內分泌系統(tǒng)中信息的傳遞和調節(jié)說課(陸耀青)

區(qū)署聯(lián)動高三生命科學教研活動《生物體對信息的傳遞和調節(jié)》說課活動11/9/20241區(qū)署聯(lián)動高三生命科學教研活動《生物體對信息的傳遞和調節(jié)》說課活動11/9/20242教學內容動物體對外界信息的獲取神經(jīng)系統(tǒng)中信息的傳遞和調節(jié)

內分泌系統(tǒng)中信息的傳遞和調節(jié)

動物體的細胞識別和免疫

植物生長發(fā)育的調節(jié)

嚴雷陸耀青韓春香陸華11/9/20244第2節(jié)內分泌系統(tǒng)中信息的傳遞和調節(jié)復習課11/9/20245一、設計思路

１、教材分析2、學情分析3、教學策略動機激發(fā)策略交互教學策略信息技術輔助策略11/9/20246二、教學目標

1．知識與技能：（1）說出人體主要的內分泌腺名稱及所產(chǎn)生的激素。（2）理解各種激素的作用。（3）理解反饋調節(jié)是激素調節(jié)的基本方式。（4）理解神經(jīng)和激素對人體的雙重調節(jié)。11/9/20247區(qū)署聯(lián)動高三生命科學教研活動《生物體對信息的傳遞和調節(jié)》說課活動11/9/20248二、教學目標

2．過程與方法：（1）通過學習血糖的神經(jīng)激素調節(jié)等知識，提高分析、比較歸納等能力。并且把握知識之間的內在聯(lián)系，學會構建知識體系。（2）通過對生活實例的分析，提高應用相關知識解決實際問題的能力。3．情感態(tài)度與價值觀：通過對血糖調節(jié)的學習，增強自我保健意識，獲得有益健康生活習慣。逐漸養(yǎng)成理論聯(lián)系實際、學以致用的學習意識。11/9/20249重點：1、各種激素的作用及調節(jié)特點。2、神經(jīng)激素的雙重調節(jié)。3、反饋調節(jié)。難點：1、神經(jīng)激素的雙重調節(jié)。2、反饋調節(jié)三、重點和難點

11/9/202410體液調節(jié)什么是體液？什么是體液調節(jié)？激素的分泌？內分泌腺：沒有導管的腺體，其腺體分泌的激素直接進入血液外分泌腺：有導管的，通過導管排到腺體外面唾液腺、汗腺、胰腺等是外分泌腺甲狀腺、垂體、胰腺等是內分泌腺11/9/202411看圖說出人體主要的內分泌腺11/9/202412巨人癥肢端肥大癥侏儒癥人體主要激素的功能11/9/202413激素名稱內分泌腺名稱促性腺激素促甲狀腺激素生長激素激素的主要生理作用甲狀腺激素垂體促進生長、主要是促進蛋白質的合成和骨的生長人體內的一些主要激素及其生理作用分泌異常癥狀侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥11/9/202414甲亢地方性甲狀腺腫呆小癥11/9/202415激素名稱內分泌腺名稱促性腺激素促甲狀腺激素激素的主要生理作用甲狀腺激素垂體垂體甲狀腺促進甲狀腺的生長發(fā)育，調節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌促進性腺的生長發(fā)育，調節(jié)性激素的合成和分泌等促進新陳代謝和生長發(fā)育，尤其對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能具有重要影響，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性人體內的一些主要激素及其生理作用分泌異常癥狀生長激素垂體促進生長、主要是促進蛋白質的合成和骨的生長侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥甲亢、呆小癥、地方性甲狀腺腫11/9/202416激素名稱內分泌腺名稱雌激素雄激素胰島素激素的主要生理作用孕激素胰腺中的胰島主要是睪丸主要是卵巢卵巢調節(jié)糖類代謝，促進血糖合成為糖元，抑制非糖物質轉化為葡萄糖，使血糖含量降低分別促進雌雄生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的生成，激發(fā)和維持各自的第二性征；雌激素能激發(fā)和維持雌性正常的性周期促進子宮內膜和乳腺等的生長發(fā)育，為受精卵著床和泌乳準備條件。性激素（續(xù)上表）胰高血糖素

促進糖元分解和非糖類物質轉化為葡萄糖，從而使血糖升高11/9/20241711/9/202418垂體促××激素釋放激素下丘腦是機體調節(jié)內分泌活動的。樞紐下丘腦促××激素

××腺體××激素調節(jié)和管理其他內分泌腺。垂體11/9/202419資料分析美國學者E.C.Kendall從3t新鮮的動物甲狀腺中才提取出0.23g的甲狀腺激素30萬頭羊腦只能提取生長激素1g

人體血液中甲狀腺激素的含量只有3×10-5~14×10-5mg/mL激素分泌量很少——微量資料1：激素調節(jié)的特點11/9/202420資料分析正常人每100毫升血液中生長激素的含量還不到1微克。如果該激素分泌稍微多一點，可使生長發(fā)育期的青少年成為巨人癥的受害者。生理作用顯著——高效1mg甲狀腺激素可使人體產(chǎn)熱增加4200kJ資料2：11/9/202421通過體液運輸臨床上常通過抽取血樣來檢測內分泌系統(tǒng)的疾病。資料分析資料3：11/9/202422能被特定激素作用的器官、細胞就是該激素的靶器官、靶細胞。作用于特定細胞、器官資料分析研究發(fā)現(xiàn)，甲狀腺激素幾乎對全身細胞都起作用，而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺。作用于靶細胞、靶器官分泌細胞激素分子毛細血管靶細胞資料4：11/9/202423問題探討：馬拉松長跑是賽程超過40km、歷時2h以上的極限運動，運動員每小時至少要消耗300g糖類。血糖（血液中的葡萄糖）可以補充肌肉因運動而消耗的糖類。正常人的血糖含量是0.8~1.2g/L(80~120mg/dL),全身的血量大約為5L。如果僅靠血液中的葡萄糖，運動員能夠跑多長時間？計算：長跑過程中大量消耗葡萄糖，會導致血糖含量下降嗎？11/9/202424食物中的糖類

消化、吸收肝糖原分解脂肪等非糖物質轉化血糖0.8~1.2g/L血糖的來源（正常情況下）

馬拉松運動員在比賽過程中，盡管血糖在不斷被消耗，但它的含量基本維持在0.9g/L左右。血糖可以通過哪些途徑得到補充？實例一：血糖平衡的調節(jié)11/9/202425轉變脂肪、某些氨基酸等合成肝糖原、肌糖原氧化分解CO2+H2O+能量血糖0.8~1.2g/L血糖的去向（正常情況下）

為什么餐后血糖含量會有如右圖所示的變化？11/9/202426A細胞分泌胰高血糖素胰島A細胞和B細胞胃十二指腸胰腺B細胞(分泌胰島素)11/9/202427血糖濃度升高血糖濃度降低胰島素分泌增加胰島B細胞胰島A細胞胰高血糖素分泌增加腎上腺素下丘腦某區(qū)域腎上腺髓質下丘腦一區(qū)域血糖平衡的調節(jié)11/9/202428協(xié)同作用：不同激素對于同一生理效應都發(fā)揮作用，從而達到增強效應的結果。11/9/202429拮抗作用：不同激素對于某一生理效應發(fā)揮相反的作用。通過拮抗作用，使某一種物質的含量維持在相對穩(wěn)定的水平。11/9/20243011/9/202431實例二：甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)當你站在寒風中瑟瑟發(fā)抖時，你的機體為了抵御寒冷作了哪些反應？這些反應是通過怎樣的調節(jié)機制實現(xiàn)的？寒冷刺激會首先作用于什么系統(tǒng)？接著在三個層次上會引起什么腺體分泌何種激素？甲狀腺激素的分泌是否會一直持續(xù)下去？體內該激素增多時身體如何進行調節(jié)？11/9/202432下丘腦垂體甲狀腺寒冷等刺激促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素甲狀腺激素促進促進抑制抑制新陳代謝，抵御寒冷促進大腦皮層激素分泌的調節(jié)11/9/202433反饋調節(jié):在大腦皮層的影響下，下丘腦可以通過垂體，調節(jié)和控制某些內分泌腺中激素的合成和分泌；而激素進入血液后，又可以反過來調節(jié)下丘腦和垂體種有關激素的合成與分泌。通過反饋調節(jié)，血液中的激素經(jīng)常維持在正常的相對穩(wěn)定的水平。11/9/202434下丘腦垂體甲狀腺促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素甲狀腺激素促進促進抑制抑制過度增生在我國的一些山區(qū)和內陸地區(qū)，有時能夠看到患有地方性甲狀腺腫（俗稱大脖子?。┑娜恕；颊卟弊幽[大，呼吸困難，勞動時心跳快，氣短等。請解釋原因。缺碘減少減弱增加減少減少減弱減弱減弱減弱減弱增加增加增加增加增加11/9/202435神經(jīng)調節(jié)與激素調節(jié)的區(qū)別

比較項目區(qū)別地位反應速度作用范圍作用時間

快、準

較局限

短暫

主導

慢

較廣泛

較長

輔助

神經(jīng)調節(jié)

體液調節(jié)

11/9/202436神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)的關系

①大多數(shù)內分泌腺都受神經(jīng)系統(tǒng)的控制；內分泌腺所分泌的激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能。②人和高等動物生命活動調節(jié)的方式有神經(jīng)和體液（激素）調節(jié)，以神經(jīng)調節(jié)為主導。

11/9/202437體液調節(jié)的概念化學物質(激素、CO2、H+、乳酸和K+等)通過體液的運輸而對人體生理活動所進行的調節(jié)稱為體液調節(jié)。

體液細胞內液細胞外液血漿組織液淋巴

激素調節(jié)是人和高等動物體內的內分泌腺分泌的激素通過體液傳送至其他部位或細胞來調節(jié)動物的生命活動。是體液調節(jié)的主要內容。(內環(huán)境)11/9/202438要點、疑點、難點激素間的協(xié)同與拮抗激素調節(jié)類型舉例縱向調節(jié)促進寒冷刺激下丘腦(分泌促甲狀腺激素釋放激素)垂體(分泌促甲狀腺激素)甲狀腺(分泌甲狀腺激素)代謝加強抑制甲狀腺激素增多(抑制)下丘腦和垂體使促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素減少甲狀腺激素維持正常(反饋調節(jié))橫向調節(jié)協(xié)同生長激素和甲狀腺激素共同調節(jié)促進生長發(fā)育拮抗胰島素的降血糖作用和胰高血糖素的升血糖作用相互拮抗，共同實現(xiàn)對糖代謝的調節(jié)11/9/202439相關激素間的關系協(xié)同作用拮抗作用生長激素甲狀腺激素腎上腺素胰高血糖素腎上腺素甲狀腺激素胰島素胰高血糖素胰島素腎上腺素11/9/202440要點、疑點、難點反饋調節(jié)“反饋”是借助自動工程技術自動控制理論上的術語，意思是由控制部分(中樞)發(fā)出的信息可以改變受控部分(效應器)的狀態(tài)，而受控部分反過來又發(fā)出信息，把接受控制的狀態(tài)結果不斷地報告給控制部分，使控制部分得以參照實際情況不斷糾正和調整發(fā)出的信息，以達到對受控部分精確地調節(jié)。人和動物體內激素的分泌是持續(xù)不斷地進行反饋調節(jié)的。當一種激素分泌后，作用于靶細胞而引起特異的生理效應，與此同時，血液內該激素的含量又反饋控制著這種激素的分泌。如果這種反饋控制是促進原來激素的分泌，叫做正反饋；如果這種反饋控制是抑制原來激素的分泌，就叫做負反饋。其中以負反饋較為常見。11/9/202441激素的本質概括屬于蛋白質或肽類的屬于脂類的屬于其他成分的各種促激素、抗利尿激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素。醛固酮、各類性激素甲狀腺激素－氨基酸衍生物腎上腺素－胺類多數(shù)的植物激素11/9/2024421．診斷：血糖高且有糖尿

130mg/dL——高血糖160~180mg/dL—糖尿如何檢測患者的尿中有糖？用已學過的鑒定可溶性還原糖的知識，設計實驗。2．病因：胰島B細胞受損或是胰島素受體受損

3．癥狀：三多一少4．防治：基因治療，藥物治療，飲食習慣，加強鍛煉。糖尿病及其預防11/9/202443下列敘述中，不是由切除垂體后直接引起的是：A、生長立即停滯B、性腺發(fā)育停滯C、血糖濃度升高D、甲狀腺機能衰退垂體可分泌：生長激素、催乳素促甲狀腺激素、促性腺激素促腎上腺激素等√11/9/202444用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小鼠4周，與對照組相比較，實驗組小白鼠表現(xiàn)為：一孕婦患甲狀腺腫大，她生下的孩子可能患有＿＿＿＿耗氧量＿＿＿，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性＿＿＿增加增強呆小癥甲狀腺激素：促進新陳代謝，加速體內物質氧化分解促進生長發(fā)育，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性11/9/202445給小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠進入休克狀態(tài)，要使其及時蘇醒可注射適量的：A、甲狀腺激素B、生理鹽水C、性激素D、葡萄糖胰島素：是由胰島B細胞分泌的生物體內唯一降低血糖的激素√11/9/202446能夠使被閹割公雞的特征和行為恢復的方法是：A、施用促性腺激素B、口服睪丸酮C、植入甲狀腺D、施用甲狀腺激素√雄（雌）激素：促進生殖器官的發(fā)育促進生殖細胞的形成激發(fā)和維持第二性征11/9/202447人的神經(jīng)系統(tǒng)中，有些神經(jīng)細胞既能傳導興奮，又能合成與分泌激素，這些細胞位于A、大腦皮層B、垂體C、下丘腦D、脊髓下丘腦是內分泌活動的樞紐，可分泌促××激素釋放激素，來促進垂體合成和分泌相關激素√11/9/202448下列疾病因缺乏激素引起的是：A、呆小癥和巨人癥B、侏儒癥和糖尿病C、夜肓癥和腳氣病D、大脖子病和軟骨病√V-AV-EV-DCa11/9/202449能力、思維、方法【例1】下列腺體不能產(chǎn)生激素的是()A甲狀腺B胰島C腸腺D睪丸

【答案】C

【解析】動物的腺體分為兩類：有管腺也就是外分泌腺，無管腺也就是內分泌腺，外分泌腺產(chǎn)生的分泌物由管道輸送到一定部位發(fā)揮作用。內分泌腺產(chǎn)生的分泌物釋放到血液中，通過體液運輸?shù)较嚓P部位，發(fā)揮生理效能，內分泌腺的分泌物稱之為激素。題中選項中的A、B、D都是內分泌腺，只有C項腸腺是外分泌腺。故腸腺是不能產(chǎn)生激素的。

【例2】下列對激素調控的描述中，正確的是()A激素調控是通過改變細胞的代謝活動而發(fā)揮效能的B激素調控的啟動較慢，持續(xù)時間較長C人和高等動物的生理活動，主要是通過激素調控來協(xié)調的D激素調控迅速而準確，反應時間短

【答案】A、B

【解析】激素在生物體內含量很少，調控啟動較慢，持續(xù)時間長，調節(jié)新陳代謝過程，但它不是生物生命活動的主要調節(jié)形式。主要調節(jié)方式是神經(jīng)調節(jié)。

11/9/202450能力、思維、方法【例3】較大劑量注射一種激素后，小白鼠漸漸反應遲鈍，活動減少，以至昏睡，該激素是()A甲狀腺激素B雄性激素C雌性激素D胰島素

【答案】D

【解析】甲狀腺激素對動物的作用：①促進動物個體的生長發(fā)育；②促進新陳代謝，加速體內物質的氧化分解；③提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。性激素的作用是激發(fā)并維持動物第二性征。胰島素能夠促進血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度，因此，較大劑量注射胰島素后，會使小白鼠的血糖濃度過低，表現(xiàn)出低血糖昏迷。

11/9/202451能力、思維、方法【例5】人體的激素、維生素和酶三者相比，相同點有()①都是蛋白質②由活細胞產(chǎn)生③需要量很少④由內分泌腺分泌⑤缺少時都會引起疾?、奕梭w正常生理活動中，不可缺少⑦對新陳代謝的各種化學反應起催化作用A①②⑦B③⑤⑥C

③④⑤⑥D

③④⑥⑦

【答案】B

【解析】激素、酶、維生素三者的主要區(qū)別體現(xiàn)在下面幾點：(1)來源上：酶是機體內所有活細胞都能產(chǎn)生的，而激素卻只是機體的某些細胞產(chǎn)生的，維生素在動物體內一般不能合成或合成量不足，主要從食物中獲得。(2)化學本質上：大多數(shù)酶是核糖體中合成的蛋白質，根據(jù)其催化作用性質不同，可分為氧化還原酶、轉移酶、異構酶、合成酶等。激素種類也很多，有的是肽類或多肽類，如垂體、丘腦下部與胃腸道粘膜產(chǎn)生的激素；有的是類固醇化合物，如腎上腺皮質激素；有的是不飽和脂肪酸化合物，如前列腺素。維生素種類很多，它們的化學結構差別很大，但都是一些小分子有機物，按溶解性質不同，可分水溶性和脂溶性兩大類，水溶性主要有B1、B2、B12和VC等，脂溶性的主要有VA、VD、VE和VK等。(3)生理功能上：酶對機體內的各種化學反應起催化作用，激素對生物體正常生理活動起

調節(jié)作用，維生素大多是某些酶的輔酶的組分，對維持人體正常生長發(fā)育、物質代謝起著非常重要的調節(jié)作用。

11/9/202452延伸、拓展【例6】(2000年上海高考題)讓一健康人和一糖尿病患者于空腹時同時口服葡萄糖，服用量按每人每1kg體重1g計算。隨后每隔一段時間，測定各人的血糖濃度和血液中的胰島素濃度。

(1)兩人血糖濃度變化如圖所示，其中表示糖尿病患者的曲線是______

(2)下列甲～丁四種曲線圖所示中能正確反映二人血液中胰島素濃度變化的是___11/9/202453延伸、拓展(3)從上述分析中可知糖尿病患者的胰島素分泌量往往，而血糖濃度。(4)下列有關胰島素生理功能的敘述中正確的是()A提高組織細胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力B促進肝糖元分解C促進糖元的合成，抑制脂肪等物質轉變?yōu)樘穷怐抑制葡萄糖轉變成脂肪(5)健康人當血糖濃度偏低時，可通過胰島分泌的和腎上腺髓質分泌的腎上腺素，使血糖濃度升高。

【答案】(1)B(2)丙(3)不足過高，且經(jīng)久不降(4)AC(5)胰高血糖素

11/9/202454延伸、拓展【解析】本題考查血糖濃度的變化與胰島素、胰高血糖素的關系及胰島素的生理功能。胰島素調節(jié)糖類代謝，降低血糖濃度，促進血糖合成糖元，抑制非糖物質轉化為葡萄糖；而胰高血糖素正好相反，它的主要作用是促進糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖升高。糖尿病患者缺乏胰島素，其血糖濃度總是比正常人偏高，且血糖濃度不易下降。當正常人體內血糖濃度升高時，胰島素分泌增加，以調節(jié)血糖濃度，當血糖濃度下降后，又可反饋調節(jié)，使胰島素分