農婦生活。七年中間，我曾寄回幾百元錢和幾張自己的照片給母親。母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。去年收到侄兒的來信說：“祖母今年已有八十五歲，精神不如昨年之健康，飲食起居亦不如前，甚望見你一面，聊敘別后情景?！钡耀I身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。⑤母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛生產。去年另一封外甥的家信中說：“外祖母大人因年老關系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉。”⑥我應該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。⑦我應該感謝母親，她教給我生產的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產。⑧母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。⑨愿母親在地下安息！10．朱德之所以能夠成為偉大的無產階級革命家，離不開母親的支持。選文①——④段回憶了母親對“我”哪些方面的支持？請根據(jù)提示，加以補寫?！澳赣H”支持“我”讀書，支持“我”辦高等小學，支持“我”，支持“我”。11．選文在質樸敘述的同時，穿插了精當?shù)淖h論。請從議論這一表達方式的角度，簡析第⑧段劃線句子的作用。12．選文第④段和第⑤段，分別引用了侄兒和外甥的來信，對表達作者情感具有怎樣的作用？五．閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住竣倌赣H是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花，因為她身體高大結實，還能挑水挑糞。②母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了有的季節(jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農忙，便整日在地里跟著母親勞動。這個時期母親教給我許多生產知識。③佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去、我們用桐子榨油來點燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產出來的，母親親手紡出線，請人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。（節(jié)選自朱德《回憶我的母親》）【乙】當我八歲的時候，二弟六歲，還有一個妹妹三歲。三個人的衣服鞋襪，沒有一件不是母親自己做的她還時常收到一些外面的女紅來做，所以很忙。我在七八歲時、看見母親那樣辛苦，心里已知道感覺不安。記得有一個夏天的深夜，我忽然從睡夢中醒了起來，因為我的床背就緊接著母親的床背，所以從帳里望得見母親獨自一人在燈下做鞋底，我心里又想起母親的勞苦，輾轉反側睡不著，很想起來陪陪母親。但是小孩子深夜不好好的睡、是要受到大人的責備的，就說是要起來陪陪母親、一定也要被申斥幾句，萬不會被準許的（這至少是當時我的心理），于是想出一個借口來試試看，便叫聲母親、說太熱睡不著，要起來坐一會兒，出乎我意料之外的，母親居然許我起來坐在她的身邊。我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。這時萬籟俱寂，只聽到滴答的鐘聲，和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著、為著我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到說不出的歉疚，又感到坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安成分。當時一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對母親說出一句，才坐了一會兒，又被母親趕上床去睡覺，她說小孩子不好好的睡，起來干什么！現(xiàn)在我的母親不在了，她始終不知道她這個小兒子心里有過這樣的一段不敢說出的心理狀態(tài)。（節(jié)選自鄒韜奮《我的母親》）13．請結合兩段選文內容分析，兩位母親有何共同特點。14．品析文中畫線的句子，按要求作答。（1）母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬、養(yǎng)蠶