蘇教版思品八上第二單元《親近師長》教案

第二單元親近師長學習目標：懂得孝敬父母的理由，以實際行動孝敬父母。了解與父母溝通的方法與技巧，構建和諧家庭。全面地理解老師，正確對待老師的表揚與批評，培養(yǎng)尊師、敬師的情感。學習過程：知識梳理懂得孝敬父母的理由，以實際行動孝敬父母。（1）為什么要孝敬父母長輩？①父母賦予了我們生命，并在哺育我們生命的過程中傾注了無私的愛。父母之愛是人世間最偉大的愛，因為這種愛能包容一切，能撼天動地。②“孝”是中華民族優(yōu)良的傳統美德。自古以來，“孝”是一個人立身處世的最基本的道德規(guī)范。③孝敬父母也是社會主義道德規(guī)范的重要組成部分。孝是做人的根本，一個人只有愛自己的父母，才會愛別人、愛社會、愛國家。④孝敬、贍養(yǎng)父母長輩，不只是報答父母對我們的養(yǎng)育之恩，更是我國法律規(guī)定的必須履行的義務，是每個公民義不容辭的責任。（2）我們應該怎樣孝敬父母長輩？①孝敬父母長輩，就是要求子女對父母長輩履行應盡的義務，包括尊敬、關愛、贍養(yǎng)等等。②孝敬父母長輩包括物質上的贍養(yǎng)和精神上的關心、體諒、尊敬父母。青少年雖沒有贍養(yǎng)父母的能力，但完全有能力在精神上關心、尊敬父母。③孝敬父母表現在我們平時的一言一行之中，我們應該從現在做起，從身邊小事做起。如接受父母的教育和監(jiān)護；主動承擔一些力所能及的家務勞動；不向父母提不當要求，不增加父母的思想和經濟負擔；父母生病時，悉心照料父母；認真學習，嚴格要求自己，少讓父母為自己操心等等。（3）個人在家庭積極孝敬父母的意義？①有利于增強自己的家庭責任感。②有利于構建和諧家庭。③有利于增強自己勞動的意識和習慣。④有利于培養(yǎng)自己的實踐能力。⑤弘揚中華民族的傳統美德，符合相關的法律要求。（4）不去贍養(yǎng)、孝敬父母的危害？①敗壞了社會的風氣。②不利于家庭和諧、穩(wěn)定。③不利于社會主義精神文明建設。④不僅要受到道德譴責，情節(jié)嚴重者還要受到法律的制裁。了解與父母溝通的方法與技巧，構建和諧家庭。（1）代溝問題①代溝的含義：中學生正處在于父母心理差異較大的時期，在這一時期，子女與父母之間在一些問題上往往觀點相左，差異較大，容易形成隔閡，這就是人們常說的“代溝”。②產生代溝的原因：子女與父母的生活經歷、角色身份、興趣愛好、思維方式和認知水平都有差異。③如何跨越代溝？溝通是跨越“代溝”的最好方式，我們要克服煩躁與不安，以感激的心情、理智的態(tài)度對待自己的父母。④積極溝通的意義？有利于增進情感；有利于化解矛盾，促進相互理解；有利于構建和諧家庭，化解代溝。⑤怎樣才能更好地與父母溝通?可以選擇恰當的時間和地點與父母心平氣和地直接交流溝通；可以將自己的想法告訴他人，通過他們幫助自己與父母溝通；可以通過電話或書信和父母溝通，等等。⑥溝通的技巧：主動交流、認真傾聽、善于體諒、控制情緒、主動道歉、承擔責任。（2）．逆反心理問題①逆反心理的含義：青少年時期的一個明顯心理特征就是具有較強的逆反傾向，這傾向表現為情緒偏激、語言頂撞、行為越軌、消極冷漠，甚至“敵視”的態(tài)度對待學習和生活等，這種抵觸、不順從的心理狀態(tài)，這就是“逆反心理”。②青少年產生逆反心理的原因？a.進入青春期，獨立意識和自我意識日益增強，已經有了自己的觀點和看法，又由于與父母存在代溝，所以迫切希望擺脫父母對自己的監(jiān)護。b.父母對子女管的太多，過于嘮叨，期望太高。c.老師只注重學習成績或教育方法失當。③逆反心理的危害：但是，如果發(fā)展到對人對事多疑、偏執(zhí)、冷漠。則會導致不合群、意志衰退、學習被動、工作消極等后果，甚至還可能產生病態(tài)心理或犯罪心理。這不僅對我們的學習是極為不利的，對我們身心健康發(fā)展也是非常有害的。影響親子關系，嚴重者甚至導致家庭分裂，甚至違法犯罪。④克服逆反心理的對策：a.要努力培養(yǎng)發(fā)散思維，從多方面考慮問題，b.同時提高文化素養(yǎng)，提高心理適應能力，做到理智多于情感，這樣就能拓寬思路，從偏執(zhí)中解脫出來；c.要理解父母，體諒父母“望子成龍”的良苦用心，體會他們言語的真實動機；d.要把握自我，在要和父母發(fā)生沖突的時候，盡力克制自己，同時也提醒父母息怒；對家長有意見要有禮貌的提出，不任性，不耍脾氣，不頂撞。e.如果與父母發(fā)生矛盾，首先看看是不是自己的逆反心理在作祟，并且嘗試著換個角度去思考問題，這樣就可能走出與父母“對著干”的誤區(qū)。(3)怎樣正確處理和父母的關系？（怎樣做到有話好好說？）①我們要客觀地看待父母，諒解父母的過失，試著敞開心扉與他們交流，真誠了聽取他們的勸告；②子女要要學會換位思考；③經常與父母交流生活、學習、思想等情況。交流時，少用命令式口氣，多用商量的口氣；④及時體察父母的心情、感受，多作解釋，爭取得到父母的理解；⑤說出自己的心情、感受，或通過書信的方式試著與父母進行情感交流。⑥作為子女應該敞開心扉，積極地與父母交流、溝通，努力做到有話好好說，說說我們對父母的心里話，讓他們走進我們的內心世界。全面地理解老師，正確對待老師的表揚與批評，培養(yǎng)尊師、敬師的情感。（1）正確對待老師的表揚與批評？我們不僅要經得起老師的表揚，還要能承受得住老師的批評。表揚與批評是老師經常使用的教育手段，也是老師對學生的一種關心和愛護，更是老師應盡的責任。表揚好比加油站，受到表揚不要頭腦發(fā)熱，要找出差距，繼續(xù)努力；批評好比防疫站或急診室，受到批評不要耿耿于懷，要虛心接受，有錯就改。（2）為什么要尊敬我們的老師？①老師是文明的使者，向他們表達敬意，就是給予文明應有的尊嚴。②尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統，也是社會的行為規(guī)范，尊師重教是社會文明的標志，尊重老師，就是尊重知識，尊重人類的文明和進步。③教師承載了太多家庭的希望和責任，肩負著為社會主義現代化，為振興中華培養(yǎng)人才，提高民族素質的使命。（3）現代社會新型的師生關系？現代師生關系已經超出了傳統意義上的教育者和受教育者的關系，教師和學生具有平等的人格和尊嚴，是一種相互教育、互相感染、教學相長的關系。在民主、平等、和諧、活躍的教學環(huán)境和氣氛中，師生雙方互相尊重、信任、理解、合作，構建起一種新型的、良好的師生關系。(4)學生如何尊敬老師？P72①尊重老師的勞動，虛心聽取老師的教導；②對老師要有禮貌；③以好的成績報答老師；④多想想老師的困難和苦衷；⑤做錯事后能真誠的接受老師的批評⑥見到老師熱情打招呼、問好；⑦感激老師的關心和教育；⑧關心、體諒和幫助老師……（5）與老師有關的法律是《教師法》等，9月10號定為教師節(jié)。典型題例1、某校初中生學生小明經常幫助媽媽做力所能及的家務事。有一天，他忽然想出了一個主意，給媽媽開了一份帳單，放在媽媽的床頭。第二天，小明在自己的書桌上發(fā)現了一份媽媽給他的帳單………小明的帳單媽媽的帳單小明做的家務應得報酬小明做的家務應得報酬打掃衛(wèi)生1元洗碗1元洗衣1元買菜1元幫媽媽拿藥1元…………合計9元媽媽的付出應得報酬生育小明0元為小命做飯0元為小明洗衣服0元供小明讀書0元為小明生病護理0元…………合計0元小明看了媽媽的帳單會有什么樣的反映呢？面對上述兩份帳單，你想說寫什么呢？參考答案：（1）為母親無私的關心、愛護、撫育而感動，為自己向母親的索取而慚愧（2）小明經常幫助父母做家務，履行了應盡的義務，但索取報酬是不對的。母親履行了撫養(yǎng)、教育和保護未成年子女的義務，父母對我們子女的關心和愛護是最真摯最無私的，父母的養(yǎng)育之恩永遠也訴說不完。作為青少年學生，我們應該懂得扶助父母是自己的義務，并力所能及地去履行。2、居民鄭某長期對年邁的母親不聞不問，致使其流落街頭乞討。當居委會向他說明不贍養(yǎng)老人是違法行為時，鄭某卻說：“贍不贍養(yǎng)老人是我們自家的事，與法律無關，不用別人操心”。請你談談對鄭某言行的看法。參考答案：鄭某的言行不僅是錯誤的，而且是違法的。因為：①尊老、敬老、贍養(yǎng)老人是中華民族的傳統美德，鄭某讓母親流落街頭是有悖于道德要求的，其行為應受到社會輿論的譴責，②根據我國法律，子女有贍養(yǎng)父母的義務，遺棄、虐待老人是違法行為，其節(jié)惡劣的還會構成犯罪。所以鄭某的說法是錯誤的，他的行為應受法律制裁。3、20XX年1月29日，《中國青年報》報道：楊懷保，男，中共預備黨員，湘潭大學商學院金融學專業(yè)20XX級研究生，“全國十大孝老愛親模范”、“全國優(yōu)秀共青團員”和“陜西省十大孝子”。他從12歲便開始操持家務。大學一年級，他先后把一家人接到自己身邊照顧，一邊刻苦讀書，一邊靠多份兼職賺錢給父母治病和供弟弟上學，用孝心和責任撐起了整個家庭。（1）在楊懷保的身上體現了一種怎樣的良好品質？（2）以楊懷保為榜樣，你打算今后應如何孝敬父母？參考答案：（1）楊懷保的身上體現了一種孝敬父母的良好品質。（2）與父母同呼吸、共甘苦，生活順利的時候，與父母一起分享快樂、幸福和問馨；生活困難的時候，與父母一起坦然對待。在日常生活中，多幫助父母做一些力所能及的家務事；日常生活中，主動為父母端上一杯熱茶，做一頓飯等。4、上初中后，小林的變化比較大。以前，小林是個非常聽話的乖孩子，父母要小林做什么，他就做什么；現在則不同了，父母要小林做的事情，他偏不做，父母不讓做的事情，他偏要做。以前，小林經常跟著父母玩耍；現在，小林則想擺脫父母，我行我素，一個人去外面玩耍。這些變化使小林和父母都感到不愉快，原本和和氣氣的一家人，現在出現了危機。結合材料，運用所學的知識回答：(1)材料表明小林產生了什么心理?簡要分析這種心理的危害。(2)舉出當代中學生存在這種心理的兩個具體事例。(3)你認為小林該怎么辦?參考答案：(1)材料表明小林產生了逆反心理。逆反心理會導致對父母產生反抗情緒和反抗行動，其結果不僅懲罰了自己，而且還傷害了父母。過度的逆反心理會造成：①對事多疑、偏執(zhí)、冷漠；②對人不合群、意志衰退、學習被動、工作消極；③可能產生病態(tài)心理或犯罪心理；④危害身心健康發(fā)展。(2)言之有理即可。(3)首先，小林要正確認識和對待逆反心理；其次，應積極主動地與父母進行溝通，架起理解的橋梁。5、某市中學生在社會實踐活動中，就初中生與父母溝通的情況對３８８名初中生進行調查，部分數據統計如下：調查項目所占比例（％）男女不喜歡與父母溝通６４４２.３與父母溝通有障礙４８．７３７.２不會把自己的秘密告訴父母８１．８８３.３這個調查反應了什么現實情況？（2分）根據你的分析，造成這種情況的原因有哪些？（2分）怎樣改善與父母的溝通情況，請你想出一些溝通技巧，寫在下面？（4分）你認為和父母溝通有什么意義？（2分）參考答案：.（1）反映了初中生與父母存在溝通不暢的問題。（2）主要原因有父母和子女之間相互不了解、缺乏溝通技巧、不能理解對方的真實用意等。（3）主動和父母談心；主動承認錯誤，知錯就改；理解父母，換位思考；與父母發(fā)生矛盾時要冷靜下來，心平氣和與家長商量等。（言之有理即可）（4）與父母溝通的意義主要有：①增進雙方的感情；②學習父母的經驗；③促進互相理解；④促使家庭和諧等。6、據調查，有關師生關系方面的問題是中小學生成長中的一個煩惱，1/5學生怕得罪老師。在學校生活中，師生關系融洽而不親密，超過1/4的青少年對老師持敬而遠之的態(tài)度。有26.9%的青少年認為自己與老師的關系“不冷不熱”，在不給老師提意見的青少年中，48.3%的人是“為了給老師留面子”，更有20.2%則是因為“怕得罪老師”。（1）你認為新型的師生關系應該是什么？（2）在不給老師提意見的青少年中，48.3%的人是“為了給老師留面子”，更有20.2%則是因為“怕得罪老師”。這兩種看法你贊同嗎？為什么？（3）你經常給老師提意見嗎？如果有，就一件談談你的感受。如果沒有，你準備以后怎么辦？（任選一種情形進行分析）參考答案：（1）教師和學生具有平等的人格和尊嚴，師生關系是一種相互教育、相互感染、教學相長的關系（2）不贊同。每個人都會有錯，老師也會有錯，有了錯，我們就應該向他指出來。教學相長，師生之間雙向互動交往，相互學習。所以，我們不能為了“給老師留面子”或“怕得罪老師”而不給老師提出意見。（3）答案一：經常給老師提意見。例如有一次老師讀錯了一個字，我及時向老師指出，老師不僅沒有生氣，反而在同學面前表揚了我，我心里感到很高興，以后我們師生關系正融洽了。答案二：沒有給老師提意見。主動與老師進行溝通，正確地對待老師的批評和表揚；學會換位思考，站在老師的角度、立場考慮問題，設身處地為老師著想；如果老師錯了，要學會寬容，并用恰當的方式指出老師的錯誤。7、20XX年9月10日，是我國第二十四個教師節(jié)。為了感恩老師，某班同學決定召開一次主題班會，假如你是該班同學，請你積極參加，并按要求完成下列任務。(1)請為本次的主題班會設計一個口號。(2)請你設計一下本次主題班會的步驟（3）主題班會結束后，相信同學們一定會有很多的心里話要說，如果推舉你為學生代表，你會說些什么？參考答案（1）“教誨如春風，師恩似海深”、“老師，您辛苦了！”等。只要合理即可。（2）①主持人宣布活動開始②