外研版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)英語(yǔ)全冊(cè)教案

1.Studentscanreadandunderstandthenewwords:nice,clever,shy,naughty2.Studentscanunderstandthefollowingsentencestructure:Thisis+人;1.Thenewwords:nice,clever,shy,n2.Thesentencestructure:Thisis+人；He’s\She’s…S:I’mfine.Thankyou.Andhowareyou?2教學(xué)準(zhǔn)備cards/Tape-recorderT:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?S:Goodmorning,MissLiu.I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfine,too.(練習(xí)掛圖中所有圖片，讓學(xué)生更加熟練課文，為下面的拓3教學(xué)目標(biāo)ueen.Lingling看見(jiàn)這本書后非常好奇，于是就請(qǐng)Amy向她介紹倫敦的情況。現(xiàn)在我們就來(lái)跟Amy學(xué)一學(xué)怎樣描述城市和再放一遍錄音，讓學(xué)生在自己的書上勾出描述城市的形“beautiful”一詞教師要反復(fù)示教學(xué)重難點(diǎn)用形容詞描述某個(gè)地方。能正確判斷事物的特征并能正確使用語(yǔ)言描述某big—small;tall—short;long—short;fat—thin;old—new.3.Listen,pointandsay.教師展示一張自己家的圖片，并且說(shuō)一說(shuō)。然后教師出示第二張與之形成對(duì)比的照片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。播放第一遍錄音:請(qǐng)學(xué)生復(fù)述所聽(tīng)到的內(nèi)容,并找學(xué)生將其翻譯成中文。播放第二遍錄音:檢驗(yàn)復(fù)述內(nèi)容,加深對(duì)聽(tīng)力材料的理解。T:WhohasbeentotheBird’sNest?播放一段有關(guān)介紹倫敦城市的視頻材料。教師展示“BigBen,HydePark,TowerBridge”的圖片,反復(fù)閱讀這些單詞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這幾個(gè)詞的記憶。T:DoyouknowothersceneDoyouknowtheThames(館)/theLondonEye(倫敦眼)/WestminsterAbbey(威斯敏斯特大教堂)“theThames,theBritishMuseum,theLondonEye,WestminsterAbbey”。讓學(xué)生描述一下它們。grand(雄偉的)long(長(zhǎng)的)tall(高的)clean(干凈的)distinctive(獨(dú)特的)classical(古典的)mysterious(神秘的)學(xué)生看書,觀察六幅圖片,然后來(lái)說(shuō)說(shuō)。It’stheIt’svery播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并練習(xí)。4.Think,askandanswer.小游戲：拼一拼。教師課前準(zhǔn)備大本鐘、海德公園、白金漢宮等景觀的圖片，圖片背后附上單詞以及中文,將每幅圖片分割成拼圖的形式,再將這些拼圖分別分給不同的小組讓他們組成原圖。看一看哪組拼得快,并且展示給大家。(1)T:Lookatthepictures.It’sabigcity.ThereisBigBen,BuckinghamPalace,HydeParkandTowerBridgeinit.It’sverybig.Whatisit?引導(dǎo)學(xué)生回答“It’sLondon.”用其余四幅圖片創(chuàng)編對(duì)話。ItisthebiggestclockinLondon.ItisveryA:Oh,youareknowledgeable.（1）用句型“Thisis…Itismyhometown.It’svery…”來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。（2）用準(zhǔn)備好的工具制作一張海報(bào)。將班級(jí)分成四個(gè)小組,每組制作不同的海報(bào)。第一組:MakeaposterofLondon.第二組:Makeaposterofyourhometown.第三組:Makeaposterofacityyouwouldliketolivein.第四組:Makeaposterofyourdreamland.小組內(nèi)可以進(jìn)行分工:寫字、畫畫、涂色……6.Listenandsay.Thensin播放歌曲并教唱歌曲，然后分小組進(jìn)行歌唱比賽。Step3Consolidation游戲——我是小導(dǎo)游。教師準(zhǔn)備些標(biāo)有倫敦景點(diǎn)和其英文名稱的圖片。將這些圖片分別分給幾個(gè)學(xué)生讓他們來(lái)充當(dāng)這些景點(diǎn)的小導(dǎo)游，讓小導(dǎo)游帶大家游覽,同時(shí)向大家介紹Londonisabigcity.Therearealotofsceneriesinthecity.Thisistheverylongandclean.BesidestheThames,itisBigBen.ItisaveryfamousandoldnthewestoftheBuckinghamPalace.Youcanplayfootball,watchtheducks,readStep4Homework1.向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。2.向家人演唱新學(xué)的歌曲。ThisisTowerBridge.It’sveryfamous.“Icanwalk/talk.”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。2、用will談?wù)搶?lái)可能發(fā)生orNo?”childrenlearn.”asking“willthey…?OrTheywill…”Todaywelearned“Itwill”句型以及情態(tài)動(dòng)詞“can”Contents:1Singsongs.2Greetingsanddofreetalk.Methods:1Singsongs(1)Twelvemonths.(2)LondonBridgeisfallingdown.(3)TheZoo1Talkingaboutweeks.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)星期的由來(lái)；提到Sunday是一周的第一天，Saturday是一周的最后一天，在日歷中以前三個(gè)字母大寫體現(xiàn)出來(lái)，方法與月份一樣并舉例；把同學(xué)們帶來(lái)的資料貼在班級(jí)的EnglishCorner上進(jìn)行交流。2Showtask.假期到了，珊珊給自己制定了一個(gè)美好的活動(dòng)計(jì)劃，她想邀請(qǐng)你和你的朋友們一起玩，今天，我們要通過(guò)學(xué)習(xí)給自己制定一個(gè)計(jì)劃，找到興趣相同的朋友，和珊珊一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的假期，OK？Purposes:1讓學(xué)生把上網(wǎng)查找到的資料拿到班級(jí)來(lái)交流，培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，增加學(xué)生的知識(shí)面，也讓學(xué)生把這些知識(shí)帶給家長(zhǎng)、朋友，起到傳播文化的橋2學(xué)習(xí)的知識(shí)要能在生活中找到影子，否則就沒(méi)有實(shí)踐意義。3展示任務(wù)，學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí)，給自己制訂一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，尋找興趣相同的朋友，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)友誼。三Consolidation2Lookatavideoandsingthesong.看《英語(yǔ)小3Answermyquestions.示三個(gè)單詞：yesterday\today\tomorrow問(wèn)：Whatdaywas\iswillbeyesterday\today\tomorrow?4Listentothetextandnumber.學(xué)生聽(tīng)音標(biāo)號(hào)（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)做并做講評(píng)鼓勵(lì)）6Showsomesentences.（1）We’regoingtoHainan.(2)We’regoingtovisitmygrandpa.(3)We’regoingtogetupat5o’clock.采用變魔術(shù)把句型變?yōu)椋?）I’llgotoHainan.7Dopractices:OnSundayI’llgoswimming.學(xué)生模仿教師的句型進(jìn)行練習(xí)。8LookattheCD-ROMa9Makeaplanaboutyourself.教師先示范填表后請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)展示并講評(píng)。允許學(xué)生離開(kāi)座位向同學(xué)做調(diào)查11Makeaconclusion.請(qǐng)三個(gè)不同層次的學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)是否能結(jié)找到伙伴與珊珊一起過(guò)假期.可以給自己制訂一個(gè)月份的計(jì)劃。1讓學(xué)生在家聽(tīng)課文錄音培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力、語(yǔ)感，彌補(bǔ)課堂上受時(shí)間2學(xué)生采用直拼法抄寫單詞，可能有些單詞根據(jù)直拼法會(huì)漏掉字母，3請(qǐng)同學(xué)利用課余時(shí)間閱讀別人查閱到的資料，增加知識(shí)面。4把制訂的一周活動(dòng)安排告訴家長(zhǎng)、朋友，或課堂上沒(méi)調(diào)查完的可在家繼續(xù)完成，讓課堂上沒(méi)能讓學(xué)生暢談?dòng)?jì)劃在課外得到補(bǔ)充。5學(xué)生根據(jù)自己的能力來(lái)完成自己喜歡的作業(yè)，以保護(hù)學(xué)生完成作業(yè)的興趣。OnMondayI’llgoswimming.SundayMondayTuesdaygoswimming.playwithmyfriend.gotothepark.WednesdayThursdaySaturdayvisitmygrandma.77Iwill./No,Iwon’t.”picnic).ReadafterSs:p-i-c-n-i-c.句型、圖片教單詞。)S3:……面抽出一張紙條打開(kāi)看寫的是什么,上講臺(tái),老師在其背后拿出圖片,讓全教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用句子談?wù)搶?lái)的天氣狀況。多媒體課件，單詞卡片，各類衣服卡片，錄音機(jī)，當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報(bào)單8教學(xué)過(guò)和（一）Greeting:師生打招呼問(wèn)好(二)：Warmingup:運(yùn)用歌曲活躍課堂氣氛，自由談話引出與本課相關(guān)的天氣詞匯，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的相關(guān)單詞1、T：Theweathertodayissunny.DoyouknWhatwillwelearntoday?（點(diǎn)擊課件）出示課題：TheWeatherTomorrowSs:TheWeatherTomorrow.齊(讀)T:Veryclever!2、看課文聽(tīng)錄音，了解意思。小組討論交流完成老師提出的問(wèn)題。T：Openyourbooksturntopage16,listentothetapeandthentalk:Ss:預(yù)報(bào)明天的天氣情況。T：Listenagain,2）Trytoremembertheweatherinthecity.T：DoyouknowtheweatherinHaikou,Hangzhou…?Let’ssee.Look!It’saChinesemap.Listentothetape,guesstheweather.（1）點(diǎn)擊北京：T：Willitbehoti點(diǎn)擊出現(xiàn)風(fēng)的圖標(biāo)S1:Yes.S2:No.T：Let’sseewhoisright?屏幕出示：Yes,itwill.游戲操練：claphandsone,two,three開(kāi)火車檢查，給表現(xiàn)好的小組繼續(xù)貼機(jī)器人的器官。T：Canyoutellme?WhatwilltheweatherbeinHaikou?（2）Let’sgoon:T：WillitbehotinHangzhou?Guess!T：Let’sseewhoisright?屏幕出示：No,itwon’t.游戲操練：oppositeaction.分小組檢查，表?yè)P(yáng)，貼器官。同桌之間互問(wèn)互答s3:WillitbehotinHangzhou?S4:No,T：Whatwilltheweatherbe？T：Let’sseeiftheyareright.(點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)句子，機(jī)器人說(shuō)句子)Ss:Yeah!機(jī)器人的聲音預(yù)報(bào),學(xué)生跟讀：ItwillraininHangzhou.(3)T：WhatwilltheweatherbeinGuangzhou?T：Let’sseeiftheyareright.(點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)句子，機(jī)器人說(shuō)句子)Ss:Yeah!機(jī)器人的聲音預(yù)報(bào),學(xué)生跟讀：ItwillbesunnyinGuangzhou.(4)T：WhatwilltheweatherbeinSanya?T：Let’sseeiftheyareright.(點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)句子，機(jī)器人說(shuō)句子)Ss:Yeah!機(jī)器人的聲音預(yù)報(bào),學(xué)生跟讀：ItwillbehotinSanya.(5)T：WhatwilltheweatherbeinYinchuan?T：Let’sseeiftheyareright.(點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)句子，機(jī)器人說(shuō)句子)Ss:Yeah!機(jī)器人的聲音預(yù)報(bào),學(xué)生跟讀：ItwillbecoldinYinchuan.(6)T：WhatwilltheweatherbeinShenyang?T：Let’sseeiftheyareright.(點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)句子，機(jī)器人說(shuō)句子)Ss:Yeah!機(jī)器人的聲音預(yù)報(bào),學(xué)生跟讀：ItwillraininShenyang.(7)呈現(xiàn)整個(gè)地圖，及6個(gè)城市的天氣狀況，復(fù)習(xí)一遍。1.be動(dòng)詞的學(xué)習(xí)，如am,is,are以及他們對(duì)應(yīng)的過(guò)去式was和were。2.使用was,were,wasn’t,weren’t談?wù)撨^(guò)去的事情以及過(guò)去和現(xiàn)在的變化。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)真實(shí)的照片呈現(xiàn)，增加了學(xué)生與[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生做采訪既拉近了學(xué)生間的距離練習(xí)使用”was,wasn’t,were,weren’t”表達(dá)過(guò)去的一些事情。T：Hello,boysandgirls.Howareyou？Ss:Hello,Mr.Wang.I’mfine.Thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.DoyoulikeEnglish?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這一步可以讓學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)教師語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，消除緊張氣氛，又可以為進(jìn)一步的師生交流做好鋪2、唱一首以前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。T：CanyousingtheEnglishsongROWYOURBOAT?Ss:Yes.T:Now,let’ssingtogetheranddotheactions.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這一步可以讓學(xué)生較快的融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中去，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、老師說(shuō)，學(xué)生做；老師做，學(xué)生說(shuō)。練習(xí)表示人物的【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這一步，老師的動(dòng)作會(huì)讓學(xué)生緩和緊張情緒。通過(guò)學(xué)生做動(dòng)作，會(huì)提高學(xué)生的興趣和積極性?；顒?dòng)一1）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的was和were，學(xué)習(xí)本課要練習(xí)的wasn’t和weren’t。通過(guò)板書對(duì)比，簡(jiǎn)筆畫。【設(shè)計(jì)意圖】讓本課的難點(diǎn)很快被學(xué)生吸收。為下面的活動(dòng)一1）用多媒體一幅一幅的展示課本上圖片。讓學(xué)生觀察圖片中人物和照片中人和物有什么區(qū)別。（2）放錄音，學(xué)生聽(tīng)音指圖。Listenandpoint.（3）跟讀錄音.Listenandsay.（4）到大屏幕上指圖說(shuō)圖。Pointandsay.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)、讀、說(shuō)等活動(dòng)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表活動(dòng)二1）指著最后一幅圖問(wèn)學(xué)生Wasitfat?引導(dǎo)學(xué)生用No,itwasn’t.Itwasthin.回答。多和學(xué)生做幾個(gè)練習(xí)，然后過(guò)度到學(xué)生問(wèn)答，然后可以自己練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】在圖片的幫助下創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境。變機(jī)械操練為情境練習(xí)。學(xué)生能夠掌握過(guò)去與現(xiàn)在的不同。（2）Now,doyouwanttolea給學(xué)生展示小雞和母雞的圖片，然后表演它們的動(dòng)作和叫聲。再學(xué)習(xí)歌詞。然后聽(tīng)音，讓學(xué)生學(xué)唱。最后比一比，誰(shuí)唱的最好。發(fā)sticker獎(jiǎng)勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】歌曲是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)英語(yǔ)方式。學(xué)生1、聽(tīng)音畫動(dòng)物的游戲。告訴學(xué)生，動(dòng)物園里動(dòng)物與三年前相比有了很大變化。讓我們一起畫畫三年前和現(xiàn)在的動(dòng)物園里分別有哪些動(dòng)物。2、讓學(xué)生以小組為單位，得用剛才繪制的圖片進(jìn)行口頭練習(xí)。描述動(dòng)物園在三年間發(fā)生了哪些變化?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)以致用。通過(guò)運(yùn)用任務(wù)，活學(xué)活用。把課堂上學(xué)得的句子用于生活中去。1、以小組為單位談?wù)揝mart一家的老照片，看看每個(gè)人2、向好朋友、同學(xué)、家人講述過(guò)去的自己是什么樣T:Doyouhaveagoodtimetoday?you...?讓學(xué)生觀察這一句型，說(shuō)出這個(gè)句型表達(dá)什2.要求學(xué)生在課文中找出Was/Were..?句型，結(jié)合語(yǔ)境再次講解Yea,theywere./NoVerywell.Thankyou.(\/)Verygood.Thankyou.(x)在對(duì)話中運(yùn)用上一單元學(xué)過(guò)的單詞和句型,鞏固知識(shí)的運(yùn)教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一單元的單詞及句型,進(jìn)行造句練習(xí),鞏Yes,theywere.They熟記本模塊的新單詞:yesterdayAnswerquestions:1、熟練掌握下列動(dòng)詞的過(guò)去式:rowrowedhavehadcookcookedhelphelpedwashwashedplayplayeddodid2、學(xué)會(huì)并能運(yùn)用句型：Didyou…yesterday?Yes,Idid./No計(jì)Game:Ido,youguess.(教師做動(dòng)作，讓學(xué)生猜）park,playfootball..rowrowedhavehadcookcookedhelphelpedwashwashedplayplayeddodidDidyou…yesterday?Yes,匯:talked,walked,phoned,listened,cooked,looked,laughed,played,jumped,hopped,stop與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等多媒體素材一、熱身（Warmingup）師生之間相S:I`mfine.Thankyou.2.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本模塊的新單詞和重點(diǎn)句型,進(jìn)行補(bǔ)充講解。s讓學(xué)生找出歌瑤中的動(dòng)詞過(guò)去式:walked,talked,好教學(xué)目標(biāo)鞏固本單元出現(xiàn)的不規(guī)則變化的動(dòng)詞過(guò)去式教學(xué)重難點(diǎn)there,ate,drank,drink,time，haveagoodtime,busy教師抽取部分學(xué)生到黑板前聽(tīng)寫單詞had,phone,cook,教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)by+交通工具表示“乘……坐……”教學(xué)重難點(diǎn)能夠區(qū)分出并正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)詞的過(guò)去式的規(guī)則變化和計(jì)^將學(xué)生分成五人一組的小組,分小組討論教學(xué)重難點(diǎn)能夠在實(shí)踐練習(xí)中熟練地運(yùn)用本節(jié)課的新單詞和句型教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲中的單詞和短語(yǔ):concert，playthepiano,enjoy,enjoyoneself=haveagoodtime,hapIhadagoodtimeyesterday.播放Listenandchant