廣西玉林市高三下學(xué)期5月高考模擬考試語(yǔ)文試題（含答案解析）

名校學(xué)術(shù)聯(lián)盟·高考模擬信息卷&押題卷語(yǔ)文（八）本試卷共8頁(yè)，23題。全卷滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。小飯：溫老師好！最近剛讀了您的短篇小說(shuō)《假發(fā)》。我想問(wèn)一下，您的小說(shuō)更多是來(lái)源于生活經(jīng)驗(yàn)，還是某種精神生活體驗(yàn)？溫亞軍：您還是叫我“哥”更親切些。我的小說(shuō)大多來(lái)自精神生活體驗(yàn)，《假發(fā)》卻是個(gè)例外。這篇小說(shuō)里“父親”病情的誤診，有我父親的經(jīng)歷。有一天，不知出于什么動(dòng)機(jī)，想寫一個(gè)探望重癥父親的中年男人時(shí)，我父親誤診的那段經(jīng)歷突然跳了出來(lái)，我就順手把它用上了。于我的創(chuàng)作，這種概率是非常小的。寫小說(shuō)是為了塑造人物，虛構(gòu)的成分更多一些。如果一定要具體化，那么生活經(jīng)驗(yàn)只占有百分之二十，更多的是精神層面的想象能力。小飯：好的，溫哥。我想問(wèn)問(wèn)您寫作這么多年來(lái)，對(duì)“好看的故事”，尤其是“好看”兩字的理解。在您的小說(shuō)審美上，有什么是更重要的嗎？溫亞軍：小說(shuō)不是講故事那么簡(jiǎn)單，故事是為了塑造人物而存在的。至于“好看”也要看怎么理解了，如果對(duì)塑造人物幫助很大，“好看的故事”未嘗不可。只是小說(shuō)，尤其是中短篇小說(shuō)，不一定要講一個(gè)完整的故事，小說(shuō)是要寫出一種人生狀態(tài)，寫出人的生活態(tài)度。我認(rèn)為好的小說(shuō)，應(yīng)該叫人讀后，過(guò)了很久還能記住其中的某一個(gè)人物，或者是某個(gè)細(xì)節(jié)，哪怕記住其中的一句話也行。小飯：如果涉及一些具體而明確的信息和知識(shí)，您是怎么去找自己所需要的這些資料的呢？這個(gè)過(guò)程有趣，或者說(shuō)艱苦嗎？溫亞軍：無(wú)論小說(shuō)怎么虛構(gòu)，永遠(yuǎn)離不開生活的邏輯。常識(shí)性的知識(shí)和信息，基本上來(lái)自生活的積累，至于小說(shuō)中涉及的一些陌生領(lǐng)域的知識(shí)，我過(guò)去要到圖書館查找這方面的資料，現(xiàn)在大多來(lái)自網(wǎng)絡(luò)?？梢哉f(shuō)，這個(gè)過(guò)程一點(diǎn)趣味都沒(méi)有，而且有些信息用在小說(shuō)里，把握不準(zhǔn)時(shí)也會(huì)舍棄。小飯：如果讓您編選一本您最喜歡的短篇小說(shuō)集，哪些作家的哪些作品會(huì)入選？溫亞軍：我鐘情的作家很多，像艾特瑪托夫，他的《一日長(zhǎng)于百年》《白輪船》《查密莉婭》，那冷靜而溫暖的表達(dá)，曾經(jīng)改變了我的小說(shuō)觀；巴爾加斯·略薩，他的《酒吧長(zhǎng)談》與《潘達(dá)雷昂上尉和勞軍女郎》，那新穎的小說(shuō)結(jié)構(gòu)曾使我非常著迷。小飯：說(shuō)起略薩，他的標(biāo)簽人盡皆知。不過(guò)我想問(wèn)的是，“現(xiàn)實(shí)主義”這四個(gè)字對(duì)您來(lái)說(shuō)意味著什么？在寫作中，您會(huì)時(shí)時(shí)刻刻想到這四個(gè)字嗎？溫亞軍：對(duì)于小說(shuō)來(lái)說(shuō)，“現(xiàn)實(shí)主義”是個(gè)繞不過(guò)去的話題。小說(shuō)無(wú)法回避現(xiàn)實(shí)主義，只能盡量地去創(chuàng)造凌駕于生活之上的作品，而不是迎合。在創(chuàng)作過(guò)程中，“現(xiàn)實(shí)主義”這四個(gè)字肯定會(huì)閃現(xiàn)，但不會(huì)一直在大腦里縈繞，因?yàn)閷戇M(jìn)去了，腦子根本顧不上。小飯：在某次訪談中，您說(shuō)您虛構(gòu)了一些地方，在這種時(shí)候，給它們命名困難嗎？給人物命名呢？溫亞軍：我小說(shuō)里的地方，是我想象的另一世界，在這個(gè)世界里，我能夠任意翱翔，自由自在。命名是有些困難，包括給人物取名字，總想著能起一個(gè)朗朗上口、又能叫人記住的名字，可太費(fèi)勁了，未必能達(dá)到預(yù)期效果。后來(lái)，我在中短篇小說(shuō)里，大多人物干脆不起名字，就稱呼“他”或者“她”，倒也省事不少。我印象深刻的小說(shuō)人物名字，像前期作品中的“秋琴”“石澤新”，至今記憶猶新，后來(lái)我小說(shuō)里的人物名字反而記不住了。小飯：溫哥在生活和寫作上都是一個(gè)有計(jì)劃的人嗎？您是一個(gè)講紀(jì)律性的寫作者嗎？溫亞軍：每個(gè)作家的寫作動(dòng)機(jī)是不一樣的，有時(shí)候，想象和寫作完全是兩回事。想得再好，一旦動(dòng)起筆來(lái)，有時(shí)可能會(huì)寫得一點(diǎn)都不生動(dòng)，有時(shí)會(huì)偏離整個(gè)主題，寫成另外一個(gè)東西，這可能是生活的經(jīng)驗(yàn)在作祟。所以，我在寫小說(shuō)之前，一般不列提綱，不把自己困在既定的框子里，那樣放不開手腳。小飯：每個(gè)階段的寫作，對(duì)自己的意義有什么不同嗎？在您的寫作之路上，文學(xué)和寫作一直在扮演什么樣的角色？溫亞軍：……現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)，有很多好的小說(shuō)作家，基本上擺脫了靠經(jīng)歷寫作的途徑，他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度不是簡(jiǎn)單地復(fù)制，而是創(chuàng)造了一種在生活之上的另外一種現(xiàn)實(shí)，這是作家用心靈體驗(yàn)了現(xiàn)實(shí)后，另一種真實(shí)的藝術(shù)寫照，它往往關(guān)懷的是一些持久性的話題，比如人生命運(yùn)，還有感情。文學(xué)給予了我很多，不光改變了我的命運(yùn)，也使我的人生更加豐富、充實(shí)。文學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，一直扮演著非常重要的角色，感謝文學(xué)！小飯：嗯，其實(shí)身邊大部分朋友都有這樣的感觸。溫哥這些年來(lái)，對(duì)自己認(rèn)識(shí)意義上的寫作，有怎樣的變化？現(xiàn)在回憶剛剛開始寫作的時(shí)候，是什么體驗(yàn)？溫亞軍：寫小說(shuō)久了，不敢說(shuō)自己的想象力有多么豐富，但只要放開想象的翅膀，小說(shuō)的空間還是非常大的。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們的普遍性多于異質(zhì)性，再有特質(zhì)的小說(shuō)人物也難逃脫正常人的基本情感和日常生活，相信每個(gè)小說(shuō)家都在努力書寫具有異質(zhì)性的作品。我剛開始寫小說(shuō)時(shí)，總想著寫得真實(shí)一些、有生活氣息，后來(lái)就不那么寫了。我現(xiàn)在比較排斥那些太貼近生活的小說(shuō)，我覺得，過(guò)分強(qiáng)調(diào)小說(shuō)的“真實(shí)性”，強(qiáng)調(diào)生活氣息，就缺乏足夠的創(chuàng)造力，失去了小說(shuō)的意義和價(jià)值。小飯：當(dāng)有人評(píng)價(jià)您，“簡(jiǎn)單、單純”（我有相關(guān)證據(jù)），您感覺是不是很準(zhǔn)確，并欣然接受？溫亞軍：“簡(jiǎn)單”是指我這個(gè)人在生活、寫作中沒(méi)有過(guò)多的追求，這個(gè)還算準(zhǔn)確?！皢渭儭笨刹灰欢ǎ@么多年走過(guò)來(lái)，許許多多的事情需要你去應(yīng)對(duì)，比如生存，那可要復(fù)雜多了。困頓、迷茫、消沉，反正都經(jīng)歷過(guò)?，F(xiàn)在是五十多歲的人了，生活給予我的太多，我很知足了。小飯：可是社會(huì)、人心、人性，可以說(shuō)是非常復(fù)雜的，小說(shuō)家必須深入其中。您怎么自洽這兩種互相矛盾的說(shuō)法？溫亞軍：社會(huì)本來(lái)就很豐富，意想不到的變故非常多，有時(shí)候讓人根本無(wú)暇應(yīng)對(duì)。事實(shí)上，小說(shuō)家更應(yīng)該接受多變，這個(gè)“變”并不存在對(duì)錯(cuò)，不要用道德去衡量，才能免去束縛，只當(dāng)它們是素材而已。要將這些事實(shí)轉(zhuǎn)換成作品，每個(gè)人的理解不同，筆下的人物所扮演的人生角色也就不同。大多時(shí)候我對(duì)自己所寫的人物不滿意，對(duì)自己的藝術(shù)表現(xiàn)力持懷疑態(tài)度。直到現(xiàn)在，每寫一篇小說(shuō)時(shí)我都不自信，我覺著，一個(gè)寫作者，還是不自信的好，不然，會(huì)昏頭的。（摘編自溫亞軍、小飯《一個(gè)寫作者，還是不自信的好》）1.下列對(duì)溫亞軍談話內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.寫小說(shuō)是為了塑造人物，溫亞軍主要依靠精神層面的想象能力虛構(gòu)人物，借助生活經(jīng)驗(yàn)的比例相對(duì)較小。B.小說(shuō)要以寫出人生狀態(tài)與生活態(tài)度為目標(biāo)，不一定非得追求故事的好看，但對(duì)塑造人物形象幫助很大的“好看”除外。C.溫亞軍從生活的邏輯、常識(shí)性的知識(shí)信息、陌生領(lǐng)域的知識(shí)等不同的三個(gè)方面對(duì)小說(shuō)的虛構(gòu)提出了限制和要求。D.現(xiàn)當(dāng)代很多優(yōu)秀的小說(shuō)作家，用心靈體驗(yàn)了現(xiàn)實(shí)后，往往關(guān)懷持久性話題，創(chuàng)造超出生活真實(shí)的藝術(shù)真實(shí)。2.根據(jù)溫亞軍的談話內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)不應(yīng)刻意迎合現(xiàn)實(shí)主義，應(yīng)盡量地去創(chuàng)造凌駕于生活之上的作品，一直被“現(xiàn)實(shí)主義”左右，往往會(huì)缺乏創(chuàng)造力。B.為想象的世界中的地方、人物取好的名字比較困難，直接稱呼“他”或者“她”不僅省事，還可以使人物形象更鮮明。C.生活經(jīng)驗(yàn)可能導(dǎo)致作家的預(yù)先想象和實(shí)際寫作出現(xiàn)偏差甚至面目全非，可見有時(shí)候列提綱作用不大，甚至起反作用。D.“這么多年走過(guò)來(lái)??困頓、迷茫、消沉，反正都經(jīng)歷過(guò)”，可見他積累了大量的生活經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)可能有利于他的創(chuàng)作。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐“一個(gè)寫作者，還是不自信的好”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.任翻（人名）題寺壁詩(shī)曰：“前峰月照一江水，僧在翠微開竹房?！奔热?，苦思，行數(shù)十里，乃得“半”字，回易之。B.作家殘雪說(shuō)：“不可否認(rèn)，八十年代，大家都寫過(guò)一些好東西。但拿到今天來(lái)看，那種好是有限的，無(wú)論是情感積累還是文化積累都很稀薄?！盋.“我對(duì)解釋自己的作品一直缺乏自信。”鐵凝笑著說(shuō)，“我更相信這樣一句話：面對(duì)一部作品，不要相信作者對(duì)它的解讀，而是要相信作品本身?！盌.小記者對(duì)話莫言，問(wèn)：“您獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，有什么感受？心情怎么樣？”答：“我很開心，但其實(shí)有很多作家的作品也很好，他們應(yīng)該得到這個(gè)獎(jiǎng)?！?.下列是對(duì)小飯言論的分析，其中不正確的一項(xiàng)是（）A.小飯對(duì)溫亞軍的稱呼由“溫老師”變?yōu)椤皽馗纭?，有利于拉近二人的心理距離，創(chuàng)設(shè)一種溫馨的談話氛圍，使交流更加放松順暢。B.“在某次訪談中，您說(shuō)您虛構(gòu)了一些地方”“當(dāng)有人評(píng)價(jià)您，‘簡(jiǎn)單、單純’（我有相關(guān)證據(jù)）”等語(yǔ)言說(shuō)明，在訪問(wèn)前小飯對(duì)受訪者進(jìn)行了比較深入的了解。C.“嗯，其實(shí)身邊大部分朋友都有這樣的感觸”是小飯對(duì)溫亞軍發(fā)言的回應(yīng)，可使受訪者受到肯定后更積極地配合談話。D.“可是社會(huì)、人心、人性，可以說(shuō)是非常復(fù)雜的”是小飯表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的不同看法，目的是彰顯他的獨(dú)立思考，同受訪者形成一種平等交流的態(tài)勢(shì)。5.請(qǐng)從溫亞軍的言論中，梳理出他關(guān)于小說(shuō)中“塑造人物”的觀點(diǎn)?！敬鸢浮?.C2.B3.A4.D5.①塑造人物是寫小說(shuō)的目的，小說(shuō)中的故事是為塑造人物形象服務(wù)的。②塑造人物時(shí)應(yīng)盡量寫出其人生狀態(tài)和生活態(tài)度。③塑造人物既要盡量寫出其特質(zhì)性，也要寫出其普遍性。④塑造人物時(shí)，不同作者是根據(jù)對(duì)事實(shí)的不同理解來(lái)決定筆下人物的人生角色的?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】本文是小飯與溫亞軍的訪談?dòng)涗洠恼峦ㄟ^(guò)二人的對(duì)話，詳細(xì)探討了溫亞軍對(duì)小說(shuō)創(chuàng)作的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具體涵蓋了創(chuàng)作來(lái)源、小說(shuō)審美、資料查找、現(xiàn)實(shí)主義、命名困難、寫作計(jì)劃、寫作意義等多個(gè)方面的內(nèi)容，展現(xiàn)了溫亞軍對(duì)小說(shuō)創(chuàng)作的深刻見解?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。C.“生活的邏輯、常識(shí)性的知識(shí)信息、陌生領(lǐng)域的知識(shí)等不同的三個(gè)方面”分析有誤，根據(jù)“無(wú)論小說(shuō)怎么虛構(gòu)，永遠(yuǎn)離不開生活的邏輯。常識(shí)性的知識(shí)和信息，基本上來(lái)自生活的積累，至于小說(shuō)中涉及的一些陌生領(lǐng)域的知識(shí)，我過(guò)去要到圖書館查找這方面的資料，現(xiàn)在大多來(lái)自網(wǎng)絡(luò)”，可知“常識(shí)性的知識(shí)信息”和“陌生領(lǐng)域的知識(shí)”都要符合“生活的邏輯”，它們并不是并列的不同的三個(gè)方面。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納分析訪談內(nèi)容的能力。B.“還可以使人物形象更鮮明”錯(cuò)，于文無(wú)據(jù)，根據(jù)“后來(lái)，我在中短篇小說(shuō)里，大多人物干脆不起名字，就稱呼‘他’或者‘她’，倒也省事不少”，可知接稱呼“他”或者“她”，只能說(shuō)明“省事不少”，沒(méi)有體現(xiàn)可以使人物形象更鮮明。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。由原文最后一段“對(duì)自己所寫的人物不滿意，對(duì)自己的藝術(shù)表現(xiàn)力持懷疑態(tài)度”，可知“一個(gè)寫作者，還是不自信的好”，主要是談創(chuàng)作者應(yīng)對(duì)自己的作品保持謙遜謹(jǐn)慎的態(tài)度，在內(nèi)容或藝術(shù)表現(xiàn)力方面精益求精。A.適合。任翻作詩(shī)后，一直在思索如何修改，可見他對(duì)自己的作品是“不自信”的，希望能找到更有藝術(shù)表現(xiàn)力的字，他的修改是為了精益求精。B.不適合。是對(duì)他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。C.不適合。是“對(duì)解釋自己的作品”不自信，而非創(chuàng)作的不自信。D.不適合。是在表?yè)P(yáng)其他作家的作品也寫得很好，不能直接證明創(chuàng)作者對(duì)自己的作品不滿意。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。D.“目的是彰顯他的獨(dú)立思考，同受訪者形成一種平等交流的態(tài)勢(shì)”分析錯(cuò)誤，根據(jù)“小飯：可是社會(huì)、人心、人性，可以說(shuō)是非常復(fù)雜的，小說(shuō)家必須深入其中。您怎么自洽這兩種互相矛盾的說(shuō)法”，以及后面溫亞軍回答的“社會(huì)本來(lái)就很豐富，意想不到的變故非常多，有時(shí)候讓人根本無(wú)暇應(yīng)對(duì)。事實(shí)上，小說(shuō)家更應(yīng)該接受多變，這個(gè)‘變’并不存在對(duì)錯(cuò)，不要用道德去衡量，才能免去束縛，只當(dāng)它們是素材而已”等內(nèi)容，可知目的應(yīng)是引導(dǎo)談話進(jìn)入更深的層面，而不是彰顯他的獨(dú)立思考，同受訪者形成一種平等交流的態(tài)勢(shì)。故選D。【5題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。①由“寫小說(shuō)是為了塑造人物，虛構(gòu)的成分更多一些。如果一定要具體化，那么生活經(jīng)驗(yàn)只占有百分之二十，更多的是精神層面的想象能力”“故事是為了塑造人物而存在的”，可概括：塑造人物是寫小說(shuō)的目的，小說(shuō)中的故事是為塑造人物形象服務(wù)的。②由“只是小說(shuō)，尤其是中短篇小說(shuō)，不一定要講一個(gè)完整的故事，小說(shuō)是要寫出一種人生狀態(tài)，寫出人的生活態(tài)度。我認(rèn)為好的小說(shuō)，應(yīng)該叫人讀后，過(guò)了很久還能記住其中的某一個(gè)人物，或者是某個(gè)細(xì)節(jié)，哪怕記住其中的一句話也行”，可概括：塑造人物時(shí)應(yīng)盡量寫出其人生狀態(tài)和生活態(tài)度。③由“在現(xiàn)實(shí)生活中，人們的普遍性多于異質(zhì)性，再有特質(zhì)的小說(shuō)人物也難逃脫正常人的基本情感和日常生活，相信每個(gè)小說(shuō)家都在努力書寫具有異質(zhì)性的作品”，可概括：塑造人物既要盡量寫出其特質(zhì)性，也要寫出其普遍性。④由“小說(shuō)家更應(yīng)該接受多變，這個(gè)‘變’并不存在對(duì)錯(cuò)，不要用道德去衡量，才能免去束縛，只當(dāng)它們是素材而已。要將這些事實(shí)轉(zhuǎn)換成作品，每個(gè)人的理解不同，筆下的人物所扮演的人生角色也就不同”，可概括：塑造人物時(shí)，不同作者是根據(jù)對(duì)事實(shí)的不同理解來(lái)決定筆下人物的人生角色的。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：水的傳奇肖復(fù)興（1）我一直以為，如果看水，有兩個(gè)地方的水最值得看，一個(gè)是九寨溝的水，一個(gè)是尼亞加拉大瀑布。（2）如果看水的柔韌勁、可塑性，看水是如何將絢爛歸于平淡，將剛勁寓于柔順，將流動(dòng)化為寧?kù)o，將一時(shí)融于永恒，那一定要去看九寨溝的水。①那里的水化繁為簡(jiǎn)，化整為零，將浩瀚的水天女散花成一個(gè)個(gè)珍珠般串聯(lián)的湖泊。每一個(gè)湖泊都是那樣清澄透明、纖塵不染，將水本來(lái)的無(wú)色透明，幻化成孔雀藍(lán)的藍(lán)色，藍(lán)得讓人心醉，如同聽到教堂里管風(fēng)琴演奏的《圣母頌》，而不敢有絲毫的俗塵雜念，懂得并真真地看到人世間居然有純潔美好和透徹的凈，就在這里遠(yuǎn)避塵囂而靜靜地存在。（3）如果看水的激揚(yáng)、水的沖動(dòng)、水的澎湃，看水是如何將平?，嵥榈泥须s的泡沫般的一切變?yōu)轫斕炝⒌氐氖澜纾瑢⑶甑姆e蓄爆發(fā)于瞬間的一時(shí)，將壓抑的心情沖出胸膛，將萬(wàn)馬齊喑的場(chǎng)面攪成沖天怒吼，那一定要去看尼亞加拉大瀑布。（4）我終于看到了心儀已久的尼亞加拉大瀑布。（5）晚上，夜色和燈光雙重作用下的瀑布，以那樣軒豁而寬闊的幅度和面積，從你的身旁直直地墜落下去，不惜粉身碎骨，也要“舉身赴清池”一般決絕地直沖而下，真的是烈性得可以。而就在剛剛，就在一步之遙，它的水還是平靜地流淌著，和我們平常見到的水沒(méi)有什么兩樣。突然間，一躍而起，沖天一怒，將平靜庸常的水迸發(fā)出另一種形態(tài)，崩落成一天飛濺四溢的雪浪花，②宛若“千樹萬(wàn)樹梨花開”，宛若歡蹦亂跳著、擁擠著互不相讓趕赴約會(huì)的夜精靈，宛若義無(wú)反顧的高空蹦極的無(wú)畏勇士。（6）看尼亞加拉大瀑布，白天比夜晚更要精彩、更要真實(shí)。夜色下的大瀑布，有些像是王爾德筆下穿戴著朦朧的七層紗跳舞的魔女莎樂(lè)美，帶有拉美的魔幻色彩，卻也多少讓大瀑布變形，讓大瀑布變得亦真亦幻、似是而非，變得加入了夜色迷離的色澤，還有燈光閃爍的科技元素。白天看大瀑布，大瀑布才是本色的、原裝的，未經(jīng)化妝和加色的。水花如雪，是那樣地潔白；激流如歌，是那樣地壯烈；排陣如兵，是那樣地氣勢(shì)雄偉，如同看到了一場(chǎng)古羅馬冷兵器時(shí)代的戰(zhàn)爭(zhēng)。（7）第二天上午，我又去看了大瀑布。大瀑布從山崖跌落下去，雖然只是瞬間的事情，卻是經(jīng)歷了從平緩到崩落到激流到云霧到彩虹這樣幾個(gè)步驟，層次是那樣地鮮明清晰，銜接又是那樣地天衣無(wú)縫，貫穿又是那樣地一氣呵成。特別是彩虹，無(wú)論你站在哪個(gè)角度，都可以看到瀑布跌落時(shí)被天光映射出來(lái)的七色虹霓，如同從水中鉆出來(lái)的彩色蜥蜴或珊瑚，柔若無(wú)骨，裊裊婷婷，在和氣勢(shì)不凡、旁若無(wú)人的瀑布調(diào)情。（8）我又想起了九寨溝的水，和尼亞加拉大瀑布相比的話，那像是一部溫馨浪漫的生活影片，蕩漾著的是屬于東方的審美情調(diào)；尼亞加拉大瀑布則是一部桀驁不馴的西部牛仔影片，每一滴水珠里都仿佛有一個(gè)神靈在橫刀躍馬，仰天長(zhǎng)嘯。（9）如果說(shuō)九寨溝的水是上天留給人間的一個(gè)童話，那么，尼亞加拉大瀑布則是上天留給我們的一個(gè)神話。如果九寨溝的水是一首詩(shī)，尼亞加拉大瀑布則是一段傳奇。（有刪改）文本二：夢(mèng)幻的自然（節(jié)選）劉曉麗（1）九寨溝的疊瀑堪稱一大奇觀。俗話說(shuō)，“金打的九寨山，銀煉的九寨水”。水是九寨溝景觀的主角。三條溝谷，由高而低，層層梯式平臺(tái)地形，給流水提供了別具一格的表演舞臺(tái)。（2）九寨溝的水是充滿靈性的，它從雪山之巔輕靈而下，注入階梯形的高山湖泊中，再漫溢出來(lái)，以千軍萬(wàn)馬的氣概奔瀉而來(lái)，跌落深谷，將一匹匹華美的銀緞編織成了千萬(wàn)顆珠玉，再匯聚成溪水，涓涓流去。（3）它穿過(guò)綠樹紅花、葦蔓澤石，柔情中再次積蓄起跌宕的力量，如此往復(fù)，構(gòu)成了珠連玉串的河中湖群、斷斷續(xù)續(xù)的激流飛湍和層層疊疊的群瀑奇觀。（4）九寨溝是水的世界、瀑布的王國(guó)。這里幾乎所有的瀑布全都從密林里狂奔出來(lái)，就像一臺(tái)臺(tái)綠色的織布機(jī)永不停息地織造著各種規(guī)格的白色絲綢。這里有寬度居全國(guó)之冠的諾日朗瀑布，它在高高的翠巖上急瀉傾掛，仿佛巨簾凌空飛落，雄渾壯麗。③有的瀑布從山巖上騰越呼嘯，幾經(jīng)跌宕，形成疊瀑，似一群銀龍競(jìng)躍，聲若滾雷，激濺起無(wú)數(shù)小水珠，化作迷茫的水霧。朝陽(yáng)照射時(shí)，常常出現(xiàn)奇麗的彩虹，使人賞心悅目，流連忘返。（5）珍珠灘位于九寨溝景區(qū)的花石海下游。日則溝和南日溝的交界處，有一片坡度平緩、長(zhǎng)滿了各種灌木叢的淺灘，長(zhǎng)約100米的水流在此經(jīng)過(guò)多級(jí)跌落河谷，激流在傾斜而凹凸不平的乳黃色鈣華灘面上濺起無(wú)數(shù)水珠，④陽(yáng)光下，點(diǎn)點(diǎn)水珠就像巨型扇貝里的粒粒珍珠，遠(yuǎn)看河中流動(dòng)著一河潔白的珍珠，這就是珍珠灘。（6）珍珠灘是一片巨大扇形鈣華流，清澈的水流在淺黃色的鈣華灘上湍泄。珍珠灘布滿了坑洞，沿坡而下的激流在坑洞中撞擊，濺起無(wú)數(shù)朵水花，在陽(yáng)光的照射下，點(diǎn)點(diǎn)水珠似珍珠灑落。（7）橫跨珍珠灘有一道棧橋，棧橋的南側(cè)水灘上布滿了灌木叢，激流從橋下通過(guò)后，在北側(cè)的淺灘上激起了一串串、一片片滾動(dòng)跳躍的珍珠。迅猛的激流在斜灘上前行200米，就到了斜灘的懸崖盡頭，沖出懸崖跌落在深谷之中，形成了雄偉壯觀的珍珠灘瀑布。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文本一第（3）段以排山倒海之勢(shì)展現(xiàn)了尼亞加拉大瀑布的激揚(yáng)澎湃和波瀾壯闊的氣勢(shì)，宣泄了作者內(nèi)心的壓抑。B.文本一第（9）段中，作者將九寨溝比作“童話”和“詩(shī)”，將尼亞加拉大瀑布比作“神話”和“傳奇”，使讀者在比照中產(chǎn)生廣泛聯(lián)想。C.文本二第（7）段寫到珍珠灘上的棧橋，但它只是作為參照物或觀察點(diǎn)出現(xiàn)的，展現(xiàn)棧橋下的激流沖崖跌落才是本段的重點(diǎn)。D.文本一和文本二都寫了九寨溝的水的“柔”，都將它的“柔”與“剛”結(jié)合起來(lái)，凸顯了九寨溝的水柔中帶剛的特質(zhì)。7.下列對(duì)文本中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中的“化繁為簡(jiǎn)，化整為零”，在文本二畫波浪線的句子中得到具體生動(dòng)的體現(xiàn)。B.句子②運(yùn)用比喻、排比的手法，從動(dòng)態(tài)等角度描繪出夜間尼亞加拉大瀑布的獨(dú)特魅力。C.句子③中寫疊瀑“銀龍競(jìng)躍，聲若滾雷”，與詩(shī)句“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗”所描寫的景象很相似。D.句子④運(yùn)用遠(yuǎn)近結(jié)合的寫景手法，表現(xiàn)出珍珠灘在陽(yáng)光下泛著點(diǎn)點(diǎn)波光的優(yōu)美景象。8.同樣是九寨溝的水，但在文本一和文本二中的地位和描寫角度并不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。9.同學(xué)們準(zhǔn)備拍一個(gè)關(guān)于尼亞加拉大瀑布的短視頻，由你負(fù)責(zé)擬寫視頻拍攝腳本提綱，請(qǐng)根據(jù)文本一的（5）（6）段內(nèi)容，將下面的表格補(bǔ)充完整。尼亞加拉大瀑布分鏡頭腳本（時(shí)長(zhǎng)：30秒）時(shí)間鏡頭畫面內(nèi)容夜晚①__________突出尼亞加拉大瀑布與燈光相互交融的魔幻色彩②_________以遠(yuǎn)鏡頭為主③_____________【答案】6.A7.D8.（1）地位：①文本一將九寨溝的水置于陪襯的地位，用以襯托尼亞加拉大瀑布的雄壯；②文本二將九寨溝的水置于主體地位，圍繞它展開描寫。（2）描寫角度：①文本一著眼于對(duì)九寨溝水的總體印象，屬于面的描寫；②文本二點(diǎn)面結(jié)合，既有對(duì)九寨溝水的整體描寫，又從具體觀察入手加以表現(xiàn)。9.①.以近鏡頭為主②.白天③.突出尼亞加拉大瀑布的澎湃激蕩【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)對(duì)九寨溝和尼亞加拉大瀑布的描寫，展現(xiàn)了兩種截然不同的水的美感。九寨溝的水柔美、寧?kù)o，宛如一首詩(shī)或童話，充滿東方的審美情調(diào)；而尼亞加拉大瀑布則激揚(yáng)、澎湃，猶如一段傳奇或神話，具有西方的豪放氣質(zhì)。作者通過(guò)細(xì)膩的筆觸和生動(dòng)的比喻，將兩地的水描繪得栩栩如生，既有視覺的沖擊力，又有情感的共鳴，突顯了自然景觀的多樣性和獨(dú)特魅力。【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“宣泄了作者內(nèi)心的壓抑”錯(cuò)，文中第（3）段“將壓抑的心情沖出胸膛”是對(duì)尼亞加拉大瀑布的描述。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。D.“運(yùn)用遠(yuǎn)近結(jié)合的寫景手法”錯(cuò)，句子④中只有遠(yuǎn)觀的視角。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文本描寫角度的能力。地位：①結(jié)合文本一“如果看水的柔韌勁、可塑性，看水……那一定要去看九寨溝的水”“如果看水的激揚(yáng)……那一定要去看尼亞加拉大瀑布”“我終于看到了心儀已久的尼亞加拉大瀑布”可知，文本一將九寨溝的水置于陪襯的地位，目的是引出對(duì)于尼亞加拉大瀑布的描寫；②結(jié)合文本二“九寨溝的疊瀑堪稱一大奇觀”“九寨溝的水是充滿靈性的”“九寨溝是水的世界、瀑布的王國(guó)”等內(nèi)容可知，文本二就是圍繞圍繞九寨溝的水展開描寫的，是描寫的主體。描寫角度：①結(jié)合文本一“那里的水化繁為簡(jiǎn)，化整為零，將浩瀚的水天女散花成一個(gè)個(gè)珍珠般串聯(lián)的湖泊。每一個(gè)湖泊都是那樣清澄透明、纖塵不染，將水本來(lái)的無(wú)色透明，幻化成孔雀藍(lán)的藍(lán)色，藍(lán)得讓人心醉”中“每一個(gè)湖泊都是……”可知，文本一從整體描寫九寨溝水的特點(diǎn)，屬于面的描寫。文本二“九寨溝的水是充滿靈性的”“九寨溝是水的世界、瀑布的王國(guó)”是從整體描寫其特點(diǎn)，“激流在傾斜而凹凸不平的乳黃色鈣華灘面上濺起無(wú)數(shù)水珠，陽(yáng)光下，點(diǎn)點(diǎn)水珠就像巨型扇貝里的粒粒珍珠”“珍珠灘布滿了坑洞，沿坡而下的激流在坑洞中撞擊，濺起無(wú)數(shù)朵水花”屬于點(diǎn)的描寫，文本二點(diǎn)面結(jié)合，既有宏觀描寫，又從具體觀察入手加以表現(xiàn)。【9題詳解】本題考查學(xué)生擬寫視頻拍攝腳本提綱的能力。①結(jié)合“晚上，夜色和燈光雙重作用下的瀑布，以那樣軒豁而寬闊的幅度和面積，從你的身旁直直地墜落下去”可知，晚上的瀑布從你的身旁直直地墜落下去，又要突出尼亞加拉大瀑布與燈光相互交融的魔幻色彩，這需用近鏡頭去展現(xiàn)，故①處應(yīng)填“以近鏡頭為主”。②結(jié)合“看尼亞加拉大瀑布，白天比夜晚更要精彩、更要真實(shí)”可知，②處，在時(shí)間上，應(yīng)選取“白天”，故此處應(yīng)填“白天”。③結(jié)合“水花如雪，是那樣地潔白；激流如歌，是那樣地壯烈；排陣如兵，是那樣地氣勢(shì)雄偉，如同看到了一場(chǎng)古羅馬冷兵器時(shí)代的戰(zhàn)爭(zhēng)”可知，白天的瀑布在遠(yuǎn)鏡頭下展現(xiàn)的畫面應(yīng)該是澎湃激蕩、氣勢(shì)雄偉的特點(diǎn)，故③處應(yīng)填“突出尼亞加拉大瀑布的澎湃激蕩”。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：桓公元年春，齊君無(wú)知游于雍林。雍林人嘗有怨無(wú)知，及其往游，雍林人襲殺無(wú)知，告齊大夫曰：“無(wú)知弒襄公自立臣謹(jǐn)行誅唯大夫更立公子之當(dāng)立者唯命是聽?！被腹ⅲl(fā)兵攻魯，心欲殺管仲。鮑叔牙曰：“君將治齊，即高傒與叔牙足也。君且欲霸王，非管夷吾不可。夷吾所居國(guó)國(guó)重，不可失也?！庇谑腔腹珡闹??；腹鹊霉苤?，與鮑叔、隰朋、高傒修齊國(guó)政，連五家之兵，設(shè)魚鹽之利，以贍貧窮，祿賢能，齊人皆說(shuō)。四十一年，管仲、隰朋皆卒。管仲病，桓公問(wèn)曰：“群臣誰(shuí)可相者？”管仲曰：“知臣莫如君。”公曰：“易牙如何？”對(duì)曰：“殺子以適君，非人情，不可?！惫唬骸伴_方如何？”對(duì)曰：“倍親以適君，非人情，難近?！惫唬骸柏Q刁如何？”對(duì)曰：“自宮以適君，非人情，難親?！惫苤偎溃腹挥霉苤傺?，卒近用三子，三子專權(quán)?；腹脙?nèi)，多內(nèi)寵，如夫人者六人，長(zhǎng)衛(wèi)姬，生無(wú)詭；少衛(wèi)姬，生惠公元；鄭姬，生孝公昭；葛贏，生昭公潘；密姬，生懿公商人；宋華子，生公子雍?；腹c管仲屬孝公于宋襄公，以為太子。雍巫有寵于衛(wèi)共姬，因宦者豎刁以厚獻(xiàn)于桓公，亦有寵，桓公許之立無(wú)詭。桓公病，五公子各樹黨爭(zhēng)立。及桓公卒，遂相攻，以故宮中空，莫敢棺?；腹诖采狭呷眨x出于戶。十二月乙亥，無(wú)詭立，乃棺赴。辛巳夜，斂殯。（節(jié)選自《史記·齊太公世家》）材料二：自古受命及中興之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎！及其得賢也，曾不出閭巷，豈幸相遇哉？上之人求之耳。今天下尚未定，此特求賢之急時(shí)也?！懊瞎b為趙、魏老則優(yōu)，不可以為滕、薛大夫。”若必廉士而后可用，則齊桓其何以霸世！今天下得無(wú)有被褐懷玉而釣于渭濱者乎？又得無(wú)有盜嫂受金而未遇無(wú)知者乎？二三子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之。（節(jié)選自曹操《求賢令》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。無(wú)知A弒襄B公自立C臣謹(jǐn)D行誅E唯大夫更立F公子之當(dāng)G立者H唯命是聽。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.卒，指最終，與《過(guò)秦論》“信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何”中的“卒”意思不同。B.屬，同“囑”，囑托，與《赤壁賦》“舉酒屬客”中的“屬”意思相同。C.相，用在動(dòng)詞前，表示動(dòng)作偏指一方，與《孔雀東南飛》“及時(shí)相遣歸”中的“相”用法相同。D.被，指穿著，與《屈原列傳》“被發(fā)行吟澤畔”中的“被”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.齊桓公繼位之初本來(lái)想殺死管夷吾，但他聽從鮑叔牙的舉薦而任用管夷吾治理政事，使得齊國(guó)日益強(qiáng)大，百姓安居樂(lè)業(yè)。B.齊桓公寵幸姬妾，在立孝公昭為太子后又暗中答應(yīng)立無(wú)詭為太子；在齊桓公患病期間，五位公子結(jié)黨，爭(zhēng)奪太子之位。C.曹操認(rèn)為開國(guó)和中興的君主都非常重視人才，人才不是僥幸遇到的，是需要當(dāng)政的人積極尋訪的，而當(dāng)前正是特別需要訪求人才的時(shí)候。D.孟公綽做趙國(guó)、魏國(guó)兩家的家臣是好的，但卻當(dāng)不了滕國(guó)、薛國(guó)的行政長(zhǎng)官，是因?yàn)槊瞎b主觀上不愿意。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）設(shè)魚鹽之利，以贍貧窮，祿賢能，齊人皆說(shuō)。（2）公曰：“開方如何？”對(duì)曰：“倍親以適君，非人情，難近?！?4.請(qǐng)概括齊桓公和曹操人才觀的異同點(diǎn)。【答案】10.CEH11.B12.D13.（1）設(shè)定捕魚，煮鹽的富民政策，用以救濟(jì)貧民，獎(jiǎng)勵(lì)賢明有才能之士，齊國(guó)百姓都很高興。（2）桓公問(wèn)：”開方這個(gè)人怎么樣？”管夷吾回答說(shuō)：”他背棄雙親來(lái)迎合國(guó)君，不符合人情，難以親近。”14.相同點(diǎn)：早年的齊桓公和曹操一樣，唯才是舉。不同點(diǎn)：晚年的齊桓公，任人唯親，卻親用佞?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文言文選自《史記·齊太公世家》和曹操的《求賢令》，通過(guò)齊桓公和曹操的事跡，展現(xiàn)了古代君主對(duì)人才的重視。齊桓公在鮑叔牙的建議下任用管仲，使齊國(guó)強(qiáng)盛，但晚年因?qū)櫺判∪藢?dǎo)致內(nèi)亂。曹操則強(qiáng)調(diào)賢才的重要性，認(rèn)為賢才是治國(guó)的關(guān)鍵，需積極尋訪。兩者都體現(xiàn)了對(duì)人才的渴求，但齊桓公的晚年失策也警示了用人不當(dāng)?shù)奈：ΑＮ恼峦ㄟ^(guò)對(duì)比，突顯了賢才在國(guó)家治理中的重要性。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：無(wú)知?dú)⑺老骞粤閲?guó)君，我慎重地把他處死了。請(qǐng)大夫們改立其他公子中應(yīng)當(dāng)立的人，我絕對(duì)服從您的命令。“臣”為后句主語(yǔ)，其前C處應(yīng)斷開；“臣謹(jǐn)行誅”是說(shuō)“我慎重地把他處死了”，主謂完整，其后E處應(yīng)斷開；“公子之當(dāng)立者”是定語(yǔ)后置句，作為“更立”的賓語(yǔ)，中間不可斷開；“唯命是聽”為賓語(yǔ)前置句，單獨(dú)成句，其前H處應(yīng)斷開。故選CEH?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A．“卒”，最終；/士兵。句意：最終還是親近任用這三人。/可靠的官員和精銳的士兵拿著鋒利的兵器，盤問(wèn)過(guò)往行人。B．“意思相同”錯(cuò)，“屬”，同“囑”，囑托；/勸請(qǐng)。句意：桓公和管夷吾曾把孝公昭托付給宋襄公。/舉起酒杯勸客人飲酒。C．“相”，均為用在動(dòng)詞前，表示動(dòng)作偏指一方。句意：難道是僥幸遇到嗎？/及時(shí)遣返我送我回娘家去。D．“被”，穿著；/同“披”，披散。句意：當(dāng)今天下難道沒(méi)有(像姜尚那樣)身穿粗衣、懷有真才在渭水岸邊釣魚的嗎？/披散著頭發(fā)，在水邊一面走一面吟詠。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“是因?yàn)槊瞎b主觀上不愿意”錯(cuò)，應(yīng)是因?yàn)槊瞎b寡欲廉潔卻缺乏才能，曹操舉孟公綽的例子是為了強(qiáng)調(diào)選才時(shí)應(yīng)該人盡其才。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“贍”，救濟(jì)；“祿”，獎(jiǎng)勵(lì)；“說(shuō)”，通“悅”，高興。（2）“倍”，通“背”，背棄；“適”，迎合；“非”，不符合?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。相同點(diǎn)：由材料一“于是桓公從之。桓公既得管仲，與鮑叔、隰朋、高傒修齊國(guó)政，連五家之兵，設(shè)魚鹽之利，以贍貧窮，祿賢能，齊人皆說(shuō)”和材料二“二三子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之”可見，早年的齊桓公和曹操一樣，唯才是舉。不同點(diǎn)：由材料一說(shuō)到“管仲死，而桓公不用管仲言，卒近用三子，三子專權(quán)”可見，晚年的齊桓公，任人唯親，卻親用佞。參考譯文：材料一：桓公元年(前685年)春天，齊國(guó)國(guó)君無(wú)知到雍林游玩。雍林人曾經(jīng)對(duì)無(wú)知有怨恨，等到無(wú)知去那里游玩時(shí)，雍林人就偷襲殺死了無(wú)知，向齊國(guó)大夫宣告說(shuō)：“無(wú)知?dú)⑺老骞粤閲?guó)君，我慎重地把他處死了。請(qǐng)大夫們改立其他公子中應(yīng)當(dāng)立的人，我絕對(duì)服從您的命令?！被腹次粫r(shí)，發(fā)兵攻打魯國(guó)，內(nèi)心想要?dú)⑺拦芤奈?。鮑叔牙說(shuō)：“您如果只想治理齊國(guó)，有高侯和我就夠了。您如果還想成就霸王之業(yè)，沒(méi)有管夷吾的輔佐是不行的。管夷吾所在國(guó)家的國(guó)力一定強(qiáng)大，不能失去這個(gè)人才?！庇谑腔腹爮牧怂慕ㄗh?；腹玫焦芤奈岷螅c鮑叔牙、隰朋、高侯共同修治齊國(guó)的政事，制定以五家相連的各種軍事組織，設(shè)定捕魚、煮鹽的富民政策，用以救濟(jì)貧民，獎(jiǎng)勵(lì)賢明有才能之士，齊國(guó)百姓都很高興。四十一年(前645年)，管夷吾、隰朋都去世了。管夷吾病重時(shí)，桓公問(wèn)他：“(你去世后)群臣之中誰(shuí)可以做相國(guó)呢？”管夷吾說(shuō)：“沒(méi)有比國(guó)君更了解臣子的?！被腹珕?wèn)：“易牙這個(gè)人怎么樣？”管夷吾回答說(shuō)，“他殺死自己的兒子來(lái)迎合國(guó)君，不符合人情，不能任用?！盎腹珕?wèn)：“開方這個(gè)人怎么樣？”管夷吾回答說(shuō)：他背棄雙親來(lái)迎合國(guó)君，不符合人情，難以親近?！被腹珕?wèn)：“豎刁這個(gè)人怎么樣？”管夷吾回答說(shuō)：“他閹割自己來(lái)迎合國(guó)君，不符合人情，難以親信?！惫芤奈崛ナ篮?，桓公沒(méi)有聽從管夷吾的言論，最終還是親近任用這三人，使得三人獨(dú)攬齊國(guó)大權(quán)?；腹矚g美色，有很多寵幸的姬妾，其中地位等同于夫人的就有六個(gè)：長(zhǎng)衛(wèi)姬，生子無(wú)詭；少衛(wèi)姬，生子惠公元；鄭姬，生子孝公昭；葛嬴，生子昭公潘；密姬，生子懿公商人；宋華子，生子公子雍。桓公和管夷吾曾把孝公昭托付給宋襄公，立為太子。雍巫受到桓公的妾夫人衛(wèi)共姬的寵愛，又通過(guò)宦者豎刁給桓公送厚禮，所以也受到了桓公的寵愛，桓公答應(yīng)他們立無(wú)詭為太子?；腹≈貢r(shí)，五位公子各自結(jié)黨爭(zhēng)立太子。等到桓公去世后，就互相攻打，因此宮中空虛無(wú)子，也沒(méi)人敢去把桓公裝尸入棺?；腹w在床上停留了六十七天，尸體的蛆蟲爬出了門。十二月乙亥日這天，無(wú)詭即位，才裝棺并向各國(guó)報(bào)喪。辛已日這天夜里，才穿衣入殮。（節(jié)選自《史記·齊太公世家》）材料二：自古以來(lái)接受天命開國(guó)登基和中興的君主，哪個(gè)不是得到賢德的能人和他一起治理國(guó)家的呢！等到他們得到人才的時(shí)候，竟沒(méi)有走出里巷，難道是僥幸遇到的嗎？是當(dāng)政的人尋求發(fā)現(xiàn)的啊。如今天下尚未安定，這是特別需要訪求賢才的時(shí)候?！懊瞎b做趙、魏兩家的家臣是好的，但卻當(dāng)不了滕國(guó)、薛國(guó)的行政長(zhǎng)官?！奔偃绶堑檬橇疂嵉娜瞬趴梢匀斡?，那么齊桓公怎么能稱霸于世呢！當(dāng)今天下難道沒(méi)有(像姜尚那樣)身穿粗衣、懷有真才在渭水岸邊釣魚的嗎？又難道沒(méi)有(像陳平那樣)蒙受私通嫂子、接受賄賂的罵名而沒(méi)有遇到魏無(wú)知推薦的嗎？諸位要幫助我發(fā)現(xiàn)那些埋沒(méi)在下層的人才，只要是有才能的就舉薦出來(lái)，使我能得到而任用他們。（節(jié)選自曹操《求賢令》）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。望江南·石屏老①戴復(fù)古石屏老，家住海東云。本是尋常田舍子，如何呼喚作詩(shī)人？無(wú)益費(fèi)精神。千首富，不救一生貧。賈島形模元自瘦，杜陵言語(yǔ)不妨村。誰(shuí)解學(xué)西昆②？【注】①《望江南》序：“仆既為宋壺山說(shuō)其自說(shuō)未盡處，壺山必有答語(yǔ)，仆自嘲三解。”②西昆：宋初詩(shī)壇上以楊億為首的十七位館閣文臣互相唱和、點(diǎn)綴升平的詩(shī)歌流派，片面發(fā)展了李商隱追求形式美的傾向，其詩(shī)雕潤(rùn)密麗、音調(diào)鏗鏘、辭藻華麗，呈現(xiàn)出整飭、典麗的藝術(shù)特征。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.起首二句語(yǔ)言平實(shí)，點(diǎn)明住處，詞人對(duì)自己隱居故里、生活清貧感到安然自得B.“千首富，不救一生貧”是上片的注腳，是下片的起始，承上啟下，合情合理。C.賈島詩(shī)風(fēng)瘦硬，杜甫言語(yǔ)俚俗，西昆詩(shī)辭藻華麗，這些都是值得學(xué)習(xí)和效法的。D.這首詞以自我解嘲的筆觸抒寫自己的情懷、見解，形成了一種獨(dú)特的幽默氣質(zhì)。16.施補(bǔ)華《峴傭說(shuō)詩(shī)》中提到“詩(shī)猶文也，忌直貴曲”，詞也如此。本詞乍看非常淺顯，實(shí)則通過(guò)對(duì)比的手法，婉轉(zhuǎn)曲折地表達(dá)了詞人深刻的見地。請(qǐng)結(jié)合本詞進(jìn)行分析?！敬鸢浮?5.C16.①“田舍子”與“詩(shī)人”對(duì)比。這是自我解嘲，一則表現(xiàn)了自己的懊惱心境，二則流露了對(duì)自己被喚作“詩(shī)人”的自負(fù)。運(yùn)用對(duì)比進(jìn)行反說(shuō)，似直而實(shí)曲。②“富”與“貧”對(duì)比?！柏殹闭f(shuō)的是詞人自己的物質(zhì)生活貧窮“富”包含著詞人對(duì)自己寫作詩(shī)詞的自負(fù)感?！案弧薄柏殹辈⒂?，互相映照，似淺顯，含意卻深遠(yuǎn)。③賈島的“瘦”杜甫的“村”與西昆形成對(duì)比。西昆體詩(shī)歌，內(nèi)容空虛，形式上追求對(duì)仗與華美，不過(guò)摭拾典故，堆砌詞藻而已。對(duì)西昆體的否定，就包含了對(duì)賈島、杜甫的肯定。造語(yǔ)平直，含義卻是曲折婉轉(zhuǎn)，耐人尋味?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C.“這些都是值得學(xué)習(xí)和效法的”說(shuō)法錯(cuò)誤?！罢l(shuí)解學(xué)西昆”說(shuō)的是沒(méi)有人去學(xué)西昆詩(shī)。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。①首先，“田舍子”與“詩(shī)人”對(duì)比?！凹易『|云。本是尋常田舍子”，點(diǎn)明自己的住處和出身；“如何呼喚作詩(shī)人？無(wú)益費(fèi)精神”是說(shuō)自己卻被喚作“詩(shī)人”。“田舍子”與“詩(shī)人”對(duì)比，自己出身田舍、生活清貧，作詩(shī)是“無(wú)益費(fèi)精神”的事，表面體現(xiàn)了自己的一種懊惱心境，卻是運(yùn)用對(duì)比反說(shuō)，流露了對(duì)自己被喚作“詩(shī)人”的自負(fù)。②其次，“富”“貧”對(duì)比?！扒赘唬痪纫簧殹?，是上片的注腳，是下文的起始，承上啟下，合情合理。物質(zhì)貧乏，精神富有，是自己處境的寫照，“貧”是對(duì)自身境況的感嘆，“富”又包含著對(duì)自己詩(shī)詞的自負(fù)感，“富”“貧”并用，互相映照，似淺顯，含意卻深遠(yuǎn)，富有深意。③再次，賈島、杜甫的“瘦”“村”與西昆并提，形成對(duì)比。賈島一生凄苦寂寞，以苦吟著稱，杜甫也一生貧窮困頓，漂泊轉(zhuǎn)徙，詩(shī)以沉郁頓挫的風(fēng)格受人贊賞，而西昆體詩(shī)人楊億卻貶他是“村夫子”。作者巧妙地抓住了一“瘦”一“村”，其間包含著極豐富的內(nèi)容，“瘦”“村”既是賈島，杜甫在形模、言語(yǔ)上的特點(diǎn)，也是他們?cè)娮鞯耐怀鲲L(fēng)格，“元自”“不妨”二字顯示出作者對(duì)這兩種風(fēng)格的肯定。詩(shī)人固窮，窮是詩(shī)人的生存狀況，正是“窮”，成就了詩(shī)名?！罢l(shuí)解學(xué)西昆”，為什么不去學(xué)呢？原來(lái)西昆體詩(shī)歌，內(nèi)容空虛，形式上追求對(duì)仗與華美，不過(guò)摭拾典故、堆積詞藻而已。似乎是不“瘦”不“村”，其實(shí)是華而不實(shí)。雖然作者沒(méi)有明說(shuō)，而是巧妙地運(yùn)用了這個(gè)反問(wèn)句，構(gòu)成了對(duì)比，對(duì)西昆體的否定，就包含了對(duì)賈島、杜甫的肯定。造語(yǔ)平直含義卻是曲折婉轉(zhuǎn)，耐人尋思。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《陳情表》中“_____________，_____________”兩句，一外一內(nèi)都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“無(wú)”字，寫出了李密舉目無(wú)親、家中乏人的困苦境地。（2）《詩(shī)經(jīng)·小雅》中有《鹿鳴》詩(shī)篇來(lái)表達(dá)宴客之意，而曹操《短歌行》中“_________，_________”兩句，以鹿的鳴聲來(lái)表示渴求賢才的愿望。（3）小剛得到了一幅畫，畫中主體是古代的酒杯，并特別注明：“‘樽’者”，小剛想在畫上題寫兩句唐詩(shī)“____________，____________”?！敬鸢浮竣?外無(wú)期功強(qiáng)近之親②.內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮③.呦呦鹿鳴④.食野之蘋⑤.人生得意須盡歡⑥.莫使金樽空對(duì)月（金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞如下：僮、呦、蘋、樽。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。這次地磁暴期間，北京和黑龍江出現(xiàn)的極光有著不一樣的色彩。北京以紅色為主，黑龍江則是紅綠相互輝映。為什么A？科學(xué)家認(rèn)為，極光的顏色主要與受到激發(fā)的氣體分子以及海拔高度有關(guān)。韓大洋指出，①綠色極光大多出現(xiàn)于100至150千米以上的較低海拔處，②這里碰撞粒子頻繁，③受激發(fā)的氮分子通過(guò)碰撞將能量傳遞給氧原子，④此時(shí)躍遷的微觀粒子會(huì)發(fā)射波長(zhǎng)為557.7納米的光，⑤光呈現(xiàn)綠色。⑥躍遷較為平緩時(shí)，⑦受到激發(fā)的氮分子發(fā)射的光波長(zhǎng)僅為428納米，⑧會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)色。⑨而紅色極光一般是高空的氧原子產(chǎn)生，⑩其波長(zhǎng)為630納米。人眼對(duì)這個(gè)波長(zhǎng)并不敏感，只有在太陽(yáng)活動(dòng)引發(fā)強(qiáng)烈地磁暴、紅光足夠時(shí)，才能看到?！熬G色的極光B，因?yàn)樾枰銐驈?qiáng)的太陽(yáng)風(fēng)暴才能轟擊到100千米左右的大氣，產(chǎn)生綠色極光，我國(guó)的地理情況很難滿足這樣的條件?！彼f(shuō)。從這個(gè)角度來(lái)看，黑龍江地區(qū)的人們是幸運(yùn)的。這次地磁暴給黑龍江地區(qū)同時(shí)帶來(lái)了紅色和綠色極光，絢麗多彩。回顧我國(guó)以往資料可知，這種現(xiàn)象還是第一次被觀測(cè)并拍攝到。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。19.文中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻！敬鸢浮?8.A.極光會(huì)有不同的顏色呢B.在我國(guó)更難看到19.語(yǔ)句①，可修改為：綠色極光大多出現(xiàn)于100至150千米的較低海拔處。語(yǔ)句②，可修改為：這里粒子碰撞頻繁。語(yǔ)句⑨，可修改為：而紅色極光一般是由高空氧原子產(chǎn)生?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A處，此句為一二段的過(guò)渡句，根據(jù)第一段“北京和黑龍江出現(xiàn)的極光有著不一樣的色彩。北京以紅色為主，黑龍江則是紅綠相互輝映”可知，主要是闡述極光有不同的顏色，而第二段后文是在闡述極光的顏色與什么有關(guān)，由此可推斷此空問(wèn)的問(wèn)題是極光為什么會(huì)有不同的顏色。故此處可填“極光會(huì)有不同的顏色呢？”B處，根據(jù)“因?yàn)樾枰銐驈?qiáng)的太陽(yáng)風(fēng)暴才能轟擊到100千米左右的大氣，產(chǎn)生綠色極光，我國(guó)的地理情況很難滿足這樣的條件”可知，綠色的極光在我國(guó)很難看到，因?yàn)楹茈y有看到的條件。故此處可填“在我國(guó)更難看到”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中第三段有三處表述不當(dāng)：一是語(yǔ)句①句式雜糅?！?00至150千米”與“以上”句式雜糅，應(yīng)刪掉“以上”，故可修改為：綠色極光大多出現(xiàn)于100至150千米的較低海拔處。二是語(yǔ)句②語(yǔ)序不當(dāng)?！邦l繁”的應(yīng)是“碰撞”，可將“碰撞”與“粒子”應(yīng)互換位置，可修改為：這里粒子碰撞頻繁。三是語(yǔ)句⑨成分殘缺，缺介詞，應(yīng)該是“由高空的氧原子產(chǎn)生”，可修改為：而紅色極光一般是由高空的氧原子產(chǎn)生。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。這才認(rèn)真打聽去過(guò)的人。有的說(shuō)住潭柘好，有的說(shuō)住戒壇好。有的人說(shuō)路太難走，走到了筋疲力盡，再?zèng)]興致玩兒；有人說(shuō)走路有意思；又有人說(shuō)，去時(shí)坐了轎子，半路上前后兩個(gè)轎夫吵起來(lái)，把轎子擱下，直說(shuō)不抬了。于是心中暗自決定，不坐轎，也不走路；取中道，騎驢子。這一段路可夠瞧的，像是河床，怎么也挑不出沒(méi)有石子的地方，腳底下老是絆來(lái)絆去的，教人心煩。又沒(méi)有樹木，①?zèng)]有一根草。這一帶原是煤窯，拉煤的大車絡(luò)繹不絕，塵土里飽和著煤屑，變成黯淡的深灰色，教人看了透不出氣來(lái)。走一點(diǎn)鐘光景，自己就覺得太累了，怕沒(méi)有走到便筋疲力盡；②山上下來(lái)一條驢，如獲至寶似的雇下，騎上去。這一天東風(fēng)特別大。平常騎驢就不穩(wěn)，風(fēng)一大更是搖搖晃晃。有一回還幾乎讓風(fēng)將驢吹倒；若走西邊，沒(méi)有準(zhǔn)兒會(huì)驢我同歸哪。想起前人畫“風(fēng)雪騎驢圖”，極是雅事；大概那不是上潭柘寺去的。驢背上照例該有些詩(shī)意，但是我，下有驢子，上有帽子眼鏡，都要照管；又有迎風(fēng)下淚的毛病，常要掏手巾擦干。當(dāng)其時(shí)真恨不得生出第三只手才好。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。21.下列句子中的“大概”和文中加點(diǎn)的“大概”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.老王嘴上不說(shuō)，心里卻捉摸了個(gè)大概。 B.麗麗對(duì)目前的情況做了個(gè)大概的分析。C.從這里到購(gòu)物商場(chǎng)，大概有四五百米。 D.我見過(guò)小明一次，對(duì)他有個(gè)大概的印象。22.文中畫橫線的句子分類列舉、大量鋪排，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?0.①甚至（已至/乃至）②幸而(幸虧/多虧/好在/幸好)21.C22.①?gòu)淖∷薜兀绾吻巴慕嵌确謨山M依次排列各個(gè)說(shuō)法，說(shuō)明自己打聽得認(rèn)真仔細(xì)，表現(xiàn)出對(duì)此次出行的重視；②散句中用整句，使句式顯得活潑而又流暢?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。第①空，“又沒(méi)有樹木”“沒(méi)有一根草”，兩分句間是遞進(jìn)關(guān)系，故①處可填寫“甚至”或“已至”“乃至”。第②空，結(jié)合“走一點(diǎn)鐘光景，自己就覺得太累了，怕沒(méi)有走到便筋疲力盡；②山上下來(lái)一條驢，如獲至寶似的雇下，騎上去”可知，此處表示因某事而變好的意思，表示一種慶幸的心理，故②處可填“幸而”或“幸虧/多虧/好在/幸好”?！?1題詳解】本題考查學(xué)生正確把握詞語(yǔ)的語(yǔ)境義的能力。原文中的“大概“表示不很準(zhǔn)確的估計(jì)。A.“大概“指大致內(nèi)容或情況。B.“大概“指不十分精確的或不十分詳盡的。C.“大概“表示不很準(zhǔn)確的估計(jì)。D.“大概“指不十分精確的。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。①?gòu)膬?nèi)容上看，分類列舉和大量鋪排的寫法