化學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)態(tài)度-2023年中考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練

專項(xiàng)04化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度

一、單選題

1.構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列對(duì)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)，不正確的是

A.結(jié)構(gòu)觀：金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，因?yàn)樗鼈兲荚拥呐帕蟹绞讲煌?/p>

B.分類觀：根據(jù)組成元素的異同，可將純凈物分為單質(zhì)和化合物

C.變化觀：在一定條件下，CO2和。2可以相互轉(zhuǎn)化

D.微粒觀：所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成

【答案】D

【解析】A.因?yàn)榻饎偸?、石墨的?nèi)部碳原子的排列方式不同，導(dǎo)致兩種物質(zhì)物理性質(zhì)差異很大，說法正確;

B.單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物,所以純凈物根據(jù)組成元素的異同,

可以分為單質(zhì)和化合物，說法正確；

C.氧氣通過呼吸作用轉(zhuǎn)化為二氧化碳，二氧化碳通過光合作用轉(zhuǎn)化為氧氣，說法正確；

D.并不是所有的原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，例如氫原子中就只含有質(zhì)子，并不含有中子，說

法錯(cuò)誤。故選D。

2.化學(xué)觀念可以讓我們更全面的認(rèn)識(shí)物質(zhì)。以下說法正確的是

A.微粒觀：氧氣和氯化鈉都是由分子構(gòu)成

B.能量觀：化學(xué)反應(yīng)中不通過燃燒也能獲得熱量

C.結(jié)構(gòu)觀：石墨轉(zhuǎn)化成金剛石改變了碳原子的排列方式，是物理變化

D.元素觀：大麻酚是一種毒品，化學(xué)式為C21H26。2,它由3個(gè)元素組成

【答案】B

【解析】A.氧氣是由氧分子構(gòu)成的，氯化鈉是由鈉離子和氯離子，該選項(xiàng)說法不正確；

B.化學(xué)反應(yīng)伴隨能量變化，即使不是燃燒，有些反應(yīng)也會(huì)放出熱量，該選項(xiàng)說法正確；

C.石墨和金剛石是不同的物質(zhì)，石墨轉(zhuǎn)化為金剛石的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，該選項(xiàng)說法不正

確；

D.由化學(xué)式可知，大麻酚是由碳、氫、氧三種元素組成，元素只有種類，沒有個(gè)數(shù)，不能說有3個(gè)元素，

該選項(xiàng)說法不正確。

故選Bo

3.構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，下列對(duì)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是

A.元素觀：一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的

B.微粒觀：保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子

C.轉(zhuǎn)化觀：氧化汞在一定條件下可生成金屬汞

D.守恒觀：4g氫氣和16g氧氣反應(yīng)，應(yīng)該生成20g水

【答案】D

【解析】A.一氧化碳、二氧化碳的分子式分別為CO、CO2,則都是由碳元素和氧元素組成的化合物，故選

項(xiàng)說法正確；

B.由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，水由水分子構(gòu)成，則保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒

子是水分子，故選項(xiàng)說法正確；

C.氧化汞受熱分解生成汞和氧氣，則氧化汞在化學(xué)反應(yīng)中可以轉(zhuǎn)化為單質(zhì)Hg,故選項(xiàng)說法正確；

通電

D.根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式分析可知43；當(dāng)氫氣與氧氣的質(zhì)量比為1:8時(shí)恰好完全反應(yīng)，則

4g氫氣和16g氧氣反應(yīng)，氫氣過量會(huì)有剩余，產(chǎn)生的水的質(zhì)量小于20g,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

故選D。

4.下列涉及的化學(xué)觀點(diǎn)，說法錯(cuò)誤的是

A.微粒觀：保持硫酸銅化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是銅離子和硫酸根離子

B.結(jié)構(gòu)觀：金剛石、石墨、C60的碳原子排列方式不同，決定其性質(zhì)也不同

C.守恒觀：鎂條在空氣中燃燒，所得固體質(zhì)量增重，遵守質(zhì)量守恒定律

D.轉(zhuǎn)化觀：氧氣和二氧化碳在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

【答案】B

【解析】A.硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構(gòu)成，保持硫酸銅化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是銅離子和硫酸根離子,

說法正確；

B.金剛石、石墨和C60的碳原子排列方式不同，物理性質(zhì)不同，化學(xué)性質(zhì)相似，說法錯(cuò)誤；

C.鎂條在空氣中燃燒，氧氣參加了反應(yīng)，生成氧化鎂，所得固體質(zhì)量增加了參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量，質(zhì)量變

大，遵守質(zhì)量守恒定律，說法正確；

D.碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳和水在植物體內(nèi)進(jìn)行光合作用時(shí)處成葡萄糖和氧氣，氧氣和二

氧化碳在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，說法正確。

故選B。

5.化學(xué)觀念是核心素養(yǎng)的重要組成部分。下列有關(guān)敘述中，不正確的是

A.物質(zhì)是由元素組成的B.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)

C.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)會(huì)伴隨能量變化D.只含有一種元素的物質(zhì)是純凈物

【答案】D

【解析】A.物質(zhì)是由元素組成的，說法正確，不符合題意；

B.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，不符合題意；

C.化學(xué)變化常伴隨著能量的消耗或放出，會(huì)涉及到能量的改變，不符合題意；

D.純凈物由同種物質(zhì)組成，只含一種元素的物質(zhì)不一定是純凈物，如氧氣和臭氧的混合物由氧元素組成，

屬于混合物，符合題意。

故選D。

6.構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，下列對(duì)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)不正確的是

A.元素觀：水、過氧化氫都是由氫元素和氧元素組成的

B.微粒觀：金剛石和石墨都是由碳原子直接構(gòu)成的單質(zhì)

C.守恒觀：1L氫氣和1L氧氣反應(yīng)生成2L水

D.轉(zhuǎn)化觀：在一定條件下，二氧化碳和碳酸可以相互轉(zhuǎn)化

【答案】C

【解析】A.由化學(xué)式H2。、H2O2可知，水和過氧化氫均是由氫元素和氧元素組成的，對(duì)化學(xué)基本觀念的認(rèn)

識(shí)正確，不符合題意；

B.金剛石和石墨均是由碳原子構(gòu)成的碳單質(zhì)，對(duì)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)正確，不符合題意；

C.質(zhì)量守恒定律是化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量不變，不是體積總和不變，對(duì)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)不正確，

符合題意；

D.二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸受熱分解生成二氧化碳和水，故在一定條件下，二氧化碳和碳酸可

以相互轉(zhuǎn)化，對(duì)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)正確，不符合題意。

故選Co

7.構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列對(duì)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)，不正確的是

A.結(jié)構(gòu)觀：壓0和H2O2化學(xué)性質(zhì)不同，因?yàn)樗鼈兎肿拥臉?gòu)成不同

B.分類觀：根據(jù)組成元素種類多少，可將純凈物分為單質(zhì)和化合物

C.變化觀：化學(xué)變化就是原子重新排列組合的過程

D.微粒觀：所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的

【答案】D

【解析】A.水和過氧化氫的分子構(gòu)成不同，則它們的化學(xué)性質(zhì)不同，該選項(xiàng)認(rèn)識(shí)正確；

B.單質(zhì)為只含有一種元素的純凈物，化合物為含有多種元素的純凈物，該選項(xiàng)認(rèn)識(shí)正確；

C.化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)為：分子分成原子，原子重新組合成新的分子，該選項(xiàng)認(rèn)識(shí)正確；

D.并不是所有的原子核中都含有中子，該選項(xiàng)認(rèn)識(shí)不正確。

故選D。

8.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學(xué)課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要價(jià)值。下列說法錯(cuò)誤的是

A.質(zhì)子數(shù)相同的粒子屬于同一種元素

B.物質(zhì)燃燒生成二氧化碳和水，則該物質(zhì)含有碳、氫元素

C.把同體積空氣和呼出氣體分別通入澄清石灰水，可以探究二氧化碳含量高低

D.為減小環(huán)境污染，可以開發(fā)新能源，減少化石燃料的使用

【答案】A

【解析】A.質(zhì)子數(shù)相同的一類原子為同種元素，但質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定是同種元素，如水分子和就原

子的質(zhì)子數(shù)都是10,該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；

B.物質(zhì)燃燒生成二氧化碳和水，根據(jù)元素守恒，則說明該物質(zhì)中一定碳、氫元素，可能含有氧元素，該選項(xiàng)

說法正確；

C.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則把同體積空氣和呼出氣體分別通入澄清石灰水，可以探究二氧化碳含

量高低，該選項(xiàng)說法正確；

D.開發(fā)新能源，減少化石燃料的使用，能減少環(huán)境污染，該選項(xiàng)說法正確。

故選Ao

9.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學(xué)課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要價(jià)值，下列示例說法錯(cuò)誤的是

A.化學(xué)觀念：氧原子和硫原子最外層電子數(shù)相同，所以具有相似的化學(xué)性質(zhì)

B.科學(xué)思維：二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液顯紅色，二氧化碳能使石蕊變紅

C.科學(xué)探究與實(shí)踐：將火柴梗迅速平放入蠟燭的火焰中約1?2s后取出，探究火焰哪層溫度最高

D.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：可燃性氣體遇明火易發(fā)生爆炸，加油站要嚴(yán)禁煙火

【答案】B

【解析】A.氧元素和硫元素化學(xué)性質(zhì)相似是因?yàn)樗鼈冊拥淖钔鈱与娮訑?shù)相同，因?yàn)樵氐幕瘜W(xué)性質(zhì)實(shí)質(zhì)

上是由原子的最外層電子數(shù)決定的，說法正確；

B.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊試液變紅色，不是二氧化碳能使石蕊變紅，說法錯(cuò)誤；

C.將火柴梗迅速平放入蠟燭的火焰中約1?2s后取出，與外焰接觸部位碳化最嚴(yán)重，說明外焰溫度最高，說

法正確；

D.可燃性氣體遇明火易發(fā)生爆炸，加油站的空氣中含有大量的可燃性顆粒，混有一定量的空氣，遇到明火,

容易發(fā)生爆炸，故要嚴(yán)禁煙火，說法正確。

故選B。

10.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學(xué)課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要價(jià)值，下列示例說法錯(cuò)誤的是

A.化學(xué)觀念：化學(xué)反應(yīng)前后，元素的質(zhì)量和種類不變

B.科學(xué)思維：鋁比鐵耐腐蝕，所以鐵的活動(dòng)性比鋁強(qiáng)

C.科學(xué)探究與實(shí)踐：將火柴梗迅速平放入蠟燭的火焰中約1s后取出，探究火焰哪層溫度最高

D.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：合理施用農(nóng)藥、化肥，可以減少水體污染

【答案】B

【解析】A.根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的質(zhì)量和種類不變，選項(xiàng)正確；

B.鋁比鐵耐腐蝕是由于鋁在常溫下與氧氣反應(yīng)生成致密的一層氧化鋁薄膜，起到隔絕空氣的作用，鋁比鐵更

活潑，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.將火柴梗迅速平放入蠟燭的火焰中約1s后取出，觀察哪部分先炭化則證明火焰哪層溫度最高，選項(xiàng)正確；

D.合理施用農(nóng)藥、化肥，可以減少水體污染，選項(xiàng)正確；

故選：Bo

n.化學(xué)學(xué)習(xí)者常用化學(xué)思維去認(rèn)識(shí)和理解世界。下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是

A.宏觀與微觀：金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異明顯，是因?yàn)樘荚优帕蟹绞讲煌?/p>

B.變化與守恒：鎂條露置在空氣中質(zhì)量逐漸變大，該過程遵循質(zhì)量守恒定律

C.模型與推理：夏季池塘里的魚兒常浮出水面，說明溫度越高，氣體溶解度越小

D.探究與創(chuàng)新：將紅磚粉末加入過氧化氫溶液中能加快產(chǎn)生氧氣的速率，說明紅磚粉末是該反應(yīng)的催化劑

【答案】D

【解析】A.金剛石和石墨都是由碳原子構(gòu)成的，它們的物理性質(zhì)差異明顯，是因?yàn)樘荚优帕蟹绞讲煌?/p>

故A正確；

B.鎂在空氣中被氧化，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，質(zhì)量逐漸變大，該過程遵循質(zhì)量守恒定律，故B正確；

C.氣體的溶解度受溫度影響，溫度越高，溶解度越小，故C正確；

D.催化劑不但能改變反應(yīng)速率，反應(yīng)前后本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，將紅磚粉末加入過氧化氫溶液中能

加快產(chǎn)生氧氣的速率，但反應(yīng)后自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變不確定，故D錯(cuò)誤。

故選D。

12.化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列對(duì)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)中，合理的是

A.元素觀：氯酸鉀是由鉀元素和氯元素組成的

B.守恒觀：銅在空氣中加熱，反應(yīng)前后固體的質(zhì)量相等

C.微粒觀：所有原子中都含有質(zhì)子、中子和電子

D.能量觀：化學(xué)變化的過程也會(huì)伴隨能量的變化

【答案】D

【解析】A.氯酸鉀是由鉀元素、氯元素和氧元素組成的，故A錯(cuò)誤；

B.銅在空氣中加熱，銅和氧氣加熱條件下反應(yīng)生成氧化銅，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后固體的質(zhì)量增加，故

B錯(cuò)誤；

C.氫原子中有質(zhì)子、電子，沒有中子，故C錯(cuò)誤；

D.化學(xué)變化的過程一定會(huì)伴隨能量的變化，故D正確。

故選D。

13.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學(xué)課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要價(jià)值，下列示例說法錯(cuò)誤的是

A.化學(xué)觀念：基于物質(zhì)燃燒過程中發(fā)光放熱，形成化學(xué)變化中一定有能量變化的觀念

B.科學(xué)思維：原子在化學(xué)變化中不能再分，則分子在化學(xué)變化中也不能再分

C.科學(xué)探究與實(shí)踐：將火柴梗迅速平放入蠟燭火焰中約1?2s后取出，探究火焰哪層溫度最高

D.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：可燃性氣體遇明火易發(fā)生爆炸，加油站要嚴(yán)禁煙火

【答案】B

【解析】A.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)除了生成新物質(zhì)，還會(huì)伴隨能量的變化，表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等等，

所以基于物質(zhì)燃燒過程中發(fā)光放熱，可形成化學(xué)變化中一定有能量變化的觀念，說法正確；

B.原子是化學(xué)變化中的最小粒子，原子在化學(xué)變化中不能再分，化學(xué)變化一定生成新物質(zhì)，所以分子在化學(xué)

變化中一定會(huì)分裂成原子，原子再重新組合成新的分子，說法錯(cuò)誤；

C.溫度越高，木條碳化的越快，將火柴梗迅速平放入蠟燭火焰中約1?2s后取出，可以觀察到火柴梗接觸外

焰的部分最先變黑碳化，說明外焰溫度最高，說法正確；

D.可燃性氣體遇明火易發(fā)生爆炸，為防止發(fā)生爆炸，加油站要嚴(yán)禁煙火，說法正確。

故選B。

14.學(xué)習(xí)化學(xué)要構(gòu)建基本觀念，對(duì)以下基本觀念的認(rèn)識(shí)正確的是

A.宏微觀：體溫升高體溫計(jì)示數(shù)增大，是因?yàn)闇囟壬撸肿娱g隔變大

B.守恒觀：鐵絲放入硫酸銅溶液中，一段時(shí)間后金屬絲質(zhì)量增大，不符合質(zhì)量守恒定律

C.綠色觀：H2是最理想的清潔、高能燃料

D.結(jié)構(gòu)觀：元素原子最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)一定相似

【答案】C

【解析】A.用水銀體溫計(jì)測量體溫，水銀柱上升，水銀是金屬汞的俗稱，是因?yàn)楣娱g的間隔隨溫度的

變化而改變，故選項(xiàng)解釋不正確；

B.鐵絲放入硫酸銅溶液中，一段時(shí)間后金屬絲質(zhì)量增大，是因?yàn)榉磻?yīng)生成的銅附著在鐵絲上，符合質(zhì)量守恒

定律，該選項(xiàng)說法不正確；

C.氫氣燃燒生成水，放出大量熱，因此H2是最理想的清潔、高能燃料，該選項(xiàng)說法正確；

D.原子最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)不一定相似，例如氫原子和鎂原子最外層電子數(shù)都是2,化學(xué)性質(zhì)不相

似，該選項(xiàng)說法不正確；

故選C。

15.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學(xué)課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要價(jià)值，下列示例說法錯(cuò)誤的是

A.化學(xué)觀念：基于物質(zhì)燃燒過程中發(fā)光放熱，形成化學(xué)變化中一定有能量變化的觀念

B.科學(xué)思維：堿溶液能使酚醐溶液變紅，能使酚醐溶液變紅的一定是堿溶液

C.科學(xué)探究與實(shí)踐：將火柴梗迅速平放入蠟燭的火焰中約1s后取出，探究火焰哪層溫度最高

D.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：可燃性氣體遇明火易發(fā)生爆炸，加油站要嚴(yán)禁煙火

【答案】B

【解析】A.基于物質(zhì)燃燒過程中發(fā)光放熱，形成化學(xué)變化中一定有能量變化的觀念，即化學(xué)變化過程中都

伴隨能量的變化，故選項(xiàng)說法正確；

B.堿溶液能使酚猷溶液變紅，但能使酚醐溶液變紅的溶液不一定是堿溶液，如碳酸鈉溶液也能使無色酚酰溶

液變紅色，但碳酸鈉是一種鹽，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；

C.溫度越高，木條炭化的越快，將火柴梗迅速平放入蠟燭的火焰中約1s后取出，可以看到接觸外焰處的火

柴梗最先炭化，說明外焰溫度最高，根據(jù)炭化的程度可以探究火焰哪層溫度最高，故選項(xiàng)說法正確；

D.可燃性氣體遇明火易發(fā)生爆炸，為防止發(fā)生爆炸，加油站要嚴(yán)禁煙火，故選項(xiàng)說法正確；

故選Bo

16.下列涉及學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說法正確的是

A.根據(jù)元素觀：聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水，推知聚乙烯一定由碳、氫、氧元素組成

B.根據(jù)守恒觀：100g酒精+100g水，總質(zhì)量等于200g,符合質(zhì)量守恒定律

C.根據(jù)微粒觀：一個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的

D.根據(jù)結(jié)構(gòu)觀：氨原子和鎂原子的最外層電子數(shù)相同，因此它們化學(xué)性質(zhì)也相同

【答案】c

【解析】A.聚乙烯燃燒消耗氧氣，生成二氧化碳和水，由于二氧化碳中含有碳元素和氧元素，水中含有氫

元素和氧元素，氧氣中含有氧元素，則根據(jù)元素守恒，聚乙烯中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素，

該選項(xiàng)說法不正確；

B.酒精和水混到一塊的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，而質(zhì)量守恒定律適用于化學(xué)變化，該選項(xiàng)說

法不正確；

C.一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子，該選項(xiàng)說法正確；

D.氯原子核外只有一個(gè)電子層，最外層電子數(shù)為2,屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，而鎂原子核外有3個(gè)電子層，最外層電

子數(shù)為2,為不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，則它們的最外層電子數(shù)相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，該選項(xiàng)說法不正確。

故選C。

17.學(xué)習(xí)化學(xué)就要學(xué)會(huì)用化學(xué)思維去認(rèn)識(shí)世界。下列有關(guān)化學(xué)核心素養(yǎng)的選項(xiàng)不正確的是

A.宏觀與微觀：金剛石和石墨物理性質(zhì)不同，是由于碳原子的排列方式不同

B.變化與守恒：某物質(zhì)在02中燃燒生成C02和H2。，則該物質(zhì)中一定含有碳、氫兩種元素

C.模型與推理：在同一化合物中，金屬元素顯正價(jià)，非金屬元素也可能顯正價(jià)

D.探究與創(chuàng)新：做空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以將紅磷換成木炭

【答案】D

【解析】A.金剛石和石墨都是由碳原子構(gòu)成的，物理性質(zhì)不同，是由于碳原子的排列方式不同，選項(xiàng)正確；

B.某物質(zhì)在02中燃燒生成CO2和H2O,根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，由于反應(yīng)后的元素是

碳?xì)溲?，反?yīng)前氧氣含氧元素，因此該物質(zhì)中一定含有碳、氫兩種元素，可能含氧元素，選項(xiàng)正確；

C.在同一化合物中，金屬元素顯正價(jià)，非金屬元素也可能顯正價(jià)，如碳酸鈣中碳元素為+4價(jià)，選項(xiàng)正確；

D.做空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能將紅磷換成木炭，因?yàn)樘既紵笊啥趸細(xì)怏w，幾乎不會(huì)生成

氣壓差，則觀察不到現(xiàn)象，無法驗(yàn)證，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選：D。

18.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學(xué)課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要價(jià)值。下列示例說法不正確的是

A.化學(xué)觀念：化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合

B.科學(xué)思維：CO2能使燃著的木條熄滅，所以能使燃著的木條熄滅的氣體一定是CCh

C.科學(xué)探究與實(shí)踐：將火柴梗迅速平放入火焰1?2s后取出，探究火焰哪層溫度最高

D.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：愛護(hù)水資源一方面要節(jié)約用水，另一方面要防治水污染

【答案】B

【解析】A.化學(xué)觀念：化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新的分子，說法正確；

B.科學(xué)思維：CCh能使燃著的木條熄滅，但能使燃著的木條熄滅的氣體一定是C02,還可能是N2,說法不

正確；

C.科學(xué)探究與實(shí)踐：將火柴梗迅速平放入火焰1?2s后取出，與外焰接觸部分最先碳化，可探究火焰哪層溫

度最高，說法正確；

D.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：愛護(hù)水資源一方面要節(jié)約用水，另一方面要防治水污染，說法正確。

故選B。

19.化學(xué)學(xué)習(xí)者常用化學(xué)思維去認(rèn)識(shí)和理解世界。下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是

A.變化與守恒：鎂條在空氣中燃燒后生成物的質(zhì)量變重了，該反應(yīng)仍遵循質(zhì)量守恒定律

B.探究與創(chuàng)新：探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑，只需設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化銅能否改變反應(yīng)速率即可

C.宏觀與微觀：H2O和H2O2的化學(xué)性質(zhì)不同，原因是構(gòu)成物質(zhì)的分子不同

D.模型與推理：魚類能在水中生活，證明水中溶有氧氣

【答案】B

【解析】A.鎂條在空氣中燃燒后生成物的質(zhì)量變重了，是鎂與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，增加了氧元

素的質(zhì)量，該反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，A正確；

B.探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑，不僅需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化銅能否改變反應(yīng)速率，還要設(shè)計(jì)實(shí)

驗(yàn)證明反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變，B錯(cuò)誤；

C.分子構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不同，故HzO和H2O2的化學(xué)性質(zhì)不同，原因是構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，C正確；

D.氧氣能供給人類和動(dòng)物呼吸，魚類能在水中生活，證明水中溶有氧氣，D正確。

故選B。

20.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學(xué)課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要價(jià)值，下列示例說法正確的是

A.化學(xué)觀念：金剛石、石墨都含有碳元素，所以具有相似的物理性質(zhì)

B.科學(xué)思維：二氧化碳能使燃著木條熄滅，能使燃著木條熄滅的氣體一定是二氧化碳

C.科學(xué)探究與實(shí)踐：向充滿二氧化碳的軟塑料瓶中加入水并振蕩，二氧化碳與水反應(yīng)

D.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：氧氣代替氫氣應(yīng)用在飛艇中，不會(huì)著火和發(fā)生爆炸

【答案】D

【解析】A.金剛石、石墨都是由碳原子構(gòu)成的，但是碳原子的排列方式不同，它們的物理性質(zhì)差異大；錯(cuò)

誤；

B.使燃著的木條熄滅的不一定是二氧化碳，例如氮?dú)?、稀有氣體等氣體都能使燃燒的木條熄滅；錯(cuò)誤；

C.二氧化碳的軟塑料瓶中加入水后變癟，不能證明二氧化碳和水反應(yīng)，也有可能是二氧化碳溶于水造成的;

錯(cuò)誤；

D.氫氣的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，通常氨氣代替氫氣應(yīng)用在飛艇中，不會(huì)著火和發(fā)生爆炸；正確；

故選D。

21.學(xué)習(xí)化學(xué)就要學(xué)會(huì)用化學(xué)思維去認(rèn)識(shí)世界。下列有關(guān)化學(xué)核心素養(yǎng)的選項(xiàng)正確的是

A.宏觀與微觀：金剛石和石墨物理性質(zhì)不同，是由于碳原子的排列方式不同

B.變化與守恒：某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，則該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧三種元素

C.模型與推理：在同一化合物中，金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)

D.探究與創(chuàng)新：做空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以將紅磷換成木炭

【答案】A

【解析】A.金剛石和石墨都是碳單質(zhì)，但由于碳原子的排列方式不同，則它們的物理性質(zhì)不同，該選項(xiàng)正

確；

B.根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變，由于氧氣中含有氧元素，則某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，該物質(zhì)

一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素，該選項(xiàng)不正確；

C.在同一化合物中，金屬元素一定顯正價(jià)，但非金屬元素不一定顯負(fù)價(jià)，如氫氧化鈉中，氫元素化合價(jià)為

+1價(jià)，該選項(xiàng)不正確；

D.木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，生成的二氧化碳會(huì)彌補(bǔ)消耗的氧氣的體積，不會(huì)引起壓強(qiáng)差，則不能將紅

磷換成木炭，該選項(xiàng)不正確。

故選Ao

22.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學(xué)課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要價(jià)值，下列示例說法錯(cuò)誤的是

A.化學(xué)觀念：基于物質(zhì)燃燒過程中發(fā)光放熱，形成化學(xué)變化中一定有能量變化的觀念

B.科學(xué)思維：原子和分子均是微觀粒子，原子在化學(xué)變化中不能再分，則分子在化學(xué)變化中也不能再分

C.科學(xué)探究與實(shí)踐：將火柴梗迅速平放入蠟燭的火焰中約1s后取出，探究火焰哪層溫度最高

D.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：可燃性氣體遇明火易發(fā)生爆炸，加油站要嚴(yán)禁煙火

【答案】B

【解析】A.化學(xué)變化過程中都伴隨能量的變化，故選項(xiàng)說法正確；

B.化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分裂成原子，原子重新組合成新的分子，在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，故選項(xiàng)說法

錯(cuò)誤；

C.將火柴梗迅速平放入蠟燭的火焰中約1s后取出，觀察哪部分最先被燒焦，可以探究火焰哪層溫度最高，

故選項(xiàng)說法正確；

D.可燃性氣體遇明火易發(fā)生爆炸，加油站要嚴(yán)禁煙火，防止爆炸，故選項(xiàng)說法正確。

故選B。

23.下列涉及學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說法正確的是

A.根據(jù)微粒觀：物質(zhì)都是由原子構(gòu)成的

B.根據(jù)守恒觀：10mL酒精與10mL水混合后得到20mL液體

C.根據(jù)轉(zhuǎn)化觀：水和氫氣在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化

D.根據(jù)結(jié)構(gòu)觀：筑原子和氯離子電子層數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相同

【答案】C

【解析】A.物質(zhì)不一定都是由原子構(gòu)成的，也可能是由分子或離子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；

B.lOmL酒精與10mL水混合后得到的液體小于20mL,是因?yàn)榉肿又g有間隔，一部分水分子和酒精分子

會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；

C.水和氫氣在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化，水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣在氧氣中燃燒生成水，故選項(xiàng)說法

正確；

D.決定元素化學(xué)性質(zhì)的是原子的最外層電子數(shù)，氯離子是氯原子得到電子形成的，盡管僦原子和氯離子最

外層電子數(shù)相同，它們的化學(xué)性質(zhì)不相似，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；

故選：Co

24.下列關(guān)于化學(xué)學(xué)科基本觀念的說法中正確的是

A.微粒觀——金屬是由原子直接構(gòu)成的

B.轉(zhuǎn)化觀——鐵與氧氣燃燒生成三氧化二鐵

C.分類觀一純凈物分為單質(zhì)和氧化物

D.能量觀——碳在氧氣中燃燒是吸熱反應(yīng)

【答案】A

【解析】A.微觀上物質(zhì)由微粒構(gòu)成，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。金屬是由金屬原子直接構(gòu)成的,

正確；

B.鐵與氧氣點(diǎn)燃生成四氧化三鐵，不是三氧化二鐵。錯(cuò)誤；

C.純凈物根據(jù)物質(zhì)所含元素種類的多少分為單質(zhì)和化合物，氧化物是化合物中的一種，錯(cuò)誤；

D.碳在氧氣中燃燒放出熱量，是放熱反應(yīng)。錯(cuò)誤；

故選Ao

25.下列對(duì)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)不正確的是

A.微粒觀：銅和氧氣都由分子構(gòu)成

B.轉(zhuǎn)化觀：氫氣和水在一定條件可以相互轉(zhuǎn)化

C.守恒觀：化學(xué)反應(yīng)前后分子種類改變，元素種類不變

D.可持續(xù)發(fā)展觀：工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放

【答案】A

【解析】A.銅由銅原子構(gòu)成，氧氣由氧分子構(gòu)成，該選項(xiàng)不正確；

B.氫氣燃燒生成水，水電解生成氫氣和氧氣，則氫氣和水在一定條件可以相互轉(zhuǎn)化，該選項(xiàng)正確；

C.在化學(xué)反應(yīng)前后分子種類改變，元素種類不變，該選項(xiàng)正確；

D.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放，能保護(hù)水資源，該選項(xiàng)正確。

故選Ao

26.構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列對(duì)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是

A.轉(zhuǎn)化觀：農(nóng)家肥料的腐熟包含物質(zhì)的緩慢氧化

B.微粒觀：氯化鈉是由氯化鈉離子構(gòu)成的

C.元素觀：一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的

D.化學(xué)價(jià)值觀：依靠化學(xué)，人類能解決環(huán)境污染、能源危機(jī)等難題

【答案】B

【解析】A.農(nóng)家肥料的腐熟包含物質(zhì)的緩慢氧化，故A選項(xiàng)說法正確；

B.氯化鈉是由鈉離子和鋁氯離子構(gòu)成的，故B選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；

C.一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的，故C選項(xiàng)說法正確；

D.化學(xué)科學(xué)已經(jīng)日益滲透到社會(huì)生活各個(gè)方面，依靠化學(xué)，能更好的解決諸如能源危機(jī)、環(huán)境污染等重大

問題，故D選項(xiàng)說法正確。

故選B。

27.研究和學(xué)習(xí)化學(xué)有許多重要的方法，下列方法中所舉示例不正確的是

選項(xiàng)方法示例

A觀察法金屬鎂是銀白色固體

B歸納法在實(shí)驗(yàn)室中要遵循節(jié)約藥品原則，因此用剩的藥品要放入原試劑瓶

C推理法氫氣與氧氣屬于不同物質(zhì)，是因?yàn)樗鼈冇刹煌N分子構(gòu)成

D分類法根據(jù)物質(zhì)中含有分子種類的多少，可將物質(zhì)分為純凈物和混合物

【答案】B

【解析】A.通過觀察可以得知，金屬鎂是銀白色固體，所以，選項(xiàng)A所舉示例正確；

B.在實(shí)驗(yàn)室中要遵循節(jié)約藥品原則，但不可將用剩的藥品放回原試劑瓶，以免污染試劑瓶種藥品，因此，選

項(xiàng)B所舉示例錯(cuò)誤；

C.由于氫氣是由氫分子構(gòu)成，氧氣是由氧分子構(gòu)成，它們的分子構(gòu)成不同，所以，氫氣與氧氣屬于不同物質(zhì)，

因此，選項(xiàng)C所舉示例正確；

D.由分子構(gòu)成的物質(zhì)，純凈物中含有一種分子，混合物中含有多種分子，根據(jù)物質(zhì)中含有分子種類的多少，

可將物質(zhì)分為純凈物和混合物，因此，選項(xiàng)D所舉示例正確；

故選B。

28.構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列對(duì)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)，不正確的是

A.微粒觀：所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成

B.結(jié)構(gòu)觀：H2O和H2O2的化學(xué)性質(zhì)不同，因?yàn)樗鼈兊姆肿拥臉?gòu)成不同

C.守恒觀：碳和氧氣反應(yīng)，生成物中一定含有碳、氧兩種元素，但不一定生成二氧化碳

D.變化觀：同種元素的原子和離子在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的

【答案】A

【解析】A.一般原子的原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，但氫原子的原子核中只有一個(gè)質(zhì)子，沒有中子，符

合題意；

B.由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，所以H2O和H2O2的化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)樗?/p>

們的分子的構(gòu)成不同，不符合題意；

C.碳和氧氣反應(yīng)，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，可推出生成物中一定含有碳、氧兩種元素,

但不一定生成二氧化碳，如果氧氣的量不充足會(huì)生成一氧化碳，不符合題意；

D.同種元素的原子和離子在一定條件下通過得到電子或失去電子是可以相互轉(zhuǎn)化的，不符合題意。

故選Ao

29.學(xué)習(xí)化學(xué)要用化學(xué)觀念認(rèn)識(shí)世界。下列選項(xiàng)不正確的是

A.變化與守恒：鐵礦石中含有鐵元素可以煉出鐵，卻不能煉出金

B.模型與推理：用符號(hào)和數(shù)字可表示物質(zhì)的組成，如水為H2O,碳酸鈣為CaCCh

C.宏觀與微觀：過氧化氫和水的組成元素相同，但其物質(zhì)結(jié)構(gòu)不同，所以性質(zhì)不同

D.實(shí)驗(yàn)與探究：證明CuO是H2O2分解的催化劑，只需驗(yàn)證CuO能加快反應(yīng)速率

【答案】D

【解析】A.鐵礦石中含有鐵元素化合物，不含金元素，故鐵礦石中含有鐵元素可以煉出鐵，卻不能煉出金,

故A正確；

B.用符號(hào)和數(shù)字可表示物質(zhì)的組成，物質(zhì)可用化學(xué)式表示，故B正確；

C.過氧化氫和水的組成元素相同，但一個(gè)過氧化氫分子中含有2個(gè)氫原子核2個(gè)氧原子，一個(gè)水分子中含有

1個(gè)氧原子和2個(gè)氫原子，其物質(zhì)結(jié)構(gòu)不同，所以性質(zhì)不同，故C正確；

D.催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)速率，但是自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，所以要證明CuO是H2O2分解的催

化劑，除了驗(yàn)證CuO能改變反應(yīng)速率之外，還需驗(yàn)證氧化銅自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生變化，故D錯(cuò)誤;

故選D。

30.如圖是自然界存在的三大重要循環(huán)一“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”。用學(xué)科觀點(diǎn)分析碳循環(huán)和氧循環(huán),

其中不正確的是

太陽

光照

凝結(jié)的H9⑤莖騰

煤、石*然氣

A.變化觀：每個(gè)人都在參與碳、氧循環(huán)，碳循環(huán)中的“碳”是指碳元素

B.守恒觀：碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒

C.平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定

D.微粒觀：綠色植物的光合作用能使自然界中的氧原子總數(shù)增加

【答案】D

【解析】A.人類每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸作用以及其他各項(xiàng)生理活動(dòng)，進(jìn)行其他工作與勞動(dòng)，所以每個(gè)人都

在參與碳、氧循環(huán)，不符合題意；

B.由質(zhì)量守恒定律可知，碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒，不符合題意；

C.碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定，不符合題意；

D.由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)的過程中，原子的種類與數(shù)目均保持不變，所以自然界中的氧原子總數(shù)

不變，符合題意；

故選：D。

31.化學(xué)學(xué)習(xí)者常用化學(xué)思維去認(rèn)識(shí)和理解世界。下列選項(xiàng)正確的是

A.能量觀：化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化，所以化學(xué)反應(yīng)一定放出熱量

B.模型與推理：魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水

C.宏觀與微觀：CO和CO?雖然元素組成相同，但二者性質(zhì)不同，原因是分子構(gòu)成不同

D.探究與創(chuàng)新：探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化銅能否改變反應(yīng)速率即可

【答案】C

【解析】A.化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化，有些化學(xué)反應(yīng)放出熱量，有些化學(xué)反應(yīng)吸收熱量，選項(xiàng)錯(cuò)誤，不符

合題意；

B.魚類能在水中生活，證明水中溶有氧氣，氧氣不易溶于水，選項(xiàng)錯(cuò)誤，不符合題意；

C.CO和C02雖然元素組成相同，但二者性質(zhì)不同，原因是分子構(gòu)成不同，性質(zhì)不同，選項(xiàng)正確，符合題意;

D.探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑，不能只設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化銅能否改變反應(yīng)速率，還必須要滿

足催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，選項(xiàng)錯(cuò)誤，不符合題意。

故選C。

32.構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列觀點(diǎn)的有關(guān)說法不正確的是

A.微粒觀：氧氣是由氧原子構(gòu)成的

B.元素觀：二氧化碳和一氧化碳都是由碳、氧元素組成的

C.守恒觀：鎂條燃燒增加的質(zhì)量等于反應(yīng)消耗的氧氣的質(zhì)量

D.轉(zhuǎn)化觀：CaCO3和C02在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

【答案】A

【解析】A.氧氣是由氧分子構(gòu)成的。A錯(cuò)。

B.二氧化碳和一氧化碳都是由碳、氧元素組成的。B正確。

C.鎂條燃燒是鎂與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂。所以鎂條燃燒增加的質(zhì)量等于反應(yīng)消耗的氧氣的質(zhì)量。C正確。

D.CaCC?3高溫條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳，二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣，所以CaCCh和CO2

在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。D正確。

綜上所述：選擇A。

33.構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列對(duì)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是

A.轉(zhuǎn)化觀：農(nóng)家肥料的腐熟包含物質(zhì)的緩慢氧化

B.微粒觀：氫氧化鈉是由鈉離子、氫離子和氧離子構(gòu)成的

C.元素觀：一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的

D.化學(xué)價(jià)值觀：依靠化學(xué)，人類能解決環(huán)境污染、能源危機(jī)等難題

【答案】B

【解析】A.農(nóng)家肥料的腐熟，是與空氣的氧氣等發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項(xiàng)說法正確。

B.氫氧化鈉是由鈉離子和氫氧根離子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；

C.一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的，故選項(xiàng)說法正確；

D.化學(xué)科學(xué)已經(jīng)日益滲透到社會(huì)生活各個(gè)方面，依靠化學(xué)，能夠更好解決環(huán)境污染、能源危機(jī)等難題，故

選項(xiàng)說法正確；

故選B。

34.請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)判斷，下列有關(guān)化學(xué)觀念敘述正確的是

A.潔凈的空氣中不含任何化學(xué)物質(zhì)

B.任何條件下，石墨都不可能轉(zhuǎn)變成金剛石

C.用鉗子將鐵絲剪斷，有部分鐵原子被剪成兩半

D.幾千萬年前，地球上某條恐龍?bào)w內(nèi)的某個(gè)原子可能存在你的身體里

【答案】D

【解析】A.空氣的成分中氮?dú)?、氧氣等都是化學(xué)物質(zhì)，即有元素組成的化學(xué)物質(zhì)。A錯(cuò)。

B.特定條件下，石墨有可能轉(zhuǎn)變成金剛石。B錯(cuò)。

C.原子很小，肉眼不可見，鉗子不可能將鐵原子剪成兩半。C錯(cuò)。

D.化學(xué)變化中，原子不變，所以幾千萬年前，地球上某條恐龍?bào)w內(nèi)的某個(gè)原子可能存在你的身體里。D正

確。

綜上所述：選擇D。

35.建構(gòu)化學(xué)觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，以下觀念對(duì)應(yīng)的說法正確的是

A.能量觀：硝酸俊固體溶于水時(shí)吸收熱量使溶液溫度上升

B.分類觀：能與稀鹽酸反應(yīng)生成鹽和水的物質(zhì)一定是堿

C.微粒觀：原子既可以構(gòu)成分子，也可以直接構(gòu)成物質(zhì)

D.守恒觀：100g酒精完全燃燒，產(chǎn)生的二氧化碳和水的總質(zhì)量是100g

【答案】C

【解析】A.硝酸鏤固體溶于水時(shí)會(huì)使水溫降低，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.能與稀鹽酸反應(yīng)生成鹽和水的物質(zhì)不一定是堿，如氧化銅和鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水，但氧化銅不是堿,

選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.原子既可以構(gòu)成分子如氫分子是由氫原子構(gòu)成的，也可以直接構(gòu)成物質(zhì)，如鐵是由鐵原子構(gòu)成的，選項(xiàng)正

確；

D.酒精和氧氣點(diǎn)燃生成二氧化碳和水，故根據(jù)質(zhì)量守恒定律100g酒精完全燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量等

于參加反應(yīng)酒精與氧氣之和即大于100g,故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

答案為：Co

36.化學(xué)學(xué)習(xí)者常用化學(xué)學(xué)科觀念去認(rèn)識(shí)和理解世界。下列理解不正確的是

A.變化與守恒：依據(jù)蔗糖灼燒后得到黑色物質(zhì)，可推測蔗糖中含有碳元素

B.模型與推理：給自行車車胎充氣，車胎鼓起來，可知溫度升高分子間間隙變大

C.宏觀與微觀：金剛石和石墨的部分性質(zhì)不同，是因?yàn)樘荚拥呐帕蟹绞讲煌?/p>

D.探究與創(chuàng)新：集滿NH3的試管倒扣入水槽中時(shí)試管內(nèi)液面上升，說明NH3能溶于水或與水反應(yīng)

【答案】D

【解析】A.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可知反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，所以依據(jù)砂糖灼燒后得到黑色物

質(zhì)，可推測砂糖中含有碳元素，此選項(xiàng)正確；

B.分子之間由間隔，給自行車車胎充氣，車胎鼓起來，可知溫度升高分子間間隙變大，此選項(xiàng)正確；

C.因?yàn)榻饎偸?、石墨的?nèi)部碳原子的排列方式不同