Z區(qū)推進校本教研工作方案

第第頁Z區(qū)推動校本教研工作方案Z區(qū)推動校本教研工作方案自20**年我區(qū)進入課程改革試驗以來，各校依據本校的實際，對課程改革實踐中遇到的一些新問題進行了有益的探究和試驗，在以校為本的教育教學研究工作中積累了寶貴的經驗，保證了我區(qū)課程改革試驗工作的穩(wěn)步推動，促進了我區(qū)教育教學質量的全面提高，同時也呈現出了我區(qū)校本教研工作的廣闊前景。為保證我區(qū)校本教研工作高質、高效、自發(fā)、有序地進行，穩(wěn)步推動我區(qū)的校本教研工作的開展，特訂立校本教研工作方案：一、引導思想樂觀貫徹落實北京市、平昌區(qū)教育大會和教學大會有關加強校本教研的精神，以課程改革為契機，加強和改進教研工作，立足學校，以解決課程改革中所遇到的各種實在問題為緊要任務，以老師的實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領為緊要方式，漸漸建立民主、開放、高效的教研機制，促進老師專業(yè)化發(fā)展，促進學生綜合素養(yǎng)的提高。二、專業(yè)支持機構：北京教科院基教研中心。專家顧問組：z三、組織機構（一）領導組：組長：z成員：z（二）工作組：z中、小教研室各學科教研員和中心教研構成員。（三）教研協(xié)作組組長校：z中心、z學校、z中心、z中心、z一小、z鎮(zhèn)學校、z中心、平昌一中、z四中、z五中、z學校、z中學、z中學。四、工作目標和研究內容工作目標：全區(qū)中學校基本建立比較完備的校本教研制度，初步具備組織和開展校本教研工作的本領，能比較規(guī)范地開展校本教研活動；教研部門，從理論和實踐兩個方面進行教研制度的創(chuàng)新，改進和完善教學研究制度和工作方式,建立適應新課程實施和老師發(fā)展的校本教研培訓制度；到20**年上半年，在全區(qū)范圍內形成民主、開放、高效的校本教研機制，80%的學校有體現本校辦學特色的校本教研制度，全區(qū)95%的老師能常常、自動地參加教研活動，95%的老師每年有一篇教育教學論文或心得；通過信息技術的介入，建成面向全區(qū)老師的教學研究資源共享、溝通、互動的網絡平臺；形成一批校本教研樣板學校和一支具有敬業(yè)精神、高尚師德、較高教學和研究本領的優(yōu)秀骨干老師隊伍。工作內容：深化校本教研制度建設，為校本教研工作的堅固結實推動供應保障；深人探討校本教研工作的方式、方法，建立切合學校實際、具有本校特色的校本教研機制；深人開展新課程背景下教育教學研究，促進老師專業(yè)成長；加強新課程的教育教學管理研究，不絕提高學校自我發(fā)展的本領；反思教育教學行為，總結、推廣課程改革試驗的經驗；加強校本課程開發(fā)與實施研究，凸顯學校辦學特色；加強本土化的改造，創(chuàng)造出本土的經驗和成績，及時解決新課程實施中的困難和問題，全面提高教育教學質量。1．區(qū)域推動校本教研制度建設和策略的實踐研究；2．促進老師的專業(yè)化發(fā)展策略的研究；3．校本教研制度的專業(yè)支持與條件保障的研究；4．校本教研制度建設促進學校發(fā)展的研究。五、實在措施1．加大行政部門推動力度。1）成立課題組，整合各方資源，明確分工，職責到人。2）出臺《平昌區(qū)校本教研引導看法》《平昌區(qū)優(yōu)秀教研組評比方案》《平昌區(qū)教學協(xié)作組方案》。3）加大培訓力度，定期對全區(qū)校長、老師進行校本教研專題培訓，學習領悟校本教研理念，新課程理念下校本教研制度建設的意義與價值。4）定期召開以校本教研為專題的溝通、研討、總結、稱贊大會。使校本教研工作在溝通中碰撞，在研討中提升。5）加大監(jiān)控評價力度，將校本教研工作納入《平昌區(qū)中、學校全面質量管理評估》體系之中。學年末優(yōu)秀教研組進行評比、稱贊。2．開展老師讀書活動，營造學習與研究的良好氛圍。讓老師通過讀書取得“發(fā)現問題的眼光”與“教育的心情”。1）教研室每學年初負責向全區(qū)介紹書目，編寫導讀?？掳l(fā)。2）定期舉辦“我讀書、我思考、我成長”演講競賽。溝通讀書心得和讀書體會。3.對教研員進行系列崗位培訓，提高“引領者”的素養(yǎng)。4.進一步研究與改進教研工作內容與方式，教研工作重心下移，充分發(fā)揮教研室的研究、引導、服務功能。5.學年末對優(yōu)秀教學案例、教學反思、教育敘事等文稿進行征集，整理、編輯出書校本教研專著，不絕總結校本教研工作經驗和成績。校本教研是一項長期而艱難的工作，我們將以“創(chuàng)建全國以校為本教研制度建設基地為目標和契機，開拓創(chuàng)新，重視實效，全面促進老師的專業(yè)成長，在新課程改革中探究發(fā)展途徑，創(chuàng)造新的業(yè)績，實現新的跨越。平昌區(qū)創(chuàng)建全國以校為本教研制度建設基地課題組篇2:隆亭學校老師校本教研活動管理細則亭隆學校老師校本教研活動管理細則一、引導思想為了保證學校教學教研活動的正常開展，加快新課程實施步調，促進教育教學質量的提高，依照上級教研部門要求，結合學校實際制度特訂立本細則。二、訂立計劃教導處、各教研組每學期開學組織老師討論訂立學期工作計劃、教學計劃、教研計劃等。三、組織活動學校確定每學期單周為教研組活動，雙周為學科組活動，期中開展“教研開放日”以及“骨干老師呈現周”教研活動。教研組長做好教研活動的出勤記錄和活動內容記錄。四、教研活動要求1、依據學校教學工作計劃，各學科各班級訂立切實可行的學期教研計劃。2、單、雙周教研活動一學期各開展68次。3、教研活動應主題鮮明，內容豐富，形式多樣，與教研活動無關的事情不得占用教研活動時間。4、全部老師必需定時參加教研活動，一般情況下不準請假，特殊情況需請假的，必需履行請假手續(xù)。5、每個老師每學期撰教研總結或論文。6、各教研組長要組織好老師認真進行聽課評課，聽課筆記上以“優(yōu)點+建議”的方式進行評析。教研組內評課，本班級由教研組長組織面對面評課，本學段其它班級由教研組長組織網上評課；學科組評課由教研組長輪流擔負主持人組織全體老師進行面對面專題研討。7、每學期結束前，各班級、各學科教研組依照教導處要求上交相關的活動資料存檔。五、教研活動內容1、理論學習學習內容的選擇要注意體現時代性、相關性，而且做好學習筆記備查。提倡期末寫學習心得、論文，保證老師觀念時刻緊跟時代節(jié)奏。2、研讀課準和教材①明確學段目標②明確年段目標③明確單元目標④明確課時的實在教學目標、要求，并據此確定教學內容和教學層次。以上四方面是動態(tài)的，要結合學生的知識水平、本領水平作相應的變通，不能一成不變。4、研究課堂教學課堂教學是教學的基本組織形式。課堂教學的研究一般采取講課、聽課、評課的方式進行。講課是基礎，聽課是手段，評課是關鍵，要客觀的評出問題、評出改進措施、評出努力方向。①教法研究。緊要研究教材處理方法、教學思路設計、課堂結構布置、教學語言設計、提問設計、板書設計、難點突破方法等等