2019華師大版 高中信息技術(shù) 選擇性必修3 數(shù)據(jù)管理與分析《第二章 數(shù)據(jù)管理》大單元整體教學(xué)設(shè)計2020課標(biāo)

華師大版高中信息技術(shù)選擇性必修3數(shù)據(jù)管理與分析《第二章數(shù)據(jù)管理》大單元整體教學(xué)設(shè)計[2020課標(biāo)]學(xué)校：dxyc2360指導(dǎo)教師：張元方一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點七、大單元教學(xué)難點八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計十四、大單元作業(yè)設(shè)計十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容選自華東師范大學(xué)出版社的高中信息技術(shù)選擇性必修3《數(shù)據(jù)管理與分析》第二章《數(shù)據(jù)管理》。該章節(jié)主要圍繞網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理的項目展開，分為三節(jié)：第一節(jié)《數(shù)據(jù)分類與采集》，第二節(jié)《數(shù)據(jù)模型設(shè)計》，第三節(jié)《數(shù)據(jù)庫的實施》。這三節(jié)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)管理的全過程，從數(shù)據(jù)的分類與采集，到數(shù)據(jù)模型的設(shè)計，再到數(shù)據(jù)庫的建立與使用。第一節(jié)《數(shù)據(jù)分類與采集》介紹了數(shù)據(jù)分類的基本概念，包括結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的區(qū)別，以及數(shù)據(jù)采集的多種途徑，如人工采集、傳感器采集、網(wǎng)絡(luò)爬蟲采集和數(shù)據(jù)庫采集。這一節(jié)強調(diào)數(shù)據(jù)的多樣性和復(fù)雜性，以及如何通過不同的方法有效地采集所需數(shù)據(jù)。第二節(jié)《數(shù)據(jù)模型設(shè)計》則深入探討了數(shù)據(jù)模型設(shè)計的過程，包括需求分析、概念設(shè)計、邏輯設(shè)計等階段。通過網(wǎng)上書店的實例，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何確定實體及實體間的聯(lián)系類型，如何建立關(guān)系數(shù)據(jù)模型，以及如何將現(xiàn)實世界的業(yè)務(wù)問題轉(zhuǎn)化為計算機可處理的數(shù)據(jù)模型。第三節(jié)《數(shù)據(jù)庫的實施》則側(cè)重于數(shù)據(jù)庫的建立與使用。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用MySQL等數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表，如何編輯數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)，以及如何使用SQL語句進行數(shù)據(jù)查詢。這一節(jié)強調(diào)數(shù)據(jù)庫技術(shù)的實際應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫操作的基本技能。（二）單元內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容具有高度的實踐性和綜合性，旨在通過網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理的項目，使學(xué)生全面掌握數(shù)據(jù)管理的核心知識和技能。具體來說，本單元的內(nèi)容分析如下：數(shù)據(jù)分類與采集：本節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生理解數(shù)據(jù)分類的基本概念，掌握數(shù)據(jù)采集的多種途徑和方法。通過實踐活動，如利用網(wǎng)絡(luò)爬蟲采集網(wǎng)上書店的圖書數(shù)據(jù)，學(xué)生能夠親身體驗數(shù)據(jù)采集的過程，理解數(shù)據(jù)的多樣性和復(fù)雜性。數(shù)據(jù)模型設(shè)計：本節(jié)內(nèi)容強調(diào)數(shù)據(jù)模型設(shè)計的重要性，要求學(xué)生掌握需求分析、概念設(shè)計、邏輯設(shè)計的基本方法。通過網(wǎng)上書店的實例，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何將現(xiàn)實世界的業(yè)務(wù)問題轉(zhuǎn)化為計算機可處理的數(shù)據(jù)模型，理解數(shù)據(jù)模型在數(shù)據(jù)管理中的作用。數(shù)據(jù)庫的實施：本節(jié)內(nèi)容側(cè)重于數(shù)據(jù)庫的建立與使用，要求學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本操作，如創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表、編輯數(shù)據(jù)、進行數(shù)據(jù)查詢等。通過實踐活動，如使用MySQL創(chuàng)建網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)庫，學(xué)生能夠親身體驗數(shù)據(jù)庫技術(shù)的實際應(yīng)用，掌握數(shù)據(jù)庫操作的基本技能。（三）單元內(nèi)容整合本單元的教學(xué)內(nèi)容以網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理為主線，將數(shù)據(jù)分類與采集、數(shù)據(jù)模型設(shè)計、數(shù)據(jù)庫的實施三個環(huán)節(jié)有機整合在一起。通過這一項目，學(xué)生能夠全面了解數(shù)據(jù)管理的全過程，掌握數(shù)據(jù)管理的核心知識和技能。在整合過程中，我們注重理論與實踐的結(jié)合，通過豐富的實踐活動幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，鼓勵學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升自己的信息素養(yǎng)。二、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解（一）信息意識對信息的敏感度：學(xué)生能夠識別網(wǎng)上書店中不同類型的數(shù)據(jù)（如圖書信息、用戶信息等），理解這些數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)管理中的價值和作用。學(xué)生能夠敏銳地感知到數(shù)據(jù)采集過程中可能出現(xiàn)的噪聲數(shù)據(jù)，并知道如何對其進行處理。對信息價值的判斷力：學(xué)生能夠判斷不同數(shù)據(jù)來源的可靠性和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，選擇合適的數(shù)據(jù)采集途徑和方法。學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)模型設(shè)計在數(shù)據(jù)管理中的重要性，知道如何通過合理的數(shù)據(jù)模型提高數(shù)據(jù)管理的效率和質(zhì)量。信息獲取與處理能力：學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)據(jù)管理的需求，主動尋求并獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，如通過網(wǎng)絡(luò)爬蟲采集網(wǎng)上書店的圖書數(shù)據(jù)。學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具（如數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)）對采集到的數(shù)據(jù)進行整理、存儲和查詢，提高數(shù)據(jù)處理的能力。（二）計算思維形式化與模型化：學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實世界的業(yè)務(wù)問題（如網(wǎng)上書店的數(shù)據(jù)管理）形式化為計算機可處理的問題，如通過數(shù)據(jù)模型描述實體及實體間的聯(lián)系。學(xué)生能夠利用數(shù)據(jù)模型對復(fù)雜問題進行抽象和建模，將問題簡化為計算機可處理的形式。自動化與系統(tǒng)化：學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)庫技術(shù)在數(shù)據(jù)管理中的自動化作用，如通過SQL語句實現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動查詢和更新。學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)管理的各個環(huán)節(jié)（數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)模型設(shè)計、數(shù)據(jù)庫實施）系統(tǒng)化地組織起來，形成完整的數(shù)據(jù)管理流程。算法與程序設(shè)計：學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)管理中涉及的基本算法（如排序算法、查找算法）和程序設(shè)計思想，如通過程序設(shè)計實現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動處理和查詢。學(xué)生能夠運用計算思維解決實際問題，如設(shè)計并實現(xiàn)一個簡單的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)來處理網(wǎng)上書店的數(shù)據(jù)。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境與資源：學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境（如網(wǎng)絡(luò)教室、在線學(xué)習(xí)平臺）和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源（如在線教程、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)）進行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具（如數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、編程軟件）進行數(shù)據(jù)管理和處理，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠運用數(shù)字化工具和方法進行數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)模型設(shè)計和數(shù)據(jù)庫實施等實踐活動，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。學(xué)生能夠在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中積極探索、勇于創(chuàng)新，嘗試將數(shù)據(jù)管理技術(shù)應(yīng)用于其他領(lǐng)域或解決實際問題。知識分享與協(xié)作：學(xué)生能夠在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中與他人分享學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗，促進知識共享和協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠與他人合作完成數(shù)據(jù)管理的相關(guān)任務(wù)和項目，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。（四）信息社會責(zé)任信息安全與隱私保護：學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)安全的重要性，知道如何保護個人隱私和信息安全。學(xué)生能夠了解并掌握數(shù)據(jù)安全的基本技術(shù)和方法，如數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)加密等。遵守信息法律法規(guī)：學(xué)生能夠了解并遵守與信息活動相關(guān)的法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范。學(xué)生能夠在信息活動中自覺遵守公共規(guī)范和社會公德，不從事違法、違規(guī)或不良的信息行為。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與責(zé)任感：學(xué)生能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在信息社會中的責(zé)任和義務(wù)，積極參與信息社會的建設(shè)和發(fā)展。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析高一學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前，已經(jīng)在必修課程模塊1“數(shù)據(jù)與計算”中掌握了數(shù)據(jù)與信息的基本概念、數(shù)據(jù)編碼方式、數(shù)據(jù)采集與分析的基本方法，以及簡單的算法與程序?qū)崿F(xiàn)。這為學(xué)生理解數(shù)據(jù)管理與分析的重要性及其在日常生活中的應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。通過必修課程模塊2“信息系統(tǒng)與社會”，學(xué)生了解了信息系統(tǒng)的組成與應(yīng)用，掌握了信息安全的基本知識和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能，對信息社會的特征有了初步認(rèn)識。學(xué)生在日常生活中也積累了豐富的使用數(shù)字工具和互聯(lián)網(wǎng)的經(jīng)驗，這為本單元的學(xué)習(xí)提供了實踐基礎(chǔ)。（二）新知內(nèi)容分析本單元《數(shù)據(jù)管理與分析》是在必修課程基礎(chǔ)上的進一步深化和拓展，主要涵蓋以下內(nèi)容：數(shù)據(jù)分類與采集：學(xué)生將學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的區(qū)別及其在管理與應(yīng)用上的特點，掌握多種數(shù)據(jù)采集途徑和方法，如人工采集、傳感器采集、網(wǎng)絡(luò)爬蟲采集和數(shù)據(jù)庫采集等。數(shù)據(jù)模型設(shè)計：學(xué)生將理解數(shù)據(jù)模型的概念及其在數(shù)據(jù)管理中的作用，掌握實體-聯(lián)系方法（E-R圖）進行概念設(shè)計，學(xué)會將概念模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型，并設(shè)計簡單的關(guān)系數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)庫的實施：學(xué)生將了解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的組成，掌握使用MySQL等數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)庫的基本操作，包括數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建與修改、數(shù)據(jù)的插入、修改與刪除等，以及使用SQL語言進行數(shù)據(jù)查詢和分析。這些新知內(nèi)容不僅要求學(xué)生掌握理論知識，還要求學(xué)生具備實踐操作能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的情境中。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析信息處理能力：高一學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息處理能力，能夠使用基本的數(shù)字化工具進行信息獲取、整理和分析。面對復(fù)雜的數(shù)據(jù)管理和分析任務(wù)，學(xué)生可能需要在教師的引導(dǎo)下進一步提升其信息處理能力。邏輯思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)必修課程時，已經(jīng)接觸到了算法與程序設(shè)計，初步培養(yǎng)了邏輯思維能力。本單元的學(xué)習(xí)將進一步鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，尤其是在數(shù)據(jù)模型設(shè)計和數(shù)據(jù)庫查詢優(yōu)化方面。自主學(xué)習(xí)能力：高一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)。在面對新知識時，學(xué)生可能還需要教師的指導(dǎo)和幫助，以更好地理解和掌握所學(xué)知識。團隊合作能力：在項目學(xué)習(xí)和實踐活動中，學(xué)生的團隊合作能力尤為重要。通過小組合作，學(xué)生可以共同完成任務(wù)，相互學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略加強理論與實踐結(jié)合：針對學(xué)生在理解理論知識方面的困難，教師可以采用案例分析、項目實踐等方法，將理論知識與實際操作相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。例如，在數(shù)據(jù)分類與采集部分，教師可以提供實際的數(shù)據(jù)采集案例，讓學(xué)生親自操作數(shù)據(jù)采集工具，體驗數(shù)據(jù)采集的過程和方法。分層次教學(xué)：針對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，教師可以采用分層次教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵他們進行自主探究和創(chuàng)新；對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，教師可以給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進度。小組合作與互助學(xué)習(xí)：通過小組合作和互助學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在共同完成任務(wù)的過程中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提升學(xué)習(xí)效果。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣特長進行分組，確保每個小組都有能力完成任務(wù)。教師還可以在小組活動中發(fā)揮引導(dǎo)作用，及時解決學(xué)生在合作過程中遇到的問題。提供豐富的學(xué)習(xí)資源：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識，教師可以提供豐富的學(xué)習(xí)資源，包括教材、教輔資料、網(wǎng)絡(luò)課程、在線工具等。這些資源可以幫助學(xué)生拓寬知識面、深化理解、提升實踐能力。教師還可以鼓勵學(xué)生利用課余時間自主學(xué)習(xí)和探究新知識。及時反饋與評價：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋和評價，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況并及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。反饋和評價可以包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、項目實踐成果等方面。通過及時反饋和評價，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進他們的自主學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。強化實踐操作：數(shù)據(jù)管理與分析是一門實踐性很強的課程，學(xué)生需要通過大量的實踐操作來掌握所學(xué)知識。教師應(yīng)為學(xué)生提供充分的實踐機會和資源，如實驗室環(huán)境、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)賬號等。教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行實踐操作并給予及時的指導(dǎo)和幫助。通過實踐操作，學(xué)生可以加深對理論知識的理解和掌握，提升解決實際問題的能力。針對高一學(xué)生在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)管理與分析》單元時可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，教師可以采取多種策略來幫助學(xué)生突破障礙、提升學(xué)習(xí)效果。這些策略包括加強理論與實踐結(jié)合、分層次教學(xué)、小組合作與互助學(xué)習(xí)、提供豐富的學(xué)習(xí)資源、及時反饋與評價以及強化實踐操作等。通過這些策略的實施，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能、提升核心素養(yǎng)。四、大主題或大概念設(shè)計本單元的大主題設(shè)計為“構(gòu)建與管理網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)系統(tǒng)”。圍繞這一主題，通過三個子課題（數(shù)據(jù)分類與采集、數(shù)據(jù)模型設(shè)計、數(shù)據(jù)庫的實施）的學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)管理的核心概念與技能，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)視角思考問題和解決問題的能力，為未來在信息化社會中的工作和生活奠定堅實基礎(chǔ)。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）信息意識學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)在信息時代的重要性，理解數(shù)據(jù)對決策的影響，并具備主動收集、整理和分析數(shù)據(jù)的意識。學(xué)生能夠根據(jù)實際需求，選擇合適的途徑和方法獲取數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)的來源、準(zhǔn)確性和可靠性進行判斷。學(xué)生在數(shù)據(jù)管理和分析過程中，能夠敏銳察覺數(shù)據(jù)的變化，對數(shù)據(jù)的潛在價值進行分析和預(yù)測，為問題解決提供參考。（二）計算思維學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，對網(wǎng)上書店的數(shù)據(jù)問題進行抽象、建模，并形成結(jié)構(gòu)化的解決方案。學(xué)生能夠理解和運用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（如數(shù)組、鏈表、二叉樹等）來組織和管理數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)處理效率。學(xué)生能夠設(shè)計并實現(xiàn)簡單的算法，利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)的查詢、更新、刪除等操作，解決實際問題。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用數(shù)字化工具和資源（如數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)分析軟件等）進行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識，設(shè)計并實現(xiàn)網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)系統(tǒng)的特定功能，如數(shù)據(jù)分析、報表生成等。學(xué)生能夠在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新過程中，不斷優(yōu)化和改進解決方案，提高數(shù)據(jù)管理和分析的效率與準(zhǔn)確性。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，在數(shù)據(jù)管理和分析過程中保護個人隱私和信息安全。學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)管理和分析對社會發(fā)展的影響，積極參與數(shù)據(jù)治理和信息安全保護活動。學(xué)生能夠在面對數(shù)據(jù)倫理和信息安全問題時，做出負(fù)責(zé)任的決策和行動，為維護信息社會的穩(wěn)定和繁榮貢獻力量。六、大單元教學(xué)重點數(shù)據(jù)分類與采集：重點讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法，了解不同數(shù)據(jù)采集途徑的優(yōu)缺點，學(xué)會根據(jù)實際需求選擇合適的數(shù)據(jù)采集方法。數(shù)據(jù)模型設(shè)計：重點培養(yǎng)學(xué)生將現(xiàn)實世界的問題抽象為數(shù)據(jù)模型的能力，理解關(guān)系數(shù)據(jù)模型的基本概念，掌握設(shè)計簡單關(guān)系數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)的方法。數(shù)據(jù)庫的實施：重點讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本操作，了解數(shù)據(jù)查詢、更新、刪除等SQL語句的用法，學(xué)會創(chuàng)建和使用關(guān)系數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)管理。七、大單元教學(xué)難點如何讓學(xué)生在實踐中真正理解數(shù)據(jù)分類與采集的重要性：學(xué)生往往對數(shù)據(jù)分類和采集缺乏足夠的重視，難以意識到其在數(shù)據(jù)管理中的基礎(chǔ)性作用。需要通過實際案例和項目活動，讓學(xué)生親身體驗數(shù)據(jù)分類與采集的過程，感受其對數(shù)據(jù)質(zhì)量和后續(xù)數(shù)據(jù)分析的影響。如何引導(dǎo)學(xué)生將現(xiàn)實世界的問題抽象為數(shù)據(jù)模型：數(shù)據(jù)模型設(shè)計需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力和問題解決能力。由于學(xué)生缺乏實際經(jīng)驗，往往難以將現(xiàn)實世界的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)模型。需要通過示范引導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步掌握數(shù)據(jù)模型設(shè)計的方法。如何讓學(xué)生熟練掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的操作：數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的操作涉及多個方面，包括數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建、數(shù)據(jù)表設(shè)計、數(shù)據(jù)查詢等。學(xué)生需要花費大量時間和精力來熟悉和掌握這些操作。需要通過分層次的練習(xí)和項目活動，逐步提高學(xué)生的數(shù)據(jù)庫操作能力。還需要關(guān)注學(xué)生在操作過程中遇到的問題和困難，及時給予指導(dǎo)和幫助。以下是對上述教學(xué)設(shè)計各部分的詳細(xì)展開：四、大主題或大概念設(shè)計“構(gòu)建與管理網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)系統(tǒng)”作為本單元的大主題，旨在通過一系列的教學(xué)活動，幫助學(xué)生全面掌握數(shù)據(jù)管理的核心概念和技能。這一主題的選擇基于以下考慮：貼近學(xué)生生活實際：網(wǎng)上書店是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到的場景，以此為切入點進行教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。涵蓋數(shù)據(jù)管理全過程：從數(shù)據(jù)分類與采集、數(shù)據(jù)模型設(shè)計到數(shù)據(jù)庫的實施，本單元涵蓋了數(shù)據(jù)管理的全過程，有助于學(xué)生形成系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理知識體系。培養(yǎng)學(xué)生綜合能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握數(shù)據(jù)管理的基本技能，還能夠培養(yǎng)抽象思維、問題解決、創(chuàng)新創(chuàng)造等多方面的能力。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）信息意識在信息意識方面，本單元旨在幫助學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)在信息時代的重要性，并具備主動收集、整理和分析數(shù)據(jù)的意識。具體目標(biāo)包括：學(xué)生能夠明確數(shù)據(jù)在決策制定中的作用，理解數(shù)據(jù)對問題解決的影響。學(xué)生能夠根據(jù)實際需求，選擇合適的途徑和方法獲取數(shù)據(jù)，如通過人工采集、傳感器采集、網(wǎng)絡(luò)爬蟲采集等方式。學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)的來源、準(zhǔn)確性和可靠性進行判斷，對噪聲數(shù)據(jù)進行處理，確保數(shù)據(jù)質(zhì)量。學(xué)生在數(shù)據(jù)管理和分析過程中，能夠敏銳察覺數(shù)據(jù)的變化，分析數(shù)據(jù)背后的信息和趨勢，為問題解決提供參考。（二）計算思維在計算思維方面，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法解決數(shù)據(jù)問題的能力。具體目標(biāo)包括：學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實世界的問題抽象為數(shù)據(jù)模型，理解關(guān)系數(shù)據(jù)模型的基本概念，掌握設(shè)計簡單關(guān)系數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)的方法。學(xué)生能夠理解和運用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（如數(shù)組、鏈表、二叉樹等）來組織和管理數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)處理效率。學(xué)生能夠設(shè)計并實現(xiàn)簡單的算法，利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)的查詢、更新、刪除等操作，解決實際問題。例如，設(shè)計并實現(xiàn)一個圖書查詢算法，能夠根據(jù)用戶輸入的關(guān)鍵詞快速找到相關(guān)圖書信息。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新方面，本單元旨在幫助學(xué)生適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用數(shù)字化工具和資源進行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。具體目標(biāo)包括：學(xué)生能夠掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本操作，了解數(shù)據(jù)查詢、更新、刪除等SQL語句的用法。學(xué)生能夠創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識，設(shè)計并實現(xiàn)網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)系統(tǒng)的特定功能，如數(shù)據(jù)分析、報表生成等。例如，設(shè)計并實現(xiàn)一個圖書銷售數(shù)據(jù)分析模塊，能夠?qū)D書銷售數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析，生成銷售報表。學(xué)生能夠在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新過程中，不斷優(yōu)化和改進解決方案，提高數(shù)據(jù)管理和分析的效率與準(zhǔn)確性。例如，通過對比不同數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的性能，選擇最優(yōu)的解決方案。（四）信息社會責(zé)任在信息社會責(zé)任方面，本單元旨在幫助學(xué)生遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，保護個人隱私和信息安全。具體目標(biāo)包括：學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)管理和分析對社會發(fā)展的影響，積極參與數(shù)據(jù)治理和信息安全保護活動。學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，在數(shù)據(jù)管理和分析過程中保護個人隱私和信息安全。例如，在處理用戶數(shù)據(jù)時，嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)，確保用戶數(shù)據(jù)的安全和隱私。學(xué)生能夠在面對數(shù)據(jù)倫理和信息安全問題時，做出負(fù)責(zé)任的決策和行動。例如，在發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)安全漏洞時，及時報告并采取措施進行修復(fù)。六、大單元教學(xué)重點本單元的教學(xué)重點包括以下幾個方面：數(shù)據(jù)分類與采集：掌握數(shù)據(jù)分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法，了解不同類型數(shù)據(jù)的特點和管理方式。了解不同數(shù)據(jù)采集途徑的優(yōu)缺點，學(xué)會根據(jù)實際需求選擇合適的數(shù)據(jù)采集方法。實踐數(shù)據(jù)采集過程，體驗數(shù)據(jù)分類與采集的重要性及其對后續(xù)數(shù)據(jù)分析的影響。數(shù)據(jù)模型設(shè)計：理解關(guān)系數(shù)據(jù)模型的基本概念，掌握設(shè)計簡單關(guān)系數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)的方法。培養(yǎng)將現(xiàn)實世界的問題抽象為數(shù)據(jù)模型的能力，學(xué)會使用E-R圖等工具進行數(shù)據(jù)建模。掌握數(shù)據(jù)表設(shè)計的基本原則和方法，確保數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)合理、字段規(guī)范。數(shù)據(jù)庫的實施：掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本操作，包括數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建與修改等。了解數(shù)據(jù)查詢、更新、刪除等SQL語句的用法，能夠編寫和執(zhí)行簡單的SQL語句。實踐數(shù)據(jù)庫管理過程，包括數(shù)據(jù)的導(dǎo)入與導(dǎo)出、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)等，確保數(shù)據(jù)的安全性和完整性。七、大單元教學(xué)難點本單元的教學(xué)難點主要包括以下幾個方面：如何讓學(xué)生在實踐中真正理解數(shù)據(jù)分類與采集的重要性：數(shù)據(jù)分類與采集是數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)性工作，但其重要性往往被學(xué)生忽視。需要通過實際案例和項目活動，讓學(xué)生親身體驗數(shù)據(jù)分類與采集的過程，感受其對數(shù)據(jù)質(zhì)量和后續(xù)數(shù)據(jù)分析的影響。例如，設(shè)計一個數(shù)據(jù)采集項目，讓學(xué)生分別使用不同途徑采集網(wǎng)上書店的圖書數(shù)據(jù)，并對比不同途徑采集到的數(shù)據(jù)質(zhì)量和完整性。如何引導(dǎo)學(xué)生將現(xiàn)實世界的問題抽象為數(shù)據(jù)模型：數(shù)據(jù)模型設(shè)計需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力和問題解決能力。由于學(xué)生缺乏實際經(jīng)驗，往往難以將現(xiàn)實世界的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)模型。需要通過示范引導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步掌握數(shù)據(jù)模型設(shè)計的方法。例如，選擇一個學(xué)生熟悉的校園場景（如圖書館管理系統(tǒng)），引導(dǎo)學(xué)生分析其數(shù)據(jù)需求，并設(shè)計相應(yīng)的數(shù)據(jù)模型。如何讓學(xué)生熟練掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的操作：數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的操作涉及多個方面，包括數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)表的設(shè)計、數(shù)據(jù)的查詢與更新等。學(xué)生需要花費大量時間和精力來熟悉和掌握這些操作。需要通過分層次的練習(xí)和項目活動，逐步提高學(xué)生的數(shù)據(jù)庫操作能力。還需要關(guān)注學(xué)生在操作過程中遇到的問題和困難，及時給予指導(dǎo)和幫助。例如，設(shè)計一個數(shù)據(jù)庫管理項目，讓學(xué)生分組完成一個網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)庫的設(shè)計與實施，包括數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)表的設(shè)計、數(shù)據(jù)的導(dǎo)入與查詢等。通過項目實踐，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)庫操作能力。八、大單元整體教學(xué)思路一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合華師大版高中信息技術(shù)選擇性必修3《數(shù)據(jù)管理與分析》第二章《數(shù)據(jù)管理》的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)，涵蓋信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面。（一）信息意識目標(biāo)1：培養(yǎng)對數(shù)據(jù)的敏感度和價值判斷力學(xué)生能夠在日常生活中識別并關(guān)注與數(shù)據(jù)管理相關(guān)的各種信息，理解數(shù)據(jù)在信息社會中的重要價值。學(xué)生能夠根據(jù)問題需求，主動獲取、處理和分析數(shù)據(jù)，具備對數(shù)據(jù)變化的敏銳感知能力。目標(biāo)2：提高信息甄別能力學(xué)生能夠辨別數(shù)據(jù)信息的真?zhèn)魏涂煽啃?，對?shù)據(jù)的來源、質(zhì)量和準(zhǔn)確性進行合理判斷。學(xué)生能夠預(yù)測數(shù)據(jù)可能帶來的影響，為解決問題提供有效參考。（二）計算思維目標(biāo)3：掌握數(shù)據(jù)管理的思想與方法學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)分類、采集、存儲、處理和分析的全過程，掌握數(shù)據(jù)管理的基本方法。學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，抽象和建模數(shù)據(jù)問題，形成系統(tǒng)性解決方案。目標(biāo)4：提升問題解決能力學(xué)生能夠針對實際問題，采用合理的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，設(shè)計并實現(xiàn)數(shù)據(jù)管理方案。學(xué)生能夠運用迭代和遞歸等思想方法，優(yōu)化數(shù)據(jù)管理方案，提高數(shù)據(jù)處理效率。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新目標(biāo)5：適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生能夠熟練使用數(shù)字化工具和資源，進行數(shù)據(jù)的采集、存儲、處理和分析。學(xué)生能夠利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（如MySQL）創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)庫，掌握SQL查詢語言。目標(biāo)6：培養(yǎng)創(chuàng)新能力學(xué)生能夠在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中，創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識解決實際問題，設(shè)計并開發(fā)具有創(chuàng)新性的數(shù)據(jù)管理應(yīng)用。學(xué)生能夠利用數(shù)據(jù)分析結(jié)果，提出改進和優(yōu)化建議，推動數(shù)據(jù)管理與分析技術(shù)的發(fā)展。（四）信息社會責(zé)任目標(biāo)7：增強信息安全意識學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)安全的重要性，遵守信息法律法規(guī)和倫理道德準(zhǔn)則。學(xué)生能夠采取有效措施保護數(shù)據(jù)安全，防范數(shù)據(jù)泄露和非法訪問。目標(biāo)8：培養(yǎng)社會責(zé)任感學(xué)生能夠在數(shù)據(jù)管理與分析過程中，關(guān)注信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，積極維護信息社會的公共利益。學(xué)生能夠參與數(shù)據(jù)管理與分析相關(guān)的社會實踐活動，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。二、教學(xué)內(nèi)容整合本章《數(shù)據(jù)管理》的教學(xué)內(nèi)容主要包括數(shù)據(jù)分類與采集、數(shù)據(jù)模型設(shè)計、數(shù)據(jù)庫的實施三個部分。在教學(xué)過程中，需要將這三個部分的內(nèi)容進行有機整合，形成一個完整的數(shù)據(jù)管理知識體系。數(shù)據(jù)分類與采集介紹數(shù)據(jù)的分類方法，包括結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。講解數(shù)據(jù)采集的途徑和方法，如人工采集、傳感器采集、網(wǎng)絡(luò)爬蟲采集和數(shù)據(jù)庫采集等。通過實踐活動，讓學(xué)生親自采集網(wǎng)上書店的圖書數(shù)據(jù)，體驗數(shù)據(jù)采集的全過程。數(shù)據(jù)模型設(shè)計介紹數(shù)據(jù)模型的基本概念，講解關(guān)系數(shù)據(jù)模型的特點和優(yōu)勢。引導(dǎo)學(xué)生分析網(wǎng)上書店的需求，確定實體及實體間的聯(lián)系類型，建立關(guān)系數(shù)據(jù)模型。通過項目實踐，讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)庫，掌握數(shù)據(jù)模型設(shè)計的方法。數(shù)據(jù)庫的實施介紹數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念和組成部分，講解數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的功能和作用。引導(dǎo)學(xué)生使用MySQL數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)創(chuàng)建網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)庫，掌握數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建、數(shù)據(jù)表創(chuàng)建和數(shù)據(jù)編輯的方法。通過實踐活動，讓學(xué)生使用SQL查詢語言在數(shù)據(jù)庫中查找需要的數(shù)據(jù)，體驗數(shù)據(jù)庫操作的全過程。三、教學(xué)策略與方法項目式學(xué)習(xí)采用項目式學(xué)習(xí)方法，將本章的教學(xué)內(nèi)容融入到一個具體的項目中，即“網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理”。通過項目實施，讓學(xué)生親身體驗數(shù)據(jù)管理的全過程，從數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)模型設(shè)計到數(shù)據(jù)庫的實施，逐步掌握數(shù)據(jù)管理的方法和技能。案例教學(xué)結(jié)合實際案例，講解數(shù)據(jù)分類、采集、存儲、處理和分析的方法和技巧。通過案例分析，讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)管理的實際應(yīng)用場景，提高解決實際問題的能力。合作學(xué)習(xí)組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成項目任務(wù)。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，同時促進學(xué)生對知識的深入理解和掌握。探究式學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生自主探究數(shù)據(jù)管理的相關(guān)知識和技能，通過自主查找資料、實驗驗證等方式，加深對數(shù)據(jù)管理的理解和認(rèn)識。通過探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。四、教學(xué)評價與反饋過程性評價關(guān)注學(xué)生在項目實施過程中的表現(xiàn)，包括數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)模型設(shè)計的合理性、數(shù)據(jù)庫操作的熟練程度等。通過過程性評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。結(jié)果性評價對學(xué)生的項目成果進行評價，包括網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)庫的設(shè)計、數(shù)據(jù)的查詢結(jié)果等。通過結(jié)果性評價，檢驗學(xué)生對數(shù)據(jù)管理知識和技能的掌握情況，同時鼓勵學(xué)生展示自己的創(chuàng)新成果。自我評價與同伴評價引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。組織學(xué)生進行同伴評價，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提高數(shù)據(jù)管理的能力。五、教學(xué)資源與環(huán)境教學(xué)資源提供豐富的教學(xué)資源，包括教材、教案、課件、視頻、案例等。鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，如訪問在線數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、學(xué)習(xí)SQL查詢語言等。教學(xué)環(huán)境配備完善的信息技術(shù)實驗室，提供足夠的計算機和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動。六、教學(xué)實施步驟導(dǎo)入新課通過介紹數(shù)據(jù)在信息社會中的重要價值，引出數(shù)據(jù)管理的主題。引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)管理的意義和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新知按照教學(xué)內(nèi)容的順序，逐步講解數(shù)據(jù)分類與采集、數(shù)據(jù)模型設(shè)計、數(shù)據(jù)庫的實施等知識點。結(jié)合實際案例和實踐活動，加深學(xué)生對知識點的理解和掌握。項目實施組織學(xué)生進行“網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理”項目的實施。指導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)模型設(shè)計、數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建和數(shù)據(jù)查詢等操作。鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出改進和優(yōu)化建議。成果展示與評價安排學(xué)生展示項目成果，包括網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)庫的設(shè)計、數(shù)據(jù)的查詢結(jié)果等。對學(xué)生的項目成果進行評價，包括過程性評價和結(jié)果性評價。引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和同伴評價，相互學(xué)習(xí)、共同提高?？偨Y(jié)與反思總結(jié)本章的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果，強調(diào)數(shù)據(jù)管理的重要性和應(yīng)用價值。引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進意見和建議。七、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，對本章的教學(xué)過程進行全面反思，包括教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運用、教學(xué)資源的利用等方面。分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，找出原因并提出改進措施。教學(xué)改進根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行調(diào)整和優(yōu)化。加強與學(xué)生的溝通和交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋，為學(xué)生提供更好的教學(xué)支持和服務(wù)。通過以上教學(xué)思路的實施，旨在幫助學(xué)生全面掌握數(shù)據(jù)管理的知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評價學(xué)業(yè)評價是信息技術(shù)教學(xué)的重要組成部分，旨在通過全面、系統(tǒng)的評價，促進學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。依據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合華師大版高中信息技術(shù)選擇性必修3《數(shù)據(jù)管理與分析》第二章《數(shù)據(jù)管理》的教學(xué)內(nèi)容，本學(xué)業(yè)評價將從信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面進行設(shè)定。（一）信息意識評價目標(biāo)：學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處理信息；能夠敏銳感覺到信息的變化，分析數(shù)據(jù)中所承載的信息，采用有效策略對信息來源的可靠性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、指向的目的性作出合理判斷；在合作解決問題的過程中，愿意與團隊成員共享信息，實現(xiàn)信息的更大價值。評價內(nèi)容與方式：信息采集能力評價：任務(wù)描述：要求學(xué)生通過多種途徑（如人工采集、傳感器采集、網(wǎng)絡(luò)爬蟲采集、數(shù)據(jù)庫采集等）采集網(wǎng)上書店的圖書數(shù)據(jù)，并整理成結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。評價方式：觀察學(xué)生在采集過程中的主動性和方法選擇的合理性，以及最終采集數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。信息判斷能力評價：任務(wù)描述：提供包含噪聲數(shù)據(jù)的網(wǎng)上書店圖書數(shù)據(jù)，要求學(xué)生識別并去除噪聲數(shù)據(jù)，如錯誤的價格信息、重復(fù)的圖書記錄等。評價方式：通過檢查學(xué)生處理后的數(shù)據(jù)質(zhì)量，評價其對信息來源的可靠性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性的判斷能力。信息共享意識評價：任務(wù)描述：在小組合作中，要求學(xué)生將各自采集和處理的圖書數(shù)據(jù)共享給小組成員，共同構(gòu)建網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)庫。評價方式：觀察學(xué)生在小組合作中的信息共享行為，以及共享信息對小組任務(wù)完成的貢獻度。（二）計算思維評價目標(biāo)：學(xué)生在信息活動中，能夠采用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法界定問題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型、合理組織數(shù)據(jù)；通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運用合理的算法形成解決問題的方案；總結(jié)利用計算機解決問題的過程與方法，并遷移到與之相關(guān)的其他問題解決中。評價內(nèi)容與方式：問題抽象與建模能力評價：任務(wù)描述：要求學(xué)生根據(jù)網(wǎng)上書店的實際需求，抽象出實體（如用戶、圖書、訂單等）及實體間的聯(lián)系（如一對一、一對多、多對多等），并建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)模型。評價方式：通過審查學(xué)生提交的數(shù)據(jù)模型圖（如E-R圖），評價其對問題的抽象能力和建模的準(zhǔn)確性。算法設(shè)計與實現(xiàn)能力評價：任務(wù)描述：在構(gòu)建網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)庫的過程中，要求學(xué)生設(shè)計并實現(xiàn)數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)插入、數(shù)據(jù)更新、數(shù)據(jù)刪除等算法。評價方式：通過查看學(xué)生編寫的SQL語句和代碼，評價其算法設(shè)計的合理性和實現(xiàn)的正確性。問題解決遷移能力評價：任務(wù)描述：提供一個與網(wǎng)上書店類似的數(shù)據(jù)管理問題（如圖書館圖書管理系統(tǒng)），要求學(xué)生運用在網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理中學(xué)到的計算思維方法，設(shè)計解決方案。評價方式：通過審查學(xué)生提交的問題解決方案，評價其將計算思維方法遷移到新問題解決中的能力。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新評價目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢和局限性，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的習(xí)慣；掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，用于開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、知識分享與創(chuàng)新創(chuàng)造。評價內(nèi)容與方式：數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)能力評價：任務(wù)描述：要求學(xué)生利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（如MySQL）和數(shù)據(jù)分析工具（如Excel），在網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理項目中開展自主學(xué)習(xí)和協(xié)同工作。評價方式：通過觀察學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)行為，評價其適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)效率。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用能力評價：任務(wù)描述：要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（如在線教程、技術(shù)論壇等），自主學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫管理和數(shù)據(jù)分析的相關(guān)知識，并將其應(yīng)用于網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理項目中。評價方式：通過檢查學(xué)生提交的學(xué)習(xí)筆記和項目成果，評價其對數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)效果。數(shù)字化創(chuàng)新能力評價：任務(wù)描述：在完成網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理項目的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的改進建議，如增加數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)功能、優(yōu)化數(shù)據(jù)查詢性能等。評價方式：通過審查學(xué)生提交的創(chuàng)新性建議和實施方案，評價其數(shù)字化創(chuàng)新能力。（四）信息社會責(zé)任評價目標(biāo)：學(xué)生具有一定的信息安全意識與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準(zhǔn)則，在現(xiàn)實空間和虛擬空間中遵守公共規(guī)范，既能有效維護信息活動中個人的合法權(quán)益，又能積極維護他人合法權(quán)益和公共信息安全；關(guān)注信息技術(shù)革命所帶來的環(huán)境問題與人文問題。評價內(nèi)容與方式：信息安全意識評價：任務(wù)描述：在網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理項目中，要求學(xué)生考慮數(shù)據(jù)的安全性和隱私保護問題，如設(shè)置數(shù)據(jù)庫訪問權(quán)限、加密敏感數(shù)據(jù)等。評價方式：通過審查學(xué)生提交的數(shù)據(jù)庫設(shè)計和實施方案，評價其信息安全意識的強弱。信息法律法規(guī)遵守情況評價：任務(wù)描述：要求學(xué)生了解并遵守與數(shù)據(jù)管理相關(guān)的法律法規(guī)（如《網(wǎng)絡(luò)安全法》、《個人信息保護法》等），在數(shù)據(jù)采集、存儲、處理和使用過程中確保合規(guī)性。評價方式：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生對信息法律法規(guī)的掌握情況和遵守情況。信息倫理道德評價：任務(wù)描述：在小組合作中，要求學(xué)生尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)和隱私權(quán)，不得未經(jīng)允許擅自使用他人的數(shù)據(jù)或成果。評價方式：通過觀察學(xué)生在小組合作中的行為表現(xiàn)，以及處理數(shù)據(jù)時的倫理道德判斷，評價其信息倫理道德水平。本學(xué)業(yè)評價從信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面全面覆蓋了《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》對信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。通過多樣化的評價內(nèi)容和方式，旨在促進學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，為其未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實施思路根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合華師大版高中信息技術(shù)選擇性必修3《數(shù)據(jù)管理與分析》第二章《數(shù)據(jù)管理》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元的實施思路將圍繞“網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理”項目展開，通過數(shù)據(jù)分類與采集、數(shù)據(jù)模型設(shè)計、數(shù)據(jù)庫的實施等核心環(huán)節(jié)，全面培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會責(zé)任。具體實施思路如下：情境導(dǎo)入與問題提出：通過介紹網(wǎng)上書店的實際應(yīng)用背景，激發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)管理的興趣。提出項目主題：“如何設(shè)計并實施一個網(wǎng)上書店的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)？”數(shù)據(jù)分類與采集：講解數(shù)據(jù)分類的概念，包括結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生采集網(wǎng)上書店的圖書數(shù)據(jù)，理解數(shù)據(jù)采集的途徑和方法。數(shù)據(jù)模型設(shè)計：介紹數(shù)據(jù)模型的基本概念，講解實體-聯(lián)系（E-R）模型的設(shè)計方法。引導(dǎo)學(xué)生分析網(wǎng)上書店的業(yè)務(wù)需求，設(shè)計網(wǎng)上書店的數(shù)據(jù)模型。數(shù)據(jù)庫的實施：介紹數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本概念和操作方法。使用MySQL等數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，創(chuàng)建網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)庫，并實現(xiàn)數(shù)據(jù)查詢等功能。項目實踐與成果展示：學(xué)生分組實施項目，完成網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。展示項目成果，進行班級交流和評價?？偨Y(jié)與反思：總結(jié)項目實施過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，反思數(shù)據(jù)管理與分析在實際應(yīng)用中的重要性。引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于其他領(lǐng)域，拓展學(xué)習(xí)視野。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處理信息。學(xué)生能夠敏銳感覺到信息的變化，分析數(shù)據(jù)中所承載的信息，對信息來源的可靠性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、指向的目的性作出合理判斷。（二）計算思維學(xué)生能夠采用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法界定問題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型、合理組織數(shù)據(jù)。學(xué)生能夠運用合理的算法形成解決問題的方案，總結(jié)利用計算機解決問題的過程與方法，并遷移到與之相關(guān)的其他問題解決中。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠認(rèn)識數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢和局限性，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的習(xí)慣。學(xué)生能夠掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，創(chuàng)造性地解決問題，形成創(chuàng)新作品。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生具有一定的信息安全意識與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準(zhǔn)則。學(xué)生能夠積極維護他人合法權(quán)益和公共信息安全，關(guān)注信息技術(shù)革命所帶來的環(huán)境問題與人文問題。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理|+++|||數(shù)據(jù)分類與采集數(shù)據(jù)模型設(shè)計數(shù)據(jù)庫的實施|||+++++++++||||||結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)E-R模型設(shè)計需求分析數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建||||||數(shù)據(jù)采集途徑噪聲數(shù)據(jù)處理實體與聯(lián)系邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計數(shù)據(jù)查詢|數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)四、具體教學(xué)實施步驟1.情境導(dǎo)入與問題提出（1課時）活動設(shè)計：展示網(wǎng)上書店的實例，如“新華一城書集”，介紹網(wǎng)上書店的基本功能和業(yè)務(wù)流程。引導(dǎo)學(xué)生思考：網(wǎng)上書店是如何管理大量圖書數(shù)據(jù)的？這些數(shù)據(jù)是如何被采集、存儲和查詢的？教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)管理的興趣，明確項目主題。2.數(shù)據(jù)分類與采集（2課時）活動設(shè)計：講解數(shù)據(jù)分類：介紹結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的概念，通過實例幫助學(xué)生理解。數(shù)據(jù)采集實踐：人工采集：引導(dǎo)學(xué)生在新華一城書集中采集圖書數(shù)據(jù)，填寫結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)表格。網(wǎng)絡(luò)爬蟲采集：介紹網(wǎng)絡(luò)爬蟲的基本原理，提供Python爬蟲代碼示例，引導(dǎo)學(xué)生采集“計算機”類圖書數(shù)據(jù)。噪聲數(shù)據(jù)處理：展示采集到的數(shù)據(jù)中的噪聲數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析噪聲數(shù)據(jù)的成因，并學(xué)習(xí)如何去除噪聲數(shù)據(jù)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)分類的概念，掌握數(shù)據(jù)采集的基本途徑和方法。學(xué)生能夠識別并處理噪聲數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)質(zhì)量。3.數(shù)據(jù)模型設(shè)計（2課時）活動設(shè)計：講解數(shù)據(jù)模型：介紹數(shù)據(jù)模型的基本概念，重點講解實體-聯(lián)系（E-R）模型。需求分析：引導(dǎo)學(xué)生分析網(wǎng)上書店的業(yè)務(wù)需求，確定實體及其屬性、實體間的聯(lián)系類型。E-R模型設(shè)計：指導(dǎo)學(xué)生使用E-R圖表示網(wǎng)上書店的數(shù)據(jù)模型，包括用戶、圖書、訂單等實體及其關(guān)系。邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計：將E-R模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型，設(shè)計數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)，包括表結(jié)構(gòu)、字段類型、約束條件等。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)模型的概念，掌握E-R模型的設(shè)計方法。學(xué)生能夠根據(jù)業(yè)務(wù)需求設(shè)計數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)，為數(shù)據(jù)庫的實施奠定基礎(chǔ)。4.數(shù)據(jù)庫的實施（3課時）活動設(shè)計：介紹數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)：簡要介紹MySQL等數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本概念和操作方法。數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建：指導(dǎo)學(xué)生使用MySQL創(chuàng)建網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)庫，包括創(chuàng)建數(shù)據(jù)表、定義字段類型、設(shè)置約束條件等。數(shù)據(jù)查詢：介紹SQL語言的基本語法，引導(dǎo)學(xué)生使用SQL語句進行數(shù)據(jù)查詢、更新和刪除操作。項目實踐：學(xué)生分組實施項目，完成網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，包括數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建、數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)查詢等功能。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本操作方法，能夠創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)庫。學(xué)生能夠使用SQL語句進行數(shù)據(jù)查詢和操作，實現(xiàn)網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的基本功能。5.項目實踐與成果展示（2課時）活動設(shè)計：項目實施：學(xué)生分組進行項目實踐，完成網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。教師提供必要的指導(dǎo)和支持。成果展示：各組展示項目成果，包括數(shù)據(jù)庫設(shè)計、系統(tǒng)界面、功能演示等。其他同學(xué)和教師進行點評和提問。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過項目實踐鞏固所學(xué)知識，提高數(shù)據(jù)管理與分析的能力。學(xué)生能夠展示項目成果，進行班級交流和評價，提高溝通能力和表達(dá)能力。6.總結(jié)與反思（1課時）活動設(shè)計：總結(jié)項目實施過程：回顧項目實施過程中的主要步驟和關(guān)鍵節(jié)點，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。反思數(shù)據(jù)管理與分析的重要性：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)管理與分析在實際應(yīng)用中的重要性，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用于其他領(lǐng)域。未來展望：鼓勵學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于未來的學(xué)習(xí)和工作中，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠總結(jié)項目實施過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自我反思能力。學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)管理與分析的重要性，拓展學(xué)習(xí)視野，為未來的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)大情境設(shè)計在數(shù)字化時代，數(shù)據(jù)已成為重要的戰(zhàn)略資源，而數(shù)據(jù)管理與分析技能則是現(xiàn)代信息社會不可或缺的能力。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，我們設(shè)計了以“網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理”為主題的大單元情境。在這個情境中，學(xué)生將扮演一名數(shù)據(jù)管理員的角色，通過管理一個網(wǎng)上書店的數(shù)據(jù)，親身體驗數(shù)據(jù)分類、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)模型設(shè)計以及數(shù)據(jù)庫實施的全過程，從而全面掌握數(shù)據(jù)管理與分析的核心技能。網(wǎng)上書店作為電子商務(wù)的重要組成部分，具有海量數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)復(fù)雜、用戶需求多樣等特點。學(xué)生在這一情境下，不僅能夠接觸到真實的數(shù)據(jù)管理挑戰(zhàn)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，提升學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、任務(wù)背景與目標(biāo)任務(wù)背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上購物已成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧榱烁玫貪M足用戶需求，提升用戶體驗，某網(wǎng)上書店決定對其數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)進行升級。作為學(xué)生數(shù)據(jù)管理員，你將負(fù)責(zé)該網(wǎng)上書店的數(shù)據(jù)分類、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)模型設(shè)計以及數(shù)據(jù)庫實施工作。任務(wù)目標(biāo)：通過本任務(wù)，學(xué)生將全面掌握數(shù)據(jù)管理與分析的核心技能，具體包括：信息意識：能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處理信息；能夠敏銳感覺到信息的變化，分析數(shù)據(jù)中所承載的信息，并對信息來源的可靠性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、指向的目的性作出合理判斷。計算思維：能夠采用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法界定問題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型、合理組織數(shù)據(jù)；能夠運用合理的算法形成解決問題的方案，并遷移到與之相關(guān)的其他問題解決中。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的習(xí)慣；掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，創(chuàng)造性地解決問題，形成創(chuàng)新作品。信息社會責(zé)任：具有一定的信息安全意識與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準(zhǔn)則；能夠積極維護他人合法權(quán)益和公共信息安全。二、任務(wù)內(nèi)容與步驟任務(wù)一：數(shù)據(jù)分類與采集任務(wù)目標(biāo)：理解數(shù)據(jù)分類的概念，掌握結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的區(qū)別。掌握數(shù)據(jù)采集的途徑和方法，能夠采集網(wǎng)上書店的圖書數(shù)據(jù)。任務(wù)內(nèi)容與步驟：理論學(xué)習(xí)：介紹數(shù)據(jù)分類的概念，講解結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的區(qū)別。講解數(shù)據(jù)采集的途徑和方法，包括人工采集、傳感器采集、網(wǎng)絡(luò)爬蟲采集和數(shù)據(jù)庫采集等。實踐活動：人工采集：引導(dǎo)學(xué)生在新華一城書集中采集圖書數(shù)據(jù)，填寫結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)表格。網(wǎng)絡(luò)爬蟲采集：介紹網(wǎng)絡(luò)爬蟲的基本原理，提供Python爬蟲代碼示例，引導(dǎo)學(xué)生采集“計算機”類圖書數(shù)據(jù)。噪聲數(shù)據(jù)處理：展示采集到的數(shù)據(jù)中的噪聲數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析噪聲數(shù)據(jù)的成因，并學(xué)習(xí)如何去除噪聲數(shù)據(jù)。成果展示：學(xué)生展示自己采集的圖書數(shù)據(jù)，并分享采集過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。任務(wù)二：數(shù)據(jù)模型設(shè)計任務(wù)目標(biāo)：理解數(shù)據(jù)模型的概念，掌握實體-聯(lián)系（E-R）模型的設(shè)計方法。能夠根據(jù)業(yè)務(wù)需求設(shè)計網(wǎng)上書店的數(shù)據(jù)模型。任務(wù)內(nèi)容與步驟：理論學(xué)習(xí)：介紹數(shù)據(jù)模型的基本概念，重點講解實體-聯(lián)系（E-R）模型。講解數(shù)據(jù)庫設(shè)計的一般過程，包括需求分析、概念設(shè)計、邏輯設(shè)計和物理設(shè)計。實踐活動：需求分析：引導(dǎo)學(xué)生分析網(wǎng)上書店的業(yè)務(wù)需求，確定實體及其屬性、實體間的聯(lián)系類型。E-R模型設(shè)計：指導(dǎo)學(xué)生使用E-R圖表示網(wǎng)上書店的數(shù)據(jù)模型，包括用戶、圖書、訂單等實體及其關(guān)系。邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計：將E-R模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型，設(shè)計數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)，包括表結(jié)構(gòu)、字段類型、約束條件等。成果展示：學(xué)生展示自己設(shè)計的E-R模型和數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)，并分享設(shè)計過程中的思考和收獲。任務(wù)三：數(shù)據(jù)庫的實施任務(wù)目標(biāo)：掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本操作方法，能夠創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)庫。能夠使用SQL語句進行數(shù)據(jù)查詢和操作，實現(xiàn)網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的基本功能。任務(wù)內(nèi)容與步驟：理論學(xué)習(xí)：介紹數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本概念和操作方法。講解SQL語言的基本語法，包括數(shù)據(jù)定義語言（DDL）、數(shù)據(jù)操作語言（DML）和數(shù)據(jù)查詢語言（DQL）等。實踐活動：數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建：指導(dǎo)學(xué)生使用MySQL等數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)創(chuàng)建網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)庫，包括創(chuàng)建數(shù)據(jù)表、定義字段類型、設(shè)置約束條件等。數(shù)據(jù)查詢：引導(dǎo)學(xué)生使用SQL語句進行數(shù)據(jù)查詢、更新和刪除操作。項目實踐：學(xué)生分組實施項目，完成網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，包括數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建、數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)查詢等功能。成果展示：學(xué)生展示自己設(shè)計的網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，并演示數(shù)據(jù)錄入、查詢等操作。其他同學(xué)和教師進行點評和提問，共同探討系統(tǒng)的優(yōu)化和改進方向。三、任務(wù)評價評價原則：全面性：評價應(yīng)涵蓋學(xué)生在信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任等方面的表現(xiàn)。過程性：評價應(yīng)注重學(xué)生在任務(wù)實施過程中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新能力等。實踐性：評價應(yīng)側(cè)重于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決的能力。評價方式：自我評價：學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)進行自我評價，反思自己在任務(wù)實施過程中的優(yōu)點和不足。小組評價：小組成員之間互相評價，共同探討任務(wù)的完成情況和改進方向。教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和任務(wù)完成情況進行評價，給出具體的改進建議和指導(dǎo)。評價指標(biāo)：信息意識：學(xué)生是否能夠根據(jù)解決問題的需要主動尋求信息。學(xué)生是否能夠敏銳感覺到信息的變化，并對信息作出合理判斷。計算思維：學(xué)生是否能夠采用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法界定問題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型。學(xué)生是否能夠運用合理的算法形成解決問題的方案。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生是否能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的習(xí)慣。學(xué)生是否能夠創(chuàng)造性地解決問題，形成創(chuàng)新作品。信息社會責(zé)任：學(xué)生是否具有信息安全意識與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)。學(xué)生是否能夠積極維護他人合法權(quán)益和公共信息安全?？偨Y(jié)與展望通過本大單元的教學(xué)實踐，學(xué)生將全面掌握數(shù)據(jù)管理與分析的核心技能，提升信息素養(yǎng)和綜合能力。我們將繼續(xù)深化信息技術(shù)課程改革，探索更多創(chuàng)新的教學(xué)模式和方法，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。我們也期待學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，為信息化建設(shè)貢獻自己的力量。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時單元主題：網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理課時設(shè)計：情境導(dǎo)入與問題提出（1課時）數(shù)據(jù)分類與采集（2課時）數(shù)據(jù)模型設(shè)計（2課時）數(shù)據(jù)庫的實施（3課時）項目實踐與成果展示（2課時）總結(jié)與反思（1課時）（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：（一）信息意識學(xué)生能夠針對網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理的問題，自覺、主動地尋求恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)采集與處理方法。學(xué)生能夠敏銳地感知數(shù)據(jù)的變化，分析數(shù)據(jù)中所承載的信息，合理判斷數(shù)據(jù)的來源可靠性、內(nèi)容準(zhǔn)確性及指向目的性。（二）計算思維學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，界定網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理中的問題，抽象特征，建立結(jié)構(gòu)模型，合理組織數(shù)據(jù)。學(xué)生能夠運用合理的算法形成解決問題的方案，并遷移到其他相關(guān)的數(shù)據(jù)管理問題中。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠認(rèn)識數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢和局限性，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的習(xí)慣。學(xué)生能夠掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，創(chuàng)造性地解決網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理中的問題。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生具有一定的信息安全意識與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準(zhǔn)則。學(xué)生能夠積極維護他人合法權(quán)益和公共信息安全，關(guān)注信息技術(shù)革命所帶來的環(huán)境問題與人文問題。（三）評價任務(wù)情境導(dǎo)入與問題提出：評價任務(wù)：觀察學(xué)生在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的參與度，評估學(xué)生是否明確項目主題及學(xué)習(xí)目標(biāo)。數(shù)據(jù)分類與采集：評價任務(wù)：檢查學(xué)生采集的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確、完整，評估學(xué)生是否能識別并處理噪聲數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)模型設(shè)計：評價任務(wù)：審查學(xué)生設(shè)計的數(shù)據(jù)模型是否合理，能否準(zhǔn)確反映網(wǎng)上書店的業(yè)務(wù)需求。數(shù)據(jù)庫的實施：評價任務(wù)：通過學(xué)生創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)查詢結(jié)果，評估其掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)基本操作的能力。項目實踐與成果展示：評價任務(wù)：觀察學(xué)生在項目實踐中的合作情況，評估項目成果的完整性和創(chuàng)新性?？偨Y(jié)與反思：評價任務(wù)：通過學(xué)生的總結(jié)報告和反思，評估其對網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理項目整體流程的理解和掌握程度。（四）學(xué)習(xí)過程1.情境導(dǎo)入與問題提出（1課時）活動設(shè)計：展示網(wǎng)上書店的實例，如“新華一城書集”，介紹網(wǎng)上書店的基本功能和業(yè)務(wù)流程。引導(dǎo)學(xué)生思考：網(wǎng)上書店是如何管理大量圖書數(shù)據(jù)的？這些數(shù)據(jù)是如何被采集、存儲和查詢的？教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)管理的興趣，明確項目主題。2.數(shù)據(jù)分類與采集（2課時）第一課時活動設(shè)計：講解數(shù)據(jù)分類的概念，包括結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。通過實例幫助學(xué)生理解。數(shù)據(jù)采集實踐：引導(dǎo)學(xué)生在新華一城書集中采集圖書數(shù)據(jù)，填寫結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)表格。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)分類的概念，掌握數(shù)據(jù)采集的基本途徑和方法。第二課時活動設(shè)計：介紹網(wǎng)絡(luò)爬蟲的基本原理，提供Python爬蟲代碼示例，引導(dǎo)學(xué)生采集“計算機”類圖書數(shù)據(jù)。處理噪聲數(shù)據(jù)，展示采集到的數(shù)據(jù)中的噪聲數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析噪聲數(shù)據(jù)的成因，并學(xué)習(xí)如何去除噪聲數(shù)據(jù)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠識別并處理噪聲數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)質(zhì)量。3.數(shù)據(jù)模型設(shè)計（2課時）第一課時活動設(shè)計：講解數(shù)據(jù)模型的基本概念，重點講解實體-聯(lián)系（E-R）模型。引導(dǎo)學(xué)生分析網(wǎng)上書店的業(yè)務(wù)需求，確定實體及其屬性、實體間的聯(lián)系類型。E-R模型設(shè)計：指導(dǎo)學(xué)生使用E-R圖表示網(wǎng)上書店的數(shù)據(jù)模型，包括用戶、圖書、訂單等實體及其關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)模型的概念，掌握E-R模型的設(shè)計方法。第二課時活動設(shè)計：將E-R模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型，設(shè)計數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)，包括表結(jié)構(gòu)、字段類型、約束條件等。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠根據(jù)業(yè)務(wù)需求設(shè)計數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)，為數(shù)據(jù)庫的實施奠定基礎(chǔ)。4.數(shù)據(jù)庫的實施（3課時）第一課時活動設(shè)計：介紹數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（如MySQL）的基本概念和操作方法。數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建：指導(dǎo)學(xué)生使用MySQL創(chuàng)建網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)庫，包括創(chuàng)建數(shù)據(jù)表、定義字段類型、設(shè)置約束條件等。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本操作方法，能夠創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)庫。第二課時活動設(shè)計：介紹SQL語言的基本語法，引導(dǎo)學(xué)生使用SQL語句進行數(shù)據(jù)查詢、更新和刪除操作。數(shù)據(jù)查詢：指導(dǎo)學(xué)生使用SQL語句在數(shù)據(jù)庫中查找需要的數(shù)據(jù)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠使用SQL語句進行數(shù)據(jù)查詢和操作，實現(xiàn)網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的基本功能。第三課時活動設(shè)計：學(xué)生分組實施項目，完成網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，包括數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建、數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)查詢等功能。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過項目實踐鞏固所學(xué)知識，提高數(shù)據(jù)管理與分析的能力。5.項目實踐與成果展示（2課時）第一課時活動設(shè)計：學(xué)生分組進行項目實踐，完成網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。教師提供必要的指導(dǎo)和支持。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過項目實踐鞏固所學(xué)知識，提高數(shù)據(jù)管理與分析的能力。第二課時活動設(shè)計：各組展示項目成果，包括數(shù)據(jù)庫設(shè)計、系統(tǒng)界面、功能演示等。其他同學(xué)和教師進行點評和提問。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠展示項目成果，進行班級交流和評價，提高溝通能力和表達(dá)能力。6.總結(jié)與反思（1課時）活動設(shè)計：總結(jié)項目實施過程：回顧項目實施過程中的主要步驟和關(guān)鍵節(jié)點，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。反思數(shù)據(jù)管理與分析的重要性：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)管理與分析在實際應(yīng)用中的重要性，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用于其他領(lǐng)域。未來展望：鼓勵學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于未來的學(xué)習(xí)和工作中，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠總結(jié)項目實施過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自我反思能力；認(rèn)識到數(shù)據(jù)管理與分析的重要性，拓展學(xué)習(xí)視野。（五）作業(yè)與檢測數(shù)據(jù)分類與采集作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容：采集生活中其他類型網(wǎng)站的數(shù)據(jù)（如電商平臺、新聞網(wǎng)站等），對數(shù)據(jù)進行分類并填寫數(shù)據(jù)表格。檢測方式：檢查數(shù)據(jù)表格的準(zhǔn)確性和完整性，評估學(xué)生對數(shù)據(jù)分類與采集方法的掌握程度。數(shù)據(jù)模型設(shè)計作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的學(xué)校圖書館數(shù)據(jù)模型，包括實體、屬性及實體間的聯(lián)系。檢測方式：審查學(xué)生設(shè)計的數(shù)據(jù)模型，評估其合理性和完整性。數(shù)據(jù)庫實施作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容：使用MySQL等數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，創(chuàng)建一個簡單的學(xué)生信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，并實現(xiàn)基本的數(shù)據(jù)查詢功能。檢測方式：檢查學(xué)生創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)查詢結(jié)果，評估其掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)基本操作的能力。項目實踐與成果展示作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容：完成網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，準(zhǔn)備項目展示報告和演示文稿。檢測方式：通過項目展示和報告評估學(xué)生的項目實踐能力和創(chuàng)新能力。（六）學(xué)后反思學(xué)生反思：回顧本單元的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在數(shù)據(jù)分類、采集、模型設(shè)計及數(shù)據(jù)庫實施等方面的收獲和不足。思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提出具體的應(yīng)用場景和實施方案。反思在項目實踐中的合作情況，評估自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力。教師反思：總結(jié)本單元的教學(xué)實施情況，評估教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度及教學(xué)方法的有效性。分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題及原因，提出改進措施和建議。思考如何進一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，將數(shù)據(jù)管理與分析知識與其他學(xué)科相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)信息意識：學(xué)生能夠自覺、主動地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處理數(shù)據(jù)，敏銳感覺到數(shù)據(jù)的變化，并對數(shù)據(jù)承載的信息進行合理判斷。學(xué)生能夠意識到數(shù)據(jù)在決策和問題解決中的重要性，學(xué)會從不同途徑獲取數(shù)據(jù)，并進行甄別和篩選。計算思維：學(xué)生能夠采用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法界定問題，抽象特征，建立結(jié)構(gòu)模型，合理組織數(shù)據(jù)。學(xué)生能夠通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運用合理的算法形成解決問題的方案，并遷移到與之相關(guān)的其他問題解決中。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠認(rèn)識數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢和局限性，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的習(xí)慣。學(xué)生能夠掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，創(chuàng)造性地解決問題，形成創(chuàng)新作品。信息社會責(zé)任：學(xué)生具有一定的信息安全意識與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準(zhǔn)則。學(xué)生能夠積極維護他人合法權(quán)益和公共信息安全，關(guān)注信息技術(shù)革命所帶來的環(huán)境問題與人文問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)信息意識：了解數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，認(rèn)識到數(shù)據(jù)管理與分析的重要性。學(xué)會從不同途徑采集數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性進行評估。計算思維：理解數(shù)據(jù)分類與采集的方法，能夠根據(jù)不同的需求選擇合適的數(shù)據(jù)采集途徑。掌握數(shù)據(jù)模型設(shè)計的基本方法，能夠根據(jù)實際業(yè)務(wù)需求設(shè)計簡單的關(guān)系數(shù)據(jù)庫。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本操作，能夠使用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)庫。能夠利用SQL語言進行數(shù)據(jù)查詢和操作，解決實際問題。信息社會責(zé)任：認(rèn)識到數(shù)據(jù)安全的重要性，掌握基本的數(shù)據(jù)備份與還原方法。在數(shù)據(jù)管理與分析過程中，遵守信息法律法規(guī)，尊重他人隱私和知識產(chǎn)權(quán)。作業(yè)目標(biāo)設(shè)定信息意識：作業(yè)一：采集生活中的數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行分類和整理，分析數(shù)據(jù)承載的信息，并撰寫簡短的報告。作業(yè)二：分析一個實際的數(shù)據(jù)管理案例，討論數(shù)據(jù)在決策中的作用，并撰寫分析報告。計算思維：作業(yè)一：設(shè)計一個簡單的數(shù)據(jù)模型，描述實體及其屬性、實體間的聯(lián)系，并繪制E-R圖。作業(yè)二：根據(jù)業(yè)務(wù)需求設(shè)計一個關(guān)系數(shù)據(jù)庫，包括表結(jié)構(gòu)、字段類型、約束條件等，并編寫SQL語句創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：作業(yè)一：使用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)創(chuàng)建一個簡單的數(shù)據(jù)庫，并進行數(shù)據(jù)錄入和查詢操作。作業(yè)二：利用SQL語言進行數(shù)據(jù)分析和處理，解決實際問題，并撰寫詳細(xì)的操作報告。信息社會責(zé)任：作業(yè)一：對數(shù)據(jù)進行備份與還原操作，撰寫操作過程及注意事項的報告。作業(yè)二：分析一個數(shù)據(jù)安全案例，討論數(shù)據(jù)安全的重要性，并撰寫數(shù)據(jù)安全防護方案。學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計一、項目背景與意義隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)購物日益成為一種重要的購物形式。為了管理網(wǎng)絡(luò)書店中的大量圖書數(shù)據(jù)，需要設(shè)計并實現(xiàn)一個有效的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。本項目以“網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理”為主題，通過數(shù)據(jù)分類與采集、數(shù)據(jù)模型設(shè)計、數(shù)據(jù)庫的實施等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任。二、跨學(xué)科融合點數(shù)學(xué)：在數(shù)據(jù)模型設(shè)計和數(shù)據(jù)庫實施過程中，涉及大量的數(shù)學(xué)概念和方法，如集合、關(guān)系、函數(shù)等。通過本項目，學(xué)生可以加深對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。經(jīng)濟學(xué)：在數(shù)據(jù)采集和需求分析過程中，學(xué)生需要了解市場需求和消費者行為等經(jīng)濟學(xué)知識，以便更好地設(shè)計數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。法學(xué)：在數(shù)據(jù)管理與分析過程中，學(xué)生需要遵守信息法律法規(guī)，尊重他人隱私和知識產(chǎn)權(quán)。通過本項目，學(xué)生可以增強法律意識和法治觀念。三、學(xué)科實踐活動設(shè)計（一）數(shù)據(jù)分類與采集活動目標(biāo)：了解數(shù)據(jù)分類的方法，掌握不同結(jié)構(gòu)化程度數(shù)據(jù)的區(qū)別。學(xué)會從不同途徑采集數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行整理和預(yù)處理。活動內(nèi)容：理論講解：介紹數(shù)據(jù)分類的概念，包括結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。講解數(shù)據(jù)采集的途徑和方法，如人工采集、傳感器采集、網(wǎng)絡(luò)爬蟲采集等。實踐操作：利用人工采集的方式，在“新華一城書集”網(wǎng)上書店中采集圖書數(shù)據(jù)，并填寫結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)表格。使用Python網(wǎng)絡(luò)爬蟲技術(shù)，采集“新華一城書集”網(wǎng)上書店中計算機類圖書的數(shù)據(jù)，包括書名、商城價、市場價等。對采集到的數(shù)據(jù)進行預(yù)處理，去除噪聲數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)質(zhì)量。小組討論：分組討論數(shù)據(jù)分類與采集的重要性，分享采集過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。跨學(xué)科融合：數(shù)學(xué)：在數(shù)據(jù)預(yù)處理過程中，涉及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和篩選，可以運用數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計方法。經(jīng)濟學(xué)：分析網(wǎng)上書店的市場需求，了解消費者購買行為，為數(shù)據(jù)采集提供方向。（二）數(shù)據(jù)模型設(shè)計活動目標(biāo)：理解數(shù)據(jù)模型的基本概念，掌握實體-聯(lián)系（E-R）模型的設(shè)計方法。能夠根據(jù)業(yè)務(wù)需求設(shè)計簡單的關(guān)系數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)?；顒觾?nèi)容：理論講解：介紹數(shù)據(jù)模型的概念，重點講解實體-聯(lián)系（E-R）模型。講解需求分析的方法，如何確定實體及其屬性、實體間的聯(lián)系類型。實踐操作：以“網(wǎng)上書店”為例，進行需求分析，確定用戶、圖書、訂單等實體及其屬性。設(shè)計E-R模型，繪制E-R圖，描述實體間的聯(lián)系。將E-R模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型，設(shè)計數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)，包括表結(jié)構(gòu)、字段類型、約束條件等。小組匯報：各小組展示自己的數(shù)據(jù)模型設(shè)計成果，并進行交流和互評。跨學(xué)科融合：數(shù)學(xué)：在E-R模型設(shè)計和關(guān)系模型轉(zhuǎn)換過程中，涉及集合、關(guān)系等數(shù)學(xué)概念。法學(xué)：在數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計過程中，需要考慮數(shù)據(jù)的安全性和隱私保護，涉及信息法律法規(guī)。（三）數(shù)據(jù)庫的實施活動目標(biāo)：掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本操作方法，能夠創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)庫。學(xué)會使用SQL語言進行數(shù)據(jù)查詢和操作，解決實際問題?；顒觾?nèi)容：理論講解：介紹數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本概念和操作方法，講解SQL語言的基本語法。實踐操作：使用MySQL等數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，創(chuàng)建網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)庫，包括用戶表、圖書表、訂單表等。定義字段類型、設(shè)置約束條件，確保數(shù)據(jù)的完整性和一致性。使用SQL語言進行數(shù)據(jù)查詢、插入、更新和刪除操作，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的有效管理。項目實踐：學(xué)生分組進行項目實踐，完成網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。包括數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建、數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)查詢等功能。成果展示：各組展示項目成果，包括數(shù)據(jù)庫設(shè)計、系統(tǒng)界面、功能演示等。其他同學(xué)和教師進行點評和提問?？鐚W(xué)科融合：數(shù)學(xué)：在數(shù)據(jù)庫查詢和優(yōu)化過程中，涉及數(shù)學(xué)中的邏輯運算和集合運算。經(jīng)濟學(xué)：通過數(shù)據(jù)分析，了解網(wǎng)上書店的銷售情況和市場趨勢，為經(jīng)營管理提供決策支持。法學(xué)：在數(shù)據(jù)庫實施過程中，需要遵守信息法律法規(guī)，確保數(shù)據(jù)的合法性和安全性。四、跨學(xué)科學(xué)習(xí)成果評價過程評價：觀察學(xué)生在跨學(xué)科實踐活動中的參與度、合作精神和創(chuàng)新能力，記錄學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)和收獲。成果評價：評價學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)成果，包括數(shù)據(jù)模型設(shè)計、數(shù)據(jù)庫實施、項目實踐等方面的成果。通過展示、匯報、互評等方式，對學(xué)生的成果進行客觀評價。反思評價：引導(dǎo)學(xué)生對跨學(xué)科學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)，撰寫學(xué)習(xí)心得和體會。通過反思評價，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的不足和改進方向，促進跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力的持續(xù)發(fā)展。通過本項目的學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計，學(xué)生不僅能夠掌握數(shù)據(jù)管理與分析的基本知識和技能，還能夠培養(yǎng)跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)，提高解決問題的能力和創(chuàng)新精神。通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解信息技術(shù)在其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用價值，促進知識的融合與創(chuàng)新。十四、大單元作業(yè)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)通過本單元《數(shù)據(jù)管理與分析》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：信息意識：認(rèn)識到數(shù)據(jù)分類與采集的重要性，能夠根據(jù)實際需求選擇合適的數(shù)據(jù)采集途徑和方法。對所采集的數(shù)據(jù)進行初步分析和判斷，識別噪聲數(shù)據(jù)并知道如何處理。理解數(shù)據(jù)庫技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用，對數(shù)據(jù)管理有基本的認(rèn)識和敏感度。計算思維：能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，對數(shù)據(jù)進行分類、抽象和建模。掌握數(shù)據(jù)模型設(shè)計的基本方法，能夠根據(jù)業(yè)務(wù)需求設(shè)計簡單的關(guān)系數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)。能夠運用合理的算法和數(shù)據(jù)庫操作語句，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲、查詢和管理。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用數(shù)字化工具和資源，如數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，進行數(shù)據(jù)管理與分析。在項目實踐中，創(chuàng)造性地解決問題，形成創(chuàng)新的數(shù)據(jù)管理方案。通過項目實踐，提高自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，形成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的習(xí)慣。信息社會責(zé)任：在數(shù)據(jù)管理與分析過程中，遵守信息法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權(quán)。在數(shù)據(jù)采集和存儲過程中，注意保護個人隱私和信息安全。對信息技術(shù)創(chuàng)新帶來的新觀念和新事物，保持積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，理性判斷和負(fù)責(zé)行動。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識作業(yè)1：數(shù)據(jù)采集途徑探究目標(biāo)：讓學(xué)生探究不同數(shù)據(jù)采集途徑的優(yōu)缺點，并選擇合適的數(shù)據(jù)采集途徑完成特定任務(wù)。內(nèi)容：學(xué)生需調(diào)查并比較人工采集、傳感器采集、網(wǎng)絡(luò)爬蟲采集和數(shù)據(jù)庫采集四種途徑的適用場景和優(yōu)缺點，然后選擇一個實際場景（如校園圖書館圖書信息采集），設(shè)計數(shù)據(jù)采集方案并實施。要求：提交數(shù)據(jù)采集方案、采集過程記錄和采集到的數(shù)據(jù)樣本。作業(yè)2：噪聲數(shù)據(jù)識別與處理目標(biāo)：讓學(xué)生理解噪聲數(shù)據(jù)的概念和成因，掌握噪聲數(shù)據(jù)的處理方法。內(nèi)容：學(xué)生需從采集到的數(shù)據(jù)中識別噪聲數(shù)據(jù)，并分析噪聲數(shù)據(jù)的成因，然后設(shè)計并實施噪聲數(shù)據(jù)處理方案。要求：提交噪聲數(shù)據(jù)識別報告、處理方案和處理后的數(shù)據(jù)樣本。（二）計算思維作業(yè)3：數(shù)據(jù)模型設(shè)計目標(biāo)：讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)模型的概念，掌握實體-聯(lián)系（E-R）模型的設(shè)計方法。內(nèi)容：學(xué)生需選擇一個實際場景（如學(xué)校圖書館圖書管理系統(tǒng)），進行需求分析，確定實體及其屬性、實體間的聯(lián)系類型，并設(shè)計E-R模型。要求：提交需求分析報告、E-R模型圖和模型設(shè)計說明。作業(yè)4：數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計目標(biāo)：讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計的步驟和方法，能夠?qū)-R模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型。內(nèi)容：學(xué)生需將作業(yè)3中設(shè)計的E-R模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型，設(shè)計數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)，包括表結(jié)構(gòu)、字段類型、約束條件等。要求：提交數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計文檔，包括表結(jié)構(gòu)、字段類型、約束條件等詳細(xì)說明。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新作業(yè)5：數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)操作實踐目標(biāo)：讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本操作，能夠創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)庫。內(nèi)容：學(xué)生需選擇一個數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（如MySQL），創(chuàng)建并管理一個簡單的數(shù)據(jù)庫，包括創(chuàng)建數(shù)據(jù)表、定義字段類型、設(shè)置約束條件等。要求：提交數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建和管理過程的截圖或視頻記錄，以及數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)說明文檔。作業(yè)6：數(shù)據(jù)查詢與分析目標(biāo)：讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫查詢語言（如SQL）的基本語法，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)查詢和分析。內(nèi)容：學(xué)生需對作業(yè)5中創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)查詢和分析，如使用SELECT語句查詢特定數(shù)據(jù)、使用GROUPBY和ORDERBY子句進行分組和排序等。要求：提交數(shù)據(jù)查詢和分析的結(jié)果截圖或文檔，以及查詢和分析過程的說明。作業(yè)7：創(chuàng)新數(shù)據(jù)管理方案設(shè)計目標(biāo)：讓學(xué)生在項目實踐中，創(chuàng)造性地解決問題，形成創(chuàng)新的數(shù)據(jù)管理方案。內(nèi)容：學(xué)生需結(jié)合實際需求，設(shè)計并實現(xiàn)一個創(chuàng)新的數(shù)據(jù)管理方案，如設(shè)計一個基于云存儲的圖書管理系統(tǒng)、一個智能垃圾分類管理系統(tǒng)等。要求：提交數(shù)據(jù)管理方案設(shè)計文檔、系統(tǒng)實現(xiàn)截圖或視頻記錄，以及方案創(chuàng)新點的說明。（四）信息社會責(zé)任作業(yè)8：信息安全與隱私保護目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息安全和隱私保護的重要性，掌握基本的信息安全和隱私保護方法。內(nèi)容：學(xué)生需調(diào)查并了解當(dāng)前信息安全和隱私保護的熱點問題，分析信息安全隱患和隱私泄露的原因，然后設(shè)計并實施一個信息安全和隱私保護方案。要求：提交信息安全與隱私保護調(diào)查報告、方案設(shè)計文檔和實施結(jié)果記錄。作業(yè)9：信息法律法規(guī)與倫理道德目標(biāo)：讓學(xué)生了解信息法律法規(guī)和倫理道德的基本要求，形成遵守信息法律法規(guī)和倫理道德的意識。內(nèi)容：學(xué)生需調(diào)查并了解我國關(guān)于數(shù)據(jù)管理和分析的信息法律法規(guī)和倫理道德要求，然后結(jié)合實際需求，設(shè)計一個符合法律法規(guī)和倫理道德要求的數(shù)據(jù)管理方案。要求：提交信息法律法規(guī)與倫理道德調(diào)查報告、數(shù)據(jù)管理方案設(shè)計文檔和方案合規(guī)性說明。三、作業(yè)實施與評價（一）作業(yè)實施作業(yè)布置：教師根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)生實際情況，適時布置作業(yè)，明確作業(yè)要求和提交時間。作業(yè)指導(dǎo)：教師在布置作業(yè)時，應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和支持，如提供作業(yè)模板、參考資料、操作指南等。作業(yè)實施：學(xué)生按照作業(yè)要求，自主或協(xié)作完成作業(yè)，并在規(guī)定時間內(nèi)提交作業(yè)。（二）作業(yè)評價評價原則：全面性：評價應(yīng)涵蓋作業(yè)的所有方面，包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等?？陀^性：評價應(yīng)基于學(xué)生的作業(yè)實際情況，避免主觀臆斷和偏見。公正性：評價應(yīng)公正對待每位學(xué)生，不偏袒、不歧視。及時性：評價應(yīng)及時反饋給學(xué)生，以便學(xué)生及時了解自己的作業(yè)情況并進行改進。評價方式：自評：學(xué)生完成作業(yè)后，先進行自我評價，反思自己的作業(yè)過程和結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)?；ピu：學(xué)生之間進行互評，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，提高評價的客觀性和公正性。師評：教師對學(xué)生的作業(yè)進行最終評價，給出具體的評價意見和建議，指導(dǎo)學(xué)生進行改進。評價標(biāo)準(zhǔn)：信息意識：評價學(xué)生對數(shù)據(jù)分類與采集、噪聲數(shù)據(jù)識別與處理等方面的敏感度和判斷力。計算思維：評價學(xué)生在數(shù)據(jù)模型設(shè)計、數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計等方面的抽象能力和建模能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：評價學(xué)生在數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)操作實踐、數(shù)據(jù)查詢與分析等方面的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。信息社會責(zé)任：評價學(xué)生在信息安全與隱私保護、信息法律法規(guī)與倫理道德等方面的意識和行動能力。十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計一、課時設(shè)計概述本次課時設(shè)計以華師大版高中信息技術(shù)選擇性必修3《數(shù)據(jù)管理與分析》第二章《數(shù)據(jù)管理》的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，嚴(yán)格按照《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合所提供的教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)模板，圍繞“網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)管理”項目主題，展開第一節(jié)《數(shù)據(jù)分類與采集》、第二節(jié)《數(shù)據(jù)模型設(shè)計》和第三節(jié)《數(shù)據(jù)庫的實施》的教學(xué)設(shè)計。本設(shè)計旨在通過項目式學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會責(zé)任。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處理信息。學(xué)生能夠敏銳感覺到信息的變化，分析數(shù)據(jù)中所承載的信息，對信息來源的可靠性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、指向的目的性作出合理判斷。（二）計算思維學(xué)生能夠采用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法界定問題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型、合理組織數(shù)據(jù)。學(xué)生能夠運用合理的算法形成解決問題的方案，并遷移到與之相關(guān)的其他問題解決中。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠認(rèn)識數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢和局限性，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的習(xí)慣。學(xué)生能夠掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，創(chuàng)造性地解決問題，形成創(chuàng)新作品。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生具有一定的信息安全意識與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準(zhǔn)則。學(xué)生能夠積極維護他人合法權(quán)益和公共信息安全，關(guān)注信息技術(shù)革命所帶來的環(huán)境問題與人文問題。三、課時設(shè)計第一課時：數(shù)據(jù)分類與采集教學(xué)目標(biāo)信息意識：學(xué)生能夠識別不同結(jié)構(gòu)化程度的數(shù)據(jù)，理解數(shù)據(jù)采集的重要性。計算思維：學(xué)生能夠運用合理的算法思想，規(guī)劃數(shù)據(jù)采集的過程。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具進行數(shù)據(jù)采集，提高實踐操作能力。信息社會責(zé)任：學(xué)生在數(shù)據(jù)采集過程中，注重信息