湖北省黃岡市武穴市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（含答案）

PAGE1武穴市實(shí)驗(yàn)中學(xué)二O二四年秋期中質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題時(shí)間：150分鐘分?jǐn)?shù)：120分注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2．用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（20分）為了號(hào)召同學(xué)們誠(chéng)信交往、誠(chéng)實(shí)做人，育人中學(xué)召集同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)展“誠(chéng)信做人”的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。1．（2分）在“朗讀角”，班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起大聲朗讀有關(guān)“誠(chéng)信做人”的句子，請(qǐng)你選出朗讀處理不合適的一項(xiàng)（）A.小文注意到多音字的讀音，他這樣讀：志不強(qiáng)（qiáng）者智不達(dá)，言不信者行（xíng）不果。B.在小文的家鄉(xiāng)方言里，有些讀音容易讀錯(cuò)，如“n”和“l(fā)”、“h”和“f”以及前后鼻音等，這一句他這樣讀：楚人重然諾（ruò）。C.小文希望朗讀后，大家都能知道與人交往時(shí)的注意事項(xiàng)，他這樣處理節(jié)奏：為人謀／而不忠乎？與朋友交／而不信乎？傳／不習(xí)乎？D.小文想在朗讀時(shí)突出元方對(duì)父親友人的據(jù)理反駁，他這樣處理重音：君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。2．（2分）古人常用“一言九鼎”來(lái)表示說(shuō)話要守信，請(qǐng)你以“言”為偏旁，組成新的漢字，填入相應(yīng)方框內(nèi)。A.不在下 B.心悅服 C.以身國(guó) D.負(fù)荊罪（2分）小雨看到黃鶴樓正廳門(mén)柱上的楹聯(lián)，覺(jué)得聯(lián)末兩個(gè)詞“愁”和“憾”值得反復(fù)吟詠，請(qǐng)你將這兩個(gè)詞還原到楹聯(lián)中。爽氣西來(lái)，云霧掃開(kāi)天地，大江東去，波濤洗凈古今。4．（3分）小雨在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)下列句子存在問(wèn)題，請(qǐng)找出來(lái)并改正。①通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。②《朝花夕拾》的作者是魯迅寫(xiě)的。③一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。5.（3分）小雨在大街上搜集了一些商家廣告，如“咳”不容緩（藥品廣告）、“騎”樂(lè)無(wú)窮（自行車廣告）、一“明”驚人（眼鏡廣告）、一見(jiàn)鐘“琴”（鋼琴?gòu)V告）、步步“糕”升（蛋糕廣告）……小雨認(rèn)為用語(yǔ)巧妙，小雯卻認(rèn)為這是詞語(yǔ)濫用。請(qǐng)結(jié)合一兩個(gè)具體例子說(shuō)說(shuō)你的看法。6.（8分）家是最小的國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。古詩(shī)文中的家國(guó)情亦令人動(dòng)容。小文以“家國(guó)”為主題輯錄了一組古詩(shī)文，請(qǐng)你將相應(yīng)的句子填到橫線上。（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?），隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（4）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）（5），思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》十二章）（6），風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（7）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（8），切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（《論語(yǔ)·子張》閱讀與鑒賞（共45分）行軍九日思長(zhǎng)安故園岑參強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。【注釋】此詩(shī)寫(xiě)于安史之亂長(zhǎng)安被攻陷之時(shí)。7．（2分）這首詩(shī)寫(xiě)了這一中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，從“”“”“”等詞語(yǔ)中可以看出。8．（2分）“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？閱讀下面文言文，完成9～13題?！炯住孔釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中（A）。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚ü?jié)選自《＜論語(yǔ)＞十二章》）【乙】孔子謂顏回曰：“回，來(lái)！家貧居卑，胡不仕（B）？”回對(duì)曰：“不愿仕?；赜泄庵镂迨€，足以給饘粥；郭內(nèi)之圃十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自?shī)剩凰鶎W(xué)夫子之道足以自樂(lè)也?；夭辉甘恕！笨鬃鱼溉蛔?nèi)菰唬骸吧疲–），回之意。丘聞之：‘知足者不以利自累也審自得者失之而不懼行修于內(nèi)者無(wú)為而不作?！鹫b之久矣，今于回而后見(jiàn)之，是丘之得也?！保ㄟx自《莊子》）9．（4分）請(qǐng)參考“方法提示”，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。詞語(yǔ)方法提示解釋飯疏食語(yǔ)境推斷法(1)＿＿＿＿＿＿＿足以給饘粥成語(yǔ)推斷法：自給自足(2)＿＿＿＿＿＿＿鼓琴足以自?shī)什殚喸~典法：①一種打擊樂(lè)器。②隆起，凸出。③彈奏。④敲擊，振動(dòng)(3)＿＿＿＿＿＿＿（填序號(hào)）孔子愀然變?nèi)菰唤Y(jié)合字形推測(cè)(4)＿＿＿＿＿＿＿10．（3分）請(qǐng)將“乎”“哉”“矣”還原到文中括號(hào)內(nèi)。A.（） B.（） C.（）11．（2分）請(qǐng)為乙文中畫(huà)波浪線的句子斷句（用“／”標(biāo)示，限兩處）。知足者不以利自累也審自得者失之而不懼行修于內(nèi)者無(wú)為而不作12．（2分）請(qǐng)翻譯甲文中畫(huà)橫線的句子。不義而富且貴，于我如浮云。13．（3分）甲文中孔子對(duì)仁義與富貴的抉擇與乙文中顏回不愿做官都強(qiáng)調(diào)了內(nèi)心的堅(jiān)守，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他們各自堅(jiān)守什么底線。閱讀下面文章，完成14～16題。為什么大草原上樹(shù)很少？馬紅媛①“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！泵康绞⑾模菰紩?huì)成為大家出行游玩的優(yōu)選地。大草原廣袤無(wú)垠，草長(zhǎng)得茂盛，樹(shù)卻很少。這引發(fā)了不少人的好奇，為何大草原上樹(shù)這么少？是因?yàn)橐安莸母?jìng)爭(zhēng)排斥還是大自然的環(huán)境壓力限制？②首先，草原降水條件不適合樹(shù)木生長(zhǎng)。降水是植物生長(zhǎng)的重要水源之一。樹(shù)木需要充足的水分來(lái)維持其生命活動(dòng)和生長(zhǎng)發(fā)育。然而，草原一般分布在干旱和半干旱地區(qū)，年降雨量低于400毫米，無(wú)法滿足樹(shù)木對(duì)水分的需求。相比之下，平類植物對(duì)水分的需求較低，能適應(yīng)較少的降水量。而且，干旱氣候下的草原常常出現(xiàn)干季和濕季的交替，無(wú)法給樹(shù)木提供長(zhǎng)期穩(wěn)定的水分供應(yīng)。③其次，草原上的溫度因素在起作用。高緯度和高海拔造過(guò)成了溫度差異，溫度越低，越不利于樹(shù)木生長(zhǎng)。草原通常出現(xiàn)在緯度、海拔較高的地方，這些地區(qū)樹(shù)木越少，草類植物越多。從低緯度地區(qū)一路向高緯度地區(qū)行進(jìn)，也可以看到類似情景，大量樹(shù)木在消退，大片的草原開(kāi)始出現(xiàn)。世界上一些著名高原上幾乎都有草原，比如我國(guó)的青藏高原、南美洲的巴西高原等，基本上都是以草地為主。從山區(qū)垂直地帶性分布規(guī)律看，隨著海拔高度增加，依次出現(xiàn)闊葉林、針闊混交林、針葉林；當(dāng)海拔達(dá)到一定高度，溫度下降，針葉林慢慢消退，最終會(huì)變成草原帶或苔原帶，再向上就是苔蘚主導(dǎo)的雪原。④植物生于土壤、長(zhǎng)于土壤，土壤在影響樹(shù)木和草類植物分布的過(guò)程中扮演了重要角色。草原上的土壤厚度一般很薄，通常只有20厘米左右，沒(méi)有明顯的淋溶層，即使是在茂密的灌木叢下，土層的厚度也不超過(guò)50厘米，且下面往往有鈣積層。大量樹(shù)木包括不少灌木的根系無(wú)法穿過(guò)鈣積層，吸收不到底層的土壤營(yíng)養(yǎng)，就不可能長(zhǎng)期存活下去。樹(shù)木生長(zhǎng)需要一定厚度的土層，幫助根系吸收土壤中豐富的水分和養(yǎng)分，在土層淺的地方，樹(shù)木不易扎根，且遇到大風(fēng)天氣容易被吹倒。草本植物的根系多數(shù)分布在地下50厘米深度以內(nèi)，受鈣積層影響較小，得以在草原上繁茂生長(zhǎng)。⑤此外，生物因素本身也是造成草原上樹(shù)少的重要原因。古往今來(lái)，眾多耳熟能詳?shù)奈膶W(xué)作品向我們描述了野草頑強(qiáng)的生命力，比如“＿＿＿＿”等詩(shī)句。野草具有強(qiáng)大的種子繁殖能力，具有重要的耐寒、耐旱、耐高溫、耐鹽堿、耐火燒、耐啃食等特性，并以土壤種子庫(kù)的形式保存在土壤中，使得物種得以長(zhǎng)期保存和繁衍，最終形成了一個(gè)適應(yīng)復(fù)雜氣候的草本群體。草類植物通過(guò)占據(jù)水分和養(yǎng)分資源的優(yōu)勢(shì)，形成了對(duì)樹(shù)木的競(jìng)爭(zhēng)壓力。在這種競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，樹(shù)木往往難以生長(zhǎng)，易被草類植物所取代。⑥總而言之，草原上樹(shù)木稀少是多種因素綜合影響的結(jié)果。無(wú)論繁密的森林，還是開(kāi)闊的草原，都是大自然給予的寶貴財(cái)富，是我們美麗地球家園的重要組成部分，需要我們努力去守護(hù)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年8月3日，有刪改）14.（2分）下面說(shuō)法最符合文意的一項(xiàng)是（）A.根據(jù)全文內(nèi)容，草原上樹(shù)木稀少主要受降水條件、氣候溫度、土壤及樹(shù)木本身生命力不頑強(qiáng)的生物因素的影響。B.選文從草原樹(shù)少現(xiàn)象引出對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生原因的介紹，這樣由現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明順序符合人們認(rèn)知事物的規(guī)律。C.因?yàn)椴菰话惴植荚诟珊档貐^(qū)，這樣氣候下的草原干季和濕季交替頻繁，因此樹(shù)木得不到長(zhǎng)期穩(wěn)定的水分供應(yīng)。D.在同一山區(qū)，闊葉林所在地帶往往比針葉林所在地帶的海拔要低，而草原帶或苔原帶比闊葉林地帶海拔更低。15．（2分）根據(jù)第④段內(nèi)容，用打比方的說(shuō)明方法寫(xiě)一個(gè)句子，詮釋土壤對(duì)樹(shù)木成長(zhǎng)的影響。16．（3分）選文第⑤段橫線上需引用兩句古詩(shī)，下面哪兩句最為合適活？說(shuō)說(shuō)理由。①亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄②野火燒不盡，春風(fēng)吹又生③草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲閱讀下面文章，完成17～21題。＿＿＿＿＿＿＿＿我一直自詡擁有這個(gè)世界上最高明的技術(shù)，但自從遇到他之后，我才知道我那所謂高明的技術(shù)，跟他比起來(lái)簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫。那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的午后，我斜倚在廣場(chǎng)欄桿上，裝作若無(wú)其事地在人群里搜尋目標(biāo)。突然，肩膀被人拍了一下，我愕然回首，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)比我還英俊帥氣的小伙兒，正微笑地望著我。我一驚，轉(zhuǎn)身要逃。他拽住了我的胳膊，“別怕，我跟你一樣！”我驚訝于他竟然把身份就這么干脆的暴露，要知道干我們這行的最忌諱這個(gè)?！拔也煌等魏慰吹靡?jiàn)的東西?！彼路鹬┝宋业男乃肌Ｎ覐埓罅俗彀桶胩旌喜粩n，“那，那你要什么？”“時(shí)光，我只偷時(shí)光。”他自信地說(shuō)道。我搖搖頭，覺(jué)得他在跟我開(kāi)玩笑。“難道你不好奇我是怎么做到的？”他的話一下子撓到了我的癢處，沒(méi)等我說(shuō)話，就滔滔不絕地說(shuō)起來(lái)?！熬驮谧蛲恚彝盗艘粋€(gè)十五歲少年的時(shí)光。這個(gè)時(shí)期的孩子是最佳的獵物，我只要倏地鉆進(jìn)他的體內(nèi)，他就開(kāi)始瘋狂地打游戲、蹦迪——做那些快速燃燒生命的事。他的時(shí)光倍速前進(jìn)，一夜之間，他就成了一個(gè)頭發(fā)花白的中年人。等我從容地鉆出他的身體，往你這兒溜達(dá)的時(shí)候，我的耳邊還回響著那個(gè)少年——不，那個(gè)中年人看到鏡中的自己后發(fā)出的狼嚎一般的哭聲?！彼次矣行┌胄虐胍?，接著說(shuō)道：“好吧，再跟你分享一個(gè)我的勝利果實(shí)。就在上周，我四處尋找獵物時(shí)，遇到一個(gè)離家出走的女孩。女孩厭倦了父母的噓寒問(wèn)暖和每天繁重的學(xué)習(xí)生活，她要去尋找詩(shī)與遠(yuǎn)方。我當(dāng)然很樂(lè)于和她一路同行。她帶我在外面游蕩了七天，就在女孩決定要回家看看時(shí)，我果斷地離開(kāi)了她。你能想象得到，當(dāng)她敲響斑駁的油漆大門(mén)，認(rèn)出風(fēng)燭殘年的老人竟然是父母，而自己早已人過(guò)中年時(shí)，她爆發(fā)出的哭聲，該是多么驚天動(dòng)地。這多少會(huì)讓我有些羞愧，畢竟是我偷走了她的年華······”我已經(jīng)有些相信眼前的這個(gè)年輕人了，他現(xiàn)在看上去似乎比我看他第一眼時(shí)更年輕了。他微微一笑，“我該走了，去人多的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沒(méi)準(zhǔn)兒會(huì)遇到更好的獵物。再見(jiàn)！”說(shuō)完他轉(zhuǎn)身大踏步地走了?？此^也不回地消失在東方晨曦里，我若有所失地呆立著······這時(shí)，一個(gè)男人和一個(gè)小男孩經(jīng)過(guò)我的身邊。我的耳邊清晰地傳來(lái)父子對(duì)話。“爸爸，那個(gè)老爺爺太可憐了，我們給他一點(diǎn)錢吧？”“好孩子，給你，把這枚硬幣給他吧！”我望望四周，沒(méi)有看到城市流浪漢。小男孩卻徑直朝我走來(lái)。我不由得毛骨悚然：身上原本筆挺的西裝竟然變成了一件骯臟得看不出本色的破爛貨，而我的胡子竟然有一尺多長(zhǎng)······我沒(méi)有接住小男孩遞過(guò)來(lái)的硬幣，我原本矯健的身手已經(jīng)不復(fù)存在了。那枚硬幣“當(dāng)啷”一聲掉在地上，滴溜溜打著轉(zhuǎn)，它像一只陀螺快速地旋轉(zhuǎn)著，旋轉(zhuǎn)著········（選自《2023年中國(guó)微型小說(shuō)精選》；有刪改）17．（2分）根據(jù)你的理解，給小說(shuō)擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。18．（2分）梳理“我”遇到“他”之后的心理變化過(guò)程，將下面的示意圖補(bǔ)充完整。毛骨悚然驚訝好奇毛骨悚然驚訝好奇19．（2分）小說(shuō)中的“他”把目標(biāo)稱為“獵物”，對(duì)此你怎么理解？20.（3分）小說(shuō)結(jié)尾很巧妙，有意味，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。21.（3分）小說(shuō)中有三個(gè)人的時(shí)光被“他”偷走了，他們的時(shí)光究竟是被誰(shuí)偷走的？小說(shuō)給你帶來(lái)了什么警示？（二）閱讀下面名著選段，完成22～25題。藤野先生（節(jié)選）解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的······”這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?。他們的話大概是真的，我就親見(jiàn)他有一次上講堂沒(méi)有帶領(lǐng)結(jié)。············我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀唬@樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)?！钡俏疫€不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫(huà)的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。”從百草園到三味書(shū)屋（節(jié)選）第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。不知從那里聽(tīng)來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲(chóng)，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博。現(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生?！跋壬?，“怪哉”這蟲(chóng)，是怎么一回事？······”我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)?！安恢?！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。············然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：“人都到那里去了？！”人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)！”大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的······。先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～······?！蔽乙尚倪@是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。下面的表格展示了同學(xué)們研讀《朝花夕拾》的部分成果，請(qǐng)你相互參照，完成下面的任務(wù)。22．（2分）故事敘一敘。《藤野先生》與《從百草園到三味書(shū)屋》均為《朝花夕拾》中的名篇。請(qǐng)你就《從百草園到三味書(shū)屋》的內(nèi)容，概括有關(guān)壽鏡吾先生的幾件事。藤野先生從百草園到三味書(shū)屋①添改講義②糾正解剖圖③關(guān)心解剖實(shí)習(xí)④了解中國(guó)女人襄腳①家人帶“我”去私塾拜見(jiàn)先生②③④“我”和同窗趁先生讀書(shū)入神偷偷游戲一事23．（2分）寫(xiě)法品一品。兩篇選文都使用了精準(zhǔn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物。請(qǐng)你就《從百草園到三味書(shū)屋》（節(jié)選）品一品。藤野先生（節(jié)選）從百草園到三味書(shū)屋（節(jié)選）選文刻畫(huà)了藤野先生的語(yǔ)言。通過(guò)藤野先生為“我”指出解剖圖的錯(cuò)誤時(shí)的語(yǔ)言，刻畫(huà)了一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、正直熱忱的教師形象。24．（2分）人物評(píng)一評(píng)。藤野先生和壽鏡吾先生均給魯迅先生以“和藹”的印象。請(qǐng)你就《藤野先生》（節(jié)選）評(píng)一評(píng)。藤野先生（節(jié)選）從百草園到三味書(shū)屋（節(jié)選）壽鏡吾先生和藹。選文寫(xiě)在“我”向他行禮時(shí)，他“便和藹地在一旁答禮”及“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用”，體現(xiàn)了他的和藹。25．（2分）主旨探一探?！短僖跋壬放c《從百草園到三味書(shū)屋》均為《朝花夕拾》中的名篇。請(qǐng)你探究《藤野先生》的主旨。藤野先生從百草園到三味書(shū)屋描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)枯燥但不乏樂(lè)趣的生活，揭示了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建教育之間的尖銳矛盾。三、表達(dá)與交流（55分）26．（5分）手不僅僅是身體的一部分，它的靈活還與腦密切相關(guān)，被稱為人的“第二大腦”，也是身體和思想之間的橋梁。班級(jí)準(zhǔn)備舉辦以“伸出我們的手”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。任務(wù)一：在這個(gè)世界上，有很多的手，有科學(xué)家的手——是用來(lái)創(chuàng)造奇跡的；有醫(yī)生的手——是用來(lái)救死扶傷的；還有林業(yè)工人的手——是用來(lái)植樹(shù)造林的······總有一雙手是你最欣賞的，請(qǐng)你為它寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。（80字左右）任務(wù)二：“手”或許引發(fā)了你的聯(lián)想和想象，請(qǐng)你寫(xiě)一首小詩(shī)在手抄報(bào)比賽上與同學(xué)們分享。（不少于4行；如超過(guò)4行，詩(shī)行之間用“／”標(biāo)示）27．（50分）請(qǐng)從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫(xiě)一篇作文。任務(wù)一：請(qǐng)伸出你的手，為自己開(kāi)拓一片天地；請(qǐng)伸出你的手，溫暖你我他；請(qǐng)伸出你的手，為社會(huì)奉獻(xiàn)一份愛(ài)。伸出你的手，可以讓冰封的心融化，讓未來(lái)充滿希望。請(qǐng)以“請(qǐng)伸出你的手”為題，寫(xiě)一篇作文。任務(wù)二：當(dāng)我們受挫時(shí)，父母會(huì)伸出雙手給我們安慰；當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)伸出雙手給我們掌聲；當(dāng)我們膽怯時(shí)，同學(xué)會(huì)伸出雙手給我們力量······那雙手一直都在。請(qǐng)將“那雙＿＿＿的手”補(bǔ)充完整，以此為題寫(xiě)一篇作文。要求：①將你選定或擬定的作文題寫(xiě)在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。2024年秋七年級(jí)期中檢測(cè)語(yǔ)文試題參考答案與解析1．（2分）B（ruò-nuò）2．（2分）A．話B．誠(chéng)C．許D．請(qǐng)（每項(xiàng)0.5分）3．（2分）憾愁4．（3分）①成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或刪去“使”。②句式雜糅，應(yīng)刪去“寫(xiě)的”或刪去“的作者”。③搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面，可刪去“是否”或在“持之以恒”之前加“能否”。（3分）示例1：我認(rèn)為用語(yǔ)巧妙，如“‘騎’樂(lè)無(wú)窮”利用諧音，巧妙地指出了商家的經(jīng)營(yíng)范圍，突出了消費(fèi)者對(duì)商品的感受。示例2：我認(rèn)為是詞語(yǔ)濫用，如“步步‘糕’升”雖然利用了諧音，但不利于漢語(yǔ)規(guī)范性使用。6．（8分）（1）山島竦峙（2）我寄愁心與明月（3）回樂(lè)烽前沙似雪（4）影入平羌江水流（5）學(xué)而不思則罔（6）潮平兩岸闊（7）落花時(shí)節(jié)又逢君（8）博學(xué)而篤志7．（2分）重陽(yáng)節(jié)登高送酒菊（每空0.5分）8．（2分）寄托著詩(shī)人對(duì)故園的思念、對(duì)國(guó)事的憂患、對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平（或?qū)υ缛掌蕉ò彩分畞y）的渴望。9．（4分）（1）吃（2）供給（3）③（4）形容神情變得嚴(yán)肅10．（3分）A．矣B．乎C．哉11．（2分）知足者不以利自累也／審自得者失之而不懼／行修于內(nèi)者無(wú)為而不作12．（2分）用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。13．（3分）孔子對(duì)于富貴，堅(jiān)持要用正當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)獲取，所謂“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”。顏回認(rèn)為要堅(jiān)守自己的志趣，知足常樂(lè)，安貧樂(lè)道。14．（2分）B（A．原文并沒(méi)有說(shuō)樹(shù)木本身生命力不頑強(qiáng)；C.根據(jù)原文第②段“草原一般分布在干旱和半干旱地區(qū)”可知，草原不僅只分布在“干旱地區(qū)”；D.根據(jù)原文第③段“隨著海拔高度增加，依次出現(xiàn)闊葉林、針闊混交林、針葉林；當(dāng)海拔達(dá)到一定高度，溫度下降，針葉林消退，最終會(huì)變成草原帶或苔原帶”可知，草原帶或苔原帶比闊葉林地帶海拔高）15．（2分）示例：土壤是保障樹(shù)木生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)師。（領(lǐng)會(huì)打比方的說(shuō)明方法特征及其效果，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行概括即可）16．（3分）②句最為合適。本段主要是闡述草的頑強(qiáng)生命力，而②句能體現(xiàn)草耐火燒等特性。（領(lǐng)會(huì)所給的詩(shī)句的含義，根據(jù)選段所敘述的內(nèi)容匹配對(duì)應(yīng)的詩(shī)句即可）17．（2分）示例1：時(shí)光竊賊（時(shí)光偷竊者、兩個(gè)小偷、小巫見(jiàn)大巫等）示例2：時(shí)間都到哪兒去了（誰(shuí)偷走了時(shí)光、消失的時(shí)光等）示例3：獵物（旋轉(zhuǎn)的陀螺、旋轉(zhuǎn)的硬幣等）18．（2分）半信半疑若有所失19．（2分）讀出了“他”對(duì)被偷者充滿嘲諷與蔑視；體會(huì)到荒廢時(shí)光的可悲，警示我們珍惜時(shí)光。20．（3分）示例1：小說(shuō)結(jié)尾情節(jié)反轉(zhuǎn)，“我”原本身手矯健卻接不住硬幣，以偷竊為生卻被別人偷走了時(shí)光，既出人意料又在情理之中。示例2：“當(dāng)哪”一聲，既是硬幣落地的聲音，更是觸動(dòng)“我”幡然醒悟的聲音，陀螺旋轉(zhuǎn)就是“我”內(nèi)心的寫(xiě)照。示例3．“陀螺快速地旋轉(zhuǎn)著，旋轉(zhuǎn)著······”用旋轉(zhuǎn)的陀螺比喻旋轉(zhuǎn)的硬幣，形象地表現(xiàn)出時(shí)光流逝之快，引人深思。（3分）男孩的時(shí)間被貪玩偷走了，女孩的時(shí)間被任性施走了，“我”的時(shí)間被不務(wù)正業(yè)偷走了，總的來(lái)說(shuō)，他們的時(shí)間都是被自己偷走。小說(shuō)警示我們，我們每個(gè)人都有可能在不知不覺(jué)中荒廢時(shí)光、虛度青春。告訴我們要自覺(jué)自律，走正道，珍惜時(shí)間。（2分）②“我”向先生詢問(wèn)“怪哉”③“我”和同窗從后花園里被叫回來(lái)讀書(shū)（2分）示例：選文刻畫(huà)了先生的外貌。通過(guò)“他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡”的描寫(xiě)，展