2024-2025學(xué)年高中物理第一章碰撞與動(dòng)量守恒第3節(jié)動(dòng)量守恒定律在碰撞中的應(yīng)用教案3粵教版選修3-5

PAGE1-第03節(jié)動(dòng)量守恒定律在碰撞中的應(yīng)用一、教材分析與學(xué)情分析遷移實(shí)力的培育是物理教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分。在物理習(xí)題教學(xué)過(guò)程中，注意培育學(xué)生構(gòu)建正確的物理模型，駕馭基本模型的思維方法并能合理的遷移，可以收到事半功倍的效果。子彈打木塊問(wèn)題是中學(xué)物理主干學(xué)問(wèn)：動(dòng)量與能量相結(jié)合應(yīng)用的重要模型之一。二、教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)問(wèn)與技能1.建立子彈打木塊模型。2.通過(guò)對(duì)模型的探討，加深對(duì)動(dòng)量守恒定律的理解。（2）過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)子彈打木塊模型的分析，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理，綜合應(yīng)用，并能應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)處理實(shí)際問(wèn)題。（3）情感看法與價(jià)值觀培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析和解決問(wèn)題的實(shí)力與意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)建立模型，幫助學(xué)生理解動(dòng)量守恒定律。四、教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)量與能量的綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的分析處理問(wèn)題的思維習(xí)慣。五、課時(shí)支配1課時(shí)六、教具打算多媒體課件七、教學(xué)過(guò)程（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了動(dòng)量、動(dòng)量守恒的相關(guān)學(xué)問(wèn)，并已經(jīng)運(yùn)用動(dòng)量守恒定律處理過(guò)關(guān)于碰撞和反沖的一些練習(xí)，對(duì)動(dòng)量守恒定律有了一些相識(shí)。這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)量守恒定律的一些應(yīng)用。（2）新課教學(xué)1.建立模型：子彈打木塊模型子彈打木塊模型是一種常見(jiàn)的模型，主要考查動(dòng)量和能量相關(guān)學(xué)問(wèn)。木塊不固定且子彈不能打穿木塊模型如圖1所示，設(shè)質(zhì)量為m的子彈以初速度射向靜止在光滑水平面上的質(zhì)量為M的木塊，并留在木塊中不再穿出，子彈鉆入木塊的深度為d，設(shè)子彈所受阻力恒為f。求：(1)子彈、木塊相對(duì)靜止時(shí)的速度(2)子彈、木塊發(fā)生的位移以及子彈打進(jìn)木塊的深度(3)系統(tǒng)損失的機(jī)械能、系統(tǒng)增加的內(nèi)能(4)要使子彈不穿出木塊，木塊至少多長(zhǎng)？老師：分析題目，引導(dǎo)學(xué)生分別對(duì)子彈和木塊進(jìn)行受力分析，確定運(yùn)動(dòng)狀況，巡察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，加以指導(dǎo)。學(xué)生：通過(guò)審題，分別對(duì)子彈和木塊畫(huà)出受力分析圖，畫(huà)出狀態(tài)圖，列方程求解。(1)依據(jù)動(dòng)量守恒定律可得①②……①(3)分別對(duì)子彈m和木塊M用動(dòng)能定理：……①對(duì)m：③……②對(duì)M：④……②……③⑤……③⑥(4)系統(tǒng)損失的機(jī)械能、系統(tǒng)增加的內(nèi)能⑦系統(tǒng)增加的內(nèi)能⑧老師：個(gè)別提問(wèn)：什么題目才可以看成子彈打木塊模型，它有什么特點(diǎn)?學(xué)生總結(jié)：在一對(duì)大小相等方向相反的恒力作用下的運(yùn)動(dòng)能量相互轉(zhuǎn)化有相對(duì)位移……2.模型的應(yīng)用“子彈打木塊”模型的實(shí)質(zhì)是兩物體在一對(duì)大小相等方向相反的恒力作用下的運(yùn)動(dòng)，并通過(guò)做功實(shí)現(xiàn)不同形式能量之間的轉(zhuǎn)化．因此，可以從物理模型和能量轉(zhuǎn)換及動(dòng)量轉(zhuǎn)換這幾個(gè)方面來(lái)拓寬“子彈打木塊”的模型．練習(xí)1、設(shè)質(zhì)量為m的子彈以初速度v0射向靜止在光滑水平面上的質(zhì)量為M的木塊，子彈從木塊中出來(lái)后的速度為v1，木塊對(duì)子彈的阻力恒為f。求：（1）子彈從木塊出來(lái)后，木塊的速度v2木塊的長(zhǎng)度LQUOTEMmQUOTEMmv0（1）物體相對(duì)小車(chē)靜止時(shí)，小車(chē)的速度大??；（2）整個(gè)過(guò)程中系統(tǒng)產(chǎn)生的熱量；（3）物體相對(duì)小車(chē)滑行的距離。學(xué)生:畫(huà)受力分析圖，確定運(yùn)動(dòng)狀況，畫(huà)出狀態(tài)圖老師：巡察學(xué)生做題狀況，請(qǐng)兩位學(xué)后出黑板畫(huà)圖。變式拓展2：如圖所示，一質(zhì)量為M的平板車(chē)B放在光滑水平面上，在其右端放一質(zhì)量為m的小木塊A，m＜M,A、B間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，現(xiàn)給A和B以大小相等、方向相反的初速度v0,使A起先向左運(yùn)動(dòng)，B起先向右運(yùn)動(dòng)，最終A不會(huì)滑離B，求：（1）A、B最終的速度大小和方向；（2）從地面上看，小木塊向左運(yùn)動(dòng)到離動(dòng)身點(diǎn)最遠(yuǎn)處時(shí)，平板車(chē)向右運(yùn)動(dòng)的位移大小。(3)小結(jié)：建立物理模型是分析和解決物理問(wèn)題的重要思維方法之一，很多物理現(xiàn)象、物理過(guò)程及物理規(guī)律都是子彈打木塊模型，在分析物理問(wèn)題時(shí)