2016年新外研版小學(xué)英語四年級下冊教案全冊

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音始進(jìn)入狀態(tài)，對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)效果較差，對于他們要因第一模塊單元分析模塊介紹了怎樣描述人物的性格特征。要求學(xué)生能夠用簡單的句子對好友可以修飾后面的形容詞，鼓勵學(xué)生在造句時使用適當(dāng)?shù)馗痹~。成，介紹怎樣描述一座城市或一處景物.本模塊向我們介紹著名的大城市，是英國的金融、文化、藝術(shù)和教育中心，悠久，名勝古跡眾多，擁有許多著名的建筑物和旅游景點兩個單元組成。向我們介紹怎樣制定并談?wù)撚媱潈蓚€單元組成。談?wù)搶淼奶鞖鉅顩r和運用willyou...?Yes,Iwaswere來講述人物或其他事物的過去與2.掌握句型“Thisis....She’s....”2.掌握句型“Thisismy....She’svery....”Greetings教師問候?qū)W生，然后全班一起拍手朗誦韻律詩”Thisismotherpanda.”Step4.Homework:讓學(xué)生向介紹“全家?！泵總€學(xué)生準(zhǔn)2、A.teacherB.pup4、A.bigB.very教學(xué)目標(biāo)：掌握重點詞匯：city,ship,beautifuT:Goodmorning,boysandgirlsS（Standup):Goodmorning.withbeautiful/big/small.6.學(xué)唱歌曲《LondonBridgei2、來自?（是?人）do..."Willyoutakeyourbab.播放錄音，聽到那個單詞就寫那個單詞，并寫出漢語意思Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday)星期二星期三()星期四(）星期五()星期六星期()今天明天()TuesdayMondaySundayThursdayFridaytodaySaterdayWednes2,學(xué)會運用句型Willyoutake??？詢問他人的計劃及作出肯定與否定回答3.能用所學(xué)句型：Willyoutake??？Yes,Iwill/No,Iwon’t談?wù)摬⒅贫ㄓ媱潯＝虒W(xué)重點難點重點：靈活使用Willyoutake??？Yes,Iwill/No,Iwon’t詢問 板書：Wearegoingto??Willyoutake??？take??？Yes,Iwill.No,Iwon’t.???Yes,Iwill.No,Iwon’t.西的圖片畫出來,并用Iwilltake?口頭表達(dá)出來。設(shè)計Wearegoingto??Willyoutake??？2.將表示天氣的單詞融入句型“Willitbe?in??”和“Itwillbe?in?”并T:Hello,children!Ssbe?in?(說句子比賽：教師不給任何提示，讓學(xué)生說說最近pairs,please.兩人一組人說句子Itwill?in..最后讓幾組學(xué)生拿出卡片演示所學(xué)5)教學(xué)句型Willit??T:(用雙手手背在額頭上擦汗)Willit??T:(手指扭動，由上緩慢前后飄蕩向下)Willit??1)T:Children,let’splayagame—“GuWillit?？及Yes，itwill和No，itwon’t回答。操練完后讓幾組同學(xué)用圖片表演。說得好的給予獎勵.期Whatwilltheweatherbein??Itwillbe?教學(xué)重點難點：Willyoutake...?YeWillB.CanC計意圖：采用師生對話形式安定學(xué)生情緒，并以“分組競爭”并將單詞who慢慢地寫在黑板上的四線三格中，同3.前后兩張照片對比T:What'sdifferent?grandparents,將單詞grandparents慢慢地寫在黑板上的四范，引導(dǎo)學(xué)生描述一張圖的多處不同，并注意“was,we這一練習(xí)重點是糾正發(fā)音和語調(diào)，熟悉句型結(jié)構(gòu)，使練習(xí)，能準(zhǔn)確地模仿和重復(fù)說出新學(xué)的語言fat/thin,cute/naughty,cool,nice，strong，clever?.)寫Werewehappyyesterday??教師指導(dǎo)學(xué)生，檢查自讀課文情況，讓學(xué)生劃出帶有動詞be能根據(jù)所學(xué)句型進(jìn)行自由交流9.don`t(全寫形式)A.isB.wasC.A.grandparentB.grandparentsC.granparA.sayB.speakC.talkthanLingling.‖??”“Howmuchisit?It’s??”??”??”“Howmuchisit?It’s??”回答后，將拖盤交給他，再由他去問另一名同學(xué)。教學(xué)重點：操練句型“will??”句型“It’sgoingto?in?和It’sgoingtobein?...”情感態(tài)度：把英語教學(xué)同日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生體情感態(tài)度：鼓勵學(xué)生設(shè)計真實可信的場景，來尋求幫Sorry,Ican’t.Yes,Icanhelpyou.針對本模塊的重難點，可以通過多種活動，來進(jìn)行時，讓學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用在生活中。如設(shè)計活動“請三組同學(xué)在紙條寫出人物、做什么、地點，分別投進(jìn)前自愿到前面在每個箱子里抽出一張紙條，根據(jù)紙條內(nèi)容快針對本模塊的重難點，要讓學(xué)生掌握動詞過去―Yes,Idid./No,Ididn’t.‖Writethesesentencesontheboard.Yes,hedid./No,hedYes,hedid./No,he?Let’splayagame.Guesswhathe/shedidlastweekend?No,hedidn’t.“Canyouplaythezithe