江蘇省2025屆高三語文壓軸卷含解析

PAGE28-江蘇省2025屆高三語文壓軸卷（含解析）一、語言文字運用1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是他在高校期間最早確立的詩歌感覺，是靠輕逸、收放有度的語言韻律感、呼吸感，________的轉(zhuǎn)喻和帶著深思特征的抒情。這使他的作品獲得了一種魅力，感性與智性纏繞在________的語言的肌理中，形成微妙的共振和聲音的高純度。這種寫作方式，特別仰賴洞察力的精進及其與感受力的合拍，如________，黑暗中很可能踩空。從他的一批近作中，可以感受到________的分寸感。A.走馬觀花夸夸其談牛刀小試少年老成B.蜻蜓點水式娓娓道來投石問路日臻成熟C.走馬觀花娓娓道來牛刀小試日臻成熟D.蜻蜓點水式夸夸其談投石問路少年老成【答案】B【解析】【詳解】該題考查學(xué)生正確運用詞語（包括熟語）的實力。實力層級為表達運用E。這類題確定從三個方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色調(diào)和語境意義。須要留意色調(diào)不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤運用類型。走馬觀花：比方視察不細致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。蜻蜓點水式：只稍微地觸及事物的表面，比方做事膚淺不深化，也形容動作稍微。第一空是形容他寫詩歌只是稍稍用比方的形象。因此選用“蜻蜓點水式”?？淇淦湔劊褐溉肆x正詞嚴、鎮(zhèn)定自若地說話。古時候用來形容人擅長交談，有風(fēng)度；娓娓道來：連綿不斷不停地說、生動地談?wù)?。形容談?wù)摬痪牖蛘f話好聽。其次空是描述他詩歌的語言生動。因此選用“娓娓道來”。牛刀小試：牛刀，宰牛的刀；小試，略微用一下，初顯身手。比方有大本事的人，先在小事情上略展才能。也比方有實力的人剛起先工作就表現(xiàn)出才能。投石問路：夜間潛入某處前，先投以石子，看看有無反應(yīng)，借以探測狀況。后用它比方進行摸索。第三空是寫他寫作方式，結(jié)合后面的“黑暗中很可能踩空”，是種摸索性的方式。因此選用“投石問路”。少年老成：指年紀輕的人成熟穩(wěn)重，顯得像閱歷深的長者?，F(xiàn)在也指年輕人缺乏朝氣。日臻成熟：指漸漸成熟，可以指人，也可以指事物。第四空是說他寫作有分寸感是漸漸成熟。因此選用“日臻成熟”。故選B項?！军c睛】成語運用要留意幾個方面。1．不要望文生義。成語誤用的一個很重要緣由就是對成語一知半解，以今律古。如“文不加點、明日黃花、不刊之論、差強人意、五風(fēng)十雨、狗尾續(xù)貂”等。2．留意感情色調(diào)的區(qū)分。如“有口皆碑、方興未艾、無微不至、過江之鯽、粉墨登場”等。3．留意適用對象。很多成語都有其特定的適用對象，不能亂用。如“大言不慚、天花亂墜、豆蔻年華、精美絕倫、汗牛充棟”等。4．留意謙敬成語。如“拋磚引玉、鼎立相助、敬謝不敏、蓬蓽生輝”等。5．留意兩用成語。如“異想天開、異想天開、燈紅酒綠、一語道破”等。6．留意有的成語不能跟賓語。如“稀奇制勝、漠不關(guān)切、求全責怪”等。7．還有一類成語，其本身已經(jīng)含有的意思在文中再加以闡述而導(dǎo)致重復(fù)或者出現(xiàn)沖突。如“忍俊不禁地笑起來、自暴自棄自己、三令五申地強調(diào)、一每天地日臻完善、一個莘莘學(xué)子”等?？忌粢庖话愠烧Z與熟語的合并考查，重視含有近義、雙義、多義的成語與熟語，留意精確區(qū)分其或本義、或喻義、或引申義、或感情色調(diào)的運用特征。2.依次填入下面一段文字畫橫線處的語句，連接最恰當?shù)囊唤M是江南的田野上，海塘外幾萬畝的油菜花如金黃的海洋向天的終點無窮連綿。。面對整個世界的金黃，我心臟劇跳，甚至都不會呼吸。①轉(zhuǎn)瞬間那金黃又卷成金色的波濤，掀起了金色的駭浪。②風(fēng)從海邊吹過來，天際終點一縷金黃緩緩起伏、漸漸滾動。③那金黃的起伏滾動愈來愈大、愈來愈濃，很快凝成道、連成塊、涌成云。④天地之間有的只這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃。⑤沒有樹木，沒有建筑，甚至看不見一只飛鳥。A.②①③⑤④B.②③①⑤④C.⑤④②③①D.⑤④②①③【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達的連貫性。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，依據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯依次等來分析推理、推斷。結(jié)合“沒有”“有的”分析，⑤④在一起；結(jié)合“緩緩起伏、漸漸滾動”“滾動愈來愈大、愈來愈濃”“卷成金色的波濤，掀起了金色的駭浪”分析，②③①內(nèi)容連接緊密。結(jié)合畫線句前句最終“天的終點”分析，⑤④描寫“終點”的景，適合放前面；結(jié)合“心臟劇跳，甚至都不會呼吸”分析，這主要是這種金黃的駭浪帶給我的震撼，②③①應(yīng)當放在后面。綜合分析C項正確。故選C。3.下面四副對聯(lián)，對應(yīng)的人物正確的一項是()(1)剛正不阿，留得正氣沖霄漢幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰(2)心在朝廷，原無論先主后主名高天下，何必辨襄陽南陽(3)大河百代，眾浪齊奔，淘盡萬古英雄漢詞苑千載，群芳競秀，盛開一枝女兒花(4)王業(yè)偏安，嘆息北征將士精忠報國，難過南渡君臣A.司馬遷諸葛亮辛棄疾項羽B(yǎng).文天祥康有為李清照項羽C.文天祥康有為辛棄疾岳飛D.司馬遷諸葛亮李清照岳飛【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查對聯(lián)的實力。解答此類試題，須要抓住關(guān)鍵詞語分析理解對聯(lián)內(nèi)容，推斷對應(yīng)人物。(1)“著成信史照塵寰”可以看出寫的是司馬遷，這副對聯(lián)是寫在韓城司馬遷祠的名聯(lián)。(2)從“先主后主”“襄陽南陽”可以看出寫的是諸葛亮，這是寫在南陽臥龍崗武侯祠的對聯(lián)。(3)依據(jù)“詞苑”“女兒花”確定為李清照。(4)“王業(yè)偏安”是指南宋，“精忠報國”寫的是岳飛。故選D。4.下列詩句中，與下圖的情境最吻合的一項是()A.漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。B.映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。C.獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴D.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題主要考查圖文轉(zhuǎn)化的實力。解答此類試題，須要審清題干要求，如本題“下列詩句中，與下圖的情境最吻合的一項是”，對于圖文，要宏觀把握其外形特點，說明畫面內(nèi)容時，畫面中的要素要全，不能偏頗或漏掉。如圖上有深澗、澗邊草、樹、黃鸝。A項，圖上既無“水田”，也無“白鷺”。B項，圖上沒有“臺階”。D項，圖上沒有“白鷺”。故選C。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。湯潛庵先生逸事方苞睢州湯公內(nèi)召時，吳人已建生祠，刻石紀德政。其歿也，巷哭里奠，搢紳學(xué)士爭為誄表傳記其家有狀有志銘，有編年之譜。而德教在民及詐不信之先覺，耳目眾著，甚為萬世標準者。公巡撫江蘇時，上言：“歲祲免租，民困少蘇而已；必屢舉于豐年，富乃可藏于民，免當年之租，半中飽于有司胥吏。故每遇國有大慶，或水旱形見，不肖者轉(zhuǎn)急征以待賜除。必豫免；次年然后民不行欺，吏難巧法?！笔プ婊实凵罴闻c之，遂定為經(jīng)法?？滴跄觊g，特諭戶部。自今以往海內(nèi)農(nóng)田正賦編折銀，通三年輪免一年，周而復(fù)始，直省均以遍皆豫免，不問豐兇。其后雖以西邊事起中輟，而大訓(xùn)炳然。是公之訏謨，實受其福者，非一世也?；淬魸q漫，山陽等七州縣，蕩析離居。上南巡，命浚?？谝孕狗e水。敕于成龍主工值尋以廷臣議，使受靳輔節(jié)制。成龍議工費八十余萬，輔議?？谏秤?，非起高郵車邏鎮(zhèn)筑高堤，束內(nèi)水高丈余，不能出海，費二百七十八萬。上召輔及成龍面詢。成龍力排輔議。淮南士大夫懼傷墳?zāi)固飶]，亦廷爭之。乃命尚書薩木哈、學(xué)士穆成格會公及總漕徐旭齡合勘，兼問七州縣耆老云何輔?；茨鲜棵裱院？诓灰肆T工者十八九，謂宜并罷者亦十之一二，使者意向之。公力爭。使者曰：“公言吾當口奏?！奔肮珒?nèi)召，上語及?？?。公對：“開一丈有一文之利，一尺有一尺之利?！鄙香等辉唬骸盃枙r汝胡不言？”公乃俱陳前事。詰旦，召使者質(zhì)對，使者強辯。公徐曰，某故知有此。汝行后，即匯士民呈牒并某議，具文書印冊存漕臣所，漕臣亦如之，存巡撫所。檄取，旬日后可覆視也。使者語塞，上怒，立罷之。而發(fā)官帑，遣工部侍郎孫在豐往浚下河。公里人有受業(yè)公門者，以黃門奉使過蘇。謁公曰：“吾師方嚴，孰敢以事請？但東南鹽政，大病于商民，已聞知否？”公曰：“吾不知?！币驐l舉數(shù)事。每發(fā)，公詰難，正言其非。乃出謝商人曰：“吾師素明達，獨于茲事未諳見，謂無一可行?！北仁箽w逾月，次第禁革，一如所言。黃門每語人曰：“吾師至誠，而或以術(shù)御人。賢者固不行測也?！碧K之巨室，有優(yōu)恃容儀，每闖入民宅，多見貌相悅而與之私，或結(jié)黨行強，所犯累累。有司不敢詰。聞公至，數(shù)月不出。公使人微跡而得之，痛予杖。戒勿仿筋骨，嚴伺守，故瘡將合，更薄笞。朔望載以徇于市及四郊。久之，膚剝見骨。逾半歲，始瘐死。由是，奇邪浮淫者心悸，相勸改前行。蓋公之誠明仁勇，皆自學(xué)問中出，故道足以濟物而政無所偏。即此四事，已足征公治法之全矣，而記述者乃逸之。（有刪改）5.對下列加點詞的說明，不正確的一項是（）A.遂定為經(jīng)法經(jīng)：經(jīng)典的B.蕩析離居析：分別，分散C.乃出謝商人謝：致歉D.已足征公治法之全矣征：證明6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.湯公堅持道德教化，對于奸詐之事常有先見之明，這兩方面眾所周知，堪稱表率。B.湯公上書康熙減輕民賦，不論豐年災(zāi)年，輪番預(yù)作減免，此項謀畫讓百姓長期獲利。C.治理淮泗水患時，圍繞治理方案產(chǎn)生諸多分歧，湯公能秉持正見，支持于成龍觀點。D.湯公最善吏事，從對蘇州鹽政傷民之事和浮淫之徒的處理上可以看出其獨特才能。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）歲祲免租，民困少蘇而已；必屢舉于豐年，富乃可藏于民，免當年之租，半中飽于有司胥吏。（2）公使人微跡而得之，痛予杖。戒勿傷筋骨，嚴伺守，故瘡將合，更薄笞。8.請簡要概括湯公為政的特點?！敬鸢浮?.A6.C7.（1）假如年景不好才免除租稅，老百姓的困頓僅僅能夠稍稍緩解罷了，確定要在豐年釆取這個措施（免除租稅），財寶才可以藏于民間，假如僅是減免當年的租稅，一半會被大小管理者（官員）侵吞。（2）湯公讓人暗中（偷偷）追尋蹤跡找到了他，嚴厲施加拷打。告誡手下（行刑時不要）傷筋動骨，嚴加看管，等到舊傷將要痊愈時，再輕輕地鞭（抽）打。8.誠明仁勇，體恤民生，精于謀算，御人有術(shù)（有治理實力）【解析】【5題詳解】此題考查文言實詞含義的理解和識記實力。文言實詞的理解，重在平常積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，留意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。A項說明錯誤，“遂定為經(jīng)法”意思是：于是把它定為治理的法度。經(jīng)，治理，管理。故選A。【6題詳解】此題考查對文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析實力。在細致閱讀并翻譯文章的基礎(chǔ)上，留意時間、地點、人物，看是否同一時間，同一地點，同一人所做之事。拿選項與原文逐字比照，看是否有出入。C項，“支持于成龍觀點”分析錯誤，于文無據(jù)。故選C。【7題詳解】此題考查文言文翻譯的實力。此題要在精確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確推斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題須要留意以下關(guān)鍵詞的翻譯：（1）祲，不祥之氣；困，困頓；蘇，緩解；有司，有關(guān)部門。（2）微跡，暗中追尋蹤跡，“跡”，名詞作動詞；伺，看管；笞，鞭打?！?題詳解】此題考查把握文章要點、篩選整合文中信息的實力。這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。此題的做法如下，先通讀全文，找到湯公為政的有關(guān)內(nèi)容，再進行分析概括。湯公上書康熙減輕民賦，不論豐年災(zāi)年，輪番預(yù)作減免，此項謀畫讓百姓長期獲利。可見其體恤民生。湯公堅持道德教化，對于奸詐之事常有先見之明，這兩方面眾所周知，堪稱表率。湯公對蘇州鹽政傷民之事和浮淫之徒的處理上可以看出其獨特才能，表現(xiàn)出誠明仁勇、精于謀算的特點?！军c睛】參考譯文：湯斌在睢州任上被內(nèi)召進京時，蘇州人已經(jīng)為他建了生祠，刻石碑記載他的德政。知道他病逝后，蘇州人巷哭里奠，縉紳學(xué)士爭相為它誄表傳記，因此，他死后有行狀，有墓志銘，有年譜。他在民間施行德政，對奸詐之事常有先見之明，他的行為，被百姓看在眼中，聽在耳中，清清晰楚，可以稱得上為官的萬世標準。湯公在江蘇任巡撫時，上書皇上說：“假如年景不好才免除租稅，老百姓的困頓僅僅能夠稍稍緩解罷了，確定要在豐年釆取這個措施（免除租稅），財寶才可以藏于民間，假如僅是減免當年的租稅，一半會被大小管理者（官員）侵吞。所以，每遇到國家大慶，或者水旱災(zāi)難已現(xiàn)苗頭的時候，一些作奸犯科的人就連忙向百姓征收賦稅，等待皇上免除賦稅，從而中飽私囊。所以確定要事先免除。其次年，官吏提前征收賦稅的事老百姓就會知道，民心不行欺，讓百姓知道，哪一年要免除賦稅，這樣官吏就難以從中投機取巧了?！笔プ婊实厶貏e贊許并同意他的這一觀點，于是就把它定為朝廷管理的方法?？滴跄觊g，特下旨到戶部。從今以后，海內(nèi)的農(nóng)田正賦折合成銀兩，三年輪免一年的賦稅，周而復(fù)始，直轄的省份都要這樣提前免除，不管豐年還是災(zāi)年。這以后，雖然在西邊的事情發(fā)生后才中斷，但是大的政策都是很清晰的，湯公這項遠大雄偉的謀劃，讓實際受到好處的，不止一個朝代?；春雍豌羲疂q水，山陽等七個州縣百姓流離失所，皇上南巡，吩咐挖開?？趤硇古艃?nèi)部積水。吩咐于成龍主持這件事，并在朝廷上讓大臣們協(xié)商，并讓他受靳輔的管轄。于成龍預(yù)算工程費用有八十多萬兩銀子。靳輔提出，?？谟杏俜e的沙，不從高郵車邏鎮(zhèn)筑起高高的堤壩，攔住內(nèi)部的一丈多高的水，不能出海，費用須要二百七十八萬兩銀子。皇上召集靳輔與于成龍當面詢問。于成龍極力排斥靳輔的看法?；茨系氖看蠓驌鷳n筑堤壩會損壞到墳?zāi)?、田地和房屋，也在朝廷上爭辯?；实塾谑欠愿郎袝_克哈、學(xué)士穆成格會公以及總漕運的官員徐旭齡共同勘察現(xiàn)場，同時也詢問那七個州縣的老人征詢方案?；茨系墓倮艉桶傩斩颊f?？诓贿m合泄洪，罷工的有八九成，說?？谶m宜泄洪并且罷工的有一二成。使者的看法偏向后者。湯公據(jù)理力爭。使者回答說：“湯公的話，我將親口奏報皇上?！钡鹊綔徽倩鼐┏侨温殻噬险f到?？谛购檫@件事。湯公回答說：“打開一丈寬的口子泄洪，有開一丈的利益，打開一尺寬的口子泄洪，有開一尺的利益?！被噬细械襟@訝，說：“那個時候你為什么不說？”湯公才把那件事向皇上作了具體的報告。其次天早晨，皇上招來了使者質(zhì)問核對，使者強詞辯解。湯公說，我早知道使者會強詞辯解。你走后，我召集官民呈上文牒和我的建議，準備好文書印冊存放在漕臣那里，漕臣也這樣做，存放在巡撫哪里。你下令去取，十日后便可以看得到。使者無言以對，皇帝大怒，馬上罷了他的官職。發(fā)放官幣，派工部侍郎孫在豐前去開挖泄洪的河道。湯公家鄉(xiāng)有人在官府任職的，因奉黃門差使經(jīng)過江蘇。拜見湯公說：“老師公務(wù)繁忙，我怎么敢輕易打攪您呢？但是東南鹽政，讓商人和百姓深受其苦，您已經(jīng)聽說過這件事了嗎？”湯公回答說：“我不知道。”于是同鄉(xiāng)人就一條一條地說出了很多件事來。每說一條，湯公都進行反對指責，并說出正確的做法是什么。同鄉(xiāng)人離開后向商人致歉說：“我的老師一向明白通達，唯獨這件事他沒有發(fā)覺，說東南鹽政的事情沒有一件是可行的?！钡鹊绞拐呋厝ヒ粋€多月后，朝廷對之前的鹽政一條一條進行禁止與廢除，完全依照從前說的做了。黃門使者每次都對人說：“我的老師極為懇切，有時用方法管理人。他的賢能是我們難以揣測的。江蘇有一個大戶，有美妙的容貌儀表，常常闖入百姓家中，看到喜愛的美貌女子就行非禮，也常常糾集同伙實施搶劫，犯下很多罪行。有關(guān)部門不敢查處。聽說湯公的到來，連續(xù)幾個月不敢出來。湯公讓人暗中（偷偷）追尋蹤跡找到了他，嚴厲施加拷打。告誡手下（行刑時不要）傷筋動骨，嚴加看管，等到舊傷將要痊愈時，再輕輕地鞭（抽）打。每逢初一和十五，把他裝在車上在市區(qū)以及四面郊區(qū)進行游行并宣告其罪行。時間長了，這位罪犯皮膚脫落露出了骨頭。半年之后，因受刑、凍餓死在獄中。從今以后，那些為非作歹的邪惡之人感到膽怯 ，相互勸勉改掉之前的錯誤行為。湯公的忠誠明白仁愛英勇，都是從學(xué)問中產(chǎn)生，所以說圣人的治國之道對于做事都有幫助，從而可以保證政事不出現(xiàn)偏差。這四件事，已經(jīng)足以證明湯公治理手段的全面，記述的人于是記述了這些事情。三、古詩詞鑒賞閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。喜陳兄至白居易黃鳥啼欲歇，青梅結(jié)半成。坐憐春物盡，起入東園行。攜觴懶獨酌，忽聞叩門聲。閑人猶喜至，何況是陳兄。從容盡日語，稠疊長年情。勿輕一杯酒，可以話平生。9.本詩是怎樣運用對比手法突出作者迎友之喜的？請簡要分析。10.從全詩來看，作者抒發(fā)了哪些情感？【答案】9.“春物盡”和“長年情”對比，突出了友情的長久；“懶獨酌”和重“杯酒”對比，突出了情感的真摯；閑人之至和陳兄之至對比，突出了關(guān)系的密切。10.春天易逝的感傷；現(xiàn)實生活的孤獨；摯友到來的驚喜；往日友情的珍視?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的實力。解答此類試題，須要審清題干要求，如本題“本詩是怎樣運用對比手法突出作者迎友之喜的”，本題主要考查對比手法，結(jié)合詩句內(nèi)容分析，點明效果。結(jié)合“坐憐春物盡”“稠疊長年情”分析，“春物盡”和“長年情”對比，突出了友情的長久。結(jié)合“攜觴懶獨酌”“勿輕一杯酒”分析，“懶獨酌”和重“杯酒”對比，突出了情感的真摯；結(jié)合標題“喜陳兄至”“閑人猶喜至，何況是陳兄”分析，閑人之至和陳兄之至對比，突出了關(guān)系的密切?！?0題詳解】本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點看法的實力。此類試題解答時，答題時要留意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情爭論的句子入手，這些句子是干脆表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。結(jié)合“坐憐春物盡”分析，春天易逝的感傷；結(jié)合“攜觴懶獨酌”分析，抓住“獨”，此處主要寫生活的孤獨；結(jié)合“閑人猶喜至，何況是陳兄”分析，陳兄到來的驚喜；結(jié)合“稠疊長年情”“從容盡日語”等分析，和摯友有說不完的話，突出感情的深厚，對往日友情的珍視?！军c睛】本題考查鑒賞詩歌思想情感的實力。這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感看法的詞語或句子；②分析景語。留意依據(jù)“意象→意境→詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要留意平常積累一些詩人的相關(guān)材料，特殊是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要留意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富困難的；⑤留意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激烈、郁悶、恬淡、閑適、快樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。四、名句名篇默寫11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。⑴若夫日出而林霏開，_________________。（歐陽修《醉翁亭記》）⑵從今若許閑乘月，_______________。（陸游《游山西村》）⑶________________，用之如泥沙。（杜牧《阿房宮賦》）⑷東船西舫悄無言，_____________。（白居易《琵琶行》）⑸封狼居胥，________________。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）⑹__________________，只是朱顏改。（李煜《虞美人》）⑺道千乘之國，____________。（《論語?學(xué)而》）⑻血沃中原肥勁草，_____________。（魯迅《無題》）【答案】(1).云歸而巖穴暝(2).拄杖無時夜叩門(3).奈何取之盡錙銖(4).唯見江心秋月白(5).贏得倉皇北顧(6).雕欄玉砌應(yīng)猶在(7).敬事而信(8).寒凝大地發(fā)春華【解析】【詳解】此題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫實力。本題考查理解性默寫這種類型，要求考生平常既要留意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。留意字形困難字，要在平常默寫時反復(fù)寫。留意重點字詞的寫法，如“暝”“拄杖”“叩”“錙銖”“唯”“倉皇”“猶”等字，默寫時要寫精確。【點睛】考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運用，具有確定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。名句默寫要留意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。另外，較長的句子不能掉字。五、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面的作品，完成各題。殺棋王建華天氣晴好的日子,郵局的南墻根總是聚滿了閑散老人,閑聊甩撲克,下象棋,隨心而為,各得其所?？繅Ω囊活^,一個老頭雙手攏在袖管里,半瞇著眼睛似睡非睡,靜靜地坐在小馬扎上,像一尊蠟像。他面前有一張能折疊的四方桌子,桌子對面也放著個馬扎。桌子上畫著棋盤,棋盤里填滿了棋子。旁邊的香樟樹上掛著塊一尺見方的硬紙板,歪歪斜斜地寫著:五塊錢一局。間或有人坐到他對面，說殺一局，他微微睜開眼睛，說五塊錢一局，你先請。每每不到特別鐘，來人就會摸出五塊錢丟在桌子上，悻悻地離去。這些人當然都是從外地或是鄉(xiāng)下來的象棋愛好者。城內(nèi)清晰底細的人都不跟他下，因為全不是他的對手?！拔腋銡⒁痪??！崩项^兒微微睜開眼睛，說五塊錢一局，你先請。老頭兒伸出瘦長干瘦的手指做一個請的手勢，卻發(fā)覺對面坐著一個十六七歲的毛頭小子。小子“啪”的一聲架起一門當頭炮。老頭兒遲疑著上了一匹馬，推上這匹馬時，他斜睨了那小子一眼：長長的頭發(fā)幾乎遮住他烏黑臉龐上的黑邊近視鏡，眼鏡片后面小眼珠滴溜溜轉(zhuǎn)，閃耀地著兇惡的光；薄薄嘴唇邊幾根淺黃胡須像極了春天破土而出的草芽。小子飛速地上馬、出車，攻勢迅疾猛烈，頃刻工夫，車馬殺氣騰騰地壓到河界上。老頭兒也不慢，每當對方“啪”的一聲棋子落桌，他的棋子就輕靈巧巧地跟上，要么奇妙地避其鋒芒，要么死死地封住去路。春陽把最終一抹余暉投在香樟樹上，香樟樹上剛剛長出的新葉嫩綠中吐出紫紅?！澳闶菍W(xué)生伢？”老頭兒問了一句，小子“嗯”了一聲?！罢Σ蝗ツ顣俊崩项^兒又問。“殺棋就殺棋?！毙∽記]好氣地回一句。老頭兒又遲疑了一下，殺棋就殺棋，這分明是他自己平常跟別人說的話，走棋時他從不讓別人問長問短。小子的鼻子上已經(jīng)沁出細密的汗珠。老頭兒間或瞟一眼小子，真的再也沒說一句話。老頭兒用連環(huán)炮協(xié)作一匹馬在對方陣營內(nèi)形成掎角之勢，只等家里的士角炮打掉對方一個士，即可置對方于死地。然而，他像一個武林高手任憑對方刀光劍影在面前上下飄舞，卻只是左避右讓，就是不出手。小城人都不知這個老頭兒的來路，只知道他間或也做些收破爛的營生，那是一連幾天無人跟他對弈的時候。他剛剛在這里擺棋攤時，生意還不錯，跟他對弈的人也不少，觀戰(zhàn)的人也多，后來因為棋藝懸殊，棋攤就漸漸冷落了。他也試圖輸過棋，因為他演技不高超，讓贏棋子的人覺得憋屈，備受羞辱似的，久了就很少有人上他的棋攤。小子的額角上已經(jīng)冒出粗大的汗珠，他把另一門炮調(diào)到自家河界中位，準備用雙炮連環(huán)射擊，從對方中位撕開一道口子。這時，老頭兒只要撤回一車保住護駕馬，小子即使硬拼也將無濟于事，然而，老頭兒回撤的車偏偏別住了馬腿，讓小子將了軍。老頭兒抓耳撓腮無比缺憾地說：“一著不慎，滿盤皆輸?！毙∽佑靡滦淇话涯樕系暮梗f你可以出帥。老頭兒說你贏了，我的帥動不了，假如要動帥，就算我輸，我從不動帥。小子這才望見老頭兒的“帥”被一根螺紋釘固定在桌子上。小子拿著五塊錢朝學(xué)校方向走去，郵局斜對面是一所重點中學(xué)。老頭兒一邊把桌子折疊起來一邊大聲反復(fù)嘟噥著：“一著不慎，滿盤皆輸?！毙∽又镜靡鉂M地把五塊錢在空中揚了揚，頭也不回，一溜兒小跑地去了學(xué)校?！拔遗隳銡⒁痪?。”五年后一個寒假，小伙子從高?；丶矣謥淼嚼项^兒棋攤前。老頭兒微微睜開眼睛，一眼就認出小伙子，盡管他頭發(fā)理短了，皮膚白凈了?！拔鍓K錢一局，你先請?！薄澳悄瓴铧c兒我就逃學(xué)了?！毙』镒右贿呎f一邊又“啪”的一聲架起當頭炮。“殺棋就殺棋?！崩项^兒說。（選自《安徽文學(xué)》2024年第5期，有刪改）12.下列對本文的理解和分析，不正確的一項是A.“小子的鼻子上已經(jīng)沁出細密的汗珠”，細微環(huán)節(jié)描寫表現(xiàn)了因棋局上明顯處于下風(fēng)和怕別人追問逃學(xué)，學(xué)生內(nèi)心的驚慌擔憂和焦慮心理。B.“小子用衣袖揩一把臉上的汗”，動作描寫表現(xiàn)了學(xué)生棋局扭轉(zhuǎn)后并準備回到學(xué)校時的如釋重負、輕松得意的心理。C.老頭兒大聲反復(fù)嘟噥著“一著不慎，滿盤皆輸”，主要突出了老人因不慎輸棋而無比痛悔、心猶不甘的形象。D.五年后一個寒假，小子從高校回家又來到老頭兒棋攤前下棋，表明小子在老人的幫助和生活的磨煉中更加成熟，并懂得感恩了。13.結(jié)合上下文，賞析下面這句話的表達效果。春陽把最終一抹余暉投在香樟樹上，香樟樹上剛剛長出的新葉嫩綠中吐出紫紅。14.試結(jié)合全文探究這篇小說的豐富意蘊?！敬鸢浮?2.C13.①形象地表明時間在消逝，形色結(jié)合描寫夕陽下樹葉的成長和生趣。②象征性表現(xiàn)老人把關(guān)愛與呵護施予青年學(xué)生；引出下文的對話，為讓棋作鋪墊。③寫法上使行文有張有弛，構(gòu)成由驚慌到舒緩的韻律。14.①由老人的生活經(jīng)驗告知我們，一個人境遇上可以貧困，但要活得有尊嚴。②從老人下棋的特點可悟出，一個人做事要堅守原則，不能越過底線。或人可以正值地謀求利益，但確定要有正確的義利觀。③從老人對小子的引導(dǎo)，告知我們，要懂得關(guān)切他人特殊是年輕人，盡可能幫助和成全別人。④從小子的變更告知我們，人可以發(fā)展個人的業(yè)余愛好，但確定要把握好度，不能玩物喪志；人要能知錯就改；人要懂得感恩?！窘馕觥俊?2題詳解】該題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說的語言，表現(xiàn)手法等各個方面。做此類題須細心和耐性，結(jié)合選項具體分析。細致閱讀選項，然后逐一到原文中搜尋相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。題中，C項，“……主要突出了老人因不慎輸棋而無比痛悔、心猶不甘的形象”錯誤，結(jié)合語境可知，應(yīng)為“主要突出了老人有愛心，關(guān)切青年學(xué)生成長且教化有方的高大形象”，選項對細微環(huán)節(jié)的分析和對人物形象的把握有誤。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品嘗精彩的語言表達藝術(shù)的實力。從題干的提問來看，題干要求考生賞析“春陽把最終一抹余暉投在香樟樹上，香樟樹上剛剛長出的新葉嫩綠中吐出紫紅”這句話的效果，然后考生把該句回來原文，要結(jié)合具體的語境來賞析這句話，主要從手法、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)三個方面進行賞析。這句話源自第四段，該句重點描述兩個對象，一是“春陽的余暉”，一是“香樟樹上的新葉”，結(jié)合老人與年輕人下棋這一情境來看，“春陽的余暉”好像老人，而“香樟樹上的新葉”好像年輕人，運用象征的手法，表現(xiàn)老人對年輕人的關(guān)愛和影響；前面老人下棋的時候是寸步不讓，“老頭兒也不慢，每當對方‘啪’的一聲棋子落桌，他的棋子就輕靈巧巧地跟上，要么奇妙地避其鋒芒，要么死死地封住去路”，后文老人卻讓了棋，此處“春陽余暉”照耀香樟樹就起到了示意的作用，為下文的讓棋做了鋪墊；且“春陽把最終一抹余暉投在香樟樹上”示意時間的消逝，也讓上文老人與年輕人下棋的驚慌局面得到緩解?？忌梢試@這些方面進行分析?！?4題詳解】本題考查學(xué)生的探究實力，探究的方向指向小說的主旨意蘊。解答這類題目，須要考生先明確題干的要求，如本題要求“結(jié)合全文探究這篇小說的豐富意蘊”，然后分析文本一共寫了幾個人物，寫了幾件事，人物在事務(wù)中的表現(xiàn)是什么，這些表現(xiàn)告知我們什么道理。從文原來看，文章標題“殺棋”即小說的中心事務(wù)，而殺棋的雙方是老人和年輕人。從殺棋中老人的表現(xiàn)來看，“老頭兒說你贏了，我的帥動不了，假如要動帥，就算我輸，我從不動帥。小子這才望見老頭兒的‘帥’被一根螺紋釘固定在桌子上”，老人從不動“帥”，這是老人下棋的規(guī)則，這就說明做人要守住自己的原則；老人本是可以贏過年輕人的，但他最終讓棋，讓年輕人獲勝，呈現(xiàn)處老人對年輕人的關(guān)愛和幫助；除了下棋，老人“間或也做些收破爛的營生”，但在這樣的境遇之下，老人依舊堅持自己的愛好，獲出自己的尊嚴。從年輕人的角度來看，年輕人當年差點兒逃學(xué)，后與老人下棋后有了極大變更，五年后他又找到老人，從他要求與老人殺棋時的表現(xiàn)來看，他的內(nèi)心對老人是充溢了感謝的，這些說明做人要知錯能改，還要懷有感恩之心。六、現(xiàn)代文閱讀（二）閱讀下面的作品，完成下面小題。安徒生的童話《皇帝的新衣》是一個家喻戶曉的故事。那位皇帝明明沒有穿衣服，為什么成人明明知道而不敢說，反倒說皇帝的新衣如何如何美麗；最終還是一個孩子直截了當?shù)卣f，皇帝沒穿衣服，是光屁股，把事實戳穿呢？這就是因為成人知道皇帝的厲害，戳穿事實是要掉腦袋的，所以面對事實不敢說破。孩子還不懂世事，沒有什么顧慮，看到什么就說什么，所謂“百無禁忌”。我國明代有一位思想家，叫李贄，他是一位思想很解放的學(xué)者。他寫過一篇文章《童心說》。他認為，一個詩人、作家最重要的品質(zhì)就是要有“童心”“赤子之心”。他說，一個人要是頭腦里塞滿了四書五經(jīng)、孔孟之道，那么他就有了所謂的“聞見”和“道理”，這“聞見”和“道理”就會把他的眼睛蒙蔽住，從而失去“童心”。丟失“童心”是特別可怕的，因為這時候，人就成為“假人”，言就成為“假言”，文也隨之成為“假文”。只有保持“童心”，不為所謂的“聞見”和“道理”所遮擋，“發(fā)乎情性，由乎自然”，以“最初一念之本心”去看世界，才能寫出天下之至文，成為一個具有獨創(chuàng)性的作家。這個道理很多藝術(shù)家都談到過。有的畫家說，牡丹花最難畫。因為你必需拋棄別人的眼光和自己以前眼光中的牡丹花形象，好像是第一次望見這種牡丹花那樣驚異，你才能畫出一朵新的屬于你的牡丹花，而不是別人畫過的或自己畫過的牡丹花。有一個現(xiàn)象是值得留意的。那些極富創(chuàng)建力的大師當然是成熟的、老練的，但他們往往憎恨自己的成熟和老練，期望能重新獲得童心，以兒童的天真直率的眼睛來看世界。畢加索有一次參觀了一個兒童畫展，感慨很多，他說：“我和他們一樣大時，就能夠畫得和拉斐爾一樣，但是我要學(xué)會像他們這樣畫，卻花去了我一生的時間?！绷硪晃划嫾铱铝_說得更干脆：“我每天向上帝祈禱，希望他使我變成一個孩子，就是說，他可以使我像孩子那樣不帶任何偏見地視察自然?！碑斎?，使成人變成孩子，這連上帝也做不到，假如真有上帝的話。但人們可不行以使童心再現(xiàn)呢？這是可以的，那就是被某些心理學(xué)家稱為“其次次天真”。不過通往這“其次次天真”的路是困難重重的，因為成人已經(jīng)社會化了，連他對世界的看法也社會化了。當你望見一個新的事物，總是會用社會世俗賜給你的眼光去看它，于是你所看到的與別人看到的是一樣的，這里很少有簇新感。假如你不愿像別人那樣去看，就意味著你必需與強大的社會化保持距離，擺脫陳規(guī)陋俗和世俗之見。只有這樣，你才會或多或少獲得“其次次天真”，在更高的層次上復(fù)原童心，以質(zhì)樸的、率真的、自由的、詩意的眼睛去面對世界。這時，世界就將像最初呈現(xiàn)在兒童面前的一樣，充溢奇妙，充溢詩一般的色調(diào)和聲音，世界才會聽你調(diào)遣：太陽是甜甜的，晨霧是紅紅的，春天是熱鬧的，秋天是安靜的；你可以從黃河里鉆進去，又可以從亞馬孫河里鉆出來；你可以上九天攬月，下五洋捉鱉；你可以從平凡中看出宏大，從宏大中又看出平凡……這時你才是一個富于獨創(chuàng)性的詩人、作家、畫家、音樂家……(選自《苦日子、甜日子：童慶炳美學(xué)隨筆》，上海人民出版社，有刪改)15.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A.李贄在他的《童心說》中認為，丟失“童心”為人為文就“假”了，這是很可怕的。B.那些極富創(chuàng)建力的大師們之所以憎恨自己的成熟和老練，是因為他們很難再獲童心。C.畫家柯羅每天向上帝祈禱，希望他能讓自己變成一個天真的孩子無憂無慮地生活。D.雖然通往“其次次天真”的路很難，因為成人已經(jīng)社會化了，但也不是無法實現(xiàn)的。16.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是()A.文章通過《皇帝的新衣》這一家喻戶曉的故事，例證擁有“童心”才能無所顧忌。B.文章從美學(xué)的角度來具體分析做人和創(chuàng)作的問題，提出“其次次天真”這一論題。C.文章可分為前后兩部分，分別談了“童心”的重要性和如何獲得“其次次天真”。D.文章采納“提出問題—分析問題—解決問題”的方式綻開論證，邏輯嚴密，思路清晰。17.結(jié)合全文，簡要概括“童心”的重要性及如何重獲“其次次天真”?！敬鸢浮?5.C16.B17.①只有擁有“童心”，才能直面事實，無所顧忌。②只有擁有“童心”，才能“發(fā)乎性情，由乎自然”。③只有擁有“童心”，作品才具有獨創(chuàng)性。只有與社會保持確定的距離，擺脫陳規(guī)陋俗和世俗之見，才能獲得“其次次天真”在更高的層次上復(fù)原童心，以質(zhì)樸率真、自由詩意的眼光面對世界。【解析】【15題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的實力。此類試題解答時，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后細致分析。C項，“無憂無慮地生活”錯，結(jié)合原文“我每天向上帝祈禱，希望他使我變成一個孩子，就是說，他可以使我像孩子那樣不帶任何偏見地視察自然”分析，應(yīng)當是“不帶任何偏見地視察自然”。故選C?！?6題詳解】本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的實力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。其次步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。B項，“從美學(xué)的角度來具體分析做人和創(chuàng)作的問題”錯誤。文章沒有具體分析“做人”的問題。結(jié)合“那些極富創(chuàng)建力的大師當然是成熟的、老練的，但他們往往憎恨自己的成熟和老練，期望能重新獲得童心，以兒童的天真直率的眼睛來看世界”“不過通往這‘其次次天真’的路是困難重重的，因為成人已經(jīng)社會化了，連他對世界的看法也社會化了”“這時你才是一個富于獨創(chuàng)性的詩人、作家、畫家、音樂家……”等分析，文章主要論述創(chuàng)作的問題，沒有具體分析“做人”的問題。故選B?！?7題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的實力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，細致閱讀題干，明確題目要求，然后回來文本，細致閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。題干問的是“結(jié)合全文，簡要概括‘童心’的重要性及如何重獲‘其次次天真’”，本題為兩問。結(jié)合“只有保持‘童心’，不為所謂的‘聞見’和‘道理’所遮擋，‘發(fā)乎情性，由乎自然’，以‘最初一念之本心’去看世界，才能寫出天下之至文，成為一個具有獨創(chuàng)性的作家”分析，只有擁有“童心”，才能直面事實，能“發(fā)乎性情，由乎自然”，作品才具有獨創(chuàng)性。結(jié)合“假如你不愿像別人那樣去看，就意味著你必需與強大的社會化保持距離，擺脫陳規(guī)陋俗和世俗之見。只有這樣，你才會或多或少獲得‘其次次天真’，在更高的層次上復(fù)原童心，以質(zhì)樸的、率真的、自由的、詩意的眼睛去面對世界”分析重獲“其次次天真”的方法。七、現(xiàn)代文閱讀（三）閱讀下面作品，完成下面小題中國古亭羅哲文亭子，是古建筑類型中形式最為多樣、造型最富變更、分布最為廣泛、風(fēng)格最為敏捷的一種?？梢哉f大小隨宜、隨處都可修建。它們或據(jù)山岡，或藏幽谷，或臨絕壁，有的還伸入到江、河、湖、海的碧波驚濤之間。明代聞名的造園學(xué)家計成在他的一本造園專著《園冶》中，在談到亭子的修造時說：“唯地圖，可略式也?！币馑际侵灰辛似矫鎴D就大略可以造出來了。亭子的平面形式有很多，除了常見的三角形、五角形、梅花形，還有荷葉形、長方形、新月形等，不一而足。此外還有用各種不同的平面組合而成的形式，最常見的是由兩個圓亭、方亭、菱形亭等相并組成的雙亭，這稱作連理亭；也有由三個亭子并列組成，或前后相錯建成的三元亭、三星亭；更有由五個亭子按游龍形、五方形、五星形組成的形式，如北京北海公園北岸的五龍亭，江蘇揚州瘦西湖的五亭橋。北京景山五亭雖然相隔有確定距離，但彼此有主有從相互呼應(yīng)成為一組。甚至還有由更多的亭子組成的形式。敏捷多樣的平面布局，使亭的主體結(jié)構(gòu)亭身更加美麗而富于變更。為了使亭子具有休歇欣賞的功能，亭身的造型自當講究。空凌，這是亭身結(jié)構(gòu)的一個特點。不論亭子是建在山巔、水邊、花叢、竹林，或波濤洶涌的江心、海岸，人們總是要從亭子里向外觀山、賞景、看花、觀濤，必須要空凌才能便于觀看，因此大多數(shù)的亭子都是全部空凌，無窗無戶，有些亭子雖然安設(shè)了門窗，也都是空凌透亮，以滿意人們在亭內(nèi)向外欣賞的須要。為了便于人們休息停坐，亭的四周均設(shè)有欄桿、坐檻或“美人靠”，在亭內(nèi)也有設(shè)桌幾、椅凳等。靈巧秀麗造型美麗，也是亭子作為“景點”的重要特點，《因冶》中所謂“亭安有式”就是說亭子要依據(jù)地形環(huán)境、四周景色適宜設(shè)計，沒有固定的格式。一般是依據(jù)平面的形式從梁柱和門窗形式上下工夫。揚州瘦西湖有個釣魚臺亭，四面用了空透的大圓窗，使比較呆板的四方亭子靈巧起來，使人們從分開的圓框中可以分別觀看五亭橋和白塔，構(gòu)思奇妙。還有一些亭子，由于位置的限制，沒有建一個整亭的地方，只好取其一半，稱之為半亭；甚至在廊子、庭院墻角等地方只有四分之一的面積，也修建了四分亭；有些在墻壁之上挑出三面、四面的半亭，形式多樣，巧奪天工。亭子的頂，最能顯示匠師們建筑藝術(shù)的才華，所以都把它做得特別的玲瓏活躍。亭頂?shù)男问胶芏?，以攢尖的形式最為普遍。即是把房脊和瓦壟漸漸收小到中心成一尖頂，上面冠上圓寶或方錐、多角形的頂子，看去凌空挺秀。尖頂有三角攢尖、圓頂、多角攢尖等形式。為了使亭子更加華麗、厚重，除單層之外，還有兩層重檐和三層檐、多層檐等。如北京景山頂上的正中主亭萬春亭就是三層密檐相疊，顯得特別的華麗穩(wěn)重。南方的亭子翼角高高翹起，真有《詩經(jīng)》上所描寫的“如翚斯飛”之感。除了攢尖式亭頂之外，依據(jù)不同功能的要求，產(chǎn)生了各種不同的形式，有廡殿式、歇山式等，幾乎全部的屋頂形式在亭子的頂上都可找到。組合亭的形式除了按平面所組成的形式之外，在頂子立面上也有很多變更，如有上圓下方被稱之為“天圓地方”的形式，有上為圓頂下為十字或卷棚等形式。井亭則常在頂子之上開方形、圖形之口，外因圍以盈頂或圓頂。（選自《古跡》，有刪改）18.下列對相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.為滿意亭的欣賞和休歇需求，亭外常設(shè)欄桿、坐檻，亭內(nèi)常設(shè)桌椅。B.計成認為亭子建立沒有固定格式，要和地形環(huán)境、四周景色相適應(yīng)。C.釣魚臺亭通過大圓窗的設(shè)計使得原本較為呆板的四方亭子顯得靈巧。D.作者引用“如翚斯飛”一句，寫出了亭子翼角高高翹起的靈動之美。19.下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.亭子可建在山岡上、幽谷中或江海間，是古建筑分布最廣的一種。B.由兩個幾何圖形組合而成的連理亭是最為常見的亭子的平面形式。C.若受位置限制，無法建一個整亭，也可選擇修建半亭或四分亭等。D.亭的兩層重檐、多層檐形式相較于單層而言，顯得更加華麗厚重。20.文章主要從哪幾個方面介紹了中國古亭？請簡要概括?！敬鸢浮?8.A19.B20.平面布局，亭身構(gòu)造，亭頂形式?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的概括分析實力。解答時,要留意找尋文本中有關(guān)題干內(nèi)容的段落,提取內(nèi)容。A項“為滿意亭的欣賞和休歇需求”錯。原文第四自然段說“為了便于人們休息停坐……”可知這樣做的目的是為了滿意人們的休歇需求，而非滿意亭的欣賞的須要。另外“亭外常設(shè)欄桿、坐檻”錯，原文說“亭的四周均設(shè)有欄桿、坐檻或美人靠”，可知題干中“常設(shè)”二字應(yīng)為“均設(shè)”，屬縮小范圍。故選A【19題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的概括和分析實力。要在整體理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找到選項闡述內(nèi)容在原文中的相應(yīng)位置，快速對比正確與否。本題B項“最為常見的亭子的平面形式”錯。原文其次自然段說“此外還有用各種不同的平面組合而成的形式，最常見的是由兩個圓亭、方亭、菱形亭等相并組成的雙亭，這稱作連理亭”，可知“由兩個幾何圖形組合而成的連理亭”是最為常見的“用各種不同的平面組合而成的亭子的形式”，而非“最為常見的亭子的平面形式”，本題屬張冠李戴。故選B【20題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解和概括實力。概括題的一般思路為：1、細致閱讀原文，整體感知，理清思路。2、勾畫出對答題有幫助的重要句子或段落。3、對勾畫句子或段落進行整合，形成答案。本題須要概括從哪幾個方面介紹了中國古亭。通過閱讀原文可知，文本其次自然段寫中國古亭的平面布局，第三自然段是過渡段，由對平面布局的描寫轉(zhuǎn)入對亭身造型的介紹。然后四五自然段主要介紹亭身構(gòu)造，六七自然段介紹亭頂形式。八、作文21.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。英國詩人瓦特·蘭德：我和誰都不爭，和誰爭我都不屑。印度小說家普列姆昌德：在人類生活中，競爭心是具有重大意義的東西。英國經(jīng)濟學(xué)家馬歇爾：競爭可能是建設(shè)性的，也可以是破壞性的。以上文字引發(fā)了你怎樣的思索？請依據(jù)要求寫一篇文章。要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，寫爭論文。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲?！敬鸢浮坷臓幣c不爭，才智其中爭，是一切生物進化的動力和理由；不爭，是人對待生活的淡然看法。爭與不爭，蘊含著人生的大才智。達爾文說：“物競天擇，適者生存?！睜?，好像是生活在這個世界的全部的生物必備的實力：植物要發(fā)芽、生長。就要與其他植物爭空氣、陽光、水分；動物要發(fā)展、壯大，就要與其他動物爭領(lǐng)地、水源、食物。“兩眼一睜，起先競爭”成了生存在這個世界上的生物的真實寫照。老子說：“夫唯不爭，故天下莫能與之爭也?！辈粻?，是相對的，這種不爭是生存的才智，當然也是爭的最高境界。不爭，不是躲避，不是軟弱，而是一種曠達胸懷，是一種博大包涵。爭與不爭，才智其中。晚清重臣、洋務(wù)運動健將張之洞在科舉考試中中探花。按道理講名列三甲的成果已經(jīng)讓很多人無法企及，但張之洞很是懊喪。他認為自己應(yīng)當獨占鰲頭；而在為人處世上，他曾經(jīng)評價自己“平生有三不爭：一不與俗人爭利，二不與文士爭名，三不與無謂爭閑氣”。張之洞的爭與不爭彰顯了人生的才智：爭，是“平生不做其次人選”的人生信條；不爭，是內(nèi)斂孤傲、不染雜塵的人生境界。被后人稱為“詩仙”的李白和被稱為“詩圣”的杜甫是同時代的人：李白，恃才傲物、睥睨天下；杜甫，語不驚人死不休。二人沒有爭詩壇“老大”的地位，而是惺惺相惜，在不爭中為唐詩的輝煌貢獻著各自的力氣。“不爭”，是從有利于個人發(fā)展、社會進步的角度思索的。戰(zhàn)勝越國的夫差和最終殲滅吳國的勾踐一生都在“爭”：一場大戰(zhàn)，越國亡國，勾踐到吳國為奴；隨即，勾踐“切齒仇冤，棒心釣餌。嘗膽權(quán)謀”，最終一戰(zhàn)雪恥?！盃帯?，關(guān)系到了生存。爭與不爭，不是隨機的選擇，而是要考慮面對的境遇：爭，不是皆爭、亂爭、必爭；不爭，不是放縱、膽怯 、躲避。桉樹因為“爭”而成為干旱地區(qū)首選的樹種，它可以二十四小時不停地汲取地下水和各種養(yǎng)料，即便是養(yǎng)分過剩，還要不停地汲取養(yǎng)分。但正是這種無所不在的“爭”，造成四周樹木死亡，甚至地下水干枯。于是，當?shù)厝瞬坏貌蝗掏锤類郏撤ヨ駱洹７N植其他樹種。小丑魚居住在?？挠|手之間，這些魚會帶來食物與?？蚕?，而?？挠|手中含有有毒的刺細胞，可使小丑魚免于被掠食，小丑魚本身則會分泌一種黏液在身體表面，愛護自己不被?？麚p害。小丑魚與?？摹安粻帯?，使得它們更加快樂地生活。爭與不爭，才智其中，所以孔子說“君子矜而不爭”，又說“當仁，不讓于師”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作實力。這是一則材料作文。材料作文應(yīng)先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類、說理類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料實行不同的應(yīng)對策略進行立意。比如本次作文，這是一道暗含權(quán)衡比較的思辨類材料作文，有比較評價，有辯證分析，考生需圍繞材料發(fā)散引申，然后找到最佳的立意方向。審題：這是一道名言類的材料作文，首先，解讀每一則材料的信息：第一則是英國詩人瓦特?蘭德的話，“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑”，這里呈現(xiàn)的人生看法是不爭，要淡定平和；其次則是印度小說家普列姆昌德的話，“在人類生活中，競爭心是具有重大意義的東西”，這是說面對人生要有競爭意識，勇于爭；第三則是英國經(jīng)濟學(xué)家馬歇爾的話，“競爭可能是建設(shè)性的，也可以是破壞性的”，這是辯證而言，競爭是把雙刃劍，有利有弊。然后分析這三則名言的指向。三條名言圍繞“爭與不爭”指向三個寫作角度：第一、競爭的進步意義。競爭不行避開、競爭無所不在，若我們消極懈怠，不思進取，必將被時代拋棄。競爭對個人的意義：競爭源于壓力，產(chǎn)生動力，競爭對個人的激勵鞭策作用，讓人不在懈怠；競爭能讓我們更加努力拼搏進步；競爭使人更英勇；競爭能增加人的自信念；競爭激發(fā)個人潛力；競爭對社會家國的意義：競爭使大家各呈奇技，各出精品，給各行各業(yè)帶來活力，讓國家在競爭中不斷強大，落后就要挨打，只有敢于競爭，直面競爭，在競爭中贏得先機，占據(jù)優(yōu)勢，國家與民族才能興盛發(fā)達。其次、理性競爭。競爭的本質(zhì)是輸贏，競爭的精神是參加，競爭的條件是同等，競爭的旗幟是光明正大，競爭的本身是提高，競爭的過程是豐富。競爭中要敬重對手，遵守規(guī)則，做到正值競爭、高尚競爭、快樂競爭、良性競爭。要與強者爭，與自己爭，要追求競爭的雙贏。競爭中不乏溫情與關(guān)愛，競爭不乏相互提攜、相互促進、相互欣賞、相互進步。同時，競爭不排斥合作。第三、不爭是一種看法。不爭的背后是一種自由，一種坦然，是懂得生活真諦之后毅然決然的放下與瀟灑。不爭是萬千閱歷后的看破，飽經(jīng)風(fēng)霜后的睿智，多數(shù)沉浮后的淡泊。不爭是一種轉(zhuǎn)向，由外在轉(zhuǎn)向內(nèi)在，由關(guān)注金錢名利轉(zhuǎn)向精神心靈。不爭還是一種醒悟，一種達觀，一種自信，是內(nèi)心的不執(zhí)不迷，不貪不念。明確了這些即可進行立意作文。寫作的時候還要留意文體的要求，本次作文要求寫作爭論文，這就要求考生有明確的觀點，有清晰的論證思路，有足夠的論據(jù)來支撐觀點。參考立意：競爭與合作；淡泊與達觀；自信與自由。行文構(gòu)思：首先擬一個鮮亮的標題，如《爭與不爭，才智其中》；然后開篇分析“爭”和“不爭”的才智，正文部分列舉張之洞、李白、杜甫等事例闡釋爭與不爭的才智，接著聯(lián)系自然界中的事例進行強化；結(jié)尾部分呼應(yīng)標題。素材：1撒切爾夫人：恒久爭做第一父親對瑪格麗特的教化很嚴格，常常向她灌輸這樣的觀點：無論做什么事情都要力爭一流，恒久做在別人前面，而不落后于人。即使是坐公共汽車，也要恒久坐在第一排。父親從來不允許她說“我不能”或“太難了”之類的話。父親的“殘酷”教化培育了瑪格麗特主動向上的決心和信念?，敻覃愄厣细咝r，1年內(nèi)學(xué)完了學(xué)校要求學(xué)生們上5年的拉丁文課程，同時在體育、音樂、演講及學(xué)校的其他活動方面也都始終走在前列。40年后，成為英國乃至整個歐洲政壇上一顆刺眼的明星，她1979年成為英國第一位女首相、雄踞政壇長達11年之久、被世界政壇譽為“鐵娘子”。2.“神州”與“萬家樂”的雙贏“神州”和“萬家樂”是旗鼓相當?shù)膬杉掖笮蜔崴魃a(chǎn)廠家?！吧裰荨钡膹V告語為“款款神州，萬家追求”，而“萬家樂”的廣告語為“萬家樂崛起于神州”。他們各自的廣告語中都包含了對方的產(chǎn)品品牌。這樣雙方都能揚名獲利。你把客戶送到我這里，我把客戶送到你那里。兩種熱水器快速走進千家萬戶，為兩家企業(yè)帶來豐厚利潤。他們在競爭中合作，實現(xiàn)了雙贏。3.楊絳的不爭楊絳不實行簽名售書儀式，不為稿費轉(zhuǎn)贈清華高校設(shè)立“好讀書”獎提出條件，不接受百歲生日祝愿和采訪，真正做到了心靜如水，不求名利，甘于孤獨，與世無爭。楊絳生前居住在北京三里河一個屬于國務(wù)院的宿舍小區(qū)，楊絳的家是幾百戶中唯一沒有封閉陽臺、也沒有室內(nèi)裝修的寓所。自1977年一家人搬進來，她就再沒離開過。無論是對愛情的看法，還是對文學(xué)的看法，抑或?qū)ι鐣目捶āＵ怯兄安粻幷軐W(xué)”，她才能把不平常的歲月當成平常的日子，始終以安靜的心情對待這勞碌甚至庸俗的世界?！军c睛】材料作文是命題者為寫作者供應(yīng)確定的材料(包括文字或其它的語言形式),要求寫作者依據(jù)材料的內(nèi)涵來立意作文寫材料作文，最關(guān)鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并"成為寫作者的立意指向",因此讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵,審題其實就是審材料一般來說,材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠精確地分析出材料所表達的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確看法對材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要留意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比方性材料要理解其比方意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。其次步，選擇角度，精確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從確定與否定兩個角度諦視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個諦視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個諦視角度。一個事務(wù)，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的諦視角度。附加題一、閱讀閱讀材料，完成小題是行也，交從日以廣歷涉日以熟悉日長而志日起跡圣賢之跡而心其心必知士之為士殆不止于研經(jīng)綴文工詩善書也。聞見將愈有余而愈不足，則天地萬物之皆備于我者，真可以不出戶而知。如是而游，光前絕后之游矣，余將于是乎觀。(選自吳澄《送何太虛北游序》，有刪改)22.用斜線“/”給上面文言文中畫線部分斷句。(限5處)23.請分別寫出《送孟東野序》《送東陽馬生序》這兩篇聞名贈序的作者。24.作者對何太虛的“北游”抱有怎樣的期盼？【答案】22.交從日以廣/歷涉日以熟/識日長而志日起/跡圣賢之跡而心其心/必知士之為士/殆不止于研經(jīng)綴文工詩善書也23.韓愈宋濂24.擴大交游；增廣見識；壯大志向；學(xué)習(xí)圣賢。(答出隨意三點即可)【解析】【22題詳解】試題分析：題干要求“用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句”“限5處”，這是考查文言斷句的實力。首先把句子代入文段，結(jié)合語境大意，“交從日以廣/歷涉日以熟/識日長而志日起/跡圣賢之跡而心其心/必知士之為士/殆不止于研經(jīng)綴文工詩善書也”，這句話的意思是“交游一每天廣泛，見的世面一每天深切，識見一每天增長，志向一每天壯大，追蹤圣賢的蹤跡，想圣賢所想，必定會懂得作為讀書人，確定不能僅滿意于研讀經(jīng)書撰寫文章賦詩填詞擅長書法”，圈出句子中的名詞、代詞，依據(jù)句式可以斷開“交從日以廣/歷涉日以熟/識日長而志日起”這三句，“知”的賓語是“士之為士”，依據(jù)語法關(guān)系斷開這一處?！?3題詳解】試題分析：題干要求“分別寫出《送孟東野序》《送東陽馬生序》這兩篇聞名贈序的作者”，這是考查文學(xué)文化常識的識記狀況?！懊蠔|野”即“孟郊”，《送孟東野序》是韓愈為孟郊去江南就任溧陽縣尉而作的一篇贈序；《送東陽馬生序》明初宋濂送給他的同鄉(xiāng)浙江東陽縣青年馬君則的文章?！?4題詳解】試題分析：題干問的是“作者對何太虛的‘北游’抱有怎樣的期盼”，這是考查學(xué)生理解文本和概括文本信息的實力。首先要圈出相關(guān)的文字，理解其意思，然后進行概括。第一句話說“是行也”，這是說這次出行，即“北游”，最終一句說“如是而游，光前絕后之游矣，余將于是乎觀”，意思是“像這樣出游，是前無古人后無來者的游，我將從這方面來看待”，可見作者的期盼應(yīng)在中間部分，如“交從日以廣”，這是指可以擴大交游；如“歷涉日以熟”，這是說可以增廣見識；如“識日長而志日起”，這是說可以壯大志向；如“跡圣賢之跡而心其心”，這是說可以學(xué)習(xí)圣賢。參考譯文：這次外出，交游一每天廣泛，見的世面一每天深切，識見一每天增長，志向一每天壯大，追蹤圣賢的蹤跡，想圣賢所想，必定會懂得作為讀書人，確定不能僅滿意于研讀經(jīng)書撰寫文章賦詩填詞擅長書法。見識越多而越感到自己孤陋寡聞，那么天地間萬物都齊備于我，真正可以不出家門而知道天下事了。像這樣出游，是前無古人后無來者的游，我將從這方面來看待。二、名著閱讀題(15分)25.下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是()()A.《三國演義》中，劉備作為與曹操、孫權(quán)三足鼎立的天下豪杰，蜀漢的開國之君，既有“明君”的美譽，又有“梟雄”的稱號。B.《茶館》其次幕中，“裕泰”的生存及茶館設(shè)施的更新與場地的收縮，無疑示意著茶館在這個沖突不斷加劇的社會中所做的抗爭。C.《歐也妮·葛朗臺》以吝嗇鬼葛朗臺的家庭生活和剝削活動為中心事務(wù)，揭露了葛朗臺的罪惡發(fā)家史，抨擊了泯滅人性的拜金主義。D.莎士比亞說過，他的《哈姆萊特》就是“給自然照一面鏡子，給德行看一看自己的面目，給荒唐看一看自己的姿態(tài)，給時代和社會看一看自己的形象和印記”。E.《老人與?！分?，描寫“老人消瘦而憔悴，脖頸上有些很深的皺紋……留下了刻得很深的傷疤”，意在說明老人已是風(fēng)燭殘年?！敬鸢浮緾E【解析】【詳解】本題主要考查識記文學(xué)名著的主要內(nèi)容、敘述文學(xué)名著的故事情節(jié)的實力。本題以選擇題的形式進行考查，解答時，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平常積累進行思索、解答?；卮鸫祟}，要依據(jù)平常對課外著作閱讀的記憶，依據(jù)題目要求選擇。C項，“以吝嗇鬼葛朗臺的家庭生活和剝削活動為中心事務(wù)”錯誤。中心事務(wù)應(yīng)是歐也妮的愛情和婚姻悲劇。E項，“意在說明老人已是風(fēng)燭殘年”錯誤。此處外貌描寫意在說明老人整日暴露在海風(fēng)和陽光下的艱辛和不易。故選CE26.簡答題(1)紅學(xué)前輩王昆侖先生在他的《紅樓夢人物論》中用“恨鳳姐，罵鳳姐，不見鳳姐，想鳳姐”來評論王熙鳳，你如何看待這句話？請結(jié)合《紅樓夢》的內(nèi)容加以闡述。(2)《呼喊》塑造了一群獨特的母親形象，請寫出兩個并分別概括她們具有怎樣的性格特征?！敬鸢浮?1)這句話體現(xiàn)了王熙鳳人物性格的多面性。王熙鳳陰險惡毒，鐵檻寺弄權(quán)，逼死尤二姐，為人所不齒；但她又是那樣聰慧能干，富有情趣，對各個姐妹能細致入微、愛護關(guān)照，對長輩比如賈母、王夫人又能聰慧乖巧、機靈應(yīng)對。所以她是一個讓人愛恨交織的人物。(2)《藥》中的華大媽生性軟弱隱忍；《明天》中的單四嫂子愚昧而充溢質(zhì)樸的母愛。(或：《風(fēng)波》中的七斤嫂生性刁蠻潑辣；《社戲》和《兔和貓》中“我的母親”親善可親、勤勞和善)【解析】【詳解】本題主要考查名著閱讀。本題以簡答題的形式進行考查，解答時，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平常積累進行思索、解答。解答此種題型，須要學(xué)生平常多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟。（1）王熙鳳色才兼具，“恨熙鳳”“罵熙鳳”是因為王熙鳳為人圓滑，口吃潑辣，稍顯陰險；“不見熙鳳想熙鳳”則體現(xiàn)出王熙鳳的出人才能（曹雪芹在書中這樣提到王熙鳳；竟是十個男人萬萬不能及）。王熙鳳本是寧國府家的媳婦，卻主管著榮國府家中的一切大小事務(wù)，大事處理得當，小事盡顯圓滑周到。是榮寧兩府以及榮國府內(nèi)各種關(guān)系的溝通橋梁。王熙鳳是《紅樓夢》一書中描寫得極其鮮活且精彩的人物。她出身富貴，是金陵王家的女兒。王家是武將出身，而王熙鳳將武將的颯爽氣派表現(xiàn)得淋漓盡致。她自小被王家充當男兒樣，性子潑辣，對傭人可以抬手一巴掌，對尤二姐可