一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第9單元 總復(fù)習(xí) ｜人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第9單元總復(fù)習(xí)｜人教新課標(biāo)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第9單元總復(fù)習(xí)。教材內(nèi)容主要包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、幾何圖形、空間與位置、計(jì)量單位以及解決問題的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握數(shù)的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何圖形，了解空間與位置的基本知識(shí)。3.使學(xué)生掌握計(jì)量單位，能夠解決實(shí)際問題。4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維和方法解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、幾何圖形、空間與位置、計(jì)量單位及解決問題。難點(diǎn)：數(shù)的運(yùn)算、幾何圖形的識(shí)別與運(yùn)用、空間與位置的判斷、計(jì)量單位的轉(zhuǎn)換。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件、練習(xí)本。學(xué)具：鉛筆、橡皮、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，找出幾何圖形，了解空間與位置的關(guān)系。2.數(shù)的認(rèn)識(shí)：復(fù)習(xí)1100的數(shù)的讀寫，通過數(shù)數(shù)、報(bào)數(shù)等游戲，使學(xué)生掌握數(shù)的順序。3.數(shù)的運(yùn)算：復(fù)習(xí)加減法運(yùn)算，運(yùn)用實(shí)物和圖片進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解運(yùn)算規(guī)律。4.幾何圖形：復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形等基本幾何圖形的特征，讓學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用。5.空間與位置：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握上、下、左、右、前、后等空間方位。6.計(jì)量單位：復(fù)習(xí)長度、面積、體積等計(jì)量單位，讓學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位轉(zhuǎn)換。7.解決問題：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如購物、計(jì)時(shí)等。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、幾何圖形、空間與位置、計(jì)量單位、解決問題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）寫出1100的數(shù)。（2）找出生活中存在的幾何圖形，并畫出來。2.題目：數(shù)的運(yùn)算（2）找出兩個(gè)數(shù)，使它們的和為50。3.題目：幾何圖形（1）畫出一個(gè)正方形。4.題目：空間與位置（1）用箭頭表示教室里的前后、左右。（2）描述教室里的一個(gè)物品的位置。5.題目：計(jì)量單位（1）用厘米測(cè)量一支鉛筆的長度。（2）用平方米表示教室的地板面積。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)，學(xué)生掌握情況較好。在教學(xué)中，注重了學(xué)生的實(shí)踐操作和實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物時(shí)如何計(jì)算價(jià)格、計(jì)時(shí)等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、數(shù)的運(yùn)算數(shù)的運(yùn)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，掌握加減法運(yùn)算是非常重要的。在教學(xué)過程中，我通過實(shí)物和圖片的展示，讓學(xué)生直觀地理解運(yùn)算規(guī)律。例如，當(dāng)我教35+27時(shí)，我會(huì)拿出35個(gè)小球，然后逐個(gè)加上27個(gè)小球，讓學(xué)生看到實(shí)際的加法過程。這樣，學(xué)生就能夠更好地理解加法的意義，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。我設(shè)計(jì)了一些有趣的游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法運(yùn)算。通過不斷的練習(xí)，學(xué)生能夠提高運(yùn)算速度，并且減少錯(cuò)誤。二、幾何圖形的識(shí)別與運(yùn)用幾何圖形的識(shí)別與運(yùn)用是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我通過實(shí)物和圖片的展示，讓學(xué)生了解和掌握三角形、圓形、正方形等基本幾何圖形的特征。例如，我會(huì)拿出一個(gè)三角形形狀的玩具，讓學(xué)生觀察它的三個(gè)角和三條邊，然后讓學(xué)生在實(shí)物中找出其他的三角形。我還教授學(xué)生如何運(yùn)用幾何圖形來解決問題。例如，我會(huì)讓學(xué)生用紙剪出不同形狀的圖形，然后進(jìn)行組合，創(chuàng)造出不同的圖案。這樣，學(xué)生不僅能夠識(shí)別幾何圖形，還能夠運(yùn)用它們來創(chuàng)造和解決問題。三、空間與位置的判斷空間與位置的判斷是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，理解和掌握上、下、左、右、前、后等空間方位是很有挑戰(zhàn)性的。在教學(xué)過程中，我通過實(shí)際的操作和活動(dòng)，讓學(xué)生感受和理解空間方位的概念。例如，我會(huì)讓學(xué)生站在教室的不同位置，然后告訴我他們?cè)谀膫€(gè)方位。我還設(shè)計(jì)了一些有趣的游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中判斷物體的位置。例如，我會(huì)放一個(gè)玩具在桌子上，然后讓學(xué)生告訴我它在哪個(gè)方位。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握空間與位置的概念。四、計(jì)量單位的轉(zhuǎn)換計(jì)量單位的轉(zhuǎn)換是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我通過實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握長度、面積、體積等計(jì)量單位，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位轉(zhuǎn)換。例如，我會(huì)讓學(xué)生用尺子測(cè)量鉛筆的長度，然后用厘米表示出來。我還教授學(xué)生如何運(yùn)用計(jì)量單位來解決實(shí)際問題。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算教室的面積，或者計(jì)算一本書的體積。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握計(jì)量單位的概念，并能夠運(yùn)用它們來解決實(shí)際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解課程內(nèi)容時(shí)，盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，并且注意語調(diào)的起伏和變化。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。在講解數(shù)的運(yùn)算時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生實(shí)際操作，加深理解。3.課堂提問：我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在講解幾何圖形時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生舉例說明他們生活中見到的圖形，激發(fā)學(xué)生的思維。4.情景導(dǎo)入：我利用實(shí)際情景導(dǎo)入新課程。例如，在講解空間與位置時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生觀察教室里的物品，找出不同方位的物品，讓學(xué)生直觀地理解空間方位的概念。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的實(shí)踐操作和實(shí)際應(yīng)用，通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握數(shù)的運(yùn)算、幾何圖形的識(shí)別與運(yùn)用、空間與位置的判斷以及計(jì)量單位的轉(zhuǎn)換。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)量單位的轉(zhuǎn)換上還存在一定的困難，因此在課后，我計(jì)劃針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握計(jì)量單位的概念。我還計(jì)劃增加一些拓展延伸的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。我相信通過這些教學(xué)方法和活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的實(shí)踐操作和實(shí)際應(yīng)用，通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握數(shù)的運(yùn)算、幾何圖形的識(shí)別與運(yùn)用、空間與位置的判斷以及計(jì)量單位的轉(zhuǎn)換。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升1.題目：數(shù)的運(yùn)算45+32=8729=（2）找出兩個(gè)數(shù)，使它們的和為60。2.題目：幾何圖形（1）畫出一個(gè)三角形。3.題目：空間與位置（1）用箭頭表示教室里的前、后、左、右。（2）描述教室里的一個(gè)物品的位置。4.題目：計(jì)量單位（1）用厘米測(cè)量一支鉛筆的長度。（2）用平方米表示教室的地板面積。5.題目：解決問題（1）媽媽買了36個(gè)蘋果，給了小明9個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？（2）教室的長是8米，寬是6米，計(jì)算教室的面積。答案：1.數(shù)的運(yùn)算（1）45+32=778729=58（2）答案不唯一，例如：20+40