某小學備課組師徒結對活動方案

第第頁某學校備課組師徒結對活動方案備課組師徒結對活動方案磁器街學校張軍為了促進新老師專業(yè)成長，發(fā)揮學校骨干老師、學科帶頭人的示范和引領作用，增長老師間的溝通溝通，實現相互學習、共同促進的目標，從而提高學校師資的整體水平，提高教育教學質量。經學校研究，決議訂立本方案。一、活動目的1、充分發(fā)揮我校各級骨干老師的示范和引領作用，盡快成為“本領型”的老師和“學者型”的老師，以高尚的品德和深淵的知識做楷模。引導青年老師盡快掌握教育教學規(guī)律和方法，快速提高教育教學水平，盡快跨入骨干老師隊伍。2、通過“結對”老師互幫互學、共同提高，促進老師的互助溝通，努力形成好學上進、刻苦研討、團結進取的良好教風，促進全體老師專業(yè)素養(yǎng)的提高和學校教育教學水平的提高。二、基本要求學做人學管理學教學1、學做人指的是學習待人辦事的態(tài)度和方法。做遵紀守法的人，做有職業(yè)操守的人，做有良好修養(yǎng)的人。2、學管理指的是學習管理人、管理班級、管理組織的本領。3、學教學指的是學習教學過程中備課的研究、分析、設計；教材重點、難點確實定和處理；課堂教學的講、評、練，設問和解答問題的智巧；知識技能的復習、鞏固和運用變通；命題的原則和技巧；培優(yōu)扶差的有效做法等。三、實在要求：1、結對老師要緊緊圍繞學校工作計劃，以課堂教學，班級管理，教育科研為重點，相互切磋，共同提高。2、結對老師雙方都必需做到認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導后進生、認真參加教科研工作?；ッ慊ブ?、師徒結對活動成績作為學校績效考核和評優(yōu)評先的緊要依據，參加結對的引導老師優(yōu)可優(yōu)先評為各級骨干老師，學科帶頭人，先進老師；受引導老師進步大，成績突出的優(yōu)先評為教學新秀，結對活動突出的師徒優(yōu)先參加學校外出考察學習。4、幾項實在評價指標：A.相互聽課。結對雙方每兩周互聽1至2節(jié)課，每學期聽對方課不少于12節(jié)。吸取雙方老師的教育教學精髓，引導老師在實在的教學過程中對受引導老師進行示范和引導（要求寫好聽課筆記和點評紀錄備查）。B.引導老師每兩周至少檢查受引導老師的備課和作業(yè)批改各一次。（全期不少于8次）并做好記錄備查。C.引導老師每學期上交高質量的教學設計、教學論文或個案報告各一份，受引導老師每學期至少上交教學設計兩份、論文一份、教學反思一份、結對成長心得體會一份。D.受引導老師每學期至少在班級組或全校上匯報課一節(jié)。E.結對老師教學業(yè)績捆綁式考核，受引導老師參加各級競賽所獲績效加分項目可給與引導老師折半加分，結對老師雙方教學成績均作為考核依據。篇2:學校師徒結對評優(yōu)實施方法打造一支精干、優(yōu)良的老師隊伍，對我校的發(fā)展、師資專業(yè)水平的提升和教育教學質量的提高都起著至關緊要的作用。為了加快青年老師的成長和老老師引導本領的提高，特訂立《湖塘橋試驗學校師徒結對實施方法》。一、引導思想師徒結對的宗旨：學會合作，雙贏共進，形成取長補短、相攜互助的協(xié)作氛圍，共創(chuàng)美好前景。以老帶新、優(yōu)化配對，互教互學，共同促進，使青年老師快速成長，脫穎而出，促使每位青年老師能夠實現“一年像樣，二年像模像樣，三年像樣不走樣，五年成為骨干模范”的目標，從而培養(yǎng)一支思想好，素養(yǎng)高，本領強的師資隊伍。二、結對舉措學校每年派責任心強、有豐富教學經驗的骨干老師擔負引導老師，負責在政治思想及業(yè)務上幫忙青年老師的成長。學期初，依據帶教雙方相互選擇的原則，舉辦隆重的拜師儀式，簽訂“捆綁式師徒結對”協(xié)議。內容包含師傅要負責徒弟的備課、上課、作業(yè)布置、教學質量乃至班級管理等。學校把“師帶徒”工作認作一項系統(tǒng)工程來進行，進行項目培訓與跟蹤輔導，將師徒結對工作與日常教育教學工作有機地結合起來，將師徒結對形成一個有效的共同體，使兩者不行分割，相互監(jiān)督，共同提高。取師之長，補徒之短，取長補短，相得益彰。引導老師（師傅）的義務1.對徒弟進行師德教育。2.常常關懷徒弟的教育教學情況，幫忙徒弟熟識和掌握課程標準、教材結構及教學內容的重難點，引導教法、質量分析和教學總結。3.引導徒弟備課，每學期至少聽徒弟10節(jié)課，并進行評課。4.每學期至少為徒弟上10節(jié)示范課。5.關注徒弟對學生的常規(guī)管理和班隊建設，能提出實在要求，并在行動上予以引導。6.每學期認真引導徒弟參加一次基本功競賽，引導徒弟上好一節(jié)匯報課。青年老師（徒弟）的要求1.從思想、業(yè)務、管理各方面向師傅虛心學習，自動請教。2.必需超前一周在師傅的引導下備好課。3.每學期至少聽師傅10節(jié)課，并樂觀爭取聽其他老師的課。4.每學期至少請師傅聽自身精心準備的10節(jié)課。5.重視學生的常規(guī)管理和班隊建設，自動向師傅請教班級管理方法和藝術。6.落實青年老師“三個一”工作要求：即每周教學反思，每學期在師傅引導下上一節(jié)匯報課，每學期參加一次說課競賽。三、管理分工1.每年由校長室組織，教導處操作，分別為新老師聘定學科教學、班級管理的引導老師。2.由教導處及時總結、推廣師徒結對寶貴經驗，稱贊先進。3.師徒結對每學期評議一次，各職能部門參加，對師徒結對情況進行綜合評議。四、獎懲治法1.學校每學期依據上述基本職責所規(guī)定的內容檢查完成情況，并結合徒弟的教學情況進行綜合考核，分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。2.對考核為“優(yōu)秀”“合格”的師傅每周補貼兩課時。3.設立“伯樂獎”，大力稱贊甘作人梯、引導有方，在“傳、幫、帶”過程中涌現出來的“優(yōu)秀”師傅，頒發(fā)證書并嘉獎200元。篇3:某學校備課組師徒結對活動方案備課組師徒結對活動方案磁器街學校張軍為了促進新老師專業(yè)成長，發(fā)揮學校骨干老師、學科帶頭人的示范和引領作用，增長老師間的溝通溝通，實現相互學習、共同促進的目標，從而提高學校師資的整體水平，提高教育教學質量。經學校研究，決議訂立本方案。一、活動目的1、充分發(fā)揮我校各級骨干老師的示范和引領作用，盡快成為“本領型”的老師和“學者型”的老師，以高尚的品德和深淵的知識做楷模。引導青年老師盡快掌握教育教學規(guī)律和方法，快速提高教育教學水平，盡快跨入骨干老師隊伍。2、通過“結對”老師互幫互學、共同提高，促進老師的互助溝通，努力形成好學上進、刻苦研討、團結進取的良好教風，促進全體老師專業(yè)素養(yǎng)的提高和學校教育教學水平的提高。二、基本要求學做人學管理學教學1、學做人指的是學習待人辦事的態(tài)度和方法。做遵紀守法的人，做有職業(yè)操守的人，做有良好修養(yǎng)的人。2、學管理指的是學習管理人、管理班級、管理組織的本領。3、學教學指的是學習教學過程中備課的研究、分析、設計；教材重點、難點確實定和處理；課堂教學的講、評、練，設問和解答問題的智巧；知識技能的復習、鞏固和運用變通；命題的原則和技巧；培優(yōu)扶差的有效做法等。三、實在要求：1、結對老師要緊緊圍繞學校工作計劃，以課堂教學，班級管理，教育科研為重點，相互切磋，共同提高。2、結對老師雙方都必需做到認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導后進生、認真參加教科研工作?；ッ慊ブ?、師徒結對活動成績作為學?？冃Э己撕驮u優(yōu)評先的緊要依據，參加結對的引導老師優(yōu)可優(yōu)先評為各級骨干老師，學科帶頭人，先進老師；受引導老師進步大，成績突出的優(yōu)先評為教學新秀，結對活動突出的師徒優(yōu)先參加學校外出考察學習。4、幾項實在評價指標：A.相互聽課。結對雙方每兩周互聽1至2節(jié)課，每學期聽對方課不少于12節(jié)。吸取雙方老師的教育教學精髓，引導老師在實在的教學過程中對受引導老師進行示范和引導（要求寫好聽課筆記和點評紀錄備查）。B.引導老師每兩周至少檢查受引導老師的備課和作業(yè)批改各一次。（全期不少于8次）并做好記錄備查。C.引導