2024年中考 《 朝花夕拾》復(fù)習(xí)學(xué)案（含答案）

2024年中考《朝花夕拾》復(fù)習(xí)學(xué)案（含答案）朝花夕拾

名著檔案

【作者簡介】魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，回憶性散文集(1)__________，散文詩集(2)__________和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。

【作品簡介】回憶性散文集，舊名《舊事重提》，1928年更名為《朝花夕拾》。作品共十篇，是魯迅作品中最富生活情趣的篇章，我們可借此了解魯迅從幼年到青年時期的(3)________和(4)________。

【藝術(shù)手法】①這十篇文章有的側(cè)重寫人，有的側(cè)重記事，有的側(cè)重議論或記事兼議論。寫人記事的文章，描寫生動有趣，情感真摯動人；②以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察；③寫的雖然大多是個人生活，但也從一個獨特的角度展現(xiàn)了當(dāng)時中國的社會狀況與風(fēng)氣。

主要內(nèi)容梳理

類別篇目主要內(nèi)容及主旨

側(cè)重寫人《阿長與〈山海經(jīng)〉》阿長典型情節(jié)：阿長名稱的由來、切切察察的毛病、睡覺擺“大"字、正月初一早晨讓“我”吃福橘、給“我"講“長毛”的故事、謀害“我"的隱鼠、給“我”買繪圖的《山海經(jīng)》。阿長的缺點：(5)____________________。阿長的優(yōu)點：(6)____________________。主旨：表達(dá)了對長媽媽的(7)之情。

《藤野先生》藤野先生典型情節(jié)：添改“我"的講義、訂正“我”的解剖圖、關(guān)心“我"的解剖實習(xí)、了解中國女人的裹腳情況。“我”決定(8)“"思想變化的動因：匿名信事件、看電影事件。藤野先生性格特點：(9)_________。主旨：表達(dá)了對藤野先生深切的(10)之情。

《范愛農(nóng)》(2016)情節(jié)(感情)脈絡(luò)：同鄉(xiāng)會爭執(zhí)(憤怒)—故鄉(xiāng)邂逅(相熟)—報館案風(fēng)波(牽掛)—范愛農(nóng)之死(同情)范愛農(nóng)性格：(11)_______。主旨：表達(dá)了對舊民主主義革命的失望和對范愛農(nóng)的(12)__。

側(cè)重記事《五猖會》情節(jié)脈絡(luò)：要去看五猖會—父親要求“我”(13)—背書成功—看五猖會父親形象：刻板、嚴(yán)格、專制、權(quán)威。主旨：批判了強(qiáng)制的(14)對兒童天性的壓制和摧殘。

《無常》“無常"形象：爽直、公正、有人情味。主旨：用陰間諷刺人間，表達(dá)了對“無?！钡木磁迮c贊美之情，對打著“公理"正義”旗號的(15)“"予以辛辣的諷刺。

《從百草園到三味書屋》主要內(nèi)容：“我”在百草園里的游戲生活和在(16)的讀書生活。壽鏡吾形象：方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而不厲。主旨：表現(xiàn)兒童(17)__________的心理，同時表達(dá)對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的不滿。

《瑣記》情節(jié)脈絡(luò)：壞心眼的衍太太—外出求學(xué)—雷電學(xué)堂—礦路學(xué)堂—接觸進(jìn)化論、初讀《天演論》—出國留學(xué)衍太太性格：(18)_______。相關(guān)情節(jié)：慫恿小孩吃冰、鼓勵小孩“打旋子"、教唆“我”偷母親的首飾去變賣并散布謠言。主旨：表達(dá)了對“衍太太"的憎惡，歌頌了“不滿現(xiàn)狀”的革命青年，表現(xiàn)出“我"(19)__________的強(qiáng)烈欲望。

側(cè)重議論或記事兼議論《狗·貓·鼠》典型情節(jié)：自己“仇貓”的原因：玩弄獵物；與獅虎同族，卻天生媚態(tài)；交配時嗥叫，令人心煩?！笆?的形象：弱小者的象征。“貓”的形象：媚上欺下的資產(chǎn)階級文人、暴虐者。主旨：表達(dá)了對(20)和對暴虐者的憎恨。

《〈二十四孝圖〉》典型情節(jié)：“老萊娛親"(21)“”主旨：表達(dá)了對不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道"的批判。

《父親的病》主要人物：葉天士(臉圓而胖)、陳蓮河(臉長而胖)典型情節(jié)：開奇怪藥方——原配“蟋蟀一對”，“平地木十株"敗鼓皮丸”。主旨：揭露了江湖庸醫(yī)巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的現(xiàn)象。

專題探究

魯迅的兒童教育觀念

反對束縛兒童天性，認(rèn)同兒童個性發(fā)展1.《從百草園到三味書屋》開篇將百草園描寫得生趣盎然，后面對捕鳥過程的敘述，體現(xiàn)出兒童的天真與活潑的天性。其中“先生"在教學(xué)方式的選擇上過于單一，讀書生活枯燥，束縛了孩子的自由天性。2．《五猖會》中，父親不顧“我”對迎神賽會的企盼，在“我"興致勃勃地去看五猖會前，讓“我”背誦《鑒略》，大掃“我"的興致，束縛了“我”的自由天性。3．《〈二十四孝圖〉》中“塾師"不準(zhǔn)孩子看“略有圖畫”的書，只讀“人之初，性本善"之類的書，無視孩子的渴求(好奇心)，束縛了孩子探尋未知的天性。

對傳統(tǒng)教育方式的批判1.封建禮教對兒童的荼毒。《〈二十四孝圖〉》敘述了“我”兒時看《二十四孝圖》的心理，聽完二十四個故事后，“想做孝子的計劃，完全絕望了"。尤其是其中的“老萊娛親”“郭巨埋兒"兩個故事，更使那時的“我”產(chǎn)生深深的畏懼。2．舊的教育方法對兒童天性的扼殺?！段宀分懈赣H要求“我"背誦《鑒略》，背不熟就不準(zhǔn)去看五猖會?！伴_船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思?！焙唵蔚囊痪湫睦砻鑼?，就道出了兒童心中已出現(xiàn)不能彌補(bǔ)的裂痕。

試題精煉

1.《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長軌跡，請你根據(jù)地點的轉(zhuǎn)換，完成下面表格。(3分)

地點篇目主要內(nèi)容

故鄉(xiāng)《阿長與〈山海經(jīng)〉》魯迅兒時與阿長相處的情景。

《①__________》盼望迎神賽會的急切心情，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的痛苦感受。

《從百草園到三味書屋》在百草園玩耍的時光，在三味書屋讀書的經(jīng)歷。

南京《②》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學(xué)的過程。

日本《藤野先生》③____________

2.《朝花夕拾》比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活經(jīng)歷和成長道路。作品既有對人間美好的溫情回憶，也有對舊中國種種灰暗現(xiàn)實的有力抨擊。(6分)

(1)對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨?！豆贰へ垺な蟆非逅懔素埖乃拇笞镄校孩儇垖ψ约鹤降降墨C物，總是盡情玩弄夠了才吃下去；②_______；③它老在嚎叫，令人心煩；④__________。作者取“貓"這一類型，尖銳而形象地諷刺了生活中與貓相似的人。(2分)

(2)對兒童教育問題的看法?，F(xiàn)代著名詩人柳亞子曾說：“近世對于兒童教育最偉大的人物，我第一個推崇魯迅先生?！薄冻ㄏκ啊分杏袔灼髌飞婕皟和逃?，文中寫了自己的體驗和看法。結(jié)合文章內(nèi)容，完成下表：(4分)

作品體驗看法

《從百草園到三味書屋》童年在“我的樂園"百草園游戲，如拔何首烏弄壞泥墻、抓鳥雀等；長大后不得不離開百草園到三味書屋去讀書。①_________

《五猖會》②__________反對封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

3.毛澤東贊譽(yù)白求恩是“一個純粹的人”，楊振寧說鄧稼先“一生喜歡‘純’字所代表的品格"?！凹儭敝讣儍?、不含雜質(zhì)。請從《朝花夕拾》的人物中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，解讀其“純"。(3分)

____________________________4.閱讀《朝花夕拾》，結(jié)合名著內(nèi)容，跟帖說說你對下面觀點的理解。(80字左右)(3分)

主帖：戲劇作家易卜生說：“真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)。”魯迅先生是在逆境中成長的，他是一位真正的強(qiáng)者。

跟帖：我認(rèn)為，魯迅先生也是在充滿愛的順境中成長的。

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5.散文集《朝花夕拾》中的10篇文章，相鄰篇目的內(nèi)容首尾間大多相呼應(yīng)。請仿照示例，參考右圖中的目錄，另選篇目進(jìn)行分析，印證這一說法。(4分)

示例：第一篇《狗·貓·鼠》的結(jié)尾部分提到隱鼠被長媽媽踩死的事，第二篇《阿長與〈山海經(jīng)〉》開篇便寫長媽媽在“我"家做女工的事，正好與前一篇結(jié)尾部分形成呼應(yīng)。

______________________6.班級打算圍繞《朝花夕拾》開展以“溫馨與批判”為主題的學(xué)習(xí)活動，請你參與。(6分)

【任務(wù)一：建檔案】為了探討《朝花夕拾》中的“溫馨與批判”，小語制作了檔案卡片，請你幫他補(bǔ)充完整。(2分)

檔案卡片

篇目關(guān)鍵詞相關(guān)情節(jié)

《藤野先生》溫馨與批判藤野先生①_____，充滿“溫馨”；但文中也不乏對自名為“正人君子"之流的不滿和憤怒的“批判”。

《范愛農(nóng)》“我"與范愛農(nóng)在故鄉(xiāng)重逢，明白了互相誤解的根源后，冰釋前嫌并成為朋友，回憶充滿“溫馨”；但文中②_____等情節(jié)，則充滿了對黑暗社會的“批判"。

【任務(wù)二：析形象】你在活動中發(fā)現(xiàn)，魯迅對《朝花夕拾》中的女性形象有著不同的情感態(tài)度，請你從表現(xiàn)作者溫馨回憶和理性批判的女性形象中各選一位簡要分析。(4分)

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《朝花夕拾》

(1)《朝花夕拾》(2)《野草》(3)生活道路(4)心路歷程

(5)迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”(6)善良、樸實、關(guān)愛孩子(7)感激和懷念(8)棄醫(yī)從文

(9)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、和藹可親、不拘小節(jié)、沒有民族偏見、平等待人(10)懷念與敬佩

(11)倔強(qiáng)耿直、憤世嫉俗、有責(zé)任心(12)同情與悼念(13)背誦《鑒略》(14)封建教育(15)正人君子(16)三味書屋(17)熱愛自然，追求自由快樂(18)自私自利、喜歡使壞、愛搬弄是非、迷信

(19)探求真理(20)弱小者的同情(21)郭巨埋兒

試題精煉

1.(3分)①五猖會②瑣記③示例：在日本的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)對藤野先生的懷念。

2.(1)(2分)②它雖與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)④它吃了“我"的一只小隱鼠(后來又傷害了兔子的兒女們)

(2)(4分)①用自由快樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活，以表達(dá)對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的批判。②“我”盼著去看五猖會時，父親突然要“我"背書，敗壞了出游的興致。

3.(3分)示例一：阿長粗俗守舊、愚昧迷信，但她也純樸善良、仁厚慈愛，給予孩子純粹的付出和無私的愛。她給“我”買來心心念念的繪圖的《山海經(jīng)》等事，體現(xiàn)了她樸實仁厚的品性和純樸無私的大愛情懷。

示例二：藤野先生是一個純粹的老師，他沒有民族偏見，而且?guī)汀拔?添改講義，訂正確剖圖。他品格高尚，體現(xiàn)了作為一個知識分子的正直情懷。(選定人物并結(jié)合相關(guān)情節(jié)說明，意思對即可)

4.(3分)示例一：魯迅先生是在逆境中成長的。《朝花夕拾》中寫到他年幼時父親去世、求學(xué)路上遭遇迷茫、留學(xué)期間又遭到歧視等。他在坎坷中磨煉、成長，最終棄醫(yī)從文、以筆為槍，追求真理、療愈國人。

示例二：魯迅先生是在順境中成長的。年幼時，阿長關(guān)懷他，給他講美女蛇的故事，又千方百計買來他心心念念的繪圖的《山海經(jīng)》。在日本求學(xué)遭遇困境時，是藤野先生給予他悉心的指導(dǎo)和真誠的關(guān)心，使他終生難忘。

5.(4分)示例一：第七篇《父親的病》結(jié)尾部分提到在父親彌留之際，衍太太讓“我”大聲呼喊父親的事，第八篇《瑣記》開篇便寫到衍太太鼓勵別人的孩子冬天吃冰等事，正好與前一篇結(jié)尾部分的人物形成呼應(yīng)。

示例二：第八篇《瑣記》結(jié)尾部分提到要派留學(xué)生去日本留學(xué)的事，第九篇《藤野先生》開篇便寫到魯迅先生在