正確使用詞語(yǔ)講義-新高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)

專題七正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）

第1節(jié)正確使用成語(yǔ)

考點(diǎn)1近義成語(yǔ)辨析

一、近義成語(yǔ)三大設(shè)題角度

1.形相近而意不同

有些成語(yǔ)與其他成語(yǔ)由于讀音、字形相近或具有某些相同的語(yǔ)素，在使用時(shí)

極易混淆。

2.意相近而適用范圍有別

某些成語(yǔ)的意思雖相近，但其適用對(duì)象不同，適用范圍有差異。

3.側(cè)重意相近而用法有別

某些成語(yǔ)盡管意義相近，但存在語(yǔ)義輕重、感情褒貶（強(qiáng)弱）、語(yǔ)體色彩、

語(yǔ)法功能上的不同，從而產(chǎn)生用法上的細(xì)微差別。

二、近義成語(yǔ)辨析“六根據(jù)”

近義詞之間必然會(huì)有一些或大或小、或隱或顯的差別。近義成語(yǔ)往往是“同

中有微異”?！巴杏形悺敝械摹巴保侵杆鼈兏髯缘囊馑加邢嗤牟糠?，

這是我們將其歸為近義成語(yǔ)的依據(jù)；“同中有微異”中的“微異”，是我們辨析

近義成語(yǔ)的重點(diǎn)。

以下是辨析近義成語(yǔ)的常用方法：

1.根據(jù)側(cè)重點(diǎn)

一般而言，不少近義成語(yǔ)，其意義的側(cè)重點(diǎn)不一樣。辨析它們就得抓住其側(cè)

重點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)分析。

2.根據(jù)程度輕重

語(yǔ)義相近的成語(yǔ)，往往語(yǔ)氣有輕有重，意思有深有淺。辨析時(shí)抓住這些成語(yǔ)

的輕重差異，可以更準(zhǔn)確地將其放到恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中。

3.根據(jù)范圍大小

語(yǔ)義相近的一些成語(yǔ)，有的涉及范圍大，有的涉及范圍小意義范圍有交叉部

分，使用成語(yǔ)的時(shí)候要考慮其適用范圍，以免小詞大用或大詞小用。

4.根據(jù)適用對(duì)象

近義成語(yǔ)適用對(duì)象不同，有的僅適用于人；有的僅適用于物；有的既適用于

人，也適用于物。

5.根據(jù)語(yǔ)法特征

很多近義成語(yǔ)，其詞性和語(yǔ)法功能存在一定的差異，這類成語(yǔ)要結(jié)合具體語(yǔ)

言環(huán)境來(lái)分析。

6.根據(jù)色彩意義

(1)褒貶色彩不同

成語(yǔ)的感情色彩有褒義、貶義、中性之分。

(2)語(yǔ)體色彩不同

有的成語(yǔ)適用于書面語(yǔ)，有的適用于口語(yǔ)。

【例11閱讀下面的文字，完成下面小題。

吃喝當(dāng)然是人生一大樂(lè)事，如果生活在太空，我們還能愉快地享用大餐嗎？

最早的太空餐是讓人的“牙膏”：宇航員從管子里面擠出半流體的食物，不

需要咀嚼便直接咽下去，沒(méi)有咀嚼的快感，沒(méi)有多樣的選擇，首代宇航員的飲食

條件相當(dāng)艱苦。然而，吃貨的生產(chǎn)力，很快，()o如今，宇航員們已能在太

空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當(dāng)接近。與此同時(shí)，太空食品的種類也

豐富起來(lái)。正因?yàn)槟壳皣?guó)際空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自

己的用餐計(jì)劃——然而這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。而且宇航員們還在不

停地開(kāi)發(fā)新的太空料理：小餅干、壽司、花生醬冰棍，甚至是“昨的咖啡”——

采訪中一位航天飛機(jī)的指揮官曾自豪地展示過(guò)一批再生水，而原料是什么，自然。

然而，制訂太空萊譜仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保

持兩天鮮度，空間站中新鮮食品，絕大多數(shù)食品只能脫水或加工成罐頭運(yùn)上太空。

目前科學(xué)家們正想方設(shè)法解決這一難題。

依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.望而卻步不勝枚舉不言而喻寥寥無(wú)幾

B.躊躇不前不可低估心照不宣寥寥無(wú)幾

C.望而卻步不可低估不言而喻極其稀缺

D.躊躇不前不勝枚舉心照不宣極其稀缺

【答案】

C

【解析】

第一空，望而卻步：形容十分害怕困難和危險(xiǎn)。躊躇不前：猶豫不決，不敢前進(jìn)。

語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)太空餐難吃，應(yīng)選“望而卻步”。

第二空，不勝枚舉：無(wú)法一個(gè)一個(gè)全舉出來(lái)，形容同一類的人或事物很多。不可

低估：不能小看。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“吃貨的生產(chǎn)力”不可小看，應(yīng)選“不可低估”。

第三空，不言而喻：指不用說(shuō)就可以明白。形容道理很淺顯。心照不宣：指彼此

心里明白，而不公開(kāi)說(shuō)出來(lái)。前面有“自然”，強(qiáng)調(diào)不說(shuō)就明白，應(yīng)選“不言而

喻”。

第四空，寥寥無(wú)幾：形容數(shù)量少。非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。極其稀缺：極其稀少，

短缺。此處強(qiáng)調(diào)空間站中新鮮食品極少，應(yīng)填“極其稀缺”。

考點(diǎn)2辨析成語(yǔ)運(yùn)用

辨析成語(yǔ)運(yùn)用的七個(gè)角度

角度一望文生義

望文生義，即對(duì)某一詞句的含義，只從字面上去理解，所以使用錯(cuò)誤。

防止“望文生義”的對(duì)策

1.溯本求源，是謹(jǐn)防望文生義的有效方法。

成語(yǔ)具有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和意義的固定性特點(diǎn)。成語(yǔ)的意義不是構(gòu)成它的單個(gè)

語(yǔ)素意義的簡(jiǎn)單疊加。因此，我們?cè)谶\(yùn)用成語(yǔ)時(shí)一定要探尋成語(yǔ)的本源，準(zhǔn)確理

解成語(yǔ)中的關(guān)鍵語(yǔ)素，切忌主觀臆斷，望文生義。如“目無(wú)全?！?，出自《莊子?養(yǎng)

生主》，指宰牛時(shí)所見(jiàn)到的是牛的骨骼間隙，不再是整個(gè)身體，形容技藝已達(dá)到

十分純熟的地步。如果不知出處，就極容易望文生義，把它與“目中無(wú)人”聯(lián)系

起來(lái)。容易讓人望文生義的還有七月流火、葉公好龍、風(fēng)聲鶴唳等成語(yǔ)。

2.熟練掌握文言詞語(yǔ)的一詞多義，分清古今異義，不輕易用現(xiàn)代思維去理

解成語(yǔ)的意思。

如'‘不足為訓(xùn)”里的“訓(xùn)I”是指“準(zhǔn)貝h典范”，不能理解為“教訓(xùn)”?！辈?/p>

足為訓(xùn)”指不能當(dāng)作典范或準(zhǔn)則?！安豢摗崩锏摹翱笔恰跋鞒e(cuò)字”的意

思，不能理解為“刊登、發(fā)表”?！安豢摗笔侵覆荒芨膭?dòng)或不可磨滅的言論。

“屢試不爽”里的“爽”是“差錯(cuò)”的意思，不能理解為“爽快”?！皩以嚥?/p>

爽”是指屢次試驗(yàn)都沒(méi)有差錯(cuò)。

3.緊扣關(guān)鍵語(yǔ)素，區(qū)別形近成語(yǔ)的不同含義。

形近成語(yǔ)往往只是個(gè)別語(yǔ)素不同，而這些不同語(yǔ)素正是辨析成語(yǔ)的突破口。

如“目不見(jiàn)睫”和“目不交睫”，“見(jiàn)”指“看見(jiàn)”，“交”指“交接”。一字

之差，意思大相徑庭。前者說(shuō)眼睛看不到自己的睫毛，比喻沒(méi)有自知之明；后者

說(shuō)上下眼睫毛不能相合，形容夜間不睡覺(jué)或睡不著覺(jué)。

角度二張冠李戴

有些成語(yǔ)只適用于描述特定的人或事，有特定的指向性，命題者常常偷梁換

柱、張冠李戴，針對(duì)成語(yǔ)適用的對(duì)象、特定的指向性出題。

“兩招”防成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象

1.明曉成語(yǔ)的“來(lái)歷”

成語(yǔ)的來(lái)源主要有五個(gè)方面：神話寓言、歷史故事、詩(shī)文語(yǔ)句、口語(yǔ)俗語(yǔ)和

外來(lái)吸收。弄清這些成語(yǔ)的來(lái)源，特別是典故，能幫我們更好地理解成語(yǔ)的內(nèi)涵。

如“風(fēng)聲鶴唳”，說(shuō)的是前秦苻堅(jiān)進(jìn)攻東晉，大敗而逃，逃兵聽(tīng)到風(fēng)聲和鶴鳴，

都疑心是追兵。“風(fēng)聲鶴唳”形容驚慌疑懼。

2.明辨成語(yǔ)的適用對(duì)象和場(chǎng)合

（1）明辨對(duì)象。有些成語(yǔ)的適用對(duì)象具有特定的“方向性”或“針對(duì)性”，

有的指自然界，有的指人類社會(huì)；有的指?jìng)€(gè)體，有的指群體；有的專用于男女或

夫妻之間；有的只適用于某領(lǐng)域。

（2）明辨場(chǎng)合。有些成語(yǔ)只能在固定的場(chǎng)合使用。

角度三褒貶誤用

成語(yǔ)從感情色彩上可分為褒義、中性和貶義三類。具有褒義色彩的成語(yǔ)，通

常表達(dá)肯定、贊揚(yáng)的情感態(tài)度；而含貶義色彩的成語(yǔ)，則表達(dá)否定與批判的情感

態(tài)度；介于二者之間的則是中性色彩的成語(yǔ)。在使用過(guò)程中，必須辨清褒貶，否

則就容易犯褒詞貶用或貶詞褒用的錯(cuò)誤。

注意“兩點(diǎn)”，辨析感情色彩

1.注意看說(shuō)話人的好惡。

根據(jù)目的、場(chǎng)合、對(duì)象不同，表贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的使用褒義詞，表貶斥、批評(píng)的

使用貶義詞；否則就是褒貶失當(dāng)。如“巧舌如簧”形容能說(shuō)會(huì)道，善于狡辯，顯

然表示了說(shuō)話人的厭惡、貶斥。

2.分析所講的人和事是你所希望看到的，還是你不希望看到的。

通過(guò)分析詞義，辨析成語(yǔ)的色彩。如“猝不及防”指事情突然發(fā)生，來(lái)不及

防備。習(xí)慣上用于不好的事情和不希望出現(xiàn)的事情。例如：”被動(dòng)挨打的尷尬，

疲于奔命的險(xiǎn)境，猝不及防的狂歡，讓球隊(duì)首場(chǎng)就經(jīng)歷了最長(zhǎng)的一天。”讓人“狂

歡”的是好事，所以“猝不及防”用在這不恰當(dāng)。

角度四謙敬錯(cuò)位

成語(yǔ)是約定俗成的，某些成語(yǔ)的使用須有一定的場(chǎng)合,有的還需要區(qū)別尊卑、

長(zhǎng)幼、主客、男女等。這就要求我們?cè)谑褂贸烧Z(yǔ)時(shí)注意場(chǎng)合，做到自謙敬人，得

體合度。如果分辨不清，就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。

角度五重復(fù)贅余

有些成語(yǔ)在運(yùn)用時(shí)雖然看似符合語(yǔ)境，但跟句中某些詞語(yǔ)（一般緊挨著成語(yǔ)

的詞語(yǔ)）的意義重復(fù)，造成語(yǔ)義重復(fù)贅余。

“二關(guān)注”避重復(fù)累贅

1.關(guān)注前文。

例如：時(shí)下的店名和商品名在吸收外來(lái)詞時(shí)，追求時(shí)髦，嘩眾取寵，令人費(fèi)

解。這些叫人看不懂的店名，只能讓人貽笑大方。

“貽笑大方”指讓內(nèi)行人笑話，與前文的“讓人”語(yǔ)義重復(fù)。

2.關(guān)注后文。

例如：到會(huì)的政協(xié)委員對(duì)許多問(wèn)題提出了真知灼見(jiàn)的意見(jiàn)。

“真知灼見(jiàn)”指正確而透徹的見(jiàn)解，與后文“意見(jiàn)”語(yǔ)義重復(fù)。

角度六不合邏輯

在成語(yǔ)運(yùn)用的過(guò)程中，要特別注意成語(yǔ)語(yǔ)義和句子語(yǔ)境的契合性，不能違背

事理邏輯，否則就會(huì)邏輯不通，產(chǎn)生語(yǔ)境和語(yǔ)義間的矛盾。

多關(guān)注句意、邏輯，不要自相矛盾

1.注意整體句意。

在辨析使用成語(yǔ)正誤時(shí)，除了明確所用成語(yǔ)的意思外，還需通讀句子，從句

子的整體含意上考慮所運(yùn)用的成語(yǔ)是否恰當(dāng)。例如：

這是一場(chǎng)實(shí)力相當(dāng)?shù)谋荣?，北京?guó)安足球隊(duì)經(jīng)過(guò)與對(duì)手90分鐘的激戰(zhàn)，兵

不血刃，最終以3:0取得勝利。（“兵不血刃”指兵器上面沒(méi)有沾血，未經(jīng)交鋒

而取得勝利。而“北京國(guó)安足球隊(duì)經(jīng)過(guò)與對(duì)手90分鐘的激戰(zhàn)”才取得了勝利。

很顯然，兵不血刃”的使用造成了語(yǔ)句前后矛盾）

2.注意邏輯推理。

句中的某些成語(yǔ)，初讀時(shí)感覺(jué)沒(méi)有使用錯(cuò)誤，但據(jù)前后文來(lái)仔細(xì)推理，就會(huì)

發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤。例如：

最近到沿海地區(qū)，雖只是浮光掠影地看看，但那里的變化，卻給我留下極深

刻的印象。（“浮光掠影”指像水面的光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就消逝，形容

印象不深刻。“浮光掠影”與“極深刻的印象”矛盾，故該成語(yǔ)使用有誤）

角度七功能混亂

一個(gè)詞語(yǔ)根據(jù)自身的詞義、詞性和語(yǔ)法關(guān)系，在句子中的語(yǔ)法功能不同，搭

配關(guān)系也不同，如果脫離了固定的搭配關(guān)系和語(yǔ)法功能，就容易造成詞語(yǔ)搭配失

當(dāng)和功能錯(cuò)亂。審讀題干時(shí)，注意成語(yǔ)的搭配關(guān)系，判斷成語(yǔ)是否能帶賓語(yǔ)，是

否能用于否定句或疑問(wèn)句中。

根據(jù)成語(yǔ)的語(yǔ)法功能辨析語(yǔ)句是否搭配不當(dāng)

1.思考語(yǔ)言習(xí)慣。

如“望其項(xiàng)背”“善罷甘休”“同日而語(yǔ)”一般用在否定句中。

2.細(xì)研成語(yǔ)本身。

辨明成語(yǔ)詞性，了解其應(yīng)在句子中做何種成分，可修飾哪些詞或可被哪些詞

修飾。如“指手畫腳”是動(dòng)詞性成語(yǔ)，在句中做謂語(yǔ)，不能用來(lái)修飾其他詞。

有的只能作謂語(yǔ)如''同心同德

成語(yǔ)有的能做修飾語(yǔ)如''大名鼎鼎津津有味”

的語(yǔ)有的不能帶賓語(yǔ)如“出奇制勝”“司空見(jiàn)慣”“求全責(zé)備”“漠不關(guān)

法功心”

能有的只能與如“一蹴而就”“等量齊觀”“相提并論〃“一概而

否定詞搭配論”“妄自菲薄”

【例2】閱讀下面的文字，完成下面小題。

風(fēng)箏，是中國(guó)古人的一項(xiàng)重要發(fā)明，放風(fēng)箏是一種人們善田牛儀的傳統(tǒng)活動(dòng)。

早期有關(guān)風(fēng)箏的記載多與傳遞信息等軍事活動(dòng)有關(guān)。到唐代，風(fēng)箏開(kāi)始出現(xiàn)在文

人詩(shī)歌中。宋代以后，逐漸演變成一種老少皆宜的玩具，而清明時(shí)節(jié)放風(fēng)箏也成

為一項(xiàng)普及的民俗活動(dòng)。明代以后，風(fēng)箏傳播到世界各地，并深受各國(guó)人民喜愛(ài)。

(),吸引著大批中外風(fēng)箏專家、愛(ài)好者及游人前來(lái)觀賞和競(jìng)技。

早期的風(fēng)箏制作十分簡(jiǎn)單，用竹簌做骨架，貼上素絹或白紙，結(jié)好線繩，便

可放飛了。隨著時(shí)間的推移，風(fēng)箏的制作技藝不斷千冬”聲，樣式也逐漸豐富起

來(lái)，從動(dòng)物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，下：西昌，風(fēng)箏于是有了很強(qiáng)

的觀賞性和藝術(shù)價(jià)值。有些風(fēng)箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鶴”風(fēng)箏，通

體安裝笛哨，少則數(shù)十個(gè)，多則成百上千。放飛時(shí)百哨齊鳴，宛若空中交響樂(lè)，

具有獨(dú)特的魅力，大大增加了放風(fēng)箏的趣味性。

文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.喜聞樂(lè)見(jiàn)B.老少皆宜

C.爐火純青D.不一而足

【答案】

C

【解析】

本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。

A項(xiàng)，喜聞樂(lè)見(jiàn)：喜歡聽(tīng)，樂(lè)意看。形容很受歡迎。符合語(yǔ)境。

B項(xiàng)，老少皆宜：指老人和兒童都適宜，喻指適用的范圍非常廣。符合語(yǔ)境。

C項(xiàng)，爐火純青：比喻功夫達(dá)到了純熟完美的境界。此處前面由“不斷”修飾，

而“完美”境界應(yīng)該只有一個(gè)，因此該詞不符合語(yǔ)境。

D項(xiàng)，不一而足：同類的事物不止一個(gè)而是很多，無(wú)法列舉齊全。符合語(yǔ)境。

第2節(jié)正確使用實(shí)詞、虛詞

考點(diǎn)1正確使用實(shí)詞

實(shí)詞是有實(shí)在意義的詞，可以獨(dú)立充當(dāng)句子成分，一般可以用來(lái)單獨(dú)回答問(wèn)

題。每一個(gè)實(shí)詞都可以詳細(xì)解說(shuō)其詞義。

實(shí)詞使用辨析“三角度”

1.從意義方面辨析

(1)辨明范圍

有很多近義詞適用范圍的大小是不同的，只有準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的適用范圍，才

能正確地辨別并使用。如“事件”和“事情”

都表示人類生活中的活動(dòng)和社會(huì)現(xiàn)象，但“事件”限于指歷史上或社會(huì)上發(fā)生的

不平常的大事情，適用的范圍??；“事情”可指人類生活中的一切活動(dòng)和所遇到

的一切社會(huì)現(xiàn)象，適用的范圍廣。

(2)把握輕重

詞義輕重不同，用法也不同。一組詞，意義基本相同，但有的適用于重要的、

較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示程度深、性質(zhì)重，有的表示程度

淺、性質(zhì)輕。如“妨礙”和“妨害”?！胺恋K”指使事情不能順利進(jìn)行，詞義較

輕。如：這么晚了還放錄音機(jī)，會(huì)妨礙別人休息?！胺梁Α敝赣泻τ?，使人或事

物受到損害，詞義較重。如：在瓜果蔬菜上噴灑農(nóng)藥，會(huì)直接妨害人們的健康。

2.從用法方面辨析

(1)分清對(duì)象

有些近義詞有特定的使用對(duì)象，有的對(duì)人，有的對(duì)事，有的對(duì)物。分清所指

對(duì)象，可以直接區(qū)分詞語(yǔ)的細(xì)微差異。

(2)找準(zhǔn)搭配

一個(gè)詞語(yǔ)所依據(jù)的語(yǔ)法關(guān)系，往往有比較固定的搭配方式。做題時(shí)，要根據(jù)

語(yǔ)境正確選擇。

(3)明確詞性和語(yǔ)法功能

根據(jù)詞性可以判斷某詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞?，確定詞的語(yǔ)法功能，從而準(zhǔn)確

辨析詞義。

3.從色彩方面辨析

(1)把握感情色彩

有些詞詞義基本相同，但是表現(xiàn)的感情色彩不同，有的是褒義詞，有的是貶

義詞，有的是中性詞。

(2)區(qū)分語(yǔ)體色彩

有一些詞語(yǔ)具有語(yǔ)體風(fēng)格的差異，有的是口語(yǔ)，有的是書面語(yǔ)；有的是政論

用語(yǔ)，有的是描寫性用語(yǔ)。如果不注意詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩，用得不合適，就會(huì)使人

感到很不協(xié)調(diào)。

【例3】依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

我們要努力—利用外資的領(lǐng)域，繼續(xù)—投資環(huán)境，為外商在華投資提供法

律,他們?cè)谖覈?guó)合法經(jīng)營(yíng)的

A.拓寬兀香保障保護(hù)權(quán)力

B.擴(kuò)大改善保護(hù)保障權(quán)益

C.擴(kuò)大改善保護(hù)保障權(quán)力

D.拓寬兀善保障保護(hù)權(quán)利

【答案】

B

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。

第一組，拓寬：開(kāi)拓使寬廣。擴(kuò)大：使（范圍、規(guī)模等）比原來(lái)大。和“領(lǐng)域”

搭配，應(yīng)用“擴(kuò)大”。

第二組，完善：使完備美好。改善：改變?cè)星闆r使好一些。和“環(huán)境”搭配，

應(yīng)用“改善”。

第三組，保障：保護(hù)（生命、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利等），使不受侵犯和破壞；起保障作用

的事物。保護(hù)：盡力照顧，使自身（或他人、或其他事物）的權(quán)益不受損害。和“法

律”搭配，應(yīng)用“保護(hù)”。

第四組，語(yǔ)境中法律保護(hù)的目的是使外商不受侵犯和破壞，應(yīng)用“保障”。

第五組，權(quán)力：改變個(gè)人或團(tuán)體行為的能力。權(quán)益：應(yīng)該享有的不容侵犯的權(quán)利。

權(quán)利：法律賦予人實(shí)現(xiàn)其利益的一種力量?！昂戏ń?jīng)營(yíng)”是外商享有的不容侵犯

的權(quán)利，應(yīng)用“權(quán)益”。

考點(diǎn)2正確使用虛詞

虛詞是指漢語(yǔ)中一般不能單獨(dú)成句，意義比較抽象，但能起造句功能的詞，

包括介詞、連詞、副詞、助詞、嘆詞和擬聲詞六類。高考對(duì)虛詞的考查主要涉及

介詞、連詞、副詞和助詞。

虛詞使用判斷“四角度”

1.把握詞性，辨析異同

虛詞的詞性不同，其語(yǔ)法特點(diǎn)和功能就不同，考生只有把握了詞性，才能做

到準(zhǔn)確使用。

2.擺正位置，對(duì)應(yīng)搭配

虛詞的位置必須根據(jù)句子的語(yǔ)法需要和虛詞自身的表意特點(diǎn)來(lái)確定，而不能

錯(cuò)位。有些虛詞需要與實(shí)詞或者其他虛詞搭配使用，在搭配過(guò)程中，一定要注意

搭配的對(duì)應(yīng)。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有固定的位置，有的只能用于前一分句，有的只能用于后一分句，

如：由于，去|3、然而、至于、以致。

3.辨明關(guān)系，有機(jī)銜接

為了表明或強(qiáng)化詞語(yǔ)之間、短語(yǔ)之間、句子之間的關(guān)系，常常需要使用虛詞，

在使用之前，考生首先必須辨明關(guān)系，否則，就會(huì)出現(xiàn)關(guān)系混淆、關(guān)系顛倒、強(qiáng)

加關(guān)系等錯(cuò)誤。

虛詞作為語(yǔ)意連接的紐帶，必須準(zhǔn)確地顯現(xiàn)出句意之間的邏輯聯(lián)系，以做到

有機(jī)銜接，而不能與語(yǔ)意邏輯相悖。

4.避免重復(fù)，謹(jǐn)防脫漏

虛詞的使用應(yīng)切合語(yǔ)境的需求。如果濫用，往往會(huì)造成語(yǔ)意的累贅、重復(fù)，

甚至破壞句子的結(jié)構(gòu)；如果脫漏，會(huì)直接導(dǎo)致成分的殘缺，甚至影響語(yǔ)意的表達(dá)。

【例4】填入下列文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

我認(rèn)為，笑話是①文學(xué)與表演藝術(shù)之間的。笑話編出來(lái)總是想逗

他人笑的，②有點(diǎn)像喜劇作家創(chuàng)作喜劇。③笑話作者有

何深層用意，其共同目的都是希望逗大家一樂(lè)。④無(wú)論是說(shuō)⑤

寫成文字，每個(gè)笑話作者的心里都有著虛擬的聽(tīng)眾，他們⑥

是力圖讓這些聽(tīng)眾發(fā)笑。

A.處于也盡管所以或者/

B.介于這不管因而還是就

C.處在當(dāng)然無(wú)論/以及也

D.介于/如果并且抑或仍

【答案】

B

【解析】

本題主要考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用?！靶υ捵髡哂泻紊顚佑靡狻笔羌僭O(shè)，排除AD；“說(shuō)”

“寫成文字”之間是選擇關(guān)系，排除C,綜合語(yǔ)段內(nèi)容看來(lái)B項(xiàng)合適。

變式訓(xùn)練

1.閱讀下面的文字，完成下列小題。

思考是一種能力，需栗不斷練習(xí)才能提升。然而，走捷徑總是更簡(jiǎn)單。人們

喜歡,喜歡一看可知的結(jié)論，這樣的“認(rèn)知取向”之下，對(duì)思辨

性、專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，對(duì)復(fù)雜的哲理、深刻的思考，反而不再感興趣。長(zhǎng)此以往，

思考力就在簡(jiǎn)化中退化，自己的頭腦變得,沒(méi)了沉潛深流，徒剩

一■地雞毛。

美國(guó)學(xué)者尼爾?波茲曼曾憂心，電視的流行讓人越來(lái)越不愿閱讀，越來(lái)越不

愿思考，甚至造成人與人之間交流的隔絕。電視如果說(shuō)因其直觀性、娛樂(lè)性而弱

化了思考力，那么我們的心靈因互聯(lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，也可能給帶來(lái)同

樣的影響。

實(shí)際上，（）o我們每天面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上觸手可及的龐大信息，是迷失方向還

是有效整合，取決于思考習(xí)慣的養(yǎng)成。滿足于當(dāng)復(fù)讀機(jī)、傳聲筒，不愿思考；滿

足于淺閱讀、淺吸收，不會(huì)思考；滿足于、一知半解，不善思考，

最終就是人云亦云、O

依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.立竿見(jiàn)影空空如也圓囹吞棗亦步亦趨

B.卓有成效空空如也走馬觀花東施效顰

C.立竿見(jiàn)影一無(wú)所知走馬觀花亦步亦趨

D.卓有成效一無(wú)所知囪固吞棗東施效顰

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

我們黨的歷史是中國(guó)近現(xiàn)代以來(lái)歷史中最為可歌可泣的篇章。百年守望，百

年沉?。和h(yuǎn)炮臺(tái)的,曾見(jiàn)證列強(qiáng)軍艦,如今望著一艘艘巨輪頻

繁往來(lái)，21世紀(jì)海上絲綢之路正沐浴新的曙光……

100多年前，京張鐵路設(shè)計(jì)者詹天佑，曾有“”的憾事：鐵路的建

造設(shè)計(jì)曼然由中國(guó)人完成，但錢紅甚至主要部件都趨久國(guó)處選口z一處處受制于人。、

如今，長(zhǎng)城腳下，中國(guó)自主設(shè)計(jì)建造、開(kāi)智能鐵路先河的京張高鐵穿越于崇

山峻嶺間。具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的復(fù)興號(hào)動(dòng)車組飛馳而過(guò)，勾勒出百年中國(guó)的

追夢(mèng)軌跡。

中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生后，把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，帶領(lǐng)

人民走出一條從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的o（）；脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)

全面勝利，千年小康夢(mèng)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)……以人民為中心的發(fā)展道路越走越寬闊。

依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.斷壁殘?jiān)v橫摔闔引過(guò)自責(zé)陽(yáng)關(guān)大道

B.門庭冷落橫行無(wú)忌引過(guò)自責(zé)康莊大道

C.斷壁殘?jiān)珯M行無(wú)忌引以為恥康莊大道

D.門庭冷落縱橫裨闔引以為恥陽(yáng)關(guān)大道

3.閱讀下面的文字，完成各題。

《奧林匹克憲章》明確規(guī)定，奧林匹克運(yùn)動(dòng)的主旨在于鼓勵(lì)所有人都能“享

受“競(jìng)技和非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)?！绑w育為大眾”“重要的是參與，不是勝利”等口號(hào)對(duì)

人們耳熟能詳，都反映了奧林匹克運(yùn)動(dòng)廣泛的參與性和群眾性。但在我國(guó)，盡管

《全國(guó)健身計(jì)劃綱栗》已經(jīng)了十幾年，群眾體育活動(dòng)也蒸蒸日上，但大眾

傳媒對(duì)于群眾體育的報(bào)道頻率、報(bào)道力度、報(bào)道水平，都無(wú)法與競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)相

比。造成這種情況的主要原因是群眾體育在激烈程度、精彩程度，以及明星運(yùn)動(dòng)

員的等方面都遠(yuǎn)遜于競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)；同時(shí)，大多數(shù)競(jìng)技體育賽事通常都有

商業(yè)資本贊助，媒體可通過(guò)報(bào)道、轉(zhuǎn)播等途徑獲得可觀的收入，而民間的群眾體

育運(yùn)動(dòng)則多帶有公益性質(zhì)。因此，大眾傳媒通常都會(huì)在滿足“受眾期待”的堂皇

旗號(hào)下，傾力傳播競(jìng)技體育，而甚至輕視群眾體育運(yùn)動(dòng)。這種做法無(wú)論是

從視體育為重要教育手段的奧林匹克運(yùn)動(dòng)來(lái)看，還是從大眾傳媒應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)

責(zé)任來(lái)看，都屬于O

依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.施行號(hào)召力漠視買梗還珠

B.實(shí)行感召力忽視舍本逐末

C.實(shí)行感召力漠視