一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-第6單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）第2課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)｜人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第6單元100以內(nèi)的加法和減法（一）第2課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)｜人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第6單元100以內(nèi)的加法和減法（一）第2課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)一、教學(xué)內(nèi)容人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第6單元，本課時(shí)主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)加法的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用計(jì)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：老師拿著20根小棒，又拿來(lái)了15根小棒，請(qǐng)問(wèn)一共有多少根小棒？(板書：20+15)2.學(xué)生嘗試計(jì)算，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法。4.練習(xí)：32+45，43+56，學(xué)生獨(dú)立完成，老師講解。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：32+45板書過(guò)程：32+4572七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成練習(xí)本上的第15題。答案：1.32+45=772.43+56=993.24+37=614.56+27=835.74+18=92八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，但在練習(xí)中仍有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)，希望同學(xué)們能夠提前預(yù)習(xí)，課堂上積極發(fā)言。教學(xué)內(nèi)容延伸：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及解決實(shí)際生活中的加法問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：我通過(guò)拿出20根小棒和15根小棒，讓學(xué)生直觀地感受到加法運(yùn)算的實(shí)際意義，這是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。4.練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：我在講解完計(jì)算法則之后，安排了多道練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予講解。這是為了鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算法則的理解和運(yùn)用，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。5.板書設(shè)計(jì)：我在黑板上清晰地展示了32+45的計(jì)算過(guò)程，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解計(jì)算方法，也有助于他們?cè)谡n后進(jìn)行復(fù)習(xí)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了練習(xí)本上的第15題，這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，目的是讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的計(jì)算能力。在學(xué)生嘗試計(jì)算的環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。我通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們?cè)趪L試中找到解決問(wèn)題的方法。這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高他們的學(xué)習(xí)效果?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為通過(guò)關(guān)注這些重要細(xì)節(jié)，并采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，我能夠有效地幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，并培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也會(huì)在課后進(jìn)行反思和拓展延伸，以進(jìn)一步提高我的教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解計(jì)算法則時(shí)，我注重語(yǔ)言的邏輯性和條理性，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考和練習(xí)。在講解環(huán)節(jié)，我控制好每個(gè)步驟的時(shí)間，避免講解過(guò)快或過(guò)慢，以確保學(xué)生能夠跟上我的思路。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思維。我注重提問(wèn)的開放性和針對(duì)性，讓學(xué)生能夠通過(guò)思考和交流來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際情境引入新課，通過(guò)拿出小棒讓學(xué)生直觀地感受到加法運(yùn)算的實(shí)際意義。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)：1.學(xué)生嘗試計(jì)算的引導(dǎo)：在學(xué)生嘗試計(jì)算環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，但可能在引導(dǎo)上可以更加細(xì)致和具體。我可以在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，提供更明確的提示和幫助，以引導(dǎo)他們找到解決問(wèn)題的方法。3.課堂提問(wèn)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與，但可能可以在提問(wèn)的方式上更加多樣化和深入。我可以提出一些開放性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也可以鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流和討論，培養(yǎng)他們的合作能力。4.板書設(shè)計(jì)：我在板書上展示了32+45的計(jì)算過(guò)程，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解計(jì)算方法。但可能可以更加注重板書的簡(jiǎn)潔性和清晰性。我可以使用不同的符號(hào)或顏色來(lái)標(biāo)注重要的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)，使板書更加易于理解和記憶?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的獨(dú)立思考和實(shí)際操作，但在引導(dǎo)和提問(wèn)上還有改進(jìn)的空間。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的需求和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.請(qǐng)完成練習(xí)本上的第610題。答案：6.23+56=797.45+32=778.76+24=1009.89+11=10010.92+8=100答案：32+45：擺放32根小棒，再擺放45根小棒，總共擺放77根小棒。43+56：擺放43根小棒，再擺放56根小棒，總共擺放99根小棒。24+37：擺放24根小棒，再擺放37根小棒，總共擺放61根小棒。答案：56+27：先將27加到56的個(gè)位上，得到13，寫下3，將2進(jìn)位到十位，5加2等于7，所以56+27=83。74+18：先將18加到74的個(gè)位上，得到22，寫下2，將2進(jìn)位到十位，7加1等于8，所以74+18=92。小明有23個(gè)蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在一共有45個(gè)蘋果。請(qǐng)問(wèn)小明買了多少個(gè)蘋果