2018年湖北荊州中考滿(mǎn)分作文《攀爬的姿態(tài)》11

2018年湖北荊州中考滿(mǎn)分作文【作文原題】

還記得《背影》里的“父親”嗎？“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”；還有《走一步，再走一步》里的“我”，“我小心翼翼伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！痹谖覀兊纳钪?，“攀爬”是最美的姿態(tài)，有時(shí)候?yàn)閯e人，那是付出；有時(shí)候?yàn)樽约?，那是成長(zhǎng)?；蛟S是身體的苦旅，或許是心靈的跋涉。請(qǐng)你以“攀爬的姿態(tài)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求：1.將題目寫(xiě)在作文格的第一行；2.文章貼近生活，言之有物；3.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。攀爬的姿態(tài)父親身著藍(lán)布夾衣，黑色褲子，腳穿綠色解放牌球鞋，搬來(lái)長(zhǎng)梯，攀爬到屋上揀瓦。這一幕定格在我心中。四十年前，我們一家人住在兩間舊瓦房里，因年久失修，一到夏天雨季，就會(huì)床上灶臺(tái)無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕，搞得一家人長(zhǎng)夜沾濕難入眠。雨過(guò)天晴，父親決定和我修揀屋上的舊瓦。他搬來(lái)長(zhǎng)梯，放到屋的北頭，準(zhǔn)備爬梯。我擺擺手說(shuō)：“屋上的瓦沒(méi)干，又有泥蔓，很滑；要等天晴幾天，瓦真正干了才不滑，再揀瓦吧。”父親仰頭看看天，堅(jiān)持對(duì)我說(shuō)：“你看天空的脹氣很重，可能還會(huì)有幾天大雨，屋里漏不得了?！蹦菚r(shí)父親六十多了，頭發(fā)早已花白，額上和兩腮又幾道深深的皺紋，兩眼下出現(xiàn)松松垮垮的眼袋，顯得很衰老；但他仍然在隊(duì)里用牛耕田、插秧開(kāi)河，總是精神抖擻。我擔(dān)心說(shuō)：“您年歲已大，恐體力不支，還是請(qǐng)一個(gè)瓦工師傅來(lái)揀瓦?！薄昂伪囟嗷◣讐K工錢(qián)，我還能行，只要每一步過(guò)細(xì)，就不會(huì)有危險(xiǎn)?！备赣H堅(jiān)定地回答。父親在藍(lán)布夾衣上系一根草繩，別一把舊掃帚，像一位將軍腰間別著一把手槍?zhuān)忌锨熬€(xiàn)。他雙腳踩上梯子的橫桿，雙手抓住梯子的兩邊，慢慢往上爬。我連忙雙手扶好梯子，怕梯子滑。他一步一步往上爬，爬到梯子最上的橫桿，再撿開(kāi)幾塊瓦，右手抓住露出的屋檁子，身子往左傾斜，同時(shí)腰部往上縮，右腳攀上墻；爬上屋后抽出腰間的掃帚，邊掃掉瓦上的樹(shù)葉渣，邊雙手抓住瓦上面的邊沿，雙腳往上爬，從從容容一直爬到屋脊上。他坐在屋脊上，像部隊(duì)拿下了敵人的陣地，高興地笑著說(shuō)：“總望著上面不敢動(dòng)就叫難，永遠(yuǎn)只能在最底下；你看，我這不一步一步爬上來(lái)了嗎？”那時(shí)我只有十八歲，雖年輕，但一直在讀書(shū)，從沒(méi)做過(guò)體力活，更沒(méi)攀爬過(guò)這么高。我真佩服父親的膽量。我想跟著上去，卻遲遲不敢動(dòng)。父親看我有些遲疑，大聲對(duì)我說(shuō)：“不要害怕攀爬，只要每一步手抓牢，腳踩實(shí)，攀爬就不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，只要不斷地攀爬，就會(huì)到達(dá)目標(biāo)。”我咬了咬牙，甩了甩胳膊，學(xué)著父親的樣子，雙手抓緊梯子兩邊，踩著橫桿，一步一步往上爬；在抓緊屋檁子往上爬時(shí)，忽然看到下面就膽怯了，仿佛這一丈二大八高的房子是臨空懸崖。父親見(jiàn)我遲疑就提醒道：“你眼里只看到危險(xiǎn)，就會(huì)更害怕；你眼里只朝著目標(biāo)就會(huì)更有信心。”我聽(tīng)后深受啟發(fā)，就定定神，深呼吸，抓住屋檁，攀上墻頭，終于也爬上了屋脊，蹦跳的心好久才平靜下來(lái)。接著我們開(kāi)始了撿瓦，撣灰，摳去瓦槽的渣，換掉破損的瓦。一排排地清理，又一排排地蓋上，忙碌了整整一天才完工。晚上果然下起了大雨，屋里不見(jiàn)一滴漏雨了，一家人睡得安安穩(wěn)穩(wěn)。第二天父親臉上笑得像盛開(kāi)的一朵菊花。是的，為家人幸福生活的付出，就是最大的滿(mǎn)足，最大的幸福。在我參加教育工作后，我總是牢記父親的一句話(huà)：“不要害怕攀爬，只要每一步手抓牢，腳踩實(shí)，攀爬就不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，只要不斷地攀爬，就會(huì)到達(dá)目標(biāo)?！蔽遗逝乐R(shí)高山，從中專(zhuān)到專(zhuān)科，再到本科；我攀爬教學(xué)高山，從小教到中教，從初級(jí)到高級(jí)；我攀爬教學(xué)理論高山，發(fā)表論文從市級(jí)到省級(jí)，從單篇到編著。為了更多桃李燦爛，為了自我的枝葉茂盛，每一步手抓牢，腳踩實(shí)，不斷攀爬一座座高山！【名師解題】2018年荊州市中考作文與前兩年文相比（2016年“哇，好香”、2017年“鄰居”）又有新的變化：2016年以前大多數(shù)文題側(cè)重于寫(xiě)景敘事有機(jī)地融合，2017年由敘事轉(zhuǎn)變?yōu)閷?xiě)人，2018年則把寫(xiě)人與敘事有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。2016年的文題重在情境的摹寫(xiě)，2017年的文題重在人物個(gè)性的刻畫(huà)，2018年的文題重在細(xì)節(jié)的打造。此題的提示語(yǔ)，注重挖掘課本有效資源，全面對(duì)接考生現(xiàn)實(shí)生活，讓考生具備“寫(xiě)作文，想課文”的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)向課外拓展、由文本體驗(yàn)走向生活體驗(yàn)之目的。提示語(yǔ)的角度新穎，既有對(duì)“攀”的細(xì)繪，又有對(duì)“爬”的描摹。前者是對(duì)父親無(wú)私付出的禮贊，者是對(duì)自我心靈成長(zhǎng)的謳歌。此題意在于要求考生留心生活，關(guān)注自我，從他人“攀爬的姿態(tài)”中獲得滿(mǎn)格的正能量，從自我“攀爬的姿態(tài)”中獲得成就感，巧妙緊扣“幸福都是奮斗出來(lái)的”這一時(shí)代主旋律。此題既有全面的宏觀視野，又有具體的微觀角度，讓考生與時(shí)代共振，唱響奮進(jìn)的贊歌。這種以課文引路來(lái)命題的方式，有利于考生調(diào)動(dòng)積累，發(fā)散思維，彰顯個(gè)性，揮灑才情。此種“生活作文化，作文生活化”的命題風(fēng)格，也充分體現(xiàn)荊州市中考作文的一貫作文主張——“貼近生活、傾吐直情”，要求考生以自由之筆，敘自得之見(jiàn)，抒自發(fā)之情，顯自在之趣，力求寫(xiě)出真情實(shí)感。寫(xiě)此題時(shí)，一定要準(zhǔn)確審顆，控制好寫(xiě)作方向?！白藨B(tài)”一詞有兩層含義：一是姿勢(shì)、體態(tài)；二是態(tài)度。因此，寫(xiě)作時(shí)，不僅要展示人物“攀爬”的姿勢(shì)，更應(yīng)發(fā)掘“攀爬”的姿態(tài)之內(nèi)涵，即透過(guò)外在的舉止表現(xiàn)人物的品格、情趣、志向、精神等。在行文中，如果由“攀爬的姿態(tài)”拓展到個(gè)人的成長(zhǎng)、家庭的希望、社會(huì)的進(jìn)步、民族的未來(lái)，其立意就會(huì)更加高遠(yuǎn)獨(dú)到，勝人一籌。此題既可以寫(xiě)群體，也可以寫(xiě)個(gè)體。然而文章應(yīng)重點(diǎn)再現(xiàn)“身體的苦旅”或是“心靈的跋涉”,讓“攀爬的姿態(tài)”綻放最美的光彩。如此行文，其文才能做到立意深刻，重點(diǎn)突出。【思路要點(diǎn)】這是一道有引導(dǎo)材料的全命題作文題。材料都出自課文，讓考生有親切感，有效緩解考場(chǎng)上的緊張情緒。材料的可讀性較強(qiáng)，理解的難度不大。《背影》里，父親的攀爬，體現(xiàn)了父親的無(wú)私付出，凸顯出親情的偉大；《走一步，再走一步》里，“我”的攀爬，謳歌的是自我心靈的成長(zhǎng)。末尾兩句，對(duì)審題構(gòu)思的指向做了提示，提醒考生要從生活的角度入手，可以寫(xiě)自己，也可以寫(xiě)他人；可以寫(xiě)身體上的攀爬，也可以寫(xiě)心靈或精神層面的攀登?！局苿偌记伞咳绾螌?xiě)“進(jìn)取”類(lèi)考場(chǎng)作文1．精心選材，打造細(xì)節(jié)“攀爬的恣態(tài)”是努力的姿態(tài)，是最美的形象。就字面音義而言，可寫(xiě)他人為“我”攀爬采摘花朵或是果實(shí)的付出之姿；可寫(xiě)自己攀巖探險(xiǎn)的心靈之悟。就引申意義而言，凡是自我或他人為了夢(mèng)想而克難奮進(jìn)的故事均可以作為寫(xiě)作素材，比如自己為了學(xué)好理科而百折不撓、力爭(zhēng)上游的身影；易烊千璽為了藝術(shù)夢(mèng)想而苦練技藝、堅(jiān)持不懈的精神。無(wú)論是表現(xiàn)自己還是刻畫(huà)他人，最好挑選最能引起讀者共鳴的一次行動(dòng)、一組鏡頭，或是一個(gè)場(chǎng)景，在以小見(jiàn)大之中，寫(xiě)出人物神韻。在行文中，一定要緊扣“姿態(tài)”精雕細(xì)刻，無(wú)論是身體的攀爬，還是心靈的攀爬，我們要抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行細(xì)致描繪，傳神展現(xiàn)人物的外在之“姿”，內(nèi)在之“態(tài)”。2．妙用技法，精巧布局寫(xiě)此文，在構(gòu)思上一定要講究技巧，使得文章曲折生致、意蘊(yùn)深刻、搶人眼球。我們可采用倒敘開(kāi)篇，增強(qiáng)文章的吸引力，并且可在文中反復(fù)呈現(xiàn)“攀爬的姿態(tài)”,讓人物的高大形象永遠(yuǎn)定格在讀者心中；也可采用順敘寫(xiě)法，層層鋪墊，有力表現(xiàn)人物的精神或品質(zhì)；還可采用對(duì)比手法，把他人與自我的“攀爬的姿態(tài)”進(jìn)行鮮明對(duì)比，有力凸顯文章中心；還可采用抑揚(yáng)之法，先寫(xiě)對(duì)其“攀爬的姿態(tài)”的鄙夷，再寫(xiě)對(duì)其“攀爬的姿態(tài)”的稱(chēng)贊，在先抑后揚(yáng)之中抒寫(xiě)贊美之情；還可運(yùn)用雙線(xiàn)并行的手法進(jìn)行寫(xiě)作，明寫(xiě)他人的奮進(jìn)之姿，暗寫(xiě)自我變化之態(tài)，在雙線(xiàn)并行之中，表現(xiàn)心靈的成長(zhǎng)。抒寫(xiě)成長(zhǎng)的感悟：還可以運(yùn)用橫式結(jié)構(gòu)，選取三個(gè)典型人物的“攀爬姿態(tài)”，從不同角度進(jìn)行描繪，以板塊式或小標(biāo)題式來(lái)講行寫(xiě)作。鮮明凸顯其奮進(jìn)前行的正能量對(duì)于自我的巨大作用與深遠(yuǎn)影響：還可以蝸牛自喻，采用童話(huà)的體裁來(lái)創(chuàng)新表達(dá)。3、講究方式，優(yōu)化語(yǔ)言寫(xiě)此文，一定要運(yùn)用多種表達(dá)方式，使文章語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。在記敘、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上一定要運(yùn)用抒情、議論來(lái)抒寫(xiě)贊美之情、揭示事件的意蘊(yùn)。此外，還要在語(yǔ)言表達(dá)上下功夫。行文中，一定要精選動(dòng)詞或形容詞，以此來(lái)生動(dòng)塑造人物的形象。在描寫(xiě)之后，還要善于展開(kāi)想象，妙用辭格，寫(xiě)出自我情感體驗(yàn)與深刻感悟，以此增強(qiáng)文章的生動(dòng)性與感染力。還要善于巧“聯(lián)”妙“引”，化用流行“金句”，為文章增光增彩。比如：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山??；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海；苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)；生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野：如果還有夢(mèng)就追，至少不會(huì)遺憾后悔，迎著光勇敢追，遠(yuǎn)走高飛說(shuō)走就走一回；沒(méi)有翅膀的孩子更應(yīng)努力奔跑；把生活緊緊地握在手里，按照自己的意愿去塑造未來(lái)；腳沒(méi)到達(dá)終點(diǎn)前，先把心扔過(guò)去；世界那么大，我想去看看；只要你一路走到天黑，每一步都算數(shù)”等句，倘若以此用作題記或是移植于首尾，一定會(huì)平添文章的文學(xué)色彩，增強(qiáng)文章的深度與理趣，定會(huì)讓讀者為之拍案叫絕?？傊?，語(yǔ)言靈動(dòng)鮮活，會(huì)使文章分外出彩！【多彩思路】1．母親之攀爬的姿態(tài)——不畏艱難險(xiǎn)阻，傾情全力付出，唱響愛(ài)的贊歌。文章可通過(guò)敘寫(xiě)母親約“我”去采金銀花，我們一起重溫過(guò)去的溫馨，體驗(yàn)久別重逢的喜悅。行文中，可細(xì)筆描繪金銀花綻放的盛況，重筆描寫(xiě)母親攀爬到樹(shù)枝上為“我”采摘最盛的一簇，傳神表現(xiàn)母親為了孩子不顧一切的感人場(chǎng)景。文章可借花香來(lái)襯托母愛(ài)的芬芳，以母親攀爬的姿態(tài)之美來(lái)寫(xiě)活其偉大無(wú)私之形象。2．爬山虎之攀爬的姿態(tài)——“我”要以爬山虎的姿態(tài)前行：腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，執(zhí)著向上。文章可先寫(xiě)考試失利，巧遇爬山虎，對(duì)其不以為然。接著插敘同學(xué)無(wú)情地嘲笑，落寞的“我”就如眼前這渺小的爬山虎一樣。繼而敘寫(xiě)對(duì)爬山虎產(chǎn)生興趣、細(xì)心觀察其努力攀爬的姿態(tài)，展現(xiàn)其頑強(qiáng)不屈、奮發(fā)向上之精種內(nèi)核，由外在之姿到內(nèi)在之態(tài)，寫(xiě)活其風(fēng)采神韻。最后抒寫(xiě)自我的心志一一不畏艱險(xiǎn)，迎難而上，奮發(fā)圖強(qiáng)。3．自我?jiàn)^斗之攀爬的姿態(tài)——只要我們有一顆向上的心，永不言棄，就會(huì)走向成功，擁有一個(gè)明媚的未來(lái)。文章可采用倒敘開(kāi)篇，巧設(shè)懸念，引起下文。接著敘寫(xiě)自我與““數(shù)學(xué)君”兩次斗爭(zhēng)的經(jīng)歷：第一次以自己戰(zhàn)敗而告終，第二次以自勝利而結(jié)束。最后總收全文，點(diǎn)明主旨，升華中心。文章可運(yùn)用“抄、盯、搖、瞟、皺、抿、撓、埋、捂、揪、做、托、樞、揺、寫(xiě)、跺、拍、笑、哼”等一系列動(dòng)詞，傳種展現(xiàn)自己為了學(xué)好數(shù)學(xué)而努力攀爬的全過(guò)程，有力地表現(xiàn)自我積極進(jìn)取、水不言棄、勇往直前的個(gè)性與神采。4．自我奔跑之攀爬的姿態(tài)——挑戰(zhàn)自我，勇往直前，流汗流血不流淚，做一名真的勇士，迎戰(zhàn)人生的風(fēng)和雨，讓生命閃耀燦爛光華。文章可以體育中考為素材，以“努力奔跑”為線(xiàn)索，生動(dòng)勾勒自己為了獲得好成績(jī)而不顧一切奔跑的形象。開(kāi)篇可敘寫(xiě)自己跌倒之后的痛苦與憤恨，然而爭(zhēng)強(qiáng)好勝的個(gè)性又想再一次證明自己＂一定行＂。好在有老師熱心的關(guān)愛(ài)、同學(xué)真誠(chéng)的鼓勵(lì)，自己再一次充滿(mǎn)信心。接著重回賽道，決心做一名勇士，努力奔跑，堅(jiān)持到底。其攀爬的姿態(tài)就如ー只緩慢的蝸牛，即使力量單薄，沒(méi)有能力達(dá)到理想的目標(biāo)，但是起身去夠一夠的過(guò)程，