【高效課堂】22《夢回繁華》同步探究學(xué)案

【高效課堂】22《夢回繁華》同步探究學(xué)案

第22課《夢回繁華》

學(xué)習(xí)目標課程標準/素養(yǎng)目標重點難點

1.了解作者生平及寫作背景，積累生字詞，有感情地朗讀課文。2.理清課文思路，概括課文內(nèi)容，明確說明順序及方法。3.品味語言，感受課文典雅而富有韻味的語言特色。1.學(xué)習(xí)說明性文章，了解說明文的文體特點，了解重要作者及其相關(guān)知識，掌握說明文的文體特點、常見的說明方法和說明對象的特征。2.了解說明的方法，學(xué)會抓住特征來說明事物，理清本單元文章的說明順序，分析文中的說明方法及其作用。3.體會說明文語言的嚴謹、準確，増強思維的條理性與嚴密性。4.激發(fā)探索自然和社會的興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)，增進對中華傳統(tǒng)文化，特別是建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的了解，増強民族自豪感。1.理清課文思路，概括課文內(nèi)容，明確說明順序及方法。2.品味語言，感受課文典雅而富有韻味的語言特色。

知人論世筑牢基礎(chǔ)

【情景導(dǎo)入】

想象一下，你是一位宋代雅士，漫步于汴京的繁華街頭，兩旁店鋪林立，車水馬龍，熱鬧非凡。遠處，一幅《清明上河圖》徐徐展開，細膩的筆觸勾勒出市井百態(tài)，熱鬧非凡的景象躍然紙上。這不僅僅是一幅畫，它是那個時代最生動的記憶，接下來，讓我們穿越時空的長廊，輕啟夢之門扉，一起《夢回繁華》。

【作者簡介】

周夢回繁華的作者毛寧，浙江舟山人，1975年12月出生。2003年6月畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)，博士學(xué)位?，F(xiàn)任浙江財經(jīng)大學(xué)藝術(shù)系副教授，主講課程有中外美術(shù)史、美術(shù)鑒賞、、建筑賞析等。代表著作有《龍門石窟天王力士造像——兼論中國佛教藝術(shù)的本土化與世俗化》、《夢回繁華》等。

【寫作背景】

本文主要基于中國宋代著名畫家張擇端的傳世名畫《清明上河圖》。這幅畫作以長卷形式，生動記錄了北宋都城汴京（今河南開封）的城市面貌和當時社會各階層人民的生活狀況，是北宋時期都城汴京當年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟情況的寫照。文章通過對這幅畫作的詳細介紹，帶領(lǐng)讀者穿越時空，夢回那個繁華的時代，感受古代社會的風(fēng)土人情和生活氣息。

【字詞檢查】

汴梁（biàn）拓展(tuò)題跋(bá)擅長(shàn)跋涉(bá)竹篙(gāo)冗長(rǒng)絹(juàn)

檀(tán)田疇(chóu)岔道(chà)遒勁(qiú)城郭(guō)摩肩接踵（zhǒng）

翰林:謂文翰薈萃之所，猶詞壇文苑

擅長:在某方面有專長。田疇:泛指田地。

攝取:吸收，吸取。遒勁:剛勁有力。

春寒料峭:形容初春的寒冷。

摩肩接踵:肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。

學(xué)習(xí)活動一：初步感知文本內(nèi)容

請同學(xué)們通讀文本，劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路。

全文共分為三個部分：

第1段：介紹這幅畫作的創(chuàng)作背景，引出本文的說明對象——《清明上河圖》。

第2段：介紹了這幅畫作的作者張擇端及其創(chuàng)作動機。

第3—5段：具體介紹《清明上河圖》的基本情況、主體內(nèi)容、藝術(shù)特點和社會價值。

（二）全文采用了怎樣的說明順序行文？請結(jié)合文本具體說明。

全文采用了邏輯順序行文，從畫作的時代背景、作者情況寫起，進而詳細說明畫作本身，最后介紹畫作的藝術(shù)和歷史價值，按照“內(nèi)涵—內(nèi)容—價值"的思路展開，清晰而全面，重點突出。

學(xué)習(xí)活動二：深入分析說明方法

【方法指導(dǎo)】

打比方：把什么比做什么，生動形象地說明了……（說明對象）的……特點

列數(shù)字：通過列舉準確的數(shù)字，準確具體的說明了……（說明對象）的……特點。

作比較：把什么同什么比較，鮮明突出的說明了……（說明對象）的……特點。

舉例子：通過列舉……的事例，具體準確地說明了……（說明對象）的……特點。

作引用：通過引用……資料，具體準確的說明了……（說明對象）的……特點。

分類別：條理清楚地說明了……事物的……特點。

畫圖表：使讀者一目了然，直觀具體地說明的事物怎樣的特點，便于比較。

下定義：使讀者對概念……有確切的了解。

作詮釋：從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋。使讀者在閱讀時對抽象的事物能夠更加理解。

摹狀貌：對事物的特征或者事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

（一）“張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米?！边@一句話運用什么說明方法？有什么作用？

這一句話運用了列數(shù)字的說明方法，準確介紹畫作縱高和橫長，讓讀者對這幅畫的規(guī)格有直觀的了解。

（二）“整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進入尾聲，留下無盡的回味。"這句話運用什么說明方法？有什么作用？

這句話運用了打比方的說明方法，將圖畫比作樂章，突出畫面場景繁華而又緊張的特點。

（三）“船正在放倒桅桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們，卻無暇一顧。這緊張的一幕，成為全畫的一個高潮。”這段話運用什么說明方法？有什么作用？

這句段話運用了摹狀貌的說明方法，具體描繪畫面細節(jié)，使讀者對畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容產(chǎn)生畫面感。

學(xué)習(xí)活動三：各抒己見表看法

（一）本文的語言具有十分鮮明的特點，請同學(xué)們再讀文本，結(jié)合自己的理解，分析本文的語言特色，并與其他同學(xué)交流分享。

示例：本文大量使用了四字短語，如：疏林薄霧、農(nóng)舍田疇、春寒料峭、車水馬龍、熱鬧非凡、街道縱橫、房屋林立、羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬、士農(nóng)工商、男女老少、各行各業(yè)、無所不備……這些四字短語，不僅概括力強，而且使文章的語言典雅而富有韻味。

（二）本文將《清明上河圖》的內(nèi)容用語言化的方式展示了出來，那你能說一說你心中的《清明上河圖》嗎？請你結(jié)合自己的理解，為《清明上河圖》寫一篇不少于300字的解說詞，并與同學(xué)們進行分享。

示例：《清明上河圖》，這幅宋代長卷，仿佛一扇穿越時空的窗，引領(lǐng)我們步入千年前的繁華盛世——北宋都城汴京的春日盛景。畫面中，晨曦初破，萬物復(fù)蘇，汴河之上，舟楫往來，帆影點點，橋上車水馬龍，人聲鼎沸，一派生機勃勃的景象。兩岸店鋪林立，酒旗招展，茶樓酒肆中，文人雅士低吟淺唱，市井百姓或交易貨物，或閑談家常，生活氣息撲面而來。

畫卷細膩地勾勒出各行各業(yè)的人物形象，從達官顯貴到販夫走卒，無不栩栩如生，展現(xiàn)了當時社會的多元與包容。細看之下，更有農(nóng)夫牽牛過橋的悠然，孩童嬉戲的純真，以及工匠們專注勞作的身影，每一處細節(jié)都透露出時代的溫度與人文的關(guān)懷。

《清明上河圖》不僅是一幅精湛的藝術(shù)作品，更是一部生動的歷史長卷，它以其宏大的敘事結(jié)構(gòu)和豐富的細節(jié)描繪，讓我們得以窺見那個遙遠而輝煌的時代的風(fēng)貌，感受那份跨越千年的煙火人間情長。

課堂小結(jié)

《清明上河圖》這幅長卷人物繁多，場景復(fù)雜，但本文介紹的條理分明，細膩具體，并且挖掘出畫面背后的社會歷史內(nèi)涵，非常難能可貴。文章中出現(xiàn)了大量的四字短語，不僅概括能力強，而且使文章的語言典雅而富有韻味。

1．依據(jù)語段內(nèi)容，對畫線病句的修改正確的一項是（）

據(jù)悉，《南都繁會圖》作為國家一級文物被國家博物館收藏，從未正式整體亮相過?！?699·桃花扇》劇組輾轉(zhuǎn)得到了《南都繁會圖》的圖片使用權(quán)，從而得以把《南都繁會圖》作為舞臺背景。通過燈光變化，使畫中明代秦淮兩岸、南京城內(nèi)的風(fēng)光再度得以全面的展示。

A．通過燈光變化，畫中明代秦淮兩岸、南京城內(nèi)的風(fēng)光得以充分展示。

B．通過燈光變化，畫中明代秦淮兩岸、南京城內(nèi)的風(fēng)光再度得以全面展示。

C．通過燈光變化，秦淮兩岸、南京城內(nèi)的風(fēng)光再度得以全面展示。

D．通過燈光變化，使畫中明代秦淮兩岸、南京城內(nèi)的風(fēng)光得以充分展示。

1.【答案】A

【詳解】本題考查病句的辨析與修改。

“再度"與“從未正式整體亮相過”矛盾，去掉“再度"；

“把《南都繁會圖》作為舞臺背景”不能“全面"展示，可將“全面”改為“充分"；

“通過……使……”導(dǎo)致成分殘缺，缺主語，可刪去“使"；

故選A。

2．將下列句子重新排列組成一段話恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

《清明上河圖》采用了中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，以移動的視點攝取對象。。畫中豐富的內(nèi)容，有著文字無法取代的歷史價值，在藝術(shù)表現(xiàn)的同時，也是為12世紀中國城市的生活狀況留下的重要形象資料。

①《清明上河圖》是一副寫實性很強的作品，畫中所繪景物，與文獻中有關(guān)汴梁的記載基本一致。

②全圖內(nèi)容龐大，卻繁而不亂，長而不冗，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。

③《東京夢華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子，以及“天曉諸人入市”“諸色雜賣"等，都能在這畫面中找到生動的圖釋。

④畫中人物有五百多個，形態(tài)各異。采用兼工帶寫的手法，線條道勁，筆法靈動，有別于一般的界畫。

⑤畫中的“孫陽店”、“腳店"等、與《東京夢華錄》中所記得“曹婆婆肉餅”“正店七十二戶……其余皆謂之腳店"等，無有不符。

⑥畫面細節(jié)的刻畫也十分真實，如橋梁的結(jié)構(gòu)，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各行各業(yè)人員的活動，皆細致入微。

⑦它不是一般熱間場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時期的社會生活狀況，

A.②④③①⑦⑥⑤B．④③⑤⑦⑥①②C．②④①③⑤⑥⑦D．④③⑦⑤①⑥②

2.【答案】C

【詳解】本題考查語句銜接。

解答這種題目要抓住每句話的關(guān)鍵詞，如表示順序：首先，然后；表時間的；表方位的等，這樣就能順利解答此題了。

通讀文段，②句“全圖內(nèi)容龐大，卻繁而不亂，長而不冗，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹”是介紹《清明上河圖》的特點，承接“《清明上河圖》采用了中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，以移動的視點攝取對象”，應(yīng)確定為首句；

④句“畫中人物有五百多個，形態(tài)各異。采用兼工帶寫的手法，線條道勁，筆法靈動，有別于一般的界畫”，這是“內(nèi)容龐大，卻繁而不亂"的表現(xiàn)，這是第二句；

①句中的“《清明上河圖》是一副寫實性很強的作品，畫中所繪景物，與文獻中有關(guān)汴梁的記載基本一致”中的“寫實性很強的作品”，這是對上文的總結(jié)，“與文獻中有關(guān)汴梁的記載”引出下文的“文獻”，這是第三句；

③句中的“《東京夢華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子，以及‘天曉諸人入市’‘諸色雜賣’等，都能在這畫面中找到生動的圖釋”中的“《東京夢華錄》”，是舉例從大的方面來說明，對上一句“文獻”相照應(yīng)，確定這是第四句；

⑤句中的“畫中的“孫陽店"、“腳店”等、與《東京夢華錄》中所記得‘曹婆婆肉餅’“‘正店七十二戶……其余皆謂之腳店"等，無有不符’”是具體到店名的舉例，對上文“寫實性"的具體表現(xiàn)，確定此句為第五句；

⑥句中的“畫面細節(jié)的刻畫也十分真實”，介紹畫的另一個特點“細節(jié)很真實”，是對前面的具體特點的補充，這是第六句。

⑦句“它不是一般熱間場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時期的社會生活狀況”是總結(jié)上文，揭示其意義，是最后一句；故選C。

3．下列句子中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．雖已立春，但春寒料峭，凜冽的風(fēng)仍不時從門縫往里吹。

B．主播小阿雷經(jīng)常長途跋涉到偏遠地區(qū)捐助，為孤貧老人、留守兒童送去溫暖和關(guān)懷。

C．李波和王成關(guān)系很好，平時總是摩肩接踵，形影不離。

D．張擇端的《清明上河圖》前，觀看的人絡(luò)繹不絕。

3.【答案】C

【詳解】A.使用恰當,“春寒料峭"形容早春的氣候仍帶有微微的寒意。

B.使用恰當,“長途跋涉”指遠距離爬山瞠水，形容長途旅行的艱辛。

C.望文生義,“摩肩接踵"指肩挨肩，腳碰腳，形容人很多，很擁擠。不能用來形容關(guān)系親密。

D.使用恰當，