【學(xué)霸提優(yōu)】統(tǒng)編版語文四上（ 第四單元重難點梳理復(fù)習(xí)）知識清單

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第四單元知識梳理強化

◎?qū)W習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識并會寫本單元生字詞語，能夠聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗，理解“精疲力竭、奔流不息"等詞語的意思。

2、通過人物的語言、動作、神態(tài)和心理描寫，感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。

3、背誦《精衛(wèi)填?！贰舵隙稹罚e累優(yōu)美的句段及運用，能了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。

4、鞏固本單元字詞句子，課文知識點，能選擇一個自己喜歡的神話或童話人物,圍繞“我和____過一天”展開想象,寫一個故事。

◎任務(wù)一：字詞梳理

一、易錯的字。

撐(chēng)住身軀(qū)渾濁(zhuó)

血(xuè)液滋(zī)味溺(nì)水

曰(yuē)饒恕(shù)鎖(suǒ)鏈

悲慘(cǎn)懲(chéng)罰憤(fèn)憤不平

二、會寫的詞語。

睜眼黑乎乎翻身斧頭緩緩上升

下降血液汗毛茂盛滋潤雨露

人間悲慘情景危害猛獸嚴(yán)厲

敬佩悄悄堅定違抗狠心尖利

著名獲得精疲力竭奔流不息憤憤不平

多音字。

dǎo(倒閉)shào(少女)zàng(心臟)bēn(奔跑)

倒___少___臟奔

dào(倒立)shǎo(少數(shù))zāng(子彈)bèn(投奔)

四、詞語理解。

精疲力竭：精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。

奔流不息：水流奔騰永不停止，也形容事物永不停息。

氣急敗壞：形容因憤怒或激動而慌張地說話、回答或喊叫。

驅(qū)寒取暖：驅(qū)除寒冷，以取得溫暖。

風(fēng)吹雨淋：因為暴露在露天之下，沒有遮擋，所以，只得任由日曬、風(fēng)吹和雨淋。

憤憤不平：憤憤：很生氣的樣子。心中不服，感到氣憤。

歡聲笑語：歡樂的說笑聲。

噴涌而出：指液體從某個地方噴射出來。

驚慌失措：指嚇得慌了手腳，不知如何是好。

世世代代：形容很多年代，時間無窮盡。泛指延續(xù)的各代。

五、詞語積累。

1、寫出下列詞語的近義詞。

漆黑—黑暗周圍—四周茂盛—茂密滋潤—潤澤

緩慢—慢慢巨大—龐大遼闊—廣闊悲慘—凄慘

驅(qū)趕—驅(qū)逐立即—即刻饒恕—寬恕違抗—違背

堅定—堅決忍受—承受激烈—猛烈殘害—傷害

2、寫出下列詞語的反義詞。

清—濁輕—重漆黑—明亮茂盛—稀疏

緩慢—迅速上升—下降巨大—微小遼闊—狹窄

危險—安全懲罰—獎勵錯誤—正確堅定—動搖

痛苦—快樂屈服—抗?fàn)庍`抗—順從兇惡—善良

3、四字詞語。

含有“天"地”的四字詞語：開天辟地頂天立地

形容勞累的四字詞語：精疲力竭筋疲力盡

表示生氣的四字詞語：憤憤不平氣急敗壞

含有近義詞的成語：歡聲笑語察言觀色花言巧語胡言亂語甜言蜜語

AABB式的詞語:世世代代沸沸揚揚吞吞吐吐?lián)u搖晃晃洋洋灑灑

◎任務(wù)二：句子賞析

1、很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。

這句話運用了比喻，把天地比作大雞蛋，寫出了天地的樣子?！盎煦?的

意思是指我國民間傳說中指盤古開天辟地之前天地模糊一團的狀態(tài)。

2、天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天

地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。

“頭頂天”、“腳踏地"說明盤古的身體很大，突出了盤古這個巨人的高

大形象。

3、輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成

了大地。

這句話用了一些意思相反的詞，“輕”、“重”，“緩緩上升”、“慢慢

下降"來描寫天地的變化以及不同。運用這樣意思相對的詞語，可以形成鮮明

的對比，體現(xiàn)不同事物的不同特點，使我們對事物的認(rèn)識更加直觀?！叭饺健薄?/p>

“緩緩"寫出了天上升、地下降的速度很慢。

4、普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！”

“決不會……更不會……"說明普羅米修斯只要認(rèn)為是對的，就義無反顧地去做，決不向邪惡勢力低頭。此處語言描寫反映了普羅米修斯不畏強權(quán)、堅持正義、為人類造福不惜犧牲生命的精神。

5、狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。

這兩句話寫宙斯派鷲鷹將普羅米修斯折磨得生不如死，表現(xiàn)了宙斯的兇殘與惡毒，以此襯托了普羅米修斯堅持正義、不怕犧牲、不向強權(quán)屈服的英雄形象。

6、人們驚慌失措，四處奔逃，整個世界陷入了一片混亂和恐怖之中。

這句話通過人類的表現(xiàn)寫出了天塌后的情景。通過文字可以想象出當(dāng)時場

面的慘烈，為后面寫女媧補天作了鋪墊。

7、天和地終于恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生。人們世世代代懷念著女媧，

傳頌著她的偉大功績。

這是文章的總結(jié)，人們獲得了新生，過上了幸福的生活，世世代代懷念著

女媧，傳頌著她的偉大功績，點明了文章中心，同時也交代了故事的結(jié)果。

◎任務(wù)三：積累運用

一、積累背誦：

精衛(wèi)填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，

以堙于東海。

嫦娥

[唐]李商隱

云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

二、單元知識點

1、《盤古開天地》主要講述了盤古開天辟地的故事，文中用充滿神奇的想象、生動準(zhǔn)確的語言贊美了盤古(雄偉、高大)的形象，贊揚了盤古為開天辟地而(勇于獻(xiàn)身)的精神。

2、《精衛(wèi)填?！愤@篇課文寫的是炎帝的女兒溺亡在大海之后，銜石子和木頭想填

平大海的故事，表現(xiàn)了精衛(wèi)的(英勇頑強)、(矢志不渝)、(鍥而不舍)的精神。

3、《普羅米修斯》寫了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地“盜”取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯(不畏強暴)，(為民造福不惜犧牲一切)的偉大精神。

4、《女媧補天》一文通過講述天空出現(xiàn)塌陷、大地出現(xiàn)裂痕之后，女媧煉石補天、嚇退野獸、治理洪水的故事，使我們感受到了女媧的(善良、勇敢和慈愛)。

三、積累運用。

1、在正確的說法后打“√",錯誤的說法后打“×”。

(1)普羅米修斯被死死地鎖在高高的懸崖上，既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦，還被鷲鷹每天啄食肝臟，可見宙斯的兇惡狠毒。(√)

(2)《精衛(wèi)填海》選自《山海經(jīng)·海外南經(jīng)》。(×)

(3)宇宙混沌一片時，盤古在混沌之中睡了十萬八千年。(×)

(4)精衛(wèi)鳥是炎帝小女兒女娃溺水身亡后的化身。(√)

2、給句子排排隊，在橫線上寫出正確的序號。

①煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。

②對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑。

③五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。

④只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。

⑤女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊。

序號：③①⑤②④

3、精衛(wèi)為什么要填海？學(xué)完這篇神話故事后，你有什么感想和體會？

精衛(wèi)痛恨無情的大海奪去了自己年輕的生命，她希望通過日復(fù)一日的努力將大海填平，不讓它再奪取別人的生命。

這則神話故事刻畫了不屈不撓、不達(dá)目的誓不罷休的精衛(wèi)鳥形象，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神，做事不能半途而廢。

◎任務(wù)四：拓展練習(xí)

一、給下面紅體字選擇正確的讀音畫“√"。

濁(zuózhuó)浪四肢(zhīzī)懲(cénɡchénɡ)罰

寬恕(sùshù)措(chuòcuò)施鐵鎖(shuǒsuǒ)

二、同音字組詞。

dì()方傳()皇()

zī()味()本()勢

jiān()強()刀房()

bēi()傷水()()包

mào()密()子感()

三、按要求寫成語。

氣急敗壞（描寫人物神態(tài)的）

______________________________

世世代代（AABB式）

______________________________

歡聲笑語（含有近義詞的）

______________________________

憤憤不平（AABC式）

______________________________

四、按要求寫句子。

1、改為陳述句：女媧冒著生命危險拯救人類，人類怎么能不感激她呢？

2、用關(guān)聯(lián)詞語合并句子：普羅米修斯從天上取走火種。眾神的領(lǐng)袖宙斯決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰。

3、縮句：這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。

4、用加點詞語造句：盤古也精疲力竭，累得倒下了。

五、填空。

1、炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，_________，故為精衛(wèi)，___________

____，_。

嫦娥

______，長河漸落曉星沉。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，___。

六、課文練習(xí)。

盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……

1、這段文字共有句話。

2、用橫線畫出這段文字是圍繞哪句話來寫的。

3、填一填。

盤古的氣息變成了；聲音變成了-----；雙眼變成了；四肢變成了；肌膚變成了；血液變成了___；汗毛變成了___；汗水變成了___……

4、你還知道哪些神話故事？

__________________________。

5、盤古犧牲了自己創(chuàng)造了美麗的世界，你想對盤古說什么？

__________________________。七、習(xí)作。

第四單元：我的____過一天

題目：1、我和葫蘆娃過一天2、我和神筆馬良過一天

點撥：

1、要選擇神話或童話里的一個人物，展開大膽而合理的想象，想象要新奇，要在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上進行想象，要依據(jù)人物的特點去想象。

2、根據(jù)這個人物的特點，想象自己和這個人物過上一天會發(fā)生什么故事。要把一天中的經(jīng)歷按一定順序?qū)懬宄?/p>

范文:

我和葫蘆娃過一天

星期天的早上，我在家里看動畫片葫蘆娃，看到里面的葫蘆五娃能吸水、吐水，覺得厲害極了！心里想著，要是我能和葫蘆五娃學(xué)會這個本領(lǐng)，那該有多好哇！突然，動畫片里的葫蘆五娃就出現(xiàn)了在我面前。

我和五娃說了我的心愿后，他說可以教我，但是要我?guī)饺碎g玩一天。于是我就帶領(lǐng)著五娃出門了。我們先來到了游樂場，帶著他玩了過山車、海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪......直把他樂得興奮不已。一個愉快的上午就這樣過去了。

到了下午的時候，五娃準(zhǔn)備和我回家教我本領(lǐng)。突然聽見路邊傳來了呼救聲，原來是一幢樓房起火了，起火的樓層很高，消防員們正在想辦法。五娃見此情景，立刻飛上去噴水，將熊熊的火焰都給澆熄滅了。

回到家后，五娃跟我說，這個本領(lǐng)是需要先吸水后才能再吐水，并且水量有限。是要根據(jù)每個人的吸水量來的，