師說復(fù)習(xí)教案模板6篇

第第頁師說復(fù)習(xí)教案模板6篇師說復(fù)習(xí)教案篇1教學(xué)目標(biāo)1、能正確地進(jìn)行關(guān)于元、角、分簡單的加、減法計(jì)算。2、理解元、角、分的加、減法的計(jì)算的算理。3、使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)來源于生活、服務(wù)于生活。教學(xué)重難點(diǎn)正確、合理、快捷地進(jìn)行元、角、分的加、減法計(jì)算。教學(xué)工具ppt課件教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：（鋪墊助學(xué)）師：同學(xué)們都去過超市吧，今日我們來當(dāng)一回售貨員，不過我要考考你們，看你們是不是一名合格的售貨員。（出示課件）1、課件出示人民幣面值圖片，說出人民幣幣值。（學(xué)生舉手搶答）2、填空：（指定小組一個(gè)個(gè)回答）1元=（10）角，10角=（1）元2元=（20）角，20角=（2）元7元=（70）角，40角=（4）元5元=（50）角，80角=（8）元9元=（90）角，60角=（6）元（二）例5（以趣激學(xué)）1、彤彤要買一袋牛奶，牛奶是1元兩角，可是彤彤沒有面值一元的人民幣，只有一些面值1角的人民幣，他該怎么給錢呢？2、讓學(xué)生思考后舉手發(fā)言，說出方法。（板書：人民幣簡單的計(jì)算）3、老師再次依據(jù)學(xué)生描述的方法進(jìn)行課件直觀演示。1元2角=12角（板書），讓同學(xué)齊讀一遍，并讓幾個(gè)后進(jìn)生復(fù)述。4、彤彤轉(zhuǎn)天又買了一杯酸奶，給售貨員18角，你們知道酸奶是幾元幾角嗎？18角=1元8角（板書）5、點(diǎn)名回答，說出原因，并讓后進(jìn)生復(fù)述。6、練習(xí)（指定小組一個(gè)個(gè)回答）1元3角=（13）角，15角=（1）元（5）角4元6角=（46）角，24角=（2）元（4）角6元1角=（61）角，53角=（5）元（3）角5元7角=（57）角，89角=（8）元（9）角9元5角=（95）角，67角=（6）元（7）角7、書寫反饋：數(shù)學(xué)書第57頁做一做第一題，注意書寫姿勢，比一比誰書寫最快、最工整。寫好后趕忙坐好。（三）例6（順?biāo)紝?dǎo)學(xué)）1、出示圖片。2、提出問題1：（1）買一個(gè)圓氣球和一個(gè)桃心氣球，要多少錢？（2）讓學(xué)生思考后回答，并說出方法。（3）出示課件，并提示：單位名稱都是“角”，可以直接計(jì)算。（板書：5+8=13（角）13角=1元3角）3、提出問題2：（1）笑臉氣球比粉色氣球貴多少錢？（2）讓同學(xué)描述“貴”是什么意思？（3）同位討論，這個(gè)問題該如何解答。（4）同學(xué)代表發(fā)言，老師予以適當(dāng)矯正和引導(dǎo)。（5）老師再度用課件演示同學(xué)們的方法，并提示：單位名稱不同時(shí)，要先轉(zhuǎn)化成相同的單位名稱，再計(jì)算。（板書：1元=10角10—6=4（角））4、提出問題3：（1）買一個(gè)笑臉氣球和一個(gè)鴨子氣球，要多少錢？（2）讓同學(xué)們認(rèn)真想一想，然后把自身想到的方法寫在小紙條上，老師巡察。（3）利用投影呈現(xiàn)部分學(xué)生作業(yè)，共同討論他們是否做的正確，讓同學(xué)說理由。（4）利用課件呈現(xiàn)做題過程，（板書：1元+3元1角=4元1角）（四）練習(xí)（應(yīng)用促學(xué)）數(shù)學(xué)書第57頁第二題1、2問。（六）課堂小結(jié)：（梳理評學(xué)）你們都是特別聰穎的售貨員，幫顧客解決了，買兩樣?xùn)|西如何計(jì)算一共多少錢？一個(gè)商品比另一個(gè)商品貴多少錢？顧客們認(rèn)為你們態(tài)度滿分，服務(wù)滿分，下課后，由組長為全部的售貨員們發(fā)放優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。師說復(fù)習(xí)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.鞏固復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形，在游戲中對圖形進(jìn)行簡單的分類。2.樂于幫忙圖形寶寶和雞媽媽，體驗(yàn)成功的歡快。3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行溝通。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.圖形寶寶（圓形、三角形、正方形）。2.圖形寶寶的家3.各種圖形鈕扣（形狀分圓形、三角形、正方形），筐子盒子若干。4.貓媽媽貓寶寶胸飾?；顒?dòng)過程：一、老師演貓媽媽，幼兒演小貓，引起幼兒的興趣。放音樂《大貓小貓》，貓媽媽率領(lǐng)小貓們聽《大貓小貓》音樂做動(dòng)作進(jìn)入教室。二、送圖形寶寶回家，復(fù)習(xí)認(rèn)得圓形、三角形、正方形1.播放哭聲錄音提問：寶寶們，誰在哭呀？貓媽媽找尋哭聲的來源，原來是圖形寶寶在哭，你們認(rèn)得這些圖形寶寶嗎？引導(dǎo)幼兒說說。（圓形、三角形、正方形）。2.原來是圖形寶寶迷路了找不回回到家中中，寶寶們能幫幫他們嗎？樂意幫忙圖形寶寶找到自身的家嗎？（出示三幢房子）3.圓形寶寶說,他家房子的窗戶是圓圓的`。（寶寶們找找看，哪個(gè)房子是圓形寶寶的家，請你把他送回家。）三角形寶寶說，他們家的房子的窗戶是三角形的。（誰樂意送三角形寶寶回家？）正方形寶寶說，他家的房子的窗戶是正方形的。（老師和幼兒共同送正方形形寶寶回家）4.師：我們把圖形寶寶送回了家，圖形寶寶說要感謝我們，小貓們應(yīng)當(dāng)怎么說呀？（不用謝）你們真是愛幫忙人的好寶寶。三、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣1.貓媽媽在家驀地電話響了，貓媽媽接電話。師：剛才“雞媽媽給他打個(gè)電話過來，說她的紐扣廠工作太忙了，想請我們小貓去紐扣廠幫忙，你們樂意嗎？”2.雞媽媽廠里生產(chǎn)的紐扣三角形，正方形，圓形都混在了一起，寶寶們樂意去幫雞媽媽把紐扣按形狀分一分嗎？那我們先來認(rèn)得一下這些鈕扣。（引導(dǎo)幼兒說出：圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣）3.老師示范：什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。4.幼兒操作：幼兒6人一組，一個(gè)桌子上6個(gè)盒子，3個(gè)小筐,幫雞媽媽把紐扣送入盒中，對三角形，正方形，圓形進(jìn)行分類。5.貓媽媽檢驗(yàn)講評寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣，誰樂意上來看看，我們有沒有分對??？（請一名幼兒上前檢驗(yàn)）寶寶們真棒，幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要感謝你們，你們該怎么說啊？（不用謝）四、結(jié)束部分1.我們幫雞媽媽分了紐扣，你們愉快嗎？雞媽媽廠里以后還會(huì)生產(chǎn)很多很多紐扣，我們以后再去幫她分紐扣好不好？2.帶小貓跟著音樂離開教室，結(jié)束活動(dòng)。看，我們把圖形寶寶送回了家。我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢!看我們認(rèn)真分得多認(rèn)真!活動(dòng)反思：？圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探究欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自身的發(fā)現(xiàn)自動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的本領(lǐng)得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)本領(lǐng)，反應(yīng)本領(lǐng)和察看本領(lǐng)能得到發(fā)展。師說復(fù)習(xí)教案篇3教學(xué)目標(biāo)：通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧舊知，形成知識體系。準(zhǔn)確而又嫻熟的掌握多音字的讀音與用法。教學(xué)過程：一、運(yùn)用導(dǎo)航1、這些詞應(yīng)當(dāng)怎么讀？應(yīng)用一：這些詞應(yīng)當(dāng)怎么讀？朝陽（）淹沒（）愉快（）屏風(fēng)（）朝代（）沒有（）興奮（）屏息（）朝陽（zhá）淹沒（）興奮（xīng）屏風(fēng)（píng）朝代（chá）沒有（éi）愉快（xìng）屏息（bǐng）指生讀后出示答案。師小結(jié)：這些多音字中，有的只是聲調(diào)不同，如：有的聲母韻母聲調(diào)都不同，同學(xué)們確定要結(jié)合語言環(huán)境里的漢字義多讀多記。嫻熟掌握。2、這幾個(gè)字不同的讀音，應(yīng)當(dāng)用在哪里呢？應(yīng)用二：這些字不同的讀音，應(yīng)當(dāng)用在哪里，你會(huì)組詞嗎？便pián（）削xuē（）降iàng（）看ān（）biàn（）xi?。ǎ﹛iáng（）àn（）三、歸類記憶通過以上練習(xí)我們發(fā)現(xiàn)多音字的音和義是緊密聯(lián)系的，同學(xué)們有沒有想出好方法來？讓我們記住多音字的不同讀音下的不同含義（討論）歸納。？新華字典》中的六百多個(gè)多音字整理歸類，可以分為以下幾類。1、詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。長cháng（形容詞）很長長期長期zh？ng（動(dòng)詞）生長成長長知識2、文言文中的一些通假字連續(xù)使用到現(xiàn)代而形成了多音字。龜guī烏龜龜縮龜鑒（喻借鑒）ūn同皸龜裂3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。單dān單位簡單菜單單純shàn姓單單縣（地名）chán單于（古代匈奴的君主）4、使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。削xi?。ㄏ抻趩斡茫┫鞴は縻U筆xuē（用于合成詞）減弱瘦削削除5、語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用。尋xún（讀書音）找尋尋常尋章摘句xín（口語音）尋愉快尋死尋思總結(jié)方法，范例引航，鼓舞學(xué)生運(yùn)用。四、小組合作用不同方法整理你知道的`多音字。下面我們將要進(jìn)行一個(gè)闖關(guān)游戲，不知道哪些同學(xué)能成為今日的闖關(guān)大將。你行不行，有句話說得好：機(jī)會(huì)永久是屬于有準(zhǔn)備者?，F(xiàn)在老師就給你們6分鐘的時(shí)間，（小組合作）看那些組整理的最多，記得最清楚。五、闖關(guān)游戲第一關(guān)：選擇下列多音字的正確讀音。盡管（ǐnìn）曲折（qūqǔ）人參（shēncān）盡力（ǐnìn）歌曲（qūqǔ）參加（shēncān）水泊（bópō）自傳（chuánzhuàn）強(qiáng)迫（qiǎngqiáng）漂泊（bópō）傳說（chuánzhuàng堅(jiān)強(qiáng)（qiǎngqiáng）第二關(guān)：選擇多音字的正確讀音和：héhuhèhuóhu暖和（）一唱一和（）和平（）和稀泥（）和面（）和（）了著：zhezhāzházhuó高著（）兒著（）急著（）手著（）眼等著（）沒著（）了第三關(guān)：給下列多音字組詞調(diào)tiá（）彈dàn（）塞sāi（）dià（）tán（）sè（）hōng（）ēng（）ě（）哄hǒng（）蒙éng（）惡è（）hng（）ěng（）師說復(fù)習(xí)教案篇4一：單元主題：本單元的主題是“和平與發(fā)展”，這個(gè)單元的五課文《世界兒童和平條約》《相片》《將軍與孤女》《陽光下的皮膚》《地球萬歲》都是圍繞這個(gè)主題設(shè)置的。戰(zhàn)爭和和平是一個(gè)學(xué)生的話題，是孩子們不容易解開的謎，這組課文就是從兒童的視角或用兒童的口吻表達(dá)了對和平的企盼。二、每文章的主題及每課需要掌握的知識點(diǎn)以課后題為依托，復(fù)習(xí)鞏固每課的主題。1、學(xué)生自身先梳理2、全班溝通三、綜合學(xué)習(xí)四？北京和平宣言》《歡快頌》，感受樂曲歡快、自由的喜悅氣氛，體會(huì)席勒對自由、平等、泛愛理想的努力探求。四、本單元基礎(chǔ)知識練習(xí)（一）依據(jù)拼音寫字詞，再用其中的2—3個(gè)詞語寫一段話。yáoēncìzīrùnhàndàiérjiàng（）望（）（）（）從天（）zhǐmùdǔshèxiǎngjiézhìchuíwēi（）望（）（）（）生命（）（二）辨字組詞。藹（）駿（）賜（）鷹（）眷（）嗡（）竭（）?。ǎ┨瑁ǎ耄ǎ┚瑁ǎ┪蹋ǎㄈ┯靡粋€(gè)詞語寫出下列每組詞語所表示或包含的共同意思。1．仰視、目睹、端詳——（）2．緩緩、緩緩、漸漸——（）3．若、似、如——（）4．俏麗、壯麗、秀麗——（）（四）造句。1．吝嗇（寫一個(gè)關(guān)于環(huán)保的句子——2．吝嗇（寫一個(gè)關(guān)于樂于助人的句子）——五、在國外的一些飯店用餐時(shí)，你可以隨便點(diǎn)菜，但必需把食物吃完，否則就要受到嚴(yán)格的懲罰。他們?yōu)槭裁匆@樣做？請你用本單元學(xué)到的知識來解釋一下。相比之下，我國在這方面還有很大的差距，你準(zhǔn)備今后怎么做？師說復(fù)習(xí)教案篇5教材分析課文按游覽次序?qū)懙?，記敘了游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達(dá)了對祖國山川景物的酷愛。教學(xué)目標(biāo)通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，要求學(xué)生以小導(dǎo)游的身份來介紹景物，激發(fā)學(xué)生對大自然的酷愛。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，重視評價(jià)過程。了解的游覽次序，體會(huì)是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的過程寫實(shí)在的。要求學(xué)生畫出自身喜好的景點(diǎn)，培養(yǎng)想象力。學(xué)習(xí)本課生字新詞。有感情地朗讀課文，背誦自身愛好的自然段。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。教學(xué)構(gòu)想由導(dǎo)讀引入，先引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，理清的游覽次序，然后以小導(dǎo)游的身份去介紹自身愛好的景點(diǎn)，然后由學(xué)生自主提出問題并自身做出解答。最終由錄像引導(dǎo)學(xué)生理順課文，并總結(jié)課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備錄音帶、投影片、錄像帶。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初讀課文，了解大意，理清的游覽路線，學(xué)習(xí)自身愛好的自然段，提出問題，深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、激趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你愛好旅游嗎？你跟父親媽媽去哪里旅游過？你在旅游中有什么感受呢？2、今日，我們就一起來學(xué)習(xí)第十九課《記金華的雙龍洞》。3、板書課題。二、檢查預(yù)習(xí)情況，初步感知課文內(nèi)容。1、開火車按自然段朗讀課文，讀后評議，矯正讀音。2、自由小聲讀課文，思考每一自然段的意思。3、指名說說的游覽次序。（板書：路上洞口外洞內(nèi)洞出洞）三、讀懂課文，學(xué)習(xí)游覽路上看到的.景色。1、哪幾個(gè)自然段是講路上看到的景色的？2、自由讀，思考：路上的景色有哪些特點(diǎn)？3、在這一自然段中，你讀懂了哪些知識？偏重理解：“映山紅”“新綠”“或濃或淡的新綠”“明艷”“眼前一片明艷”“時(shí)而”“溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急”“隨著山勢……”四、練習(xí)朗讀第二、三自然段。1、個(gè)人自由讀，邊讀邊想路上看到的景色。2、指名有感情地朗讀。五、學(xué)習(xí)外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)。1、默讀，想想外洞和內(nèi)洞有什么特點(diǎn)，是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的？2、在這些自然段中，你讀懂了哪些知識？偏重理解：（1）外洞的緊要特點(diǎn)是什么？（大）是從哪些詞語中體會(huì)到的？（2）內(nèi)洞的緊要特點(diǎn)是什么？理解“更改多端”和“形狀各異”（3）為什么說：“即使不比做什么，也很值得欣賞”？（4）你知道為什么這個(gè)洞叫做雙龍洞嗎？（由于內(nèi)洞有兩條龍。）（5）這兩條龍實(shí)際上是什么？（石鐘乳）理解“蜿蜒”3、課文哪一部分是講由外洞進(jìn)入內(nèi)洞？（1）這一段講了哪幾層意思？（2）進(jìn)洞時(shí)的感受是什么？從的感受中，你體會(huì)到什么？六、熟讀課文，練習(xí)有感情地朗讀，邊讀邊想象外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)，想象坐船進(jìn)入內(nèi)洞的情景。作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)背誦自身愛好的自然段。板書設(shè)計(jì)19記金華的雙龍洞游覽路線：路上洞口外洞內(nèi)洞—出洞[明線]第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，加深學(xué)生印象。理出泉水流經(jīng)的路線，歸納文章的寫作特點(diǎn)。要求學(xué)生畫出自身喜好的景點(diǎn)，培養(yǎng)想象力。學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。1、你愛好哪個(gè)自然段？能給同學(xué)們背誦一下嗎？2、指明說說外洞和內(nèi)洞的特點(diǎn)。二、理解泉水流經(jīng)的路線。1、啟發(fā)思考。找出課文中寫水的句子讀一讀，再想一想泉水是從哪兒流到哪兒的？2、學(xué)生討論，巡察引導(dǎo)。3、集體討論。板書：深黑的石洞內(nèi)洞外洞洞口隨著山勢流下山三、老師小結(jié)。課文把雙龍洞的特點(diǎn)寫得很實(shí)在，我們讀了，仿佛身臨其境。依照游覽的次序，把游洞的過程和泉水流經(jīng)的路線結(jié)合起來寫，條理很清楚。四、畫圖，發(fā)揮想象力。1、同學(xué)們，你愛好雙龍洞的哪處景點(diǎn)呢？當(dāng)一次小導(dǎo)游，跟著錄像向同學(xué)們介紹一下好