統(tǒng)編版語(yǔ)文五下第一單元知識(shí)點(diǎn)提要卷

統(tǒng)編版語(yǔ)文五下第一單元知識(shí)點(diǎn)提要卷五下語(yǔ)文第一單元知識(shí)提要卷

班級(jí)姓名

1、《古詩(shī)三首》

★一、重點(diǎn)字詞。

雜興（xìng）：有感而發(fā)的詩(shī)篇。晝：白天。耘：在田里除草。

玻璃：這里指古時(shí)候的一種天然玉石。銜：用嘴含。

陂（bēi）：池岸。橫牛背：橫坐在牛背上。

多音字：解jiě解釋、解除、瓦解jiè押解、解元xiè渾身解數(shù)

供gòng供品、口供、供職gōng提供、供不應(yīng)求、供給（jǐ）

二、課文解讀。

★1《四時(shí)田園雜興》（其三十一）作者是宋代詩(shī)人范成大。古詩(shī)描繪了農(nóng)家夏忙時(shí)耘田績(jī)麻和孩童學(xué)種瓜的情景，展現(xiàn)出農(nóng)家夏忙時(shí)熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面和農(nóng)村兒童天真可愛(ài)、勤勞的形象，也表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活和兒童的喜愛(ài)、贊揚(yáng)之情。

古詩(shī)大意：初夏，農(nóng)人白天到田里除草，晚上回來(lái)搓麻線，農(nóng)家男女都各自挑起家庭的重?fù)?dān)。孩子們不會(huì)耕地也不會(huì)織布，卻在茂盛的桑樹(shù)下學(xué)著大人的樣子種瓜。

★2《稚子弄冰》的作者是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里。古詩(shī)從小孩幼稚貪玩的心理特征切入，為我們描繪了一幅稚氣滿(mǎn)滿(mǎn)而又自得其樂(lè)的“脫冰做戲"的場(chǎng)景，展現(xiàn)了兒童調(diào)皮、可愛(ài)的特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)之情。

古詩(shī)大意：清晨，滿(mǎn)臉稚氣的小孩將夜間凍結(jié)在金屬盆中的冰塊取出，用彩絲穿過(guò)冰塊，提在手中，就像一個(gè)銀鉦。他輕輕敲打，清脆的響聲穿林而過(guò)。忽然冰塊落地，發(fā)出如玻璃破碎一般的聲音。

★3《村晚》的作者是宋代詩(shī)人雷震。古詩(shī)詩(shī)中有畫(huà)，描繪的池塘景色和牧童橫坐牛背吹笛共同構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的牧童騎牛晚歸圖，展現(xiàn)了兒童調(diào)皮天真和悠閑自在的形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村晚景和兒童的喜愛(ài)之情。

古詩(shī)大意：在四周長(zhǎng)滿(mǎn)青草的池塘里，池水高漲。太陽(yáng)正要落山，紅紅的火球好像被遠(yuǎn)山銜在嘴里，倒映在清涼的水波中。放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背上，拿著短笛隨意地吹奏。

4三首古詩(shī)的異同。

相同之處：①三首古詩(shī)均為宋詩(shī)；②內(nèi)容都是寫(xiě)兒童生活的，都表現(xiàn)了可愛(ài)純真的兒童形象；③三首古詩(shī)都表現(xiàn)了田園生活的美好以及詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)之情。

不同之處：①三首古詩(shī)描寫(xiě)兒童所做的事情不一樣(第一首寫(xiě)了童孫學(xué)種瓜、第二首寫(xiě)了稚子弄冰、第三首寫(xiě)了牧童橫牛背、信口吹短笛）；

②孩子的形象不一樣（第一首詩(shī)中的孩子天真天真可愛(ài)、熱愛(ài)勞動(dòng)。第二首詩(shī)中的孩子可愛(ài)、自得其樂(lè)。第三首詩(shī)中的兒童調(diào)皮天真、悠閑自在。）；③兒童活動(dòng)的時(shí)間、環(huán)境各異（一是初夏農(nóng)忙時(shí)的村莊，二是寒冬時(shí)的村莊，三是夕陽(yáng)西下的池塘邊。）

重點(diǎn)語(yǔ)段賞析。

讀著詩(shī)句“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！?，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)的畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

幾間茅屋前長(zhǎng)著成行的桑樹(shù)，一棵棵桑樹(shù)枝繁葉茂。一群淘氣的農(nóng)家小孩在桑樹(shù)下學(xué)大人種瓜，他們有的挖坑，有的施肥，有的澆水，還有的在培土。豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，有人說(shuō)，瓜坑要深一點(diǎn)，結(jié)的瓜才會(huì)大；有人說(shuō)，水要多澆一點(diǎn)，讓瓜藤喝飽水；還有的問(wèn)，什么時(shí)候才能吃到瓜？雖然忙得滿(mǎn)頭大汗，卻人人喜氣洋洋。

拓展延伸。

1．楊萬(wàn)里，南宋詩(shī)人，學(xué)者稱(chēng)誠(chéng)齋先生，被譽(yù)為"一代詩(shī)宗”,與陸游、范成大、尤袤并稱(chēng)為南宋四大家。

2.描寫(xiě)兒童的古詩(shī)：

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。——袁枚《所見(jiàn)》

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身?！钅堋缎捍贯灐?/p>

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。——高鼎《村居》

2、《祖父的園子》

★一、重點(diǎn)字詞。

逛（guàng）谷穗（suì）玩膩（nì）溜平（liù）

倭瓜（wō)（方言）南瓜。倭：我國(guó)古代對(duì)日本的稱(chēng)呼。

多音字：

晃huǎng明晃晃、晃眼、虛晃一槍huàng搖晃、晃悠

結(jié)jiē結(jié)出果子、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、結(jié)巴jié結(jié)束、結(jié)果、張燈結(jié)彩

螞mà螞蚱mǎ螞蟻mā螞螂

啰luō啰嗦（啰唆）luo好啰下雨啰

二、課文解讀。

★1、本文選自蕭紅的自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。課文以?xún)和囊暯敲鑼?xiě)園子中的景物，用第一人稱(chēng)講述“我"和祖父的園子中的活動(dòng)，展示了作者快樂(lè)、自由、幸福的童年生活，表達(dá)了“我”對(duì)祖父深沉的熱愛(ài)與依戀，對(duì)童年園子的深深留念和懷念。

2、作者蕭紅眼中祖父的園子是一個(gè)多姿多彩、生機(jī)勃勃、自由自在的園子。

三、重點(diǎn)語(yǔ)段賞析。

1、“花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。"這句話寫(xiě)園子留在作者記憶中的色彩?！懊骰位巍币辉~改為“五顏六色"好不好？

不好?！懊骰位巍币辉~是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。從這個(gè)詞中可以看出作者對(duì)園中事物的滿(mǎn)心喜愛(ài)。如果改為“五顏六色”，只是表現(xiàn)色彩的豐富多樣，則不能傳達(dá)出這種感情。

“花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的?！边@句話運(yùn)用排比修辭，通過(guò)想象生動(dòng)形象地寫(xiě)出園子里的花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)是自由快樂(lè)的，是無(wú)拘無(wú)束的。

3、本文最突出的寫(xiě)作手法為借景抒情。如“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房……"作者把自由、快樂(lè)的心情寄托在倭瓜、黃瓜和玉米上，通過(guò)對(duì)他們的描寫(xiě)表達(dá)自己的情感。

四、拓展延伸。

蕭紅（1911-1942），原名張乃瑩，中國(guó)近現(xiàn)代女作家，“民國(guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神"。代表作《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》。

3、月是故鄉(xiāng)明

★一、重點(diǎn)字詞。

徘徊（páihuái）場(chǎng)（cháng）院篝（gōu）火澄（chéng）澈：清澈透明。

旖（yǐ）旎：柔和美好。樂(lè)此不疲：樂(lè)于

不可勝數(shù)（shǔ）：承擔(dān)、承受。良辰美景：辰，時(shí)光。

美妙絕倫：絕，獨(dú)一無(wú)二的；沒(méi)有人能趕上的。勝地：優(yōu)美的（景物、境界等）。

無(wú)邊無(wú)垠（yín）：垠，界限；邊際。碧波萬(wàn)頃（qǐng）：頃，地積單位。

多音字：斗dǒu星斗、車(chē)載斗量、煙斗dòu斗爭(zhēng)、打斗、斗雞走狗

燕yān燕國(guó)___yàn燕子

二、課文解讀。

★1《月是故鄉(xiāng)明》是季羨林的一篇抒情散文。文以“月亮”為線索，回憶了在故鄉(xiāng)的童年生活，抒發(fā)了離鄉(xiāng)后的思鄉(xiāng)之情。本文回憶了而是在故鄉(xiāng)月下的四件童年趣事：數(shù)星星、點(diǎn)篝火、搖知了和望明月，表現(xiàn)童年生活的快樂(lè)和美好。通過(guò)故鄉(xiāng)之月與他鄉(xiāng)之月的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)之月的喜愛(ài)，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念與眷戀之情。

三、重點(diǎn)語(yǔ)段賞析。

說(shuō)一說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮?。?這段文字在文中的作用。

這一自然段內(nèi)容上是對(duì)整篇文章的總結(jié)；以“故鄉(xiāng)的月亮”開(kāi)篇，以“故鄉(xiāng)的月亮"結(jié)尾，在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，使文章更為完整；使作者的思想感情進(jìn)一步升華。“故鄉(xiāng)的月亮”，照應(yīng)題目，畫(huà)龍點(diǎn)睛。

四、拓展延伸。

1季羨林，中國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家、翻譯家、作家、史學(xué)家，被譽(yù)為“學(xué)界泰斗"國(guó)學(xué)大師”，其著作匯編成《季羨林文集》。

2月的雅稱(chēng)：嬋娟冰輪玉兔玉盤(pán)玉壺素娥蟾宮

3表示數(shù)量多的詞語(yǔ)：不可勝數(shù)不計(jì)其數(shù)不勝枚舉數(shù)不勝數(shù)

4關(guān)于月亮的詩(shī)句：野曠天低樹(shù)，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)

海上生明月，天涯共此時(shí).（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

4、梅花魂

★一、重點(diǎn)字詞。

葬（zàng）身秉（bǐng）性：性格。老干（gàn）虬（qiú）枝

玷（diàn）污眷戀（liàn)涼颼颼(sōu)

頗負(fù)盛名：很。不甚在意：很。大抵：大概。

多音字：抹mā抹布mǒ涂抹mò抹墻折zhé折扣zhē折騰shé折本

撩liáo撩撥liāo撩起來(lái)泊bó停泊、漂泊、淡泊pō湖泊

二、課文解讀。

★1《梅花魂》的作者是陳慧瑛。本文以“梅花"為線索，回憶了童年時(shí)代的經(jīng)歷，講了有關(guān)外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了這位華僑老人對(duì)梅花的摯愛(ài)，表現(xiàn)了外祖父思念家鄉(xiāng)、眷戀祖國(guó)的深情。

2《梅花魂》中的“魂”指的是精神，不僅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的體現(xiàn)，也是外祖父漂泊海外、堅(jiān)守愛(ài)國(guó)之情的寫(xiě)照，更是中國(guó)人堅(jiān)毅不屈的民族精神的象征?！懊坊ɑ?即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”。

3課文首尾呼應(yīng)，開(kāi)頭采用倒敘的方式由“故鄉(xiāng)的梅花又開(kāi)了"引出了對(duì)摯愛(ài)梅花的外祖父的回憶，然后按時(shí)間順序敘述了外祖父吟詩(shī)落淚、愛(ài)墨梅圖、思國(guó)傷懷、贈(zèng)墨梅圖、送梅花絹這五件事，反映外祖父喜愛(ài)梅花、思念祖國(guó)的感情，最后又借梅花點(diǎn)明了“身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心”，更加突出了外祖父思念祖國(guó)的強(qiáng)烈情感。

三、重點(diǎn)語(yǔ)段賞析。

1、“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。"外祖父對(duì)古玩不甚在意，卻對(duì)墨梅圖分外愛(ài)惜，這一態(tài)度的對(duì)比突出了外祖父對(duì)這幅墨梅圖極其珍愛(ài)。

2、“哦！祖國(guó)，就是那擁有長(zhǎng)江、黃河、萬(wàn)里長(zhǎng)城的地方嗎？我歡呼起來(lái)，小小的心充滿(mǎn)了歡樂(lè)。”一個(gè)感嘆號(hào)，一個(gè)問(wèn)號(hào)，寫(xiě)出了作者要回國(guó)時(shí)急切而喜悅的心情，也反映了“我"對(duì)祖國(guó)的向往和熱愛(ài)之情。

四、拓展延伸。

1描寫(xiě)梅花的詞語(yǔ)：凌寒獨(dú)放暗香疏影凌霜傲雪冰肌玉骨俏不爭(zhēng)春堅(jiān)貞高潔

2與梅花有關(guān)的詩(shī)句：

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。（《毛澤東《卜算子·詠梅》）

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香