一年級上冊數(shù)學教案－第9單元 總復習 ｜人教新課標

一年級上冊數(shù)學教案－第9單元總復習｜人教新課標教案內容：一、教學內容本節(jié)課為人教新課標一年級上冊數(shù)學第9單元總復習。教材內容主要包括數(shù)的認識、數(shù)的運算、幾何圖形、空間與位置、計量單位以及解決問題的方法。二、教學目標1.使學生掌握數(shù)的基本概念，能夠進行簡單的數(shù)的運算。2.培養(yǎng)學生認識幾何圖形，了解空間與位置的基本知識。3.使學生掌握計量單位，能夠解決實際問題。4.培養(yǎng)學生運用數(shù)學思維和方法解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：數(shù)的認識、數(shù)的運算、幾何圖形、空間與位置、計量單位及解決問題。難點：數(shù)的運算、幾何圖形的識別與運用、空間與位置的判斷、計量單位的轉換。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件、練習本。學具：鉛筆、橡皮、練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，找出幾何圖形，了解空間與位置的關系。2.數(shù)的認識：復習1100的數(shù)的讀寫，通過數(shù)數(shù)、報數(shù)等游戲，使學生掌握數(shù)的順序。3.數(shù)的運算：復習加減法運算，運用實物和圖片進行講解，讓學生理解運算規(guī)律。4.幾何圖形：復習三角形、圓形、正方形等基本幾何圖形的特征，讓學生能夠識別和運用。5.空間與位置：通過實際操作，讓學生掌握上、下、左、右、前、后等空間方位。6.計量單位：復習長度、面積、體積等計量單位，讓學生能夠進行簡單的單位轉換。7.解決問題：運用所學知識解決實際問題，如購物、計時等。六、板書設計板書內容：數(shù)的認識、數(shù)的運算、幾何圖形、空間與位置、計量單位、解決問題。七、作業(yè)設計1.題目：數(shù)的認識（1）寫出1100的數(shù)。（2）找出生活中存在的幾何圖形，并畫出來。2.題目：數(shù)的運算（2）找出兩個數(shù)，使它們的和為50。3.題目：幾何圖形（1）畫出一個正方形。4.題目：空間與位置（1）用箭頭表示教室里的前后、左右。（2）描述教室里的一個物品的位置。5.題目：計量單位（1）用厘米測量一支鉛筆的長度。（2）用平方米表示教室的地板面積。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課復習了所學知識，學生掌握情況較好。在教學中，注重了學生的實踐操作和實際應用，培養(yǎng)了學生的動手能力和解決問題的能力。拓展延伸：引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，如購物時如何計算價格、計時等，讓學生學會運用所學知識解決實際問題。重點和難點解析一、數(shù)的運算數(shù)的運算是數(shù)學學習的基礎，對于一年級的學生來說，掌握加減法運算是非常重要的。在教學過程中，我通過實物和圖片的展示，讓學生直觀地理解運算規(guī)律。例如，當我教35+27時，我會拿出35個小球，然后逐個加上27個小球，讓學生看到實際的加法過程。這樣，學生就能夠更好地理解加法的意義，并能夠正確地進行計算。我還注重培養(yǎng)學生的運算速度和準確性。我設計了一些有趣的游戲和練習題，讓學生在游戲中練習加減法運算。通過不斷的練習，學生能夠提高運算速度，并且減少錯誤。二、幾何圖形的識別與運用幾何圖形的識別與運用是數(shù)學學習中的一項重要內容。在教學過程中，我通過實物和圖片的展示，讓學生了解和掌握三角形、圓形、正方形等基本幾何圖形的特征。例如，我會拿出一個三角形形狀的玩具，讓學生觀察它的三個角和三條邊，然后讓學生在實物中找出其他的三角形。我還教授學生如何運用幾何圖形來解決問題。例如，我會讓學生用紙剪出不同形狀的圖形，然后進行組合，創(chuàng)造出不同的圖案。這樣，學生不僅能夠識別幾何圖形，還能夠運用它們來創(chuàng)造和解決問題。三、空間與位置的判斷空間與位置的判斷是數(shù)學學習中的一個重要內容，對于一年級的學生來說，理解和掌握上、下、左、右、前、后等空間方位是很有挑戰(zhàn)性的。在教學過程中，我通過實際的操作和活動，讓學生感受和理解空間方位的概念。例如，我會讓學生站在教室的不同位置，然后告訴我他們在哪個方位。我還設計了一些有趣的游戲和練習題，讓學生在實際操作中判斷物體的位置。例如，我會放一個玩具在桌子上，然后讓學生告訴我它在哪個方位。通過這樣的練習，學生能夠更好地理解和掌握空間與位置的概念。四、計量單位的轉換計量單位的轉換是數(shù)學學習中的一個重要內容。在教學過程中，我通過實際操作和練習，讓學生了解和掌握長度、面積、體積等計量單位，并能夠進行簡單的單位轉換。例如，我會讓學生用尺子測量鉛筆的長度，然后用厘米表示出來。我還教授學生如何運用計量單位來解決實際問題。例如，我會讓學生計算教室的面積，或者計算一本書的體積。通過這樣的練習，學生能夠更好地理解和掌握計量單位的概念，并能夠運用它們來解決實際問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解課程內容時，盡量使用生動、簡潔的語言，并且注意語調的起伏和變化。這樣能夠吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個教學內容都有足夠的講解和練習時間。在講解數(shù)的運算時，我會留出時間讓學生實際操作，加深理解。3.課堂提問：我通過提問的方式引導學生思考和參與。在講解幾何圖形時，我會讓學生舉例說明他們生活中見到的圖形，激發(fā)學生的思維。4.情景導入：我利用實際情景導入新課程。例如，在講解空間與位置時，我會讓學生觀察教室里的物品，找出不同方位的物品，讓學生直觀地理解空間方位的概念。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了學生的實踐操作和實際應用，通過講解和練習，讓學生掌握數(shù)的運算、幾何圖形的識別與運用、空間與位置的判斷以及計量單位的轉換。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在計量單位的轉換上還存在一定的困難，因此在課后，我計劃針對這部分學生進行個別輔導，幫助他們更好地理解和掌握計量單位的概念。我還計劃增加一些拓展延伸的活動，讓學生在實際生活中運用所學知識解決實際問題。我相信通過這些教學方法和活動，學生能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識，并培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。在本節(jié)課的教學中，我注重了學生的實踐操作和實際應用，通過講解和練習，讓學生掌握數(shù)的運算、幾何圖形的識別與運用、空間與位置的判斷以及計量單位的轉換。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，并根據(jù)他們的需要進行個別輔導，提高他們的數(shù)學能力。課后提升1.題目：數(shù)的運算45+32=8729=（2）找出兩個數(shù)，使它們的和為60。2.題目：幾何圖形（1）畫出一個三角形。3.題目：空間與位置（1）用箭頭表示教室里的前、后、左、右。（2）描述教室里的一個物品的位置。4.題目：計量單位（1）用厘米測量一支鉛筆的長度。（2）用平方米表示教室的地板面積。5.題目：解決問題（1）媽媽買了36個蘋果，給了小明9個，還剩下多少個蘋果？（2）教室的長是8米，寬是6米，計算教室的面積。答案：1.數(shù)的運算（1）45+32=778729=58（2）答案不唯一，例如：20+40