湘教版八上《中國(guó)的行政區(qū)劃》教案

“中國(guó)的行政區(qū)劃”教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)伊寧市八中楊瑛【一】教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1．運(yùn)用材料，了解歷史上的行政區(qū)劃。2．結(jié)合地圖，通過(guò)活動(dòng)和競(jìng)賽，讓學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃，記住全國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱和位置。3．了解香港、澳門(mén)特別行政區(qū)的知識(shí)內(nèi)容。4．培養(yǎng)閱讀并使用中國(guó)行政地圖的能力和學(xué)生的地理記憶能力，能在中國(guó)行政地圖上填注我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱。（二）過(guò)程與方法1．運(yùn)用地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較、探究，獲取新知。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、拼圖、填圖、分析、歸納的綜合能力。2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己已有的知識(shí)和體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)拓學(xué)生思維。3．教學(xué)過(guò)程貫穿師生互動(dòng)為主的原則，利于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的形成。4．教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，貫穿直觀性教學(xué)原則。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)有關(guān)內(nèi)容（如臺(tái)灣是我國(guó)一個(gè)??；香港和澳門(mén)已回歸祖國(guó)；北京是我國(guó)首都等），對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育?！径拷滩姆治霰竟?jié)教材由“歷史上的行政區(qū)劃”和“現(xiàn)行行政區(qū)劃”兩部分內(nèi)容組成。其中，省級(jí)行政區(qū)是我國(guó)行政管理的基本單位，對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、交往有重要影響，是中學(xué)生未來(lái)工作和生活所必須具備的知識(shí)，也是今后學(xué)習(xí)地理知識(shí)的基礎(chǔ)。因此，34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。本節(jié)教材內(nèi)容雖然比較單一，但涉及的地名眾多，而各?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)）的邊界形態(tài)又各不相同，它們之間的相對(duì)位置也錯(cuò)綜復(fù)雜。這是本節(jié)課的難點(diǎn)。因此，教師在教學(xué)中須反復(fù)運(yùn)用地圖，讀圖、拼圖、填圖，使學(xué)生形成我國(guó)政區(qū)分布的空間觀念，“孩子們的工作就是游戲。孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學(xué)習(xí)”（《學(xué)習(xí)的革命》），讓學(xué)生在游戲中獲得新知，通過(guò)做游戲使學(xué)生熟記各省的名稱及其位置。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置。通過(guò)講述臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)大快人心等事實(shí)，向?qū)W生表明：維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，領(lǐng)土完整，維護(hù)民族利益，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)，盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。本節(jié)識(shí)記的知識(shí)有：34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置。理解的知識(shí)有：三級(jí)行政區(qū)的劃分，特別行政區(qū)的設(shè)立。能力培養(yǎng)有：教會(huì)學(xué)生掌握和運(yùn)用中國(guó)政區(qū)圖是本節(jié)能力培養(yǎng)的主線?！救拷虒W(xué)重點(diǎn)我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱及分布?！舅摹拷虒W(xué)難點(diǎn)識(shí)記我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置?！疚濉拷虒W(xué)準(zhǔn)備1．課前學(xué)生準(zhǔn)備中國(guó)行政區(qū)劃拼圖，教師準(zhǔn)備中國(guó)行政區(qū)劃圖的游戲課件.2．多媒體（輔助教學(xué)）【六】教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖什么是行政區(qū)劃歷史上的行政區(qū)劃：現(xiàn)行的行政區(qū)劃三級(jí)行政區(qū)劃特別行政區(qū)劃的設(shè)立34個(gè)省級(jí)行政單位34個(gè)省級(jí)行政單位的記憶【復(fù)習(xí)提問(wèn)】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的疆域，那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我國(guó)在世界上的位置和我范圍呢？（學(xué)生回答）(生1)從半球位置來(lái)說(shuō)我國(guó)位于北半球和東半球;從海陸位置來(lái)說(shuō)我國(guó)位于亞洲東部和太平洋西岸;從緯度位置來(lái)說(shuō)我國(guó)大部分位于溫帶,小部分位于熱帶,沒(méi)有寒帶.(生2)我國(guó)陸地面積約960萬(wàn)平方千米,海域面積約300萬(wàn)平方米【導(dǎo)入新課】通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了我國(guó)的位置和范圍，了解到我國(guó)是一個(gè)疆域十分遼闊的國(guó)家。大家想一想,如此遼闊的疆域行政者該如何來(lái)管理呢?(生1)把中國(guó)劃分成不同的地區(qū)來(lái)管理.(生2)把相同的民族放在一起來(lái)管理.(生3)可以像美國(guó)一樣劃分成不同的州來(lái)管理.【教師評(píng)價(jià)】大家回答的非常好,很有創(chuàng)新,其實(shí)在你們剛才的回答中也揭示了今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！景鍟?shū)】第二節(jié)中國(guó)的行政區(qū)劃【師問(wèn)】什么是行政區(qū)劃呢？我們先來(lái)舉個(gè)例子，比如說(shuō)，有人要找我班與亞洲飛人同名的劉翔同學(xué)，你應(yīng)當(dāng)怎樣告訴他劉翔在哪呢?(生1)劉翔在伊寧市八中初二年級(jí)10班.(生2)第四組,第二排.【教師總結(jié)】我們之所以很快說(shuō)出，甚至可以明確到他是第幾小組第幾個(gè)，是因?yàn)閷W(xué)校劃分了年級(jí),班級(jí)甚至小組,一個(gè)國(guó)家也是如此，為了便于管理，也會(huì)將國(guó)土分為若干個(gè)地區(qū)，并設(shè)立若干個(gè)級(jí)別，這就是行政區(qū)劃。現(xiàn)在,讓我們先來(lái)了解我國(guó)歷史上的行政區(qū)劃。【板書(shū)】一、歷史上的行政區(qū)劃【學(xué)生閱讀】課本P6材料《“省”與“縣”的由來(lái)》【師問(wèn)】中國(guó)的行政區(qū)劃從古到今是否一直有變化?對(duì)我國(guó)現(xiàn)行行政區(qū)劃影響最大的是哪個(gè)朝代?(生1)有變化(生2)影響最大的是清朝【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】剛才我們了解了我國(guó)歷史上的行政區(qū)劃,下面讓我們共同來(lái)了解和學(xué)習(xí)我國(guó)的現(xiàn)行行政區(qū)劃?！景鍟?shū)】二、現(xiàn)行行政區(qū)劃【展示課件】地名排序:1.新疆維吾爾自治區(qū),英也爾鄉(xiāng),伊寧市;2.霍城縣,清水河鎮(zhèn),新疆維吾爾自治區(qū);3.崔橋鎮(zhèn),朱家村,武進(jìn)市,江蘇省。【教師說(shuō)明】同學(xué)們,大屏幕展示的地名好多都是大家平時(shí)聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)的,現(xiàn)在就來(lái)發(fā)揮你們的聰明才智,按照你們的理解,將這些地名按從大到小的順序進(jìn)行排列【活動(dòng)】排地名。(生1)新疆維吾爾自治區(qū)---伊寧市---英也爾鄉(xiāng)(生2)新疆維吾爾自治區(qū)---霍城縣----清水河鎮(zhèn)(生3)江蘇省――武進(jìn)市――崔橋鎮(zhèn)――朱家村?！窘處熢u(píng)價(jià)】好的,同學(xué)們?cè)诶蠋熚粗v解的情況下能將地名正確排序,說(shuō)明大家對(duì)身邊的地理知識(shí)非常關(guān)注【師問(wèn)】那么,通過(guò)這個(gè)游戲大家對(duì)中國(guó)的現(xiàn)行行政區(qū)劃有了怎樣的認(rèn)識(shí)呢?（生1）中國(guó)的行政區(qū)劃包括自治區(qū)、鄉(xiāng)、市、縣、鎮(zhèn)、村（生2）還包括州（生3）省和自治區(qū)的級(jí)別最高【教師評(píng)價(jià)】大家分析得很到位,基本上說(shuō)出了我國(guó)行政區(qū)劃的內(nèi)容?！編焼?wèn)】同學(xué)們想一想,我們的首都北京市,它應(yīng)該屬于哪一級(jí)行政單位呢？（生1）北京應(yīng)和伊寧市、武進(jìn)市平級(jí)（生2）北京是首都應(yīng)和自治區(qū)、省平級(jí)(師)以上同學(xué)究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢?讓我們一起去到課本中去看看.【學(xué)生閱讀】課本P6“現(xiàn)行行政區(qū)劃”【師問(wèn)】通過(guò)閱讀,大家一定對(duì)現(xiàn)行的行政區(qū)劃有了更全面的了解,下面,哪一位同學(xué)能談?wù)勀銓?duì)它的認(rèn)識(shí)呢?【學(xué)生總結(jié)】(生1)我國(guó)采用的是省、縣、鎮(zhèn)三級(jí)行政區(qū)劃.(生2)上一級(jí)區(qū)劃包含若干個(gè)下一級(jí)區(qū)劃(生3)和省平級(jí)的行政單位是自治區(qū),直轄市(生4)和縣平級(jí)的行政單位是縣級(jí)市,自治縣(生5)香港和澳門(mén)也和省平級(jí)【教師小結(jié)】大家總結(jié)的很到位.我國(guó)采用的是省、縣、鎮(zhèn)三級(jí)行政區(qū)劃，就像我們學(xué)校的年級(jí)、班級(jí)、小組一樣。上一級(jí)區(qū)劃包含若干個(gè)下一級(jí)區(qū)劃。直轄市和較大的市分為區(qū)、縣。我國(guó)行政區(qū)的劃分，有些地方比較復(fù)雜，在填寫(xiě)自己的戶口所在地時(shí)，要從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際出發(fā)，例如：家住大城市的就沒(méi)有縣、鎮(zhèn)兩級(jí)，而是區(qū)、街道【板書(shū)】1.三級(jí)行政區(qū)劃我國(guó)區(qū)域我國(guó)區(qū)域分為三級(jí)行政區(qū)省(自治區(qū)、直轄市)縣(自治縣、縣級(jí)市)鎮(zhèn)(鄉(xiāng))【師問(wèn)】誰(shuí)能簡(jiǎn)單明了地來(lái)解釋這個(gè)圖表的含義（生1）這個(gè)圖表表示我國(guó)的行政區(qū)劃為三級(jí),分別為省,縣,鎮(zhèn)。（生2）括號(hào)里的表示和它是平級(jí)的,比如自治區(qū)和直轄市與省是平級(jí)的,自治縣和縣級(jí)市與縣是平級(jí)的,鄉(xiāng)和鎮(zhèn)是平級(jí)的【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】同學(xué)們回答的很準(zhǔn)確,那么有沒(méi)有同學(xué)知道香港和澳門(mén)應(yīng)該放到哪一級(jí)行政區(qū)劃里呢？（生）應(yīng)該在省級(jí)行政區(qū)劃里【板書(shū)】2.特別行政區(qū)的設(shè)立【師問(wèn)】同學(xué)們知道我國(guó)政府何時(shí)收回了香港和澳門(mén)的嗎？(生1)香港是1997年7月1日(生2)澳門(mén)是1999年12月20日【教師補(bǔ)充】遵照鄧小平同志提出的“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，1997年7月1日，我國(guó)政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，設(shè)立香港特別行政區(qū)；1999年12月20日，澳門(mén)回歸祖國(guó)，并設(shè)立澳門(mén)特別行政區(qū)?！編焼?wèn)】既然大家對(duì)中國(guó)的行政區(qū)劃有了較全面的認(rèn)識(shí),我這里有一個(gè)小問(wèn)題要請(qǐng)教大家,我們平?？吹铰?tīng)到的:伊犁哈薩克自治州,應(yīng)該屬于哪一級(jí)行政區(qū)劃呢?(生1)應(yīng)和自治縣平級(jí)(生2)應(yīng)和自治區(qū)平級(jí)(生3)應(yīng)該比自治區(qū)級(jí)別低【教師小結(jié)】在有自治州的地方，行政區(qū)劃是四級(jí)，即省(自治區(qū))、自治州、縣(自治縣、縣級(jí)市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng))；在市管理縣的地方，行政區(qū)劃也是四級(jí)，即省(自治區(qū))、市、縣、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))。【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】行政區(qū)劃對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會(huì)應(yīng)用到，更是我們學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)。在三級(jí)行政區(qū)劃中，最重要的是省一級(jí)的行政區(qū)，在今后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到。下面我們就來(lái)了解省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置：【板書(shū)】3.34個(gè)省級(jí)行政單位：【課件】34=23+5+4+2【師問(wèn)】誰(shuí)能解釋這個(gè)等式的含義?(生)等式左邊表示我國(guó)共有34個(gè)省級(jí)行政單位,等式右邊表示34個(gè)省級(jí)行政單位是由23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、還有香港、澳門(mén)兩個(gè)特別行政區(qū)劃組成的?！窘處熤v解】34個(gè)省級(jí)行政單位不僅要記住它們的名稱更重要的是要記住它們的位置,讓我們來(lái)想一些法子來(lái)記憶,比如【課件】中國(guó)省級(jí)行政區(qū)順口溜：兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安；云貴川內(nèi)青藏新，陜甘兩寧加海南；港澳是我好河山，臺(tái)歸之日盼團(tuán)圓?！净顒?dòng)】每小組挑選一句,解釋這句順口溜代表的含義,組與組之間不得重復(fù),看哪一組說(shuō)的最好.【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】我們記住了行政單位的名稱,更重要的還要記住他們的空間位置,現(xiàn)在老師向大家推薦一種記憶方法,大家可以試試.這個(gè)方法叫做:一圈,一片,一線.以吉林為起點(diǎn)逆時(shí)針一圈(包括中國(guó)陸上與別國(guó)接壤的省區(qū)和沿海的省級(jí)行政單位).以四川為中心,與周圍和它相鄰的省級(jí)行政單位成為一片.山西,河南,湖北,湖南成為一線.另外還有寧夏,北京,安徽和江西.【活動(dòng)】學(xué)生可按照老師提供的方法,也可自己創(chuàng)新進(jìn)行記憶,利用拼圖,反復(fù)練習(xí)幾分鐘.【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】為了驗(yàn)證大家的記憶效果,讓我們來(lái)進(jìn)行拼圖比賽.【組織學(xué)生競(jìng)賽】競(jìng)賽以小組為單位計(jì)分，前四輪各小組派一名代表回答問(wèn)題，答對(duì)者加十分，答錯(cuò)不扣分。最后一輪為搶答題，答對(duì)者加十分，答錯(cuò)者扣十分。最后，得分高者勝出。(用多媒體投影中國(guó)政區(qū)區(qū)劃拼圖版拼圖游戲)⊿第一輪：教師在中國(guó)政區(qū)區(qū)劃拼圖游戲上，任意點(diǎn)鍵四個(gè)省區(qū)，請(qǐng)學(xué)生回答它們的名稱。⊿第二輪：教師任意說(shuō)出四個(gè)省區(qū)的名稱，請(qǐng)學(xué)生將相應(yīng)的省區(qū)圖塊從政區(qū)圖上取下來(lái)。⊿第三輪：教師任意點(diǎn)鍵四個(gè)省區(qū)圖塊，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖塊的形狀和大小判斷各是哪一個(gè)省區(qū)。⊿第四輪：教師任意說(shuō)出四個(gè)省區(qū)的名稱，請(qǐng)學(xué)生將圖塊拖回政區(qū)圖上相應(yīng)的位置上。⊿第五輪：教師利用省區(qū)的特點(diǎn)提問(wèn)：如：與廣東省相鄰的有哪些省區(qū)？黃河的入?？谖挥谀膫€(gè)省區(qū)？長(zhǎng)江發(fā)源于哪個(gè)省區(qū)？與俄羅斯相鄰的省區(qū)有哪些？等等【課件】省區(qū)的特點(diǎn)①位置最東、最西、最南、最北的省區(qū)：黑龍江、新疆、海南、黑龍江②鄰國(guó)最多的省區(qū)：新疆③相鄰省區(qū)最多的省區(qū)：內(nèi)蒙古④面積最大和最小的直轄市：重慶、上海⑤人口最多和最少的省區(qū)：河南、西藏⑥人口最多和最少的直轄市：重慶、天津⑦人口密度最大和最小的省區(qū)：江蘇、西藏⑧民族最多的省區(qū)：云南⑨經(jīng)濟(jì)特區(qū)最多的省區(qū)：廣東(深圳、珠海、汕頭)【教師簡(jiǎn)評(píng)競(jìng)賽結(jié)果】略。得分高者勝出?！編焼?wèn)】剛才老師給大家介紹了一些記憶的方法,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程當(dāng)中一定也有了一些自己的記憶方法,你們?cè)敢獍阉贸鰜?lái)與大家共同分享么?(生齊答)愿意!（師)大家可以在小組間相互交流一下,然后派代表說(shuō)說(shuō)（生1）我們發(fā)現(xiàn)有些省名是對(duì)稱的,比如山東和山西,湖南和湖北,廣東和廣西,河南和河北；（生2）我們覺(jué)得有些省的輪廓很特別,青海像只兔子，西藏像只鞋子,兔子好像從鞋子里跑出來(lái)；廣東像一只大象的鼻子,寧夏像一個(gè)十字架；（生3）我經(jīng)常玩拼圖,好多都可以記住。（生4）可以沿主要的河流經(jīng)過(guò)的省份來(lái)記.【教師評(píng)價(jià)】大家的方法很獨(dú)到,我也從中獲益不少.是啊,中國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱和位置還有輪廓是本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)。這一問(wèn)題涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，涉及地名很多，記憶有些困難，為此,大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以采取不同的記憶方法來(lái)強(qiáng)化記憶,方法不一定雷同,只要適合自己的就是最好的,最棒的學(xué)習(xí)方法.【教師總結(jié)】比如：1）劃區(qū)記憶，把34個(gè)省級(jí)行政單位劃分為幾個(gè)片區(qū)來(lái)記憶。(也可以按中國(guó)四大地理區(qū)域來(lái)劃區(qū))2)分類記憶：如四個(gè)直轄市的名稱、五個(gè)自治區(qū)的名稱、領(lǐng)土四端的省區(qū),兩個(gè)特別行政區(qū)的名稱等.3)按照一定的線索、方位記憶。如自北向南的臨海省區(qū)、逆時(shí)針?lè)较蛴嘘懮相弴?guó)的省區(qū)、北回歸線穿過(guò)的省區(qū)、100oE經(jīng)線穿過(guò)的省區(qū),黃河和長(zhǎng)江流經(jīng)的省區(qū)等.4)形象記憶、歌訣記憶等等【課堂小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的行政區(qū)劃，了解了中國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)立。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱和位置分布，希望同學(xué)們下課以后對(duì)照地圖記住這些內(nèi)容?！巨D(zhuǎn)折過(guò)渡】我們有的同學(xué)除了有自己的大名之外，還有一個(gè)小名。各個(gè)省區(qū)也有自己的小名，我們稱為省區(qū)的簡(jiǎn)稱。這是我們下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——各省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱和行政中心。課后，你們?nèi)タ匆豢唇炭茣?shū)中“省級(jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心”表，思考這些簡(jiǎn)稱是怎么得出來(lái)的，是否可以找到記憶方法呢？另外同學(xué)們下去收集一些你所見(jiàn)過(guò)的車牌號(hào)，還有與省級(jí)行政單位簡(jiǎn)稱相關(guān)的成語(yǔ),下節(jié)課我們一起去探究?！酒摺堪鍟?shū)設(shè)計(jì)第二節(jié)中國(guó)的行政區(qū)劃(一)歷史上的行政區(qū)劃(二)現(xiàn)行的行政區(qū)劃1．三級(jí)行政區(qū)劃省(自治區(qū)、直轄市)縣(自治縣、縣級(jí)市)鎮(zhèn)(鄉(xiāng))2．特別行政區(qū)的設(shè)立香港：1997.7.1澳門(mén):1999.12.203．34個(gè)省級(jí)行政單位23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、香港、澳門(mén)兩個(gè)特別行政區(qū)北京市是祖國(guó)的首都培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納能力,同時(shí)為新課的引出作好鋪墊充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,弱化難點(diǎn)知識(shí),使地理中抽象的知識(shí)變得簡(jiǎn)單,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性列舉身邊的實(shí)例,從事物的異性中找到共性,加深對(duì)行政區(qū)劃的理解此部分知識(shí)非重點(diǎn),讓學(xué)生閱讀即可,并且讓學(xué)生養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣所舉地名中兩條是本區(qū)地名,學(xué)生可以從自己身邊熟悉的地理事物中獲取相關(guān)的地理信息,讓學(xué)生感到地理知識(shí)無(wú)處不在,增加他們的學(xué)習(xí)興趣此活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力,拓展學(xué)生的思維,讓學(xué)生體會(huì)到自己的潛能是巨大的學(xué)生在沒(méi)有對(duì)知識(shí)的驗(yàn)證之前,某些同學(xué)的錯(cuò)