第8課 蒲柳人家節(jié)選 跟著課文學(xué)寫作 學(xué)案

第8課蒲柳人家（節(jié)選)跟著課文學(xué)寫作學(xué)案

8蒲柳人家（節(jié)選)

寫作提示

《蒲柳人家》是當(dāng)代作家劉紹棠的一部中篇小說。小說塑造了俠肝義膽,仗義疏財,疾惡如仇.扶危濟(jì)困的一丈青大娘和何大學(xué)問的形象,熱情地贊頌了那些純樸厚道的勞動人民。

本文的寫作特色主要有兩點(diǎn):

1.鮮明的民族風(fēng)格。首先人物具有中華民族獨(dú)有的性格特點(diǎn)和傳統(tǒng)美德,其次在藝術(shù)上,小說不僅情節(jié)富有傳奇色彩,而且塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。

2.獨(dú)具特色的語言運(yùn)用。這篇小說的語言既有口語的生動活潑、準(zhǔn)確傳神,又經(jīng)過作家的精心提煉,同時繼承了說唱文學(xué)語言的押韻和爽脆,讀來朗朗上口,充滿鄉(xiāng)土氣息。

本課我們學(xué)習(xí)仿寫。仿寫是根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等,有目的地進(jìn)行模仿的一種寫作方法。需要注意的是,仿寫不是機(jī)械模仿,更不是抄襲。仿寫,首先要對模仿的對象細(xì)心揣摩,敏銳地發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在寫作上可供學(xué)習(xí)借鑒之處。學(xué)習(xí)仿寫還應(yīng)由淺入深,循序漸進(jìn)。仿寫的技法,首先可以模仿范文的篇章結(jié)構(gòu),其次還要注意模仿范文的寫作手法?？傊?仿寫要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要,選擇具體的仿寫點(diǎn)。在各類描寫中,心理描寫是難度較大的一種,因?yàn)樗拿鑼憣ο蟆盁o影無蹤"。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情,莫頓·亨特寫“我"爬下懸崖時的心情,都德寫“我"上課時的心理,方法不一,卻都做到了真實(shí)可感。

范文欣賞(人物心理描寫的【7種】寫作方法、名著摘抄)

1.直接描寫

這是最為常見的運(yùn)用最廣泛的一種人物心理描寫法，有的句子中含有“想”等關(guān)鍵的字眼作為明顯的標(biāo)志?！跋?字或出現(xiàn)在心理活動之前，或出現(xiàn)在心理活動之后?！跋搿弊趾笥械挠谩岸禾枴?，有的用“冒號”等做標(biāo)示。

如高曉聲的《陳奐生上城》中的如下片斷：

推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫“脫不脫鞋？"一轉(zhuǎn)念，忿忿想到：“出了五塊錢呢！”再也不怕臟，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：“管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢。"

這樣的心理描寫就屬于直接描寫式，它非常恰當(dāng)?shù)貙㈥悐J生患得患失、狹隘自私的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的心理描寫了出來。

值得強(qiáng)調(diào)的是，直接描寫人物的心理活動，一定要切合人物的年齡、身份和性格特征。心理描寫的文段不宜過長，否則會使文章沉悶，有損人物形象的生動性。

2.抒情獨(dú)白

這種刻畫人物心理的方法，是用抒情的筆法展示人物的內(nèi)心矛盾和思想斗爭。

我一邊跑一邊想：看樣子是難以逃脫了。扔了米跑吧，山上急等著用用糧食，舍不得丟，――而且就是扔了也不一定能逃得脫；不扔吧，叫敵人追上了也是人糧兩空。怎么辦呢？……這時，洪七還緊跟著我，呼哧呼哧直喘氣呢。我聽著他的喘氣聲，驀地想出了一個法子?？墒钱?dāng)我這樣想著的時候，我自己不由得渾身都顫抖了起來：兒子，多好的兒子……這叫我怎么跟他媽交代呢?！墒?，不這樣又不行，孩子要緊，革命的事業(yè)更要緊！也許我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……

作者用抒情的筆法，寫“我”與兒子洪七給山上的紅軍送糧，在途中遇到了敵人。在萬分危急的情況下，是犧牲兒子保護(hù)糧食，還是保護(hù)兒子？“我"的內(nèi)心斗爭非常激烈，心情極度矛盾、復(fù)雜。

3.夢境描繪

這是我們?nèi)菀缀雎缘男睦砻鑼懛?。夢境是人所想的集中表現(xiàn)，它同樣能揭示人物的性格特征，深化文章的主題等。夢境描繪的文字一般較多，下面選一較短的進(jìn)行說明。

這里寶玉昏昏默默，只見蔣玉菡走了進(jìn)來，訴說忠順府拿他之事；只見金釧兒進(jìn)來哭說為他投井之情。寶玉半夢半醒，都不在意。忽又覺有人推他，恍恍忽忽聽得有人悲戚之聲。寶玉從夢中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉。

這是曹雪芹《寶玉挨打》中的文字，作者通過夢境揭示出了寶玉關(guān)心體貼少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征。

4.心理分析

這種心理描寫的方法通過剖析人物的心理來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，讓讀者對人物的所思所想更加明了。

如莫泊桑在小說《項(xiàng)鏈》的如下片斷：

她一向就想望著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求。她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓。

5.行動表現(xiàn)

通過恰當(dāng)?shù)拿鑼懭宋锔挥絮r明個性的動作，傳神地揭示出人物的心理活動。施耐庵在《林教頭風(fēng)雪山神廟》中對林沖聽說陸謙追殺至滄州，不覺大怒，于是用了“買”“帶"尋”等幾個連續(xù)的動詞，表現(xiàn)出林沖報仇急切的激憤心理。

6.環(huán)境襯托

襯托人物心情的景物描寫要求作者抓住景物特征，緊扣人物的心理，最好從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等方面著墨，將人物的悲喜之情恰當(dāng)?shù)匾r托出來。

7.幻覺展現(xiàn)式

這種人物心理的描寫，是通過對人物幻覺的展示，來刻畫人物的心理，能揭示文章的主題。如安徒生的《賣火柴的女孩》中的如下片斷：

她又擦了一根?；鸩袢计饋砹?，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒就變得像薄紗那么透明，她可以從那兒一直看到屋里：桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤碗，填滿了蘋果和葡萄干的烤鵝正冒著熱氣。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個可憐的小女孩走來――這時候，火柴又滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的墻。"

以上的幻覺描寫，很好的刻畫出小女孩天真、單純和對溫飽渴求的心理。

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邊城(節(jié)選)

沈從文

由四川過湖南去,靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境到了一個地方名為“茶峒”的小山城時,有一小溪,溪邊有座白色小塔,塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只一個老人,一個女孩子,一只黃狗。

小溪流下去,繞山蛆流,約三里便匯入茶峒大河。人若過溪越小山走去,則只一里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背,山路如弓弦,故遠(yuǎn)近有了小小差異。小溪寬約廿丈,河床為大片石頭作成。靜靜的河水即或深到一篙不能落底,卻依然清澈透明,河中游魚來去皆可以計數(shù)。小溪既為川湘來往孔道,限于財力不能搭橋,就安排了一只方頭渡船。這渡船一次連人帶馬,約可以載二十位搭客過河,人數(shù)多時則反復(fù)來去。渡船頭豎了一枝小小竹竿,掛著一個可以活動的鐵環(huán)，溪岸兩端水面橫牽了一段廢纜,有人過渡時,把鐵環(huán)掛在廢纜上,船上人就引手攀緣那條纜索，慢慢的牽船過對岸去。船將攏岸時,管理這渡船的,一面口中嚷著“慢點(diǎn)慢點(diǎn)",自己霍的躍上了岸,拉著鐵環(huán),于是人貨牛馬全上了岸,翻過小山不見了。渡頭為公家所有,故過渡人不必出錢。有人心中不安,抓了一把錢擲到船板上時,管渡船的必為一一拾起,依然塞到那人手心里去,儼然吵嘴時的認(rèn)真神氣:“我有了口量,三斗米,七百錢,夠了。誰要這個!”

但不成,不管如何還是有人把錢的。管船人卻情不過,也為了心安起見,便把這些錢托人到茶峒去買茶葉和草煙,將茶峒出產(chǎn)的上等草煙,一扎一扎掛在自己腰帶邊,過渡的誰需要這東西必慷慨奉贈。有時從神氣上估計那遠(yuǎn)路人對于身邊草煙引起了相當(dāng)?shù)淖⒁鈺r,便把一小束草煙扎到那人包袱上去,一面說:“大哥,不吸這個嗎這好的,這妙的,送人也很合式!"茶葉則在六月里放進(jìn)大缸里去,用開水泡好,給過路人解渴。

管理這渡船的,就是住在塔下的那個老人?；盍似呤?從二十歲起便守在這小溪邊,五十年來不知把船來去渡了若干人。年紀(jì)雖那么老了,本來應(yīng)當(dāng)休息了,但天不許他休息,他仿佛便不能夠同這一分生活離開。他從不思索自己職務(wù)對于本人的意義,只是靜靜的很忠實(shí)的在那里活下去。代替了天,使他在日頭升起時,感到生活的力量,當(dāng)日頭落下時,又不至于思量與日頭同時死去的,是那個伴在他身旁的女孩子。他唯一的朋友為一只渡船與一只黃狗,唯一的親人便只那個女孩子。

女孩子的母親,老船夫的獨(dú)生女,十五年前同一個茶峒軍人,很秘密的背著那忠厚爸爸發(fā)生了曖昧關(guān)系。有了小孩子后,這屯戍兵士便想約了她一同向下游逃去。但從逃走的行為上看來,一個違悖了軍人的責(zé)任,一個卻必得離開孤獨(dú)的父親。經(jīng)過一番考慮后,軍人見她無遠(yuǎn)走勇氣,自己也不便毀去作軍人的名譽(yù),就心想:一同去生既無法聚首,一同去死當(dāng)無人可以阻攔,首先服了毒。事情業(yè)已為作渡船夫的父親知道,父親卻不加上一個有分量的字眼兒,只作為并不聽到過這事情一樣,仍然把日子很平靜的過下去。女兒一面懷了羞慚,一面卻懷了憐憫,仍守在父親身邊,待到腹中小孩生下后,卻到溪邊吃了許多冷水死去了。在一種奇跡中,這遺孤居然已長大成人,一轉(zhuǎn)眼間便十三歲了。為了住處兩山多篁竹,翠色逼人而來,老船夫隨便為這個可憐的孤雛拾取了一個近身的名字,叫作“翠翠”。

翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著,故把皮膚變得黑黑的,觸目為青山綠水,故眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她,故天真活潑,處處儼然如一只小獸物。人又那么乖,如山頭黃麂一樣,從不想到殘忍事情,從不發(fā)愁,從不動氣。平時在渡船上遇陌生人對她有所注意時,便把光光的眼睛瞅著那陌生人,作成隨時皆可舉步逃入深山的神氣,但明白了人無機(jī)心后,就又從從容容的在水邊玩耍了。

老船夫不論晴雨,必守在船頭。有人過渡時,便略彎著腰,兩手緣引了竹纜,把船橫渡過小溪。有時疲倦了,躺在臨溪大石上睡著了,人在隔岸招手喊過渡,翠翠不讓祖父起身,就跳下船去,很敏捷的替祖父把路人渡過溪,一切皆溜刷在行,從不誤事。有時又與祖父、黃狗一同在船上,過渡時與祖父一同動手,船將近岸邊,祖父正向客人招呼:“慢點(diǎn),慢點(diǎn)"時,那只黃狗便口銜繩子,最先一躍而上,且儼然懂得如何方為盡職似的,把船繩緊銜著拖船攏岸。

風(fēng)日清和的天氣,無人過渡,鎮(zhèn)日長閑,祖父同翠翠便坐在門前大巖石上曬太陽?；虬岩欢文绢^從高處向水中拋去,嗾身邊黃狗從巖石高處躍下,把木頭銜回來?；虼浯渑c黃狗皆張著耳朵,聽祖父說些城中多年以前的戰(zhàn)爭故事?；蜃娓竿浯鋬扇?各把小竹作成的豎笛,逗在嘴邊吹著迎親送女的曲子。過渡人來了,老船夫放下了竹管,獨(dú)自跟到船邊去,橫溪渡人,在巖上的一個,見船開動時,于是銳聲喊著:

“爺爺,爺爺,你聽我吹-—--你唱!”

爺爺?shù)较醒氡愫芸鞓返某饋?啞啞的聲音同竹管聲,振蕩在寂靜空氣里,溪中仿佛也熱鬧了些。(實(shí)則歌聲的來復(fù),反而使一切更寂靜一些了。)

有時過渡的是從川東過茶峒的小牛,是羊群,是新娘子的花轎,翠翠必爭著作渡船夫,站在船頭,懶懶的攀引纜索,讓船緩緩的過去。牛羊花轎上岸后,翠翠必跟著走,站到小山頭,目送這些東西走去很遠(yuǎn)了,方回轉(zhuǎn)船上,把船牽靠近家的岸邊。且獨(dú)自低低的學(xué)小羊叫著,學(xué)母牛叫著,或采一把野花縛在頭上,獨(dú)自裝扮新娘子。

茶峒山城只隔渡頭一里路,買油買鹽時,逢年過節(jié)祖父得喝一杯酒時,祖父不上城,黃狗就伴同翠翠入城里去備辦東西。到了賣雜貨的鋪?zhàn)永?有大把的粉條,大缸的白糖,有炮仗,有紅蠟燭,莫不給翠翠一種很深的印象,回到祖父身邊,總把這些東西說個半天。那里河邊還有許多船,比起渡船來全大得多,有趣味得多,翠翠也不容易忘記。

片段速寫：

運(yùn)用多種描寫方法刻畫人物形象

本文從神態(tài)、語言、動作和心理等方面對人物做多角度描寫，成功塑造了活潑聰慧的何滿子、潑辣豪爽的一丈青大娘、俠肝義膽的何大學(xué)問等形象。請你也運(yùn)用多種描寫方法來刻畫一個人物形象，寫出人物的特點(diǎn)。

寫作策略：

①運(yùn)用簡潔的外貌描寫表現(xiàn)出人物的外貌特點(diǎn)，比如五官、身材、頭發(fā)或者衣著打扮等，注意要抓住人物區(qū)別于其他人的獨(dú)特之處。

②運(yùn)用簡潔的語言描寫，語言要富有個性，能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

③運(yùn)用簡潔的神態(tài)描寫或動作描寫來補(bǔ)充表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

寫作實(shí)踐：

他，又瘦又高，理了一個干凈利落的寸頭，一雙眼睛炯炯有神，走路總是風(fēng)風(fēng)火火，講課像是在喊話。數(shù)學(xué)課上，他總是喜歡突然提高音調(diào)，“大家都看黑板，看好了??！馬上要提問了！"他大聲喊著，手指“咚咚咚”地敲著黑板?！案鶕?jù)公式……請問y是幾？"說完，他快步走下講臺，眼睛迅速地掃視著我們?！熬湍?，回答！”一個貌似正在開小差的同學(xué)哆哆嗦嗦地站了起來，緊張地咬了咬嘴唇，支支吾吾答不上來。只見他皺了皺眉，用那雙大眼盯著那位同學(xué)。教室里的氣氛頓時緊張到了極點(diǎn)。但他只是輕輕地敲了敲那位同學(xué)的桌角，然后平靜地報出了答案。那名同學(xué)舒了口氣，而我們的心情卻并沒有放松，生怕下一個就輪到自己。唉，上他的課，一