2025屆重慶市拔尖強(qiáng)基聯(lián)盟高三上10月聯(lián)合考試語文試題含答案

2025屆重慶市拔尖強(qiáng)基聯(lián)盟高三上10月聯(lián)合考試語文試題（總分：150分，考試時(shí)間：150分鐘）注意事項(xiàng)：1.答題前，考生先將自己的姓名、班級(jí)、座號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂；答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米的黑色簽字筆書寫；必須在題號(hào)對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫無效；保持答卷清潔、完整。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回（試題卷自已保存，以備評(píng)講）。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①積極情緒（PositiveEmotion）可以定義為正面的情緒或者具有正面向上價(jià)值的情緒。情緒的認(rèn)知理論認(rèn)為，“積極情緒就是在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中取得進(jìn)步或得到他人積極評(píng)價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的感受?！庇纱丝梢?，積極情緒就是經(jīng)歷了內(nèi)在、外在的刺激，正確地解決了問題，達(dá)到某種成功與滿意度，滿足了個(gè)體的需求，感覺到個(gè)體的存在價(jià)值伴有隨之而來的愉悅的心情與感受。②積極情緒并不是消極接受、坦然享受、樂不思蜀的感覺。這些只是淺薄的感受，即時(shí)地享樂。積極情緒拓展到更深的層面——從欣賞到熱愛。它并不是簡單的迷戀，而是一種真心喜歡、經(jīng)過努力而獲得的歡愉、欣喜。③“積極情緒”這個(gè)詞，指向了重要的人性瞬間。那些輕微而短暫的愉悅狀態(tài)，其實(shí)要比你想象的強(qiáng)大得多。作為人類，生來就能夠體驗(yàn)到微弱短促卻愉悅舒暢的積極情緒。它有著不同的形態(tài)和滋味?；叵胍幌?，當(dāng)感到與他人或與所愛的人心靈相通時(shí)；當(dāng)感到有趣、有創(chuàng)意或忍俊不禁時(shí)；當(dāng)感到自己的靈魂被蘊(yùn)含在生命中的純粹的美所打動(dòng)時(shí)；或者當(dāng)因一個(gè)新穎的主意或愛好而感到活力無限、興致勃勃時(shí)，你都會(huì)不由自主地產(chǎn)生愛、喜悅、感激、寧靜、興趣和激勵(lì)這樣的積極情緒，它們會(huì)打開你的心扉。④然而，無論是迷戀、歡笑還是愛，你由衷的積極情緒總是無法持續(xù)很長的時(shí)間。良好的感覺來了又去，就如同好天氣一樣，這是人類的本性。積極情緒會(huì)逐漸消退，如果它長盛不衰，人們會(huì)很難適應(yīng)變化，無法覺察到好消息和壞消息之間的差異，或是邀請與冒犯之間的差異。⑤如果你想重塑生活，讓它變得更美好，秘訣就是不要把積極情緒抓得太緊，也不要抗拒它稍縱即逝的本性，而是將它更多地植入生活——久而久之，你就會(huì)提高積極情緒的分量。我們發(fā)現(xiàn)，在這一秘訣中最重要的是積極率，這是用來描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系的一種方法。如果用正規(guī)的語言來描述，積極率就是：在任意一段時(shí)間內(nèi)，用積極情緒的出現(xiàn)頻率除以相同時(shí)間段內(nèi)消極情緒的出現(xiàn)頻率。用數(shù)學(xué)公式來描述，這個(gè)系數(shù)就是P/N。積極率至關(guān)重要，因?yàn)樗梢灶A(yù)示生活軌跡將把你帶向衰落失敗還是充滿活力。而當(dāng)積極率超過某一個(gè)臨界點(diǎn)，人們的生活質(zhì)量差異會(huì)有質(zhì)的變化。這個(gè)臨界點(diǎn)為3：1，當(dāng)積極率超過3：1時(shí)，人們會(huì)生活得更好，人們會(huì)表現(xiàn)出更高的開放性，樂于接受新事物，樂于交朋友，也會(huì)在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄。而對(duì)于那些處于2：1甚至1：1的人來說，會(huì)經(jīng)常郁郁不樂，表現(xiàn)出抑郁癥的征兆，且容易形成惡性循環(huán)。（摘編自趙天紅《開啟幸福之門：積極心理學(xué)的魅力》）材料二：①我們需要承認(rèn)負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性和必要性。千萬年的進(jìn)化歷史上，在漫長的與各種各樣的災(zāi)難抗衡的過程中，人類產(chǎn)生了一種特別重要的保護(hù)機(jī)制——應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時(shí)，身體三個(gè)特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會(huì)分泌出大量的壓力激素。壓力激素帶來的影響使得人緊張、恐懼、憤怒。負(fù)面情緒出現(xiàn)其實(shí)也是有價(jià)值的——憤怒能夠促使人保護(hù)自己、家人；焦慮讓人關(guān)注需要面對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，想方設(shè)法去解決問題；甚至連悲傷都是有作用的，當(dāng)人悲傷時(shí)，發(fā)出的其實(shí)是求救信號(hào)，有利于得到更多人的支持和關(guān)懷。所以在災(zāi)難面前，人出現(xiàn)各種負(fù)面情緒，也沒有必要特別緊張。②壓力激素使人的心跳加快、血液循環(huán)加速、肌肉力量及骨骼力量加強(qiáng)、感覺更加敏銳，眼睛更尖、耳朵更靈、鼻子更靈敏，使我們能夠辨別各種風(fēng)險(xiǎn)，做好斗爭的準(zhǔn)備。這個(gè)斗爭準(zhǔn)備需要通過兩個(gè)行動(dòng)慢慢化解壓力激素，一個(gè)行動(dòng)是“斗”，一個(gè)行動(dòng)是“逃”，打得贏就斗，打不贏就逃。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類的這個(gè)選擇機(jī)制在30多萬年前發(fā)生了一次巨變，即心智革命。人類在進(jìn)化中，產(chǎn)生了一個(gè)特別了不起的能力——思維能力，出現(xiàn)大腦新皮質(zhì)，結(jié)果有些人過度依賴新皮質(zhì)，出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)、磨難時(shí)，不是選擇“斗”或“逃”，而是選擇“躺平”，也就是什么都不做了。壓力激素不能靠“躺平”解決，只能靠動(dòng)起來才能解決。如果“躺”久了，會(huì)出現(xiàn)各種身心問題，從心理學(xué)上來講，負(fù)面情緒會(huì)大量出現(xiàn)。③雖然負(fù)面情緒對(duì)人有一定的保護(hù)作用，但是負(fù)面情緒如果持續(xù)超過一周，一定會(huì)產(chǎn)生各種生理問題，消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠都會(huì)受影響。④為什么負(fù)面情緒的影響往往比較長久？這涉及人類進(jìn)化選擇出來的一個(gè)機(jī)制——負(fù)面信息加工優(yōu)勢。大家不妨設(shè)想一下，如果你是700萬年前在非洲草原上行走的人類先祖，突然看見前方風(fēng)吹草動(dòng)，這至少有兩種可能性，一種可能是虎狼出沒，另一種可能是瓜果落地。選擇相信哪一種可能性更好？很簡單，假設(shè)虎狼出沒要好得多，因?yàn)槟阌X得有風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)立刻逃跑，這樣就能活下來，否則就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假設(shè)是壞事情逃跑了，沒有得到瓜果，最多只是留下一個(gè)遺憾。所以，忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試。這就是人類進(jìn)化選擇出來的負(fù)面信息加工優(yōu)勢。（摘編自彭凱平《負(fù)面情緒的本質(zhì)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.積極情緒不是淺薄的感受，不是簡單的迷戀，而是一種經(jīng)過努力而獲得的歡愉。B.人生產(chǎn)生積極情緒的情境豐富多樣，而能體驗(yàn)到積極情緒是人類與生俱來的一種能力。C.

積極率能描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系，通?？捎脭?shù)學(xué)公式P/N來表示。D.壓力激素使人體出現(xiàn)血液循環(huán)加快等現(xiàn)象，從而使人類產(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.擁有開放的心態(tài)，樂于接受新事物，這會(huì)讓人的事業(yè)更成功，且擁有更健康的體魄。B.

當(dāng)積極率處于2：1甚至是1：1時(shí)，人們會(huì)經(jīng)常郁郁不樂，還可能會(huì)造成嚴(yán)重的心理問題。C.

應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，要么選擇“斗”，要么選擇“逃”，否則，壓力激素?zé)o法得到解決。D.負(fù)面情緒如持續(xù)超過一周會(huì)影響我們消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠，因此要及時(shí)關(guān)注。3.下列俗語不能夠用“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”來進(jìn)行解釋的一項(xiàng)是（）A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰B.草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳C.塞翁失馬，焉知非福D.小洞不補(bǔ)，大洞吃苦4.文中畫線處以“回想一下”“不妨設(shè)想一下”引出對(duì)各種場景描述，請結(jié)合材料簡要分析它們的論證效果。5.進(jìn)入高三，我們身邊的一些同學(xué)容易產(chǎn)生各種負(fù)面情緒，他們應(yīng)該如何處理？請你結(jié)合以上材料的觀點(diǎn)提出建議?！敬鸢浮?.D

2.A

3.C4.①“回想一下”引導(dǎo)讀者回憶生活場景，使其體會(huì)積極情緒“不同的形態(tài)和滋味”，容易產(chǎn)生共鳴/提請注意/互動(dòng)/拉近距離/身臨其境/親切。②“不妨設(shè)想一下”引導(dǎo)讀者想象700萬年前的場景，有助于讀者理解“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”的內(nèi)涵，引發(fā)讀者思考/提請注意/代入感/參與感/身臨其境/親切。5.①關(guān)注負(fù)面情緒，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的必然性和必要性——對(duì)人有一定的保護(hù)作用，沒必要感到特別緊張。②當(dāng)積極率低于臨界點(diǎn)或負(fù)面情緒持續(xù)時(shí)間過長，則應(yīng)該引起關(guān)注，進(jìn)行心理治療。③將積極情緒植入生活，提高積極情緒的分量，體會(huì)經(jīng)過努力獲得的歡愉。或者：可以通過“斗”“躺”這兩個(gè)行動(dòng)慢慢化解壓力激素，而不能選擇“躺平”?；蛘撸褐匾曍?fù)面的事情，選擇負(fù)面信息加工優(yōu)勢?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章通過對(duì)積極情緒和負(fù)面情緒的描述，探討其對(duì)人類生活的影響。材料一強(qiáng)調(diào)積極情緒的定義、特性及其在生活中的重要作用，介紹了積極率與生活質(zhì)量的關(guān)系，尤其是高積極率對(duì)生活的積極影響。材料二則闡述負(fù)面情緒的保護(hù)作用和進(jìn)化背景，同時(shí)指出負(fù)面情緒可能帶來的問題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)的策略選擇。整體上，文章引導(dǎo)讀者在理解兩種情緒的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到合理調(diào)節(jié)情緒的重要性。【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“壓力……使人類產(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)”錯(cuò)，由原文“應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時(shí)，身體三個(gè)特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會(huì)分泌出大量的壓力激素”可知，是應(yīng)激反應(yīng)會(huì)讓人體分泌壓力激素，從而讓人心跳加快，血液循環(huán)加速，而不是壓力激素使人產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)。故選D【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“擁有開放的心態(tài)，樂于接受新事物，這會(huì)讓人……”錯(cuò)，強(qiáng)加因果，由原文“當(dāng)積極率超過3：1時(shí)，人們會(huì)生活得更好，人們會(huì)表現(xiàn)出更高的開放性，樂于接受新事物，樂于交朋友，也會(huì)在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄”可知，“更高的開放性，樂于接受新事物”和“事業(yè)上的成功”“健康的體魄”是并列關(guān)系，都是因?yàn)榉e極情緒的影響。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析運(yùn)用文中信息的能力。根據(jù)文段闡述可知，“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”是指人們總是更容易關(guān)注負(fù)面信息，賦予負(fù)面信息更大的權(quán)重，并在注意、記憶、情緒、決策等方面遵循“壞比好重要”的心理原則。A.“如履薄冰”的意思是像走在薄冰上一樣?！皯?zhàn)戰(zhàn)兢兢”的意思是非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。這都是極度關(guān)注負(fù)面信息，從而存有戒心、小心謹(jǐn)慎，符合“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”。B.“草木皆兵”指望見八公山上的草木，以為都是晉兵?！帮L(fēng)聲鶴唳”指聽到風(fēng)聲和鶴叫聲，都疑心是追兵。這是對(duì)環(huán)境中可能存在危險(xiǎn)的過度關(guān)注，說明人賦予了負(fù)面信息更大的權(quán)重，符合“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”。C.“塞翁失馬，焉知非?！北扔麟m然暫時(shí)遭受損失，卻也許因此得到好處；也指壞事可能轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?；?qiáng)調(diào)的是壞事可能帶來好結(jié)果，與“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”無關(guān)。D.“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”比喻小問題不及時(shí)解決，到后來就要釀成大禍患。屬于忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆的，符合“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論證效果的能力。①使用“回想一下”后面跟的是“當(dāng)……時(shí)”的回憶內(nèi)容，這個(gè)詞語引出具體情境，讓讀者重溫過去積極情緒的經(jīng)歷，引導(dǎo)讀者回憶生活中的積極情緒體驗(yàn)，有助于喚起共鳴。通過具體情境的描述，讀者能更身臨其境地感受到論述的內(nèi)容，使讀者更直觀地理解積極情緒的多樣性和力量，增強(qiáng)材料的說服力和親切感。②“不妨設(shè)想一下”通過虛擬情境的方式，讓讀者想象700萬年前可能面對(duì)的選擇場景，得出“忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試。這就是人類進(jìn)化選擇出來的負(fù)面信息加工優(yōu)勢”的結(jié)論，有效幫助讀者理解何謂“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”。這種方式不僅使復(fù)雜的科學(xué)概念形象化，還能增強(qiáng)讀者的代入感和參與感，引發(fā)思考，提請注意，提升理解深度，同時(shí)也通過場景描繪使讀者仿佛身臨其境，增加親切感?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①由材料二“我們需要承認(rèn)負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性和必要性”“負(fù)面情緒出現(xiàn)其實(shí)也是有價(jià)值的……所以在災(zāi)難面前，人出現(xiàn)各種負(fù)面情緒，也沒有必要特別緊張”可知，應(yīng)關(guān)注負(fù)面情緒，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的必然性和必要性——對(duì)人有一定的保護(hù)作用，沒必要感到特別緊張。②由材料一“積極率至關(guān)重要，因?yàn)樗梢灶A(yù)示生活軌跡將把你帶向衰落失敗還是充滿活力。而當(dāng)積極率超過某一個(gè)臨界點(diǎn)，人們的生活質(zhì)量差異會(huì)有質(zhì)的變化。這個(gè)臨界點(diǎn)為3：1，當(dāng)積極率超過3：1時(shí)，人們會(huì)生活得更好，人們會(huì)表現(xiàn)出更高的開放性，樂于接受新事物，樂于交朋友，也會(huì)在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄。而對(duì)于那些處于2：1甚至1：1的人來說，會(huì)經(jīng)常郁郁不樂，表現(xiàn)出抑郁癥的征兆，且容易形成惡性循環(huán)”可知，當(dāng)積極率低于臨界點(diǎn)或負(fù)面情緒持續(xù)時(shí)間過長，則應(yīng)該引起關(guān)注，進(jìn)行心理治療。③由材料一“如果你想重塑生活，讓它變得更美好，秘訣就是不要把積極情緒抓得太緊，也不要抗拒它稍縱即逝的本性，而是將它更多地植入生活——久而久之，你就會(huì)提高積極情緒的分量”可知，應(yīng)將積極情緒植入生活，提高積極情緒的分量，體會(huì)經(jīng)過努力獲得的歡愉；由材料二“壓力激素不能靠‘躺平’解決，只能靠動(dòng)起來才能解決”可知，可以通過“斗”“躺”這兩個(gè)行動(dòng)慢慢化解壓力激素，而不能選擇“躺平”；由材料二“忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試。這就是人類進(jìn)化選擇出來的負(fù)面信息加工優(yōu)勢”可知，應(yīng)重視負(fù)面的事情，選擇負(fù)面信息加工優(yōu)勢。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。太陽（節(jié)選）劉慈欣他仍記得34年前第一次看到思云山天文臺(tái)時(shí)的感覺，當(dāng)救護(hù)車翻過一道山梁后，思云山的主峰在遠(yuǎn)方出現(xiàn)，觀象臺(tái)的球形屋頂反射著夕陽的金光，像鑲在主峰上的幾粒珍珠。那時(shí)他剛從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，是一名腦外科見習(xí)醫(yī)生，作為主治醫(yī)生的助手，到天文臺(tái)來搶救一位不能搬運(yùn)的重傷員，那是一名到這里做訪問研究的英國學(xué)者，散步時(shí)不慎跌下山崖摔傷了腦部。到達(dá)天文臺(tái)后，他們?yōu)閭麊T做了顱骨穿刺，吸出了部分瘀血，降低了腦壓，當(dāng)病人改善到能搬運(yùn)的狀態(tài)后，便用救護(hù)車送他到省城醫(yī)院做進(jìn)一步的手術(shù)。等待搬運(yùn)病人時(shí)已是深夜，他好奇地打量著周圍那幾座球頂?shù)挠^象臺(tái)，它們的位置組合似乎有某種晦澀的含意，如月光下的巨石陣。他走向最近的一座觀象臺(tái)，推門走了進(jìn)去。里面沒有開燈，但有無數(shù)小信號(hào)燈在亮著，有細(xì)細(xì)的一縷月光從球頂?shù)囊坏揽p隙透下來，投在高大的天文望遠(yuǎn)鏡上，用銀色的線條不完整地勾畫出它的輪廓，使它看上去像深夜的城市廣場中央一件抽象的現(xiàn)代藝術(shù)品。他輕步走到望遠(yuǎn)鏡的底部，在微弱的光亮中看到了一大堆裝置，其復(fù)雜超出了他的想象，正在他尋找著可以把眼睛湊上去的鏡頭時(shí)，小門那邊傳來一個(gè)輕柔的女聲：“這是太陽望遠(yuǎn)鏡，沒有目鏡的?！币粋€(gè)穿著白色工作服的苗條身影走進(jìn)門來，很輕盈，仿佛從月光中飄來的一片羽毛?！皞鹘y(tǒng)的太陽望遠(yuǎn)鏡，是把影像投在一塊幕板上，現(xiàn)在大多是在顯示器上看了……醫(yī)生，您好像對(duì)這里很感興趣。”他點(diǎn)點(diǎn)頭：“天文臺(tái)，總是一個(gè)超脫和空靈的地方，我挺喜歡這種感覺的?！薄澳悄蓡嵋獜氖箩t(yī)學(xué)呢？噢，我這么問很不禮貌?！薄搬t(yī)學(xué)并不僅僅是瑣碎的技術(shù)，有時(shí)它也很空靈，比如我所學(xué)的腦醫(yī)學(xué)?！薄芭?？您用手術(shù)刀打開大腦，能看到思想？”她說?！拔遥M量看吧。不過你想想，那用一只手就能托起的蘑菇狀的東西，竟然是一個(gè)豐富多彩的宇宙，從某種哲學(xué)觀點(diǎn)看，這個(gè)宇宙比你所觀察的宇宙更為宏大，因?yàn)槟愕挠钪骐m然有幾百億光年大，但好像已被證明是有限的；而我的宇宙無限，因?yàn)樗枷霟o限。”“呵，不是每個(gè)人的思想都是無限的，但醫(yī)生，您可真像是有無限想象的人。至于天文學(xué)，它真沒有您想象的那么空靈，在幾千年前的尼羅河畔和幾百年前的遠(yuǎn)航船上，它曾是一門很實(shí)用的技術(shù)，那時(shí)的天文學(xué)家，往往長年累月在星圖上標(biāo)注成千上萬顆恒星的位置，把一生消耗在星星的人口普查中。就是現(xiàn)在，天文學(xué)的具體研究工作大多也是枯燥乏味沒有詩意的，比如我從事的項(xiàng)目，我研究恒星的閃爍，①?zèng)]完沒了地觀測記錄再觀測再記錄，很不超脫，也不空靈?！彼@奇地?fù)P起眉毛：“恒星在閃爍嗎？像我們看到的那樣？”看到她笑而不語，他自嘲地笑著搖搖頭，“噢，我當(dāng)然知道那是大氣折射?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭：“不過呢，作為一個(gè)視覺比喻這還真形象，去掉基礎(chǔ)恒量，只顯示輸出能量波動(dòng)的差值，閃爍中的恒星看起來還真是那個(gè)樣子?！薄笆怯捎诤谧印咭裁吹囊鸬膯?？”她收起笑容，莊嚴(yán)地?fù)u搖頭：“不，這是恒星總體能量輸出的波動(dòng)，其動(dòng)因要深刻得多，②如同一盞電燈，它的光度變化不是由于周圍的飛蛾，而是由于電壓的波動(dòng)。當(dāng)然恒星的閃爍波動(dòng)是很微小的，只有十分精密的觀測儀器才能覺察出來，要不我們早被太陽的閃爍烤焦了。研究這種閃爍，是了解恒星的深層結(jié)構(gòu)的一種手段。”“你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了什么？”“還遠(yuǎn)不到發(fā)現(xiàn)什么的時(shí)候，到目前為止我們還只觀測了一顆最容易觀測的恒星——太陽的閃爍，這種觀測可能要持續(xù)數(shù)年，同時(shí)把觀測目標(biāo)由近至遠(yuǎn)，逐步擴(kuò)展到其他恒星……知道嗎，我們可能花十幾年的時(shí)間在宇宙中采集標(biāo)本，然后才談得上歸納和發(fā)現(xiàn)。這是我博士論文的題目，但我想我會(huì)一直把它做下去的，用一生也說不定?！薄叭绱丝磥恚悴⒉徽嬗X得天文學(xué)枯燥?！薄拔矣X得自己在從事一項(xiàng)很美的事業(yè)，走進(jìn)恒星世界，就像進(jìn)入一個(gè)無限廣闊的花園，這里的每一朵花都不相同……您肯定覺得這個(gè)比喻有些奇怪，但我確實(shí)有這種感覺?！彼f著，似乎是無意識(shí)地向墻上指指，向那方向看去，他看到墻上掛著一幅畫，很抽象，畫面只是一條連續(xù)起伏的粗線。注意到他在看什么時(shí)，她轉(zhuǎn)身走過去從墻上取下那幅畫遞給他，他發(fā)現(xiàn)那條起伏的粗線是用思云山上的雨花石鑲嵌而成的?！昂芎每?，但這表現(xiàn)的是什么呢？一排鄰接的山峰嗎？”“最近我們觀測到太陽的一次閃爍，其劇烈的程度和波動(dòng)方式在近年的觀測中都十分罕見，這幅畫就是它那次閃爍時(shí)輻射能量波動(dòng)的曲線。呵，我散步時(shí)喜歡收集山上的雨花石，所以……”他看到信號(hào)燈的弱光為她勾出一道光邊，想到在山外他生活的大都市里，青春靚麗的女孩子追逐著浮華和虛榮，③沒有給思想孵出哪怕一瞬間的寧靜，而在這遠(yuǎn)離塵囂的思云山上，卻有一個(gè)文靜的女孩子在長久地凝視星空……“你能從宇宙中感受到這樣的美，真是難得，也很幸運(yùn)?！薄八徒o您做個(gè)紀(jì)念吧，醫(yī)生，威爾遜教授是我的導(dǎo)師，謝謝你們救了他?！笔昼姾?，救護(hù)車在月光中駛離了天文臺(tái)。④后來，他漸漸意識(shí)到自己的什么東西留在了思云山上。（選自《思想者》，有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文的主要事件發(fā)生在夜晚，但處處有光，如“細(xì)細(xì)的一縷月光”“無數(shù)小信號(hào)燈的燈光”，使故事發(fā)生的場景朦朧、圣潔。B.文章采用第三人稱全知視角敘述了兩個(gè)人的初次相識(shí)，充分展現(xiàn)“他”和“她”的心理變化過程，增強(qiáng)了文章的真實(shí)感和吸引力。C.文章以“他”到思云山天文臺(tái)搶救英國學(xué)者開篇，結(jié)尾部分點(diǎn)明被搶救者是“她”的導(dǎo)師，情節(jié)安排巧妙，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。D.“他”和“她”的交流中蘊(yùn)含著較強(qiáng)的專業(yè)性和科學(xué)性，且篇幅較長，但對(duì)話中比喻貼切，深入淺出，文章并無艱澀之感。7.下列對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中“沒完沒了地”“再觀測再記錄”，使“她”認(rèn)為自己從事的天文學(xué)研究枯燥乏味，沒有詩意。B.句子②中“她”巧妙設(shè)喻，通俗地向“他”解釋了“恒星總體能量輸出的波動(dòng)”，是因?yàn)椤半妷旱牟▌?dòng)”。C.句子③中“孵”化抽象為具體，“哪怕一瞬間”極言追名逐利的危害，凸顯出寧靜堅(jiān)守的可貴。D.句子④中的“后來”，照應(yīng)開頭“34年前”，表明“他”結(jié)束了回憶，情節(jié)將由過去回到“現(xiàn)在”。8.你如何理解“他漸漸意識(shí)到自己的什么東西留在了思云山上”？9.有人評(píng)價(jià)“《思想者》包含了對(duì)宇宙和人的哲學(xué)思考，有著劉慈欣小說中獨(dú)一無二的浪漫”，本文是如何體現(xiàn)的？試結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?.B

7.C

8.①經(jīng)過在思云山與女天文學(xué)家的浪漫邂逅和心靈溝通，他被她的性格和思想所吸引，產(chǎn)生了欣賞/欽佩/愛慕之意，心（牽掛、思念）留在了思云山上。②經(jīng)過和女天文學(xué)家談?wù)摿岁P(guān)于恒星閃爍的話題，本就喜歡天文臺(tái)的他對(duì)天文學(xué)的興趣（宇宙恒星閃爍）更加濃厚，興趣像一顆種子留在了思云山上。9.對(duì)宇宙和人的哲學(xué)思考：將人類的思想與宇宙中恒星閃爍聯(lián)系起來，表達(dá)了物理的宇宙有限，而人的思想宇宙無限的主題。獨(dú)一無二的浪漫：①情節(jié)上，全文以醫(yī)生和天文學(xué)家的邂逅（相遇）為主體，是一個(gè)浪漫的故事。②環(huán)境上，故事發(fā)生的場景在夜晚，但處處有光，顯得朦朧、圣潔，具有浪漫色彩。③人物行為上，女天文學(xué)家用雨花石鑲嵌恒星能量波動(dòng)曲線的習(xí)慣，極具浪漫氣息。④語言上（人物語言和敘述語言），人物語言如女天文學(xué)家對(duì)自己事業(yè)的美妙比喻，醫(yī)生對(duì)天文臺(tái)和腦科學(xué)的詩意形容；敘述語言如“一個(gè)穿著白色工作服的苗條身影走進(jìn)門來，很輕盈，仿佛從月光中飄來的一片羽毛”，呈現(xiàn)浪漫特征?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文通過一位腦外科醫(yī)生與一名天文學(xué)研究員之間的夜間對(duì)話，深入探討了醫(yī)學(xué)和天文學(xué)之間的相似與不同，揭示了兩者在瑣碎與壯麗之間的共通之處。作者以細(xì)膩的描寫展現(xiàn)了天文臺(tái)的神秘和圣潔氛圍，通過對(duì)話展現(xiàn)人物內(nèi)心的情感和對(duì)知識(shí)的追求。整篇文章充滿哲學(xué)思考，對(duì)宇宙和思想進(jìn)行了浪漫的探討，表現(xiàn)了科學(xué)研究的枯燥與其中蘊(yùn)含的美感，展現(xiàn)了劉慈欣作品中特有的宇宙觀和人文關(guān)懷?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“全知視角”“充分展現(xiàn)……‘她’的心理變化過程”錯(cuò)。本文不是全知視角，而是完全限制在“他”這一人物視角下敘述的，也沒有充分展現(xiàn)“她”的心理。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。A.“天文學(xué)研究枯燥乏味，沒有詩意”錯(cuò)?！翱菰锓ξ?，沒有詩意”的是“沒完沒了地”“再觀測再記錄”的“天文學(xué)的具體研究工作”，并不是天文學(xué)，“她”只強(qiáng)調(diào)天文學(xué)“不超脫，也不空靈”，相反，她覺得自己從事的事業(yè)很美。B.“是因?yàn)椤妷旱牟▌?dòng)’”錯(cuò)。原文是說電燈的光度變化是由于電壓波動(dòng)，恒星的閃爍是由于總體能量輸出的波動(dòng)。D.“照應(yīng)開頭‘34年前’”推測過于絕對(duì)，“后來”只表明離開后，不一定指34年后的“現(xiàn)在”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意的能力。①這句話反映了他在思云山上與女天文學(xué)家的交流過程中產(chǎn)生了深刻的影響。首先，經(jīng)過在思云山與女天文學(xué)家的浪漫邂逅和心靈溝通，他被女天文學(xué)家的理想、智慧和幽靜所吸引，進(jìn)而對(duì)她產(chǎn)生了某種情感上的聯(lián)系，這可能是欣賞、欽佩或愛慕，心（牽掛、思念）留在了思云山上。②其次，經(jīng)過和女天文學(xué)家談?wù)摿岁P(guān)于恒星閃爍的話題，激發(fā)了他對(duì)天文學(xué)的濃厚興趣，本就喜歡天文臺(tái)的他對(duì)天文學(xué)的興趣（宇宙恒星閃爍）更加濃厚，特別是對(duì)宇宙和恒星的探索，這種興趣像種子一樣留在他的心里，影響他以后的思想和人生方向。盡管“他”離開了思云山，但這種感悟和思考卻深深留在了他的內(nèi)心。一種對(duì)思想無限和宇宙浩瀚的向往在他心中種下了種子，使他念念不忘?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。對(duì)宇宙和人的哲學(xué)思考：體現(xiàn)在文中通過醫(yī)生與女天文學(xué)家的對(duì)話，將人類的思想與宇宙中恒星閃爍聯(lián)系起來，把無限的人類思想和有限的物理宇宙進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了物理的宇宙有限，而人的思想宇宙無限的主題，突出思想的無限性與宇宙的深刻聯(lián)系，展示出人類探索宇宙過程中的哲學(xué)思索。獨(dú)一無二的浪漫：①情節(jié)上，全文通過醫(yī)生和天文學(xué)家的偶然相遇展開情節(jié)。在思云山天文臺(tái)的相遇中，兩人因各自對(duì)專業(yè)的探討、對(duì)星空的憧憬以及渴望超越現(xiàn)實(shí)時(shí)空的浪漫思維交織在一起，巧妙地以科學(xué)為紐帶，將普通的救援情節(jié)演繹成一個(gè)富有詩意和哲學(xué)意味的浪漫故事。②環(huán)境上，該故事的環(huán)境在夜晚，并且在場景中的細(xì)節(jié)描寫中通過“細(xì)細(xì)的一縷月光”“無數(shù)小信號(hào)燈在亮著”等元素使整體氛圍顯得神秘、圣潔，賦予故事絢麗的浪漫色彩。③人物行為上，女天文學(xué)家用雨花石鑲嵌恒星能量波動(dòng)曲線的習(xí)慣，象征著她對(duì)科學(xué)與自然的熱愛，將復(fù)雜的科學(xué)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，展現(xiàn)了對(duì)宇宙探求的獨(dú)特視角和浪漫情懷，體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的完美融合，打破了兩者的界限，極具浪漫氣息。④語言上，不論是人物語言中的比喻，還是敘述語言的細(xì)膩描繪，都增強(qiáng)了文章的詩意和浪漫。人物語言如女天文學(xué)家對(duì)自己事業(yè)的美妙比喻，醫(yī)生對(duì)天文臺(tái)和腦科學(xué)的詩意形容；敘述語言如“一個(gè)穿著白色工作服的苗條身影走進(jìn)門來，很輕盈，仿佛從月光中飄來的一片羽毛”，將女天文學(xué)家的出現(xiàn)比作從月光中飄來的羽毛，使故事富有詩意和夢幻般的浪漫氛圍。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：貞觀初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。若安天下，必須先正其身，未有身正而影曲，上治而下亂者。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又?jǐn)_生民。且復(fù)出一非理之言，萬姓為之解體，怨讟既作，離叛亦興。朕每思此，不敢縱逸。”諫議大夫魏征對(duì)曰：“古者圣哲之主，皆亦近取諸身，故能遠(yuǎn)體諸物。昔楚聘詹何，問其治國之要，詹何對(duì)以修身之術(shù)。楚王又問治國何如，唐何曰：‘未聞身治而國亂者。’陛下所明，實(shí)同古義。”（摘編自唐·吳兢《貞觀政要》）材料二：殷湯遭夏桀無道，殘賊天下，于是湯用伊尹，行至圣之心。見桀無道虐行，故伐夏放桀，而王道興躍。革亂補(bǔ)弊，移風(fēng)易俗，改制作新，海內(nèi)畢貢，天下承風(fēng)。紂為天下，殘賊奢佚，不顧邦政。文王百里，見紂無道，誅殺無刑，賞賜不當(dāng)，文王以圣事紂，天下皆盡誠知其賢圣，從之。文王死九年，天下八百諸侯，皆一旦會(huì)于孟津之上。不言同辭，不呼自來，盡知武王忠信，欲從武王，與之伐紂。當(dāng)是時(shí)，比干、箕子、微子尚在，武王賢之，未敢伐也，還諸侯。歸二年，紂賊比干，囚箕子，微子去之。刳妊婦，殘朝涉。武王見賢臣已亡，乃朝天下，興師伐紂，殺之。武王未下車，封比干之墓，發(fā)太倉之粟，以贍天下，封微子于宋。武王封弟姬旦為周公，使傅相成王。成王少，周公臣事之。當(dāng)是之時(shí)，賞賜不加于無功，刑罰不加于無罪；天下家給人足，禾麥茂美；使人以時(shí)，說之以禮；上順天地，澤及夷狄。于是管叔、蔡叔不知周公而讒之成王。周公乃辭位出，巡狩于邊一年。天暴風(fēng)雨，日夜不休，五谷不生，樹木盡偃。成王大恐，乃發(fā)《金縢》之柜，察周公之冊知周公乃有盛德王乃夜迎周公流涕而行。周公反國，天應(yīng)之福，五谷皆生，樹木皆起，天下皆實(shí)。晉公子重耳之時(shí)，天子微弱，諸侯力政，強(qiáng)者為君。文公為所侵暴，失邦，奔于翟?；莨淙潞蟮梅磭?，敬賢明法，率諸侯朝天子。于是諸侯皆從，天子乃尊。（摘編自《越絕吳內(nèi)傳第四》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。察周公A之冊B知周公C乃有盛德D王E乃夜迎F周公G流涕而行11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.股，大腿；與成語“懸梁刺股”中的“股”意思相同。B.亡，逃亡；與《六國論》中“諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍”的“亡”意思不同。C.贍，供給、供養(yǎng)；與《齊桓晉文之事》中“此惟救死而恐不贍”的“贍”意思相同。D.偃，倒下；與《項(xiàng)脊軒志》中“偃仰嘯歌，冥然兀坐”的“偃”意思不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.唐太宗認(rèn)為傷身的不是身外之物，而是聲色滋味，如吃喝、音樂，女色，一旦深陷其中無法自拔，就會(huì)釀成災(zāi)禍。欲望越多，傷害越大。魏征對(duì)唐太宗的觀點(diǎn)非常贊同，認(rèn)為其符合古人的道理。B.殷湯興兵討伐夏朝，流放夏桀，在歷經(jīng)一系列改革措施后，海內(nèi)諸侯紛紛來向他朝貢，天下百姓也沐浴到了教化。C.比干、箕子、微子在商朝為臣時(shí)，紂王認(rèn)為比干是國家的叛賊，于是把他和箕子囚禁了起來，微子見勢逃到外地躲避災(zāi)禍。D.晉文公未執(zhí)政時(shí)，他遭受迫害，在國內(nèi)無法立足，于是逃奔到了翟國。當(dāng)他執(zhí)政后，他尊敬賢臣，修明法令，諸侯都聽從他號(hào)召。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）古者圣哲之主，皆亦近取諸身，故能遠(yuǎn)體諸物。（2）武王封弟姬旦為周公，使傅相成王。成王少，周公臣事之。14.材料二中哪些君王的為政措施，與材料一中太宗“為君之道，必須先存百姓”的為政思想相違背？請結(jié)合材料具體分析?！敬鸢浮?0.BDG

11.C12.C

13.（1）古代圣明的君主，也都是就近從自身獲得它，因此能從遠(yuǎn)處外物體察治理國家。（2）周武王封弟弟姬旦為周公，讓他輔佐成王。周成王繼位時(shí)年紀(jì)還小，周公以臣子的禮節(jié)侍奉成王。14.①夏桀慘無人道，殘殺臣民；②商紂殘暴狠毒又驕奢淫逸，不行仁義，誅殺不按法度，賞賜不講原則，剖殺孕婦，殘害渡河者?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文主要通過對(duì)比多個(gè)歷史事件，探討了為君之道的重要性。材料一呈現(xiàn)了唐太宗和魏征的對(duì)話，強(qiáng)調(diào)君主應(yīng)先修身齊家，再治國平天下。材料二則列舉殷湯、武王和晉文公的事例，展示了成功與失敗的不同治理策略。文章借歷史人物的治理經(jīng)驗(yàn)與失誤，反思君主應(yīng)以百姓為重、修身自正的重要性，同時(shí)也警示沉迷享樂和失德的危害。這些歷史教訓(xùn)對(duì)于當(dāng)今的治國理政仍具參考價(jià)值?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：察看周公的策書，知道周公有高尚的品德，周成王于是在夜里迎接周公，流著眼淚前行?！安臁敝^語，“周公之冊”賓語，動(dòng)賓之間不能斷開，故B處斷開；“周公乃有盛德”為“知”的賓語，中間不可分，故D處斷開；“王”主語，“夜迎”謂語，“周公”賓語，故G處斷開。故BDG處斷開?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：就如同割大腿上的肉來填飽肚子。/“懸梁”指的是東漢孫敬將頭發(fā)綁在房梁上，防止自己打瞌睡，刻苦學(xué)習(xí)；“刺股”是戰(zhàn)國蘇秦讀書時(shí)用錐子刺自己的大腿來驅(qū)趕睡意，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。B.正確。亡，逃亡、不在；/失去。句意：周武王看到賢臣已經(jīng)不在了。/諸侯由于賄賂秦國而失去的土地，跟戰(zhàn)敗而失去的土地相比，實(shí)際上也有一百倍那么多。C.錯(cuò)誤。贍，供給、供養(yǎng)；/足夠，充足。句意：來供養(yǎng)天下百姓。/這樣，只是使自己擺脫死亡還怕不足夠。D.正確。偃，倒下；/仰臥、仰倒。句意：樹木都倒下了。/時(shí)而仰頭放聲長嘯，時(shí)而靜靜地獨(dú)自端坐。故選C。12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“紂王認(rèn)為比干是國家的叛賊，于是把他和箕子囚禁了起來”錯(cuò)誤，根據(jù)“紂賊比干，囚箕子”可知，是商紂王殘殺比干，囚禁箕子。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“圣哲”，圣明智慧；“取諸身”，從自身取得；“體諸物”，從外物上體察。（2）“傅相”，輔佐；“臣”，名詞作狀語，以臣子的禮節(jié)；“事”，侍奉?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。結(jié)合“夏桀無道，殘賊天下”及“無道虐行”等可知夏桀慘無人道、殘殺臣民；結(jié)合“紂為天下，殘賊奢佚”“見紂無道，誅殺無刑，賞賜不當(dāng)”及“刳妊婦，殘朝涉”可知商紂殘暴狠毒又驕奢淫逸，不行仁義，誅殺不按法度，賞賜不講原則，剖殺孕婦，殘害渡河者。參考譯文：材料一：貞觀初年，唐太宗對(duì)侍從的大臣們說：“做君主的法則，必須首先存活百姓。如果損害百姓來奉養(yǎng)自身，就如同割大腿上的肉來填飽肚子，肚子飽了而人卻死了。如果要安定天下，必須先端正自身，沒有自身端正而影子彎曲，君主治理得好而下面混亂的情況。我常常思考能損傷自身的不在身外之物，都是由于放縱欲望而釀成災(zāi)禍。如果沉溺于美味佳肴，玩賞喜愛音樂女色，欲望越多，損害也就越大，既妨礙政事，又?jǐn)_害百姓。而且再說出不合理的話，百姓就會(huì)人心渙散，怨恨產(chǎn)生，背離叛亂也就興起了。我每當(dāng)想到這些，就不敢放縱自己?！敝G議大夫魏征回答說：“古代圣明智慧的君主，也都是從自身做起，所以能夠推及萬物。從前楚莊王聘請詹何，詢問他治國的關(guān)鍵，詹何用修養(yǎng)自身的方法來回答。楚王又問怎樣治理國家，詹何說：‘沒聽說過自身修養(yǎng)好而國家卻混亂的?！菹滤靼椎?，實(shí)在和古代的道理相同?！辈牧隙荷虦庥鱿蔫畈恍姓?，殘害天下，于是商湯任用伊尹，實(shí)行最為圣明的治國方略?？吹较蔫畈恍姓?、暴虐無道，所以討伐夏桀、流放夏桀，于是王道興盛。革除混亂、彌補(bǔ)弊端，移風(fēng)易俗，改革制度、創(chuàng)造新制，四海之內(nèi)都來進(jìn)貢，天下人都敬服其風(fēng)尚。商紂王統(tǒng)治天下，殘害百姓、奢侈放縱，不顧國家政事。周文王只有方圓百里的土地，看到商紂王不行正道，誅殺沒有刑罰標(biāo)準(zhǔn)，賞賜不恰當(dāng)，周文王以圣人的品德侍奉商紂王，天下人都完全知道他賢明圣德，都跟隨他。周文王去世九年，天下八百諸侯，一下子都在孟津會(huì)盟。沒有約定卻言辭一致，沒有招呼卻自動(dòng)前來，都知道周武王忠誠守信，想要跟隨周武王，和他一起討伐商紂王。在這個(gè)時(shí)候，比干、箕子、微子還在，周武王認(rèn)為他們很賢能，不敢討伐商紂王，就退兵返回諸侯各國。過了兩年，商紂王殘殺比干，囚禁箕子，微子離開商紂王。紂王剖開孕婦的肚子，殘害早晨過河的人。周武王看到賢臣已經(jīng)不在了，就向天下諸侯宣告，起兵討伐商紂王，殺死了他。周武王還沒有下車，就先分封比干的墳?zāi)?，打開國家的糧倉，來賑濟(jì)天下百姓，把微子封在宋國。周武王封弟弟姬旦為周公，讓他輔佐周成王。周成王年少，周公像臣子一樣侍奉他。在這個(gè)時(shí)候，不把賞賜給予沒有功勞的人，不把刑罰施加給沒有罪過的人；天下家家衣食富足，谷物茂盛美好；役使百姓按照時(shí)令，用禮義教導(dǎo)他們；對(duì)上順應(yīng)天地，恩澤惠及邊遠(yuǎn)的民族。在這個(gè)時(shí)候，管叔、蔡叔不知道周公的賢德而在周成王面前進(jìn)讒言。周公于是辭去職位出走，到邊境巡視一年。天上狂風(fēng)暴雨，日夜不停，五谷不生長，樹木都倒下了。周成王非?？謶?，就打開收藏金屬束著的匣子，察看周公的策書，知道周公有高尚的品德，周成王于是在夜里迎接周公，流著眼淚前行。周公返回國都，上天回應(yīng)他的福澤，五谷都生長起來，樹木都立起來了，天下都富足了。晉公子重耳的時(shí)候，周天子勢力微弱，諸侯用武力互相征伐，強(qiáng)大的人成為國君。晉文公被侵犯迫害，失去國家，逃到翟國。晉惠公去世三個(gè)月后晉文公得以返回掌管國政，敬重賢人、申明法令，率領(lǐng)諸侯朝拜周天子。于是諸侯都聽從他，周天子于是尊崇他。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。春雪呈仲謀【注】黃庭堅(jiān)暮雪霏霏若撒鹽，須知千隴麥纖纖。夢闌半枕聽飄瓦，睡起高堂看入簾。剩與月明分夜砌，即成春溜滴晴檐。萬金一醉張公子，莫道街頭酒價(jià)添?！咀ⅰ恐僦\：張?jiān)儯种僦\，是詩人的好友.15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌首聯(lián)照應(yīng)題目，借撒鹽比喻春雪撒落之態(tài)，形象生動(dòng)地描繪了春雪的美麗景象。B.頷聯(lián)寫雪卻不直言形神，而是結(jié)合情境暗示其特點(diǎn)，展現(xiàn)了詩人對(duì)生活的細(xì)微觀察。C.詩人用正側(cè)面結(jié)合的手法描寫春雪，以所見所聞多感官交織寫出了雪的各種姿態(tài)。D.尾聯(lián)詩人看似打趣友人，實(shí)則借街頭酒價(jià)向友人傾訴民生疾苦，表達(dá)了心憂黎民的情懷。16.本詩透露出詩人愉悅的心情，你從哪里讀出了詩人的愉悅感，請簡要分析。【答案】15.D

16.①以生活中常見的“撒鹽”來比喻大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，由此聯(lián)想到田間麥苗纖纖生長，表達(dá)了賞雪的愉悅、對(duì)春天的期待，聯(lián)想到豐收的喜悅。②通過聽雪，看雪飛入簾，積雪化成水等生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)詩人對(duì)雪的喜愛和對(duì)生活情趣的享受?；颍航杈笆闱?，寫積雪在月色中鋪滿臺(tái)階，天亮了屋頂上的積雪便化成水滴順著瓦檐滴下。詩人借助清新生動(dòng)的生活景象，表達(dá)了對(duì)春天到來的期待和喜悅。③借與朋友之間的幽默調(diào)侃、打趣來表達(dá)愉悅之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】黃庭堅(jiān)的《春雪呈仲謀》通過生動(dòng)形象的比喻描繪了春雪的綺麗景色。詩人細(xì)膩地描述了雪落的瞬間及其帶來的視覺、聽覺感受，同時(shí)以幽默詼諧的語氣調(diào)侃好友，與描繪自然景象交織，展現(xiàn)出一種平和愉悅的心境，體現(xiàn)出詩人對(duì)生活的熱愛與細(xì)致觀察。【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“向友人傾訴民生疾苦，表達(dá)了心憂黎民的情懷”錯(cuò)。尾聯(lián)的意思是張公子能花萬金只求喝醉，現(xiàn)在自然不必關(guān)心街頭酒的漲價(jià)。這是對(duì)好友的打趣，不是表達(dá)他心憂黎民的情懷，表明詩人雪后的愉悅閑適。故選D。16題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。①首聯(lián)是對(duì)春雪的描寫，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如同鹽一樣撒落，形象生動(dòng)地描繪了春雪的美麗景象，詩人由此聯(lián)想到田野里千萬畝纖纖麥苗也在期待春雪的到來，表達(dá)了詩人對(duì)春天即將來臨、大地即將復(fù)蘇的期待，透露出愉悅之情。②頷聯(lián)說詩人夢醒聽到雪飄落在屋頂?shù)穆曇?，起床后看雪飛入簾。頸聯(lián)寫積雪在月色中鋪滿臺(tái)階，天亮了屋頂上的積雪便化成水滴順著瓦檐滴下。詩人借助清新生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，表達(dá)了對(duì)春天到來的期待和喜悅。③詩人在遇雪之日寫詩寄友，尾聯(lián)說張公子能花萬金只求喝醉，現(xiàn)在自然不必關(guān)心街頭酒的漲價(jià)，以幽默調(diào)侃、打趣的語氣邀約好友出去飲酒，表達(dá)了詩人的閑適之意，盡顯愉悅之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》中，曹操感嘆賢者如月，不知“________________”，內(nèi)心惆悵，接著想象老朋友遠(yuǎn)道來訪，眾人“________________”，重溫往日恩情。（2）崔護(hù)《題都城南莊》中的“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”兩句寫出了桃花依舊，但人已不見的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“________________，________________”也寫出了這樣的感受，由此勾起作者無限的亡國傷感之情。（3）如果你在開學(xué)典禮上作為高三學(xué)生代表發(fā)言，你可以引用古詩文中的事例，如“________________，________________”來鞭策同學(xué)們遇到困難時(shí)，要勇于面對(duì)，敢于作為，方能成為“倜儻非常之人”?！敬鸢浮?/p>

①.何時(shí)可掇

②.契闊談讌（宴）

③.雕欄玉砌應(yīng)猶在

④.只是朱顏改

⑤.屈原放逐

⑥.乃賦《離騷》（左丘失明，厥有《國語》/孫子臏腳，《兵法》修列/不韋遷蜀，世傳《呂覽》/韓非囚秦，《說難》《孤憤》）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“掇”“欄”“賦”“厥”等，要理解字義去記憶。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。有人說，如果你喜歡足球，

①

；這里有熱情的觀眾，觀眾席上，人山人海、鑼鼓喧天，歡呼聲與加油聲此起彼伏，一浪高過一浪，激蕩人心，甭管是坐著輪椅的老人還是兩三歲的娃娃，看球時(shí)都血脈賁張；

②

，不時(shí)奉上馬賽回旋、倒掛金鉤的絕技，每一次進(jìn)攻、每一次防守都充滿了為熱愛而拼搏的執(zhí)著與激情。滿場的歡樂、滿屏的喝彩，生動(dòng)呈現(xiàn)著“村超”賽事之火熱，快樂之純粹。“村超”不僅僅是一場體育賽事，

③

。在比賽的間隙，包括蘆笙表演、木鼓表演、侗族大歌等各種民俗表演輪番上陣，體現(xiàn)出貴州多彩文化的各種元素，而且場內(nèi)場外隨處可見身著民族服裝的群眾載歌載舞，比賽獎(jiǎng)品也是土特產(chǎn)，整個(gè)比賽過程融入了很多的民族文化。習(xí)近平總書記在2024年新年賀詞中也點(diǎn)贊“村超”。透過“村超”這一窗口所體現(xiàn)的幸福生活圖景，讓人們看見了中國式現(xiàn)代化在一地一域的生動(dòng)實(shí)踐。這是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署的落地開花，是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾創(chuàng)造美好生活的精彩縮影。18.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。19.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。可少量增刪詞語，不得改變原意。【答案】18.①那么要來看“村超”②這里有精彩的球員③更是一場文化盛宴19.畫波浪線的句子修改為：透過“村超”這一窗口所體現(xiàn)的幸福生活圖景，人們看見了中國式現(xiàn)代化在一地一域的生動(dòng)實(shí)踐。（或：“村超”這一窗口所體現(xiàn)的幸福生活圖景，讓人們看見了中國式現(xiàn)代化在一地一域的生動(dòng)實(shí)踐。）【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處：前面提到“如果你喜歡足球”，再結(jié)合“‘村超’不僅僅是一場體育賽事”可知，此處表達(dá)來看“村超”的邀請。可填“那么就來看‘村超’”。②處：根據(jù)上下文語境，上文提到觀眾的熱情，后文描述球員的精彩表現(xiàn)，可填“這里有精彩的球員”。③處：前面說“‘村超’不僅僅是一場體育賽事”，后面寫在比賽間隙各種體現(xiàn)民族文化的表演、群眾的載歌載舞、土特產(chǎn)獎(jiǎng)品等；“不僅僅是”和“更是”形成遞進(jìn)關(guān)系，可填“更是一場文化盛宴”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：成分殘缺，“透過……”和“讓……”導(dǎo)致句子缺主語，可以去掉“透過”或“讓”。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。論說文要喚起讀者理智，對(duì)作者的主張“同意”。詩，則要喚起讀者情感，使他發(fā)生“同情”。一般說來，論說文很少有“詩意”，但是，基于種種原因，說理者常常引詩。首先，詩本身有時(shí)也在說理。朱熹的詩：“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”他是說，士人要時(shí)時(shí)讀書近道，修身養(yǎng)性，才能完善自身，涵養(yǎng)德性。其次，詩的長處是使人感動(dòng)，使人的心靈融化。到了說理者手里，詩的這種性能可以用來化除對(duì)方心理上的抵抗，使所說之理有隙可乘，詩本來與論說文相反，這時(shí)卻能

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。比如“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，李紳的詩，把農(nóng)人的血汗指給我們看，使讀者的心腸忽然軟了下來，他們從心里贊同了主張節(jié)用的觀點(diǎn)，愛惜糧食，杜絕

②

。所以，說理者在引用詩句之前，首先要

③

，一面深入地“度理”，一面仔細(xì)地“衡情”。再次，除了借重詩“情”，說理者又常常拿詩句來做比喻，使自己要證明的事理生動(dòng)鮮明。例如，（

），就可以形象地論證殉道者的血可以使真理發(fā)揚(yáng)光大。20.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。21.將下列詩句填入文中括號(hào)內(nèi)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“以身殉道不茍生，道在光明照千古”B.“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”C.“血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華”D.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”22.在證明某個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，人們常通過引入“虛擬論敵”與自己展開質(zhì)疑問難，使論證思路更嚴(yán)密。請依據(jù)材料，為分論點(diǎn)1和分論點(diǎn)3各寫一句虛擬論敵，每句不超過20字。

【答案】20.①恰如其分

②鋪張浪費(fèi)

③條分縷析

21.B22.虛擬論敵1：詩中的哲理都能與說理者的觀點(diǎn)一致嗎？虛擬論敵3：詩句都能生動(dòng)鮮明地證明事理嗎？【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空：由前文“詩本來與論說文相反，這時(shí)卻能”可知，此處是指詩說理不如論說文，但詩的情“使人感動(dòng)，使人的心靈融化”的長處，卻能在說理時(shí)十分恰當(dāng)?shù)刈屓私邮芩f之理，故此處可填“恰如其分”。恰如其分：指辦事或說話十分恰當(dāng)合適。第二空：上文寫“贊同了主張節(jié)用的觀點(diǎn)，愛惜糧食”，“杜絕”之后應(yīng)填寫避免浪費(fèi)之類的詞語，故可以填“鋪張浪費(fèi)”。鋪張浪費(fèi)：意思是為了場面好看而浪費(fèi)人力物力。第三空：此處是對(duì)下文“一面深入地‘度理’，一面仔細(xì)地‘衡情’”的總結(jié)，即此處是指要將引用的詩句進(jìn)行“度理”“衡情”的具體仔細(xì)地分析，故可以填“條分縷析”。條分縷析：有條有理地細(xì)細(xì)分析。【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。根據(jù)“就可以形象地論證殉道者的血可以使真理發(fā)揚(yáng)光大”可知，此處的詩句應(yīng)表達(dá)殉道者犧牲“小我”，來成就發(fā)揚(yáng)光大真理的“大我”。A.?“以身殉道不茍生，道在光明照千古”的意思是：為了追求真理和正義，寧愿犧牲生命，這種精神將永遠(yuǎn)照亮歷史的長河。??這反映了文天祥對(duì)于真理和正義的執(zhí)著追求，以及為了這些理想不惜犧牲生命的決心。此句含蘊(yùn)著一種犧牲小我成就大我的無畏精神。符合語境。B.“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”意思是：諸葛亮出師伐魏還沒有取得勝利，自己卻先死去，這件事一直使后世的英雄淚滿衣襟。此句表現(xiàn)出詩人對(duì)諸葛亮獻(xiàn)身精神的崇高景仰和對(duì)他事業(yè)未竟的痛惜心情。不符合語境。C.?“血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華”意思是：前驅(qū)者的鮮血澆灌了中原大地，滋養(yǎng)了新一代戰(zhàn)士的成長；盡管中國遭受嚴(yán)寒的封鎖，但在冰雪中卻能看到明麗的春花綻放。表達(dá)了?革命先烈們?yōu)榱藝液兔褡宓慕夥攀聵I(yè)，不惜犧牲自己的生命，他們的鮮血如同肥沃的土壤，滋養(yǎng)了后來者的成長，使得新一代的革命力量能夠茁壯成長。此句含蘊(yùn)著一種犧牲小我成就大我的無畏精神。??符合語境。D.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”意思是：從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘愿化作養(yǎng)料，滋養(yǎng)美麗的春花成長。此句含蘊(yùn)著一種犧牲小我成就大我的無畏精神。符合語境。故選B。【22題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。虛擬論敵1：由“詩本身有時(shí)也在說理”可知，詩本身蘊(yùn)含道理，說理者可以引用詩句進(jìn)行說理。針對(duì)此，同時(shí)結(jié)合分論點(diǎn)1“詩本身有時(shí)也在說理”，可以從“詩本身蘊(yùn)含的道理能不能更好地論證作者的觀點(diǎn)”來設(shè)置虛擬論敵，故此處可填“詩中的哲理都能與說理者的觀點(diǎn)一致嗎？”。虛擬論敵3：由“說理者又常常拿詩句來做比喻，使自己要證明的事理生動(dòng)鮮明”可知，說理者用詩句做比喻可以生動(dòng)鮮明地證明自己講的事理。針對(duì)此，同時(shí)結(jié)合分論點(diǎn)3“詩句可以用來做比