保護(hù)水資源說課稿

保護(hù)水資源說課稿一、說教材

本文《保護(hù)水資源》在課文中的作用和地位至關(guān)重要。水資源作為地球上的寶貴資源，對于人類生存和發(fā)展具有舉足輕重的作用。本課旨在讓學(xué)生了解我國水資源狀況，認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性，培養(yǎng)其節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。本文主要內(nèi)容包括：

1.水資源的重要性：介紹水資源在人類生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位。

2.我國水資源現(xiàn)狀：分析我國水資源的總量、分布特點(diǎn)及面臨的問題。

3.水資源保護(hù)的意義：闡述保護(hù)水資源對人類和生態(tài)環(huán)境的重要性。

4.節(jié)約用水、保護(hù)水資源的措施：介紹日常生活中可以采取的節(jié)水措施及政策層面的水資源保護(hù)措施。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

（1）了解水資源的重要性及我國水資源現(xiàn)狀；

（2）掌握節(jié)約用水、保護(hù)水資源的具體措施；

（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析生活中水資源利用和保護(hù)方面的問題。

2.過程與方法：

（1）通過閱讀、討論、實(shí)踐等方式，提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力；

（2）學(xué)會運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，對水資源問題進(jìn)行深入思考。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性，樹立節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識；

（2）積極參與水資源保護(hù)活動，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的力量。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）水資源的重要性及我國水資源現(xiàn)狀；

（2）節(jié)約用水、保護(hù)水資源的具體措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解水資源問題的嚴(yán)重性，樹立保護(hù)水資源的意識；

（2）將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

四、說教法

在教學(xué)《保護(hù)水資源》這一課時，我將采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，并突出我的教學(xué)特色。

1.啟發(fā)法：

-我將通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的重要性，例如：“為什么說水是生命之源？”或“如果沒有水，我們的生活會有哪些改變？”

-利用圖片、視頻等多媒體資源展示水資源的珍貴以及浪費(fèi)水資源的嚴(yán)重后果，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-亮點(diǎn)：在啟發(fā)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，而不是直接給出答案，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.問答法：

-在講解我國水資源現(xiàn)狀和節(jié)約用水措施時，我將采用問答的形式，鼓勵學(xué)生參與討論，例如：“你了解我國的水資源分布嗎？”或“在你的生活中，你采取了哪些節(jié)水措施？”

-通過這種互動，我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)。

-亮點(diǎn)：我的問答法不僅僅是簡單的師生對話，而是設(shè)計成小組討論、競賽等形式，增加課堂的趣味性和互動性。

3.案例分析法：

-我會引入一些實(shí)際的水資源保護(hù)案例，讓學(xué)生分析其成功之處或存在的問題，例如城市雨水收集利用、農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)等。

-通過案例分析，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，加深對知識點(diǎn)的理解。

-亮點(diǎn)：我選擇的案例將貼近學(xué)生的生活實(shí)際，易于引起他們的興趣，并能夠激發(fā)他們思考如何在自己的生活中實(shí)踐節(jié)水。

4.板書設(shè)計：

-我的板書將采用圖文結(jié)合的方式，清晰展示課程的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容。

-亮點(diǎn)：板書中不僅包含文字信息，還會有圖表、流程圖等視覺元素，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶。

五、說學(xué)法

在《保護(hù)水資源》的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，采取以下學(xué)習(xí)方法：

1.學(xué)情分析：

-學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)對環(huán)境保護(hù)有了一定的認(rèn)識，但對于水資源的重要性、現(xiàn)狀以及保護(hù)措施可能缺乏深入的理解。

-初中生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，他們喜歡探索新知識，也愿意參與到實(shí)踐活動當(dāng)中。

-學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力較強(qiáng)，適合采用小組合作的學(xué)習(xí)方式。

2.閱讀法：

-提供相關(guān)的閱讀材料，如文章、圖表、科普書籍等，讓學(xué)生通過自主閱讀獲取知識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息，通過劃線、標(biāo)注等方式提取重點(diǎn)內(nèi)容。

-亮點(diǎn)：通過閱讀，學(xué)生能夠提升自己的信息提取能力和語言理解能力。

3.練習(xí)法：

-設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題、簡答題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-通過課后作業(yè)和課堂小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時給予反饋。

-亮點(diǎn)：練習(xí)題將結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計成解決實(shí)際問題的形式，提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力。

4.小組合作法：

-將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論和合作探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-每個小組負(fù)責(zé)研究一個子課題，如水資源的分布、節(jié)水技術(shù)等，然后進(jìn)行匯報分享。

-亮點(diǎn)：小組合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，同時通過同伴學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

5.實(shí)踐體驗(yàn)法：

-安排一些簡單的實(shí)踐活動，如設(shè)計節(jié)水標(biāo)語、制作節(jié)水宣傳冊等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-通過學(xué)校或社區(qū)的節(jié)水活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)約用水的重要性。

-亮點(diǎn)：實(shí)踐體驗(yàn)法能夠讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。

六、說教學(xué)過程

在教學(xué)《保護(hù)水資源》這一課時，我將按照以下步驟進(jìn)行教學(xué)過程的設(shè)計和實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課：

-利用多媒體展示地球上的水資源分布圖，引發(fā)學(xué)生對水資源的關(guān)注。

-提問：“我們生活中離不開什么資源？”引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的重要性。

-通過一個簡短的視頻，展示水資源短缺和污染的現(xiàn)實(shí)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.基本概念學(xué)習(xí)：

-通過閱讀材料和講解，讓學(xué)生了解水資源的基本概念、我國水資源現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)。

-設(shè)計互動問答環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

3.深入探究：

-分小組討論，每組針對一個水資源問題（如城市內(nèi)澇、農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水等）進(jìn)行研究和分析。

-各小組匯報研究成果，全班分享和討論。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-安排節(jié)水實(shí)踐活動，如設(shè)計節(jié)水標(biāo)語、制作節(jié)水宣傳冊，鼓勵學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實(shí)際中。

-組織學(xué)生參與校園節(jié)水行動，如檢查學(xué)校用水設(shè)施，提出節(jié)水建議。

5.知識鞏固：

-通過練習(xí)題和課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。

-對作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，針對共性問題進(jìn)行講解。

6.情感教育：

-通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)水資源不僅是個人責(zé)任，也是全社會的共同責(zé)任。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識，鼓勵他們成為水資源保護(hù)的宣傳者和實(shí)踐者。

7.課堂小結(jié)：

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)水資源的重要性。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識分享給家人和朋友，擴(kuò)大水資源保護(hù)的影響力。

8.課后延伸：

-布置開放性作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭或社區(qū)的用水情況，提出節(jié)水建議。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)的相關(guān)新聞和動態(tài)，持續(xù)提高他們的環(huán)保意識。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《保護(hù)水資源》這一課程，是基于以下幾點(diǎn)考慮，這些也是本課的亮點(diǎn)：

1.知識與實(shí)際的結(jié)合：

-通過將理論知識與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，可以使學(xué)生更深刻地理解保護(hù)水資源的重要性，并能夠在生活中付諸實(shí)踐。

2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力：

-課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、批判性思維等多方面能力。通過小組討論、實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提升解決問題的能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀的塑造：

-課程不僅傳授知識，更重視培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。通過情感教育，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的保護(hù)水資源的動機(jī)，使其成為自覺的行動者。

4.互動性和趣味性：

-采用問答、小組競賽等多種互動形式，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂氛圍更加活躍。

5.教學(xué)方法的多樣化：

-結(jié)合啟