外研版小學(xué)英語(三起)五年級(jí)上冊(cè)教案(表格式)

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生描述過去發(fā)生的事情。goswimming…2).(教師做打電腦的動(dòng)作)程S3:Icanseeanotherboy.He‘sJohn.(教師通過肢體語言與動(dòng)作讓學(xué)生理解了comebackdropicecream等單詞的含義,并通過教師領(lǐng)讀，學(xué)生自讀加深了印色朗讀，教師評(píng)出最佳朗讀組）verybusy.Let‘ssay:Whatdidtheydoyesterdayevening?（給學(xué)生兩分鐘準(zhǔn)備）1.（展示圖片）.T:Whoisshe?Yes,it‘sme.Onsummervacationmyfamilywentto5)Whatdidyouwear?…(在大屏幕上出示這些句子，告訴學(xué)生在交談中可以通過這些問題來詢問其他同學(xué)計(jì)2.能運(yùn)用Didyou?句型詢問對(duì)方是否做過某事，對(duì)方根據(jù)具體情況做出應(yīng)答Yes,Idid/No,Ididn‘t.培養(yǎng)學(xué)生在具體情景中正確運(yùn)用語言能熟練運(yùn)用Didyou...?句型對(duì)過去發(fā)生的事情進(jìn)行推測(cè)教學(xué)卡片，掛圖，教學(xué)VCD1.Game:(1)教師快速出示動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組，讓學(xué)生快速做出該動(dòng)（2）讓學(xué)生從另一組動(dòng)詞過去式中找出與圖片配對(duì)的單詞，學(xué)習(xí)和鞏固不規(guī)學(xué)唱歌曲say?Let‘sgoandsee,ThenpleasewriteaboutyouryesterdaytoAmyoryour1.播放課文錄音，并讓學(xué)生回答課文活動(dòng)的文體。教1.學(xué)生四人一組展開活動(dòng)，輪流講述自己快樂的昨天，用過去式描述自己做了哪些事情，學(xué)生進(jìn)行信息交換，評(píng)出最快樂的一天向全班匯報(bào)。bottle,half,kilo,alotof教學(xué)卡片，掛圖，教學(xué)VCD2)Writethefollowing‘words‘ontheboardandaskthestudentstoguesswhatfruit.1)Writeashoppinglistontheboardandaskthestudents,‘WhatfruitdidSam2)Intruducetheideaof?countable‘a(chǎn)nd?uncountable‘nouns.MakesuretheSsunderstandthat‖Howmuch...?isusedforuncountablenouns,egcheese,meat,milk,andrice,while‘Howmany...?isusedforcountablenouns,e.g.apple,Remindthethatthereshouldbeatleastoneitemwiththenumber?zero‘onthelist;5.Thenhavethestudentsaskandanswerquestionsabouteachother‘sshoppinglistS2:Ididn‘tbuyanyoranges.2)Usethepicturestomakesomesentenceswith―howmuch‖and‖howmany‖（）授課時(shí)間參there,bottle,half,kilo,alotof2.詢問和陳述購物的情況教學(xué)卡片，掛圖，教學(xué)VCDmany‘whenaskingaboutthatfoodandholdupthecorrespondingpieceof9)Getthestudentstosubstituteotherwordsforapples‘授課時(shí)間（2）能有感情地朗讀課文，并進(jìn)行角色扮演。（3）能用動(dòng)詞過去式詢問上周末的活動(dòng)情況。二．技能目標(biāo)：使學(xué)生語境，合作，交流中體會(huì)動(dòng)詞過去式的用法，并3.在真實(shí)語境中對(duì)單詞，詞匯和句型進(jìn)行綜合的運(yùn)用。教學(xué)卡片，掛圖，教學(xué)VCD歌曲導(dǎo)入，以舊帶薪T:Well!Let‘slistenandsing,thendotheactions.然后根據(jù)小組匯報(bào)情況，小組之間互相評(píng)價(jià)，組長及時(shí)記錄小組成員得分情況，教師及時(shí)表揚(yáng)評(píng)出優(yōu)勝小組。并且讓學(xué)生匯報(bào)對(duì)這些建筑物進(jìn)行收集的材料。3，出示課件，倫敦的著名景點(diǎn)圖片學(xué)習(xí)句型然后學(xué)生選擇自己喜歡的景點(diǎn)分組討論。教師呈現(xiàn)問題，讓學(xué)生讀問題并根據(jù)預(yù)習(xí)情況分組合作找出問題的答案。)周星期年月日第(動(dòng)詞過去形式進(jìn)行對(duì)話。（5）能有感情地朗讀課文，并進(jìn)行角色扮演。（6）能用動(dòng)詞過去式詢問上周末的活動(dòng)情況。二．技能目標(biāo)：使學(xué)生語境，合作，交流中體會(huì)動(dòng)詞過去式的用法，并1.技能目標(biāo)：使學(xué)生語境，合作，交流中體會(huì)動(dòng)詞過去式的用法，并能教學(xué)卡片，掛圖，教學(xué)VCD2.教師帶領(lǐng)學(xué)生打著拍子一起說上一單元所學(xué)的韻句。4.播放SBUnit2活動(dòng)1的動(dòng)畫或者錄音，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫或聽錄音，理解語境1.教師對(duì)學(xué)生說：上一節(jié)課，我們?cè)谛〗M范圍進(jìn)行了周末活動(dòng)的調(diào)查，1.播放SBUnit2活動(dòng)2的動(dòng)畫或者錄音，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫或者聽錄音，教師幫2.再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整地聽一遍，播放第三遍錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。Theyarrivedthereatteno‘clockinthemorning.5.鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述課文，提醒學(xué)生注意自己的語音語調(diào)。教學(xué)卡片，掛圖，教學(xué)VCD使用圖片，單詞卡片等教具，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)?pair,shorts‘,并對(duì)?shorts‘教師對(duì)學(xué)生說：―這節(jié)課我們要介紹自己讀過的一本好書，要介紹書名，誰為2.再次播放錄音嗎，請(qǐng)生聽，進(jìn)一步理解語句，第三3.使用圖片，卡片等教具，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，?argue,matter,took,wear‖以及‖What‘sthematter?和That‘sOK.這兩個(gè)句子，并對(duì)其中的單詞，took,wear,以及句子What‘sthematters?4.在課文學(xué)習(xí)中，教師要請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注課文中出現(xiàn)的動(dòng)詞過去動(dòng)詞過去式進(jìn)行歸納。Module4Unit2What‘sthematterwithDaming?年月日第(1.陳述和詢問過去式的行為，對(duì)他人表示關(guān)心。2.能聽懂會(huì)說What‘sthematterwithDaming?1.聽懂會(huì)說What‘sthematterwithDaming?教學(xué)卡片，掛圖，教學(xué)VCD)周星期2.教師展示上節(jié)課歸納的動(dòng)詞過去式，請(qǐng)學(xué)生朗讀并復(fù)習(xí)。3.播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，小組，全班，個(gè)人4.請(qǐng)兩生上臺(tái)對(duì)話1.播放SBUnit2活動(dòng)2的動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫，教師通過簡(jiǎn)單的提問幫助學(xué)2.再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整地聽一遍，進(jìn)一步理解語境，播放錄音，讓生6.請(qǐng)學(xué)生四人，分角色朗讀并表演課文，請(qǐng)部分小組上前展示。7.能口頭運(yùn)用Howmanyfacescanyousee?‖這類語句對(duì)可數(shù)名詞的數(shù)量提問。五把椅子四頂帽子兩件體恤衫4)十三------十九的基數(shù)詞.你們可以看到多少張臉？我們可以看到十五張臉。Howmany……can十三支鉛筆十六個(gè)蘋果2.二十------九十的基數(shù)詞.找規(guī)律：后綴ty他們都在歡快地跳舞。兩者的區(qū)別后綴不同總授時(shí)數(shù)()節(jié)第教時(shí)多媒體課件、一臺(tái)錄音機(jī)、一個(gè)足球、粉筆、單詞卡片教師用課件出示圖片，與學(xué)生進(jìn)行問答，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和can的句型。T:Lookatthispicture.What‘shedoing?(指名回答)S:Yes,Ican./No,Ican‘t.well，并將卡片貼在黑板上，同時(shí)學(xué)習(xí)反義詞badly)能做到的學(xué)生就馬上說―Ican.‖today‖Youcanplayfootballwell.‖(板書，引入課題。)課件出示圖片，看圖談?wù)撽P(guān)于足球的話題，為課文教學(xué)做好鋪墊。的動(dòng)作，并出示卡片學(xué)習(xí)control)學(xué)生帶著問題，聽第一遍錄音，然后指名回答該問題。學(xué)生聽第二遍錄音并跟讀，教師在適當(dāng)?shù)牡胤酵ｎD，逐次出示下面的問題首先，教師課件出示幾組短語，同桌練習(xí)對(duì)話。教師先走到一個(gè)同學(xué)面前，與該生對(duì)話，給學(xué)生做示范。S:Yes,Ican./No,Ican‘t.T:No,Ican‘t.然后，小組長用‖Canyou…‖的句型，調(diào)查小組成員中的各種能手，并在全班面前做匯報(bào)。學(xué)生思考自己擅長做的事情,并且記錄下來，最少四句。Youcan…well/badly:Canyou…?Yes,Ican/No,Ican‘tdo…atall.2、技能目標(biāo)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，在交流中學(xué)會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì),發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能主動(dòng)表達(dá)自己，學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己和別人；培養(yǎng)學(xué)生良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓英語課堂真正生活化。can…well/badly:Canyou…?Yes,Ican/No,Ican‘tdo…atall.多媒體課件、單詞卡片師：Whatcanyoudowell?‖生：Icandance/singdrawverywell.‖Ican……(very)well.Ican……(very)badly.圣誕節(jié)‖我們將單行一個(gè)才藝展示比賽，你能展示你的什么特長呢？課文活動(dòng)1：Theblackhorseranreallyfast‖.3、學(xué)習(xí)語音部分：Canyoureadthemverywell?‖(朗讀比賽，并進(jìn)行自我、互相評(píng)價(jià))自選：1、完成活動(dòng)用書練習(xí)4——向你的好朋友寫信，介紹你的特長。授課時(shí)間參教學(xué)2.掌握He/she/Theycan/can‘t…并用can/can‘t談?wù)撃芰Α?.培養(yǎng)學(xué)生的合作的能力。5.通過本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要關(guān)心殘疾人。重點(diǎn)掌握He/she/Theycan/can‘t…并用can/can‘t談?wù)撃芰?。多媒體課件、單詞卡片、錄音機(jī)Hecan‘tsee.‖ontheboard.Write?useful‘ontheboardareveryuseful.Todaywe‘regoingtotalkaboutspecialdogs.‖say:Thismanisblind.Hecan‘tsee.Thisgirlisdeaf.Shecan‘thear.‖What‘shappened?‖F(xiàn)indthesentencesaboutthe?can‘t‘.‖Shecan‘thear.Thefiremencan‘tfindpeople.Yes,Ican.‖No,Ican‘t‖No,Ican‘t‖Module7Unit2Thelittlegirlcan‘twalk.2、掌握Theycan‘twalk.Theirmothershelpthem.5、培養(yǎng)學(xué)生的合作的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要關(guān)心殘疾人。掌握He/she/Theycan/can‘t…并用can/can‘t談?wù)撃芰Α卧~卡片、錄音機(jī)、殘疾人圖片。Write?help,walk,eat,swim‘ontheboard.Ask:What‘shappenedwiththesewords?Playthetapeagain.―Fin五、Let‘ssing.AGOODFRIEND2.掌握He/she/Theycan/can‘t…并用can/can‘t談?wù)撃芰Α?.培養(yǎng)學(xué)生的合作的能力。5.通過本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要關(guān)心殘疾人。掌握He/she/Theycan/can‘t…并用can/can‘t談?wù)撃芰?。多媒體課件、單詞卡片、錄音機(jī)Hecan‘tsee.‖ontheboard.Write?useful‘ontheboardareveryuseful.Todaywe‘regoingtotalkaboutspecialdogs.‖say:Thismanisblind.Hecan‘tsee.Thisgirlisdeaf.Shecan‘thear.‖What‘shappened?‖F(xiàn)indthesentencesaboutthe?can‘t‘.‖Shecan‘thear.Yes,Ican.‖No,Ican‘t‖No,Ican‘t‖Module7Unit2Thelittlegirlcan‘twalk.總授時(shí)數(shù)()2、掌握Theycan‘twalk.Theirmothershelpthem.5、培養(yǎng)學(xué)生的合作的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要關(guān)心殘疾人。掌握He/she/Theycan/can‘t…并用can/can‘t談?wù)撃芰?。單詞卡片、錄音機(jī)、殘疾人圖片。Write?help,walk,eat,swim‘ontheboard.Ask:What‘shappenedwiththesewords?Playthetapeagain.―Fin五、Let‘ssing.AGOODFRIEND案2.會(huì)說本課句型，并能在特定情景下自如運(yùn)用本課句型.看圖朗讀本課課文。3.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂于模仿，敢于開口，有較強(qiáng)的自信心，樂于參加活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，以及學(xué)英語，愛英語，熱于用英語交流4.培養(yǎng)學(xué)生積極自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)在小組中與人合作，多媒體課件、單詞卡片T:Today,We‘llhaveacompetition,Amy‘sgroup,Daming‘sgroup,Lingling‘sgroupandb)T:Now,let‘shaveacompetition.教學(xué)難點(diǎn)能夠用英語詢問并描述學(xué)校的日常生活。多媒體課件、單詞卡片1:培養(yǎng)學(xué)生能善于和同學(xué)交流感情以及個(gè)人的情緒。學(xué)2：引導(dǎo)學(xué)生能夠用Areyoufeelingsad/bored/angry?標(biāo)3:能夠用英語詢問自己的朋友或者家長。點(diǎn)前多媒體課件、單詞卡片備A:老師表現(xiàn)出高興的樣子。同學(xué)們說出表情后教師板書：Happy,然后老師帶領(lǐng)學(xué)生去B:老師表現(xiàn)出無聊的樣子，學(xué)生說出后老師板書：Bored,學(xué)習(xí)另一個(gè)單詞。使用類似的方法學(xué)習(xí)Sad,angry‖這兩個(gè)單詞。C：老師將拿出這些表情的卡片，問學(xué)生：AreyoufeeI‘m……../No,I‘mnot.然后兩人一組進(jìn)行問答，老師叫個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。2：老師將本課的掛圖掛在黑板上，然后請(qǐng)同學(xué)說一說你看到了什么？3：老師可以播放本課的錄音。之前老師可以提一些問題：IsLingling‘ssad?Andso4:老師進(jìn)行課文的解釋，先讓學(xué)生畫出不懂得句子或者單詞，然后提出來老師進(jìn)行5：再次的播放錄音，學(xué)生跟讀一遍，小組進(jìn)行表演。B:Yes,he/sheis./No,he/sheisn‘t.He/sheis1:培養(yǎng)學(xué)生能善于和同學(xué)交流感情以及個(gè)人的情緒。2：引導(dǎo)學(xué)生能夠用Areyoufeelingsad/bored/angry?3:能夠用英語詢問自己的朋友或者家長。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)前多媒體課件、單詞卡片備1:進(jìn)行上節(jié)課的復(fù)習(xí)，每個(gè)同學(xué)表述以下自己今天的情緒。2：和老師一起進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。比如：/a//ei//au/1:老師拿出表情卡片進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)教學(xué)，拿出什么表情學(xué)生表演什么表情，示2：完成書中的練習(xí)一，進(jìn)一步的帶領(lǐng)學(xué)生熟悉課文中將要使用到的部分單詞。要想學(xué)生說明：他們要識(shí)別圖中人物得情緒。3：給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，以小組為單位編排一個(gè)對(duì)話并要求表演。然后翻開書看練習(xí)4：完成練習(xí)三A：聽錄音，然后說出他們的音標(biāo)是什么（先讓學(xué)生去體會(huì)，然后老師在糾正。）B:再次聽錄音，讓學(xué)生在次掌握和加深讀音。A:老師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀詩句。并且先試著讓學(xué)生翻譯，然后老師做全部的解釋。B：聽錄音初步感知，語音語調(diào)。C:播放第二遍錄音，學(xué)生跟讀，掌握語速。D:最后一遍要求要基本掌握，給一些時(shí)間同桌商討一下，然后全班一起學(xué)習(xí)。4：學(xué)生聽，說5：聽說,有感情的朗讀6：以小組為單位表演B:B:Lingling?IfoundLinglinginthetoilet.2、能夠詢問對(duì)方在何處找到的某人或某物。1.準(zhǔn)確理解對(duì)話中的語句，掌握四會(huì)單詞和基本句型，并能正確書寫。多媒體課件、單詞卡片二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入。1.準(zhǔn)確理解對(duì)話中的語句，掌握四會(huì)單詞和基本句型，并能正確書寫。多媒體課件、單詞卡片2、拿出掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說說.4、教師拿出掛圖，引導(dǎo)