【初中語文】《濟南的冬天》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

初中語文七年級上冊

P

PT課件濟南的冬天老

舍

春天是昂揚向上的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起

“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠，想起那

“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。濟南的冬天濟南的冬天北方的冬天，可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、

笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先

生的足跡，到濟南去感受一下濟南冬天

特有的溫馨，濟南那秀氣的山、澄綠的

水。

...目

錄課文導(dǎo)入課文分析1.了解濟南冬天的景物特點。2.學(xué)習(xí)老舍先生的寫景方法。3.抓住特點寫寫家鄉(xiāng)的景物。4.培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是

語言大師，被譽為“人民藝術(shù)家”。著

名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被

西方人譽為“東方舞臺上的奇跡”。作

者

簡

介著落

(zhuó)貯蓄

(zhù)暖和

(huó)水藻(zǎo

)

薄雪

(báo

)濟南

(

jǐ)寬敞

(chǎng)

澄清

(chéng)

發(fā)髻(jì

)

看護(kān)我

會

讀解

釋

詞

語響亮

——很明亮慈善——對人關(guān)懷，富有同情心.這里指溫和，合乎人心意秀氣

——清秀，這里指美麗而柔弱設(shè)若：假若?？侦`：靈活而不可捉摸。響晴：(天空)晴朗無云。貯蓄：存放、儲藏。聽讀課文，思考問題為什么說濟南是個“寶地”?作者是如何得出這個結(jié)論的?課

文

分

析1、作者用什么樣的方法寫出濟南冬天的總體特點?對比(與北平相比—→無風(fēng)聲與倫敦相比

—→

無重霧

與熱帶相比

—→

無毒日喜愛溫晴寶地課

文

分

析2、課文寫了濟南冬天的哪些景物?3、文章表達了作者怎樣的思想感情?喜愛

贊

美陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山

城外的遠山綠萍水藻垂柳水山1、濟南是有山有水的好地方，

文中寫了三幅山光，又寫了水

色，各突出了什么特點?2、第3小節(jié)和第5小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運用方面有什么相

同之處?研讀2

—

5節(jié)研

讀

2

—

5

節(jié)陽光朗照下的山小山：圍保暖小搖籃—可愛、充滿溫情城外遠山—

臥(小水墨畫)素淡雅致研讀覆蓋下的5節(jié)山全白(鑲銀邊)白雪黃草(穿花衣)薄雪露粉色(害羞)研

讀

2

—

5

節(jié)薄雪覆蓋下的山山上山尖

山坡

山腰松樹的尖上頂白花(像看護婦)高

低秀氣研讀2

—

5節(jié)冬天，濟南的山有怎樣的特點?陽光朗照下的山—→→溫暖山薄雪覆蓋下的山—→

秀

氣城外的遠山→

淡雅綠萍、綠水藻、綠柳(襯托水的綠)“綠”——冬水溫暖多情，富于生機。澄清、清亮、藍汪汪(藍水晶)“清”——冬水清澈透明研讀2

—

5節(jié)研讀2

—

5節(jié)冬天，濟南的水有怎樣的特點?反在綠萍上冒著點熱氣

—→

暖水

把終年貯蓄的綠色全拿出來—→

綠整個的是塊空靈的藍水晶—→清讀思議說研

讀

2

—

5

節(jié)濟南的冬天——寶地陽關(guān)普照的小山——溫雪覆蓋的小山——秀氣城外遠山——淡雅澄碧的水——暖、綠、

清山

水溫

晴文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來，想想為什么寫得好?哪

個詞語用得最妙?好在哪兒?(美句賞析，著重分析加點詞的表達

作用。研

讀

2

—

5

節(jié)研

讀

2

—

5

節(jié)1、開頭寫了什么?是用什么手法寫的?

濟南冬天的天氣。對比寫法2、抒了什么情?抒情方式是怎樣的?贊美濟南是個寶地。直抒胸臆3、用對比有什么作用?突出濟南冬天特點：溫晴。以“奇跡”“怪事”引出“寶地”研讀2

—

5節(jié)第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景?按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀

美的山景“最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處?(1)妙在雪色

(2)妙在雪光(3)妙在雪態(tài)這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景?(1)比喻

(2)擬人研讀2

—

5節(jié)第3小節(jié)和第5小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運用方面有什么相同之

處?都體現(xiàn)了對冬天的喜愛、贊美之情；都運用比喻、擬人的修辭手法。第3小節(jié)對薄雪覆蓋下的山的描繪第5小節(jié)對水色的描寫第3小節(jié)和第5小節(jié)在寫景順序有什么不同之處?薄雪覆蓋下的山自上而下的順序，山上、山尖、山坡、山腰.....

水色自下而上的順序，水面上、空中、半空中。研

讀

2

—

5

節(jié)深

沉

品

味比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在哪兒。甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：你們放心吧，這兒準保暖和。

運用了比喻、擬人，把山寫得小巧秀麗，充滿溫情。乙：這一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。擬人手法把薄雪寫得情態(tài)可掬。

乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。深

沉

品

味比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在哪兒。甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍

上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!擬人，使水有了靈氣，表現(xiàn)了濟南冬天的無限生機和

在冬天孕育著的朦朧春意。乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長枝倒映在水

中。標(biāo)題可否換為“冬天的濟南”?標(biāo)題不可以換。因為“濟南的冬

天”表明所寫的是濟南這一特定

地域的冬天；“冬天的濟南”目

的在于贊美“冬天”這個特定時

令的濟南。深

沉

品

味寫

作

特

點1、善用比喻和擬人，給人美感。2、寓情于景，情景交融?；蛑苯邮闱?，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。3、注意色調(diào)對比，抓住主要景物的主要特征描寫。寫

作

特

點贊濟南冬天之美，抒作者喜愛之情陽照下的山可愛薄雪覆蓋下的山

秀氣城外的遠山淡雅對比

與信比無重霧與北平相比無風(fēng)聲與梯相無毒日濟南的冬天溫

青

寶

地的鞏

固

復(fù)

習(xí)1、《濟南的冬天》的作者是老舍，原名

舒慶春，字

舍予

。2、濟南冬天的總特點是_溫晴_

,作者通過濟南和北平_、_

倫敦

_

熱

對比得出這個結(jié)論。3、作者在描寫濟南的冬天時描繪了四幅畫面，它們分別是_

陽光朗照的小山

澄清碧綠的水

薄雪覆蓋的小山

_

和

城外遠山朱自清的《春》談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲