上?？平贪嫫飞缛稀兜谖鍐卧?有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情》教案

科教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

何義蘭有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情單元教材分析：前三個(gè)主題分別從不同方面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情”，力求以點(diǎn)帶面，通過(guò)兒童自身的活動(dòng)去拓展?！耙黄鸩娠L(fēng)去”包含兩個(gè)活動(dòng)，前者拓展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在前三個(gè)主題的啟發(fā)下，走人廣闊的生活空間，探尋、感受家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人情之美。后者是展示活動(dòng)，交流采風(fēng)歸來(lái)的收獲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民風(fēng)舊俗的辨別能力，進(jìn)一步形成對(duì)傳統(tǒng)文化批判吸收的態(tài)度。單元教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)時(shí)的習(xí)俗對(duì)生活的影響。2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。4、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。單元教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)感受過(guò)年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。單元教學(xué)時(shí)間：9～12課時(shí)1、我喜歡過(guò)年教材分析：教材以學(xué)生最熟悉、最喜慶的節(jié)日—春節(jié)為切入點(diǎn)。過(guò)年是大忙去的休整，是對(duì)豐收的慶祝。教材通過(guò)對(duì)春節(jié)期間豐富多彩的活動(dòng)場(chǎng)景，把人們熱熱鬧鬧過(guò)大年的喜慶氣氛展現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)人民過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日文化的熏陶。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)時(shí)的習(xí)俗對(duì)生活的影響。2、情感目標(biāo)：通過(guò)感受過(guò)年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力，提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的辨別，分析能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，挖掘過(guò)年的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度。

教具準(zhǔn)備：

自制課件、中國(guó)結(jié)、辣椒裝飾、彩色紙片、自制賀卡等。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、（課前播放多媒體VCD《新年好》片段，使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。）聽到這歡樂(lè)的音樂(lè)，看到這喜慶的畫面。你想到了什么？你們喜歡過(guò)年嗎？

2、今天，我們就一起提前過(guò)個(gè)熱鬧的新年，好嗎？（板書課題，大聲齊讀）二、全班匯報(bào)交流1、說(shuō)說(shuō)在記憶中，你對(duì)過(guò)年最深的印象是什么？（根據(jù)學(xué)生回答，板書）2、根據(jù)學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生概括、分類。（相機(jī)板書“飲食、裝飾、祝福、其它）

三、分組匯報(bào)交流同學(xué)們昨天回家都搜集了有關(guān)過(guò)年的不同風(fēng)俗文化，下面咱們就來(lái)分別匯報(bào)匯報(bào)吧！先來(lái)談?wù)勥^(guò)年的什么文化呢？

飲食文化

1、先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，過(guò)年時(shí)有哪些特意要吃的東西。當(dāng)學(xué)生提到餃子時(shí)，教師補(bǔ)充：吃餃子是中國(guó)北方的習(xí)俗。每到年夜飯的時(shí)候，人們還會(huì)在很多的餃子里藏一個(gè)錢幣，誰(shuí)要是吃到了這個(gè)藏著硬幣的餃子，就得到了新年的好運(yùn)呢！2、大家搜集得還真不少！其實(shí)啊，過(guò)年我們特意吃的每樣?xùn)|西，都有特殊的意義呢！下面，我們就讓飲食組的同學(xué)和大家一起做個(gè)“找朋友”的游戲好嗎?

“找朋友”的游戲：教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱卡片和寫有食物意義的長(zhǎng)紙條。請(qǐng)持有紙片的同學(xué)上臺(tái)，分兩邊站好。請(qǐng)學(xué)生們?yōu)槭澄锩Q和食物意義配好對(duì)。裝飾文化

1、過(guò)年時(shí)，有許多漂亮喜慶的裝飾物，裝扮著新年，營(yíng)造了濃濃的節(jié)日氣氛。讓每一個(gè)人似乎都沉浸在幸福歡樂(lè)的海洋。你知道，過(guò)年時(shí)都有哪些有趣的裝飾品嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，老師相機(jī)出示圖片或?qū)嵨铮ɡ缰袊?guó)結(jié)、辣椒等）。2、中國(guó)結(jié)：老師也帶來(lái)了一個(gè)中國(guó)結(jié)，大家看！其實(shí)，中國(guó)結(jié)還有銅錢結(jié)、吉祥結(jié)很多種類。代表著不同的祝愿。如今，我們又賦予了它新的意義，不論你是哪個(gè)民族，不論你身在何地，希望所有中華民族的靈魂都能緊緊地凝結(jié)成一顆中國(guó)心。辣椒：許多人家里還喜歡懸掛辣椒呢！看，你知道掛著辣椒又代表什么嗎？祝福文化

當(dāng)每個(gè)人都沉浸在新年的幸福祥和中時(shí)，可不能忘記給朋友、親人送去祝福。其實(shí)，祝福的方式有很多種。你知道哪一些呢？老師根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)引導(dǎo)或補(bǔ)充。學(xué)生講到紅包或壓歲錢時(shí)，教師生動(dòng)講述壓歲錢的由來(lái)。你過(guò)年時(shí)領(lǐng)到了壓歲錢嗎？你是怎么花的？老師知道，在上次的汶川大地震中，一個(gè)小朋友把自己積攢了好幾年的壓歲錢——一千多元，都捐給了災(zāi)區(qū)需要幫助的孩子們。他的壓歲錢就花得非常有意義。希望同學(xué)們，以后能更合理地使用自己的壓歲錢，好嗎？學(xué)生提到賀年卡的時(shí)候，演示發(fā)送電子賀卡。不管用何種方式，祝福的語(yǔ)言總是最重要的。昨天是教師節(jié)，同學(xué)們一定給老師送去了節(jié)日的祝福。王老師教育我們，太辛苦了。今天，就讓我們把新年的祝福也送給她，好嗎？（教師發(fā)放大賀卡，學(xué)生用大粗筆書寫祝福。）每四人一組，把最想送給何老師的話，寫下來(lái)吧!請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示賀卡內(nèi)容。

三．總結(jié)，延伸。同學(xué)們，今天我們?cè)谡n堂上過(guò)了一個(gè)熱鬧有意義的新年，了解了中國(guó)悠久的年文化。不同的時(shí)代，不同的地方，慶祝春節(jié)的方式都不相同。老師還給大家布置了一個(gè)特殊的作業(yè)。瞧!（課件出示：每個(gè)民族都有自己的春節(jié)，你知道其它民族是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？）雖然民族不同，習(xí)俗不同，但過(guò)年時(shí)的喜慶、歡樂(lè)還有人們對(duì)于來(lái)年美好的希望卻永遠(yuǎn)都不會(huì)變。來(lái)，讓我們舉起賀卡，看看背面寫了什么？讓我們共同祝愿——親愛的爸爸媽媽，親愛的老師同學(xué)，親愛朋友們，愿我們——一年更比一年好?。▽W(xué)生齊聲回答）

2、家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃教材分析：“家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃”從風(fēng)味特色小吃的角度來(lái)反映家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗中的飲食文化。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的了解，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做風(fēng)味小吃，引導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的心靈手巧、勤勞智慧而感到自豪，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，更多地了解家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃是美味。教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、讓學(xué)生主動(dòng)地了解更多的家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)流程：一、課前準(zhǔn)備1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，和一些風(fēng)味小吃的做法。2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。3、

向父母、爺爺奶奶詢問(wèn)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，有機(jī)會(huì)參加一些美食活動(dòng)。4、

帶一樣自家做的風(fēng)味小吃。二、激情導(dǎo)入1、我們家鄉(xiāng)雖然地方小，但是是一個(gè)好地方。在這里，有許許多多的讓人讒得口水直流的風(fēng)味小吃。2、出示課件，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)——家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。齊讀課題。三、風(fēng)味小吃的品種1、在我們南白有許多的風(fēng)味小吃，你知道的有哪些？2、出示課件，各式各樣的風(fēng)味小吃。3、

學(xué)生說(shuō)出這些風(fēng)味小吃的特點(diǎn)。4、

你還知道哪些風(fēng)味小吃？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。5、

指名說(shuō)一說(shuō)，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。6、

你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢？有關(guān)于它的的故事嗎？7、

老師小結(jié)。8、

把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫下來(lái)。然后互相交流。四、學(xué)做風(fēng)味小吃。1、許多的風(fēng)味小吃是可以自己做的，你會(huì)做嗎？2、學(xué)生說(shuō)，教師有重點(diǎn)地記錄。3、

學(xué)生將自己家做的風(fēng)味小吃拿出來(lái)請(qǐng)小組成員品嘗，并介紹做法。五、課外活動(dòng)拓展。我們利用課余的時(shí)間自己動(dòng)手制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學(xué)們一起開個(gè)風(fēng)味獨(dú)特的“嘗鮮會(huì)”吧！3、小城故事多教材分析：本活動(dòng)主題設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題?！靶〉胤?，好地方”“家鄉(xiāng)的老房子”“小姑當(dāng)新娘了”分別從地名、建筑、地方習(xí)俗等方面探討有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情，幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)文化的豐富些、多樣性。教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、讓學(xué)生主動(dòng)地了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)流程：一、課前準(zhǔn)備1、

了解家鄉(xiāng)感興趣的地名來(lái)歷。2、

在家鄉(xiāng)尋找歷史名人、革命前輩的足跡，了解他們的一些故事。3、

在家鄉(xiāng)尋找年歲已久的房子，留心觀察。4、

向父母、爺爺奶奶詢問(wèn)家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，有機(jī)會(huì)參加一些風(fēng)俗活動(dòng)。二、激情導(dǎo)入1、我們家鄉(xiāng)遵義雖然地方小，但是是一個(gè)好地方。在這里，有許許多多的故事。2、出示課件一，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)——小城故事多。齊讀課題。三、地名的來(lái)歷四、人物故事1、許多的歷史名人、革命前輩都曾在家鄉(xiāng)的土地上留下了他們的足跡，還有許多土生土長(zhǎng)的家鄉(xiāng)人，他們的事跡一直讓我們遵義人為之驕傲。我們來(lái)看看吧！2、出示課件，遵義名人、前輩走過(guò)的一些地方，留下的一些故事。沙灘文化館紅軍山烈士墓3、

通過(guò)你們的課前準(zhǔn)備，你們還知道有哪些名人的故事，在家鄉(xiāng)的什么地方留下他們的足跡呢？4、

同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

5、

指名說(shuō)一說(shuō)，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。6、

把你課前了解到的寫下來(lái)。然后互相交流。7、

為什么人們說(shuō)我們家鄉(xiāng)“人杰地靈”呢？

8、

老師小結(jié)。五、家鄉(xiāng)的老房子：1、我們家鄉(xiāng)還留有古老的房子，課前你們找到了嗎？在哪兒找到的？我們來(lái)邊說(shuō)邊看吧！2、出示課件，遵義的老房子。老城紅軍街3、

通過(guò)你們的課前準(zhǔn)備，你們還知道有哪些老房子呢？4、

同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

5、

指名說(shuō)一說(shuō)，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。6、

把你課前看到的用郵票的形式設(shè)計(jì)出來(lái)。然后互相交流。7、

老師小結(jié)。六、小姑當(dāng)新娘：1、我們家鄉(xiāng)有許多的民俗風(fēng)情，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！

2、出示課件，新娘出嫁。3、說(shuō)說(shuō)你參加婚禮的見聞吧！4、同桌相互說(shuō)一說(shuō)。5、指名說(shuō)一說(shuō)，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。6、把你的看法也出來(lái)。7、老師小結(jié)。七、總結(jié)：1、學(xué)了這一課，你有什么收獲？2、老師小結(jié)。

4、一起采風(fēng)去教材分析：“一起采風(fēng)去”是教材設(shè)置的一個(gè)綜合拓展活動(dòng)，是對(duì)前面內(nèi)容的綜合，又是在此基礎(chǔ)上的補(bǔ)充拓展。教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、讓學(xué)生主動(dòng)地了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)流程：一、課前準(zhǔn)備1、尋找家鄉(xiāng)有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情。2、搜集一些有趣的故事和美麗的傳說(shuō)。3、找一找喜歡的對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)……。4、了解家鄉(xiāng)的飲食、服裝、住房方面的特點(diǎn)，編成小冊(cè)子5、學(xué)唱一些民歌和地方戲。6、學(xué)一點(diǎn)小手藝。7、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣哪些是好的，哪些是落后的。二、激情導(dǎo)入：1、我們家鄉(xiāng)南白雖然地方小，但是是一個(gè)好地方。在這里，有許許多多民俗風(fēng)情。2、出示課件，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)——一起采風(fēng)去。3、齊讀課題。三、交流采風(fēng)收獲：1、你尋找到了哪些有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情呢？愿意與大家一起分享嗎？2、各自展示自己的采風(fēng)收獲。3、我