19《大雁歸來(lái)》+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

19《大雁歸來(lái)》+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第五單元

大雁歸來(lái)利奧波德

第二課時(shí)

01

學(xué)習(xí)目標(biāo)

內(nèi)容總覽

02

新知導(dǎo)入

03

探究新知

04

課堂練習(xí)

05

課堂總結(jié)

06

分層作業(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、默讀全文，品味語(yǔ)言。

2、默讀全文，把握感情。

新課導(dǎo)入

大雁是秋寒南征，春暖北返的候鳥(niǎo)，據(jù)說(shuō)它還能傳遞書(shū)信，因此很容易牽動(dòng)人們的羈旅愁情。自古詩(shī)人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。而今天我們學(xué)習(xí)的《大雁歸來(lái)》卻是一篇洋溢著濃濃愛(ài)意的科學(xué)文藝散文，讓我們跟隨作者的腳步去感受一下吧！

探究新知

一、知識(shí)拓展

大雁是一種大型游禽，屬鳥(niǎo)綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，形狀略似家鵝，有的較小。嘴寬而厚，嘴甲比較寬闊，嚙緣有較鈍的櫛狀突起。雌雄羽色相似，多數(shù)呈淡灰褐色，有斑紋。大雁群居水邊，往往千百成群，夜宿時(shí)，有雁在周圍專司警戒，如果遇到襲擊，就鳴叫報(bào)警。主食嫩葉、細(xì)根、種子，間或啄食農(nóng)田谷物。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一"或“人”字形，人們稱之為“雁字”，因?yàn)樾辛姓R，人們稱之為“雁陣”。大雁的飛行路線是筆直的。中國(guó)常見(jiàn)的有鴻雁、豆雁、白額雁等。雁隊(duì)多以六只或六只的倍數(shù)組成。

探究新知

二、自主學(xué)習(xí)

1、默讀全文，圈點(diǎn)勾畫出大雁習(xí)性特點(diǎn)句。

2、默讀全文，摘錄流露作者感情句。

注意默讀要領(lǐng)的落實(shí)

探究新知

三、合作探究

1、分享各自勾畫出的大雁習(xí)性特點(diǎn)句。

2、交流各自摘錄的流露作者感情句。

探究新知

1.大雁習(xí)性特點(diǎn)句

①十一月南飛的大雁【第3段】

②來(lái)的季節(jié)是春天三月?！镜?段】

③飛行的路線是筆直的。【第3段】

④三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷?！镜?-4段】

⑤愛(ài)尋食玉米粒。【第3、6段】

⑥常六只或六的倍數(shù)列隊(duì)飛。【第8段】

⑦四月的夜間，大雁會(huì)一陣陣地喧鬧?！镜?段】

四、點(diǎn)撥

這些句子既讓我們獲得有關(guān)大雁的知識(shí)，也能感受到作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。

探究新知

2.流露作者感情句。

①題目《大雁歸來(lái)》。

②一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來(lái)了。

四、點(diǎn)撥

有兩層含義：一是大雁返回；二是呼喚大雁，表達(dá)一種喜愛(ài)之情?！按笱銡w來(lái)”，作者用呼告的句式，表現(xiàn)了對(duì)大雁的深厚感情，也是對(duì)人類良知的呼喚，具有警醒世人的作用。

運(yùn)用擬人、比喻，把大雁比作“客人”，表現(xiàn)出作者對(duì)大雁的喜愛(ài)，生動(dòng)形象地說(shuō)明大雁歸來(lái)預(yù)示萬(wàn)物已擺脫冬日嚴(yán)寒，溫暖的春天已經(jīng)來(lái)臨。

探究新知

2.流露作者感情句。

③雁群是一些家庭，或者說(shuō)是一些家庭的聚合體，而那些孤雁正好大致符合我們先前所提出來(lái)的那種想像，它們是喪失了親人的幸存者。單調(diào)枯燥的數(shù)字競(jìng)能如此進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)者的感傷。

④在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。

四、點(diǎn)撥

關(guān)于大雁的單調(diào)枯燥的數(shù)字，包含著豐富的意味，不能不令人動(dòng)情。

作者心目中，大雁的遷徙活動(dòng)是富有詩(shī)意的，它們對(duì)人類有益無(wú)損，大雁歸來(lái)的鳴叫，簡(jiǎn)直是帶有野性的詩(shī)歌。表達(dá)出對(duì)大雁的熱烈贊美。

探究新知

四、點(diǎn)撥

總評(píng)

作者在文中多處運(yùn)用擬人，同時(shí)把大雁稱為“我們"的，課文第4段中把大雁稱為“我們的客人”。課文第6段“我們的春雁"。課文第10段“我們的大雁”。這些都流露出作者對(duì)大雁的喜愛(ài)，在作者心目中，大雁就像自己的朋友一樣。

課堂練習(xí)

品味下面的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子所表達(dá)的思想感情。

1、有翅膀在水上的拍打聲，有蹼的劃動(dòng)而發(fā)出來(lái)的聲音，還有觀戰(zhàn)者們激烈的辯論所發(fā)出的呼叫聲。隨后，一個(gè)深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽(tīng)到一些模糊的稀疏的談?wù)摗?/p>

運(yùn)用擬人、排比，形象生動(dòng)地描摹出大雁的集會(huì)，表現(xiàn)大雁的聰明和社會(huì)性，自然地流露出作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。

課堂練習(xí)

運(yùn)用比喻，把大雁鳴叫，比作“帶著野性的詩(shī)歌”，既寫出大雁的可愛(ài)，說(shuō)明大雁是人類朋友，更表現(xiàn)出他對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。

2、一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。

3、在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從3月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。

寫出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者。

課堂總結(jié)

通過(guò)

描寫

南飛的大雁大雁歸來(lái)

春雁覓食

孤雁

群居的鳴叫

感受到大雁的

善性友情

親情

抒發(fā)

愛(ài)鳥(niǎo)之情

課堂總結(jié)

本文通過(guò)擬人手法，介紹了大雁鳴叫、覓食、群居、飛行等活動(dòng)，說(shuō)明大雁是人類的伙伴，動(dòng)物使地球充滿生機(jī)和樂(lè)趣，表達(dá)了作者對(duì)野生動(dòng)物的喜愛(ài)之情，呼吁人們保護(hù)野生動(dòng)物。從內(nèi)容上看，這是一篇介紹大雁生活習(xí)性等科學(xué)知識(shí)的文章；從寫法上看，這是一篇用文學(xué)的筆調(diào)介紹科學(xué)知識(shí)，知識(shí)性、形象性和抒情性完美融合的文章；從表達(dá)方式看，這是一篇兼有散文和說(shuō)明文特點(diǎn)的文章。

分層作業(yè)

基礎(chǔ)必做題

D

(“沼澤”的“沼"應(yīng)讀zhǎo，“頻繁”的“頻"應(yīng)讀“pín”。)

分層作業(yè)

基礎(chǔ)必做題

C

2．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()

A．大雁知道，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的槍聲。(搭配不當(dāng)，應(yīng)將“槍聲"改為“獵槍”)

B．用這個(gè)辦法燒開(kāi)水，由十分鐘燒開(kāi)一鍋，變?yōu)槲宸昼姛_(kāi)一鍋，時(shí)間縮短了一倍。(“縮短了一倍"應(yīng)改為“縮短了二分之一”)

C．由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。(把“感受"改為“體會(huì)”)

D．考試有三忌：一忌考前不能過(guò)度緊張；二忌考中不能心浮氣躁；三忌考后不可置之不理。(刪去句中的“不能”，“不可”)

C項(xiàng)中“由于……使……"導(dǎo)致句子沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)刪去“由于”。

分層作業(yè)

3．以“這篇課文美在_____________，如‘_________’的句子，寫出了

"的句式說(shuō)一段話。

4．在橫線上寫一句話，使之與前后文構(gòu)成結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)的排比句。

給予是一種幸福。溪水的幸福，是能讓魚(yú)兒自由來(lái)去；__，___；天空的幸福，是能讓大雁展翅翱翔。

能力選做題

大地的幸福

是能讓萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)

示例1：美在知識(shí)性。如“烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，……它的飛行也就成了曲線”和“常成六只或六只的倍數(shù)列隊(duì)飛行"兩句寫出作者自己的發(fā)現(xiàn)，為人們聞所未聞。

示例2：美在形象性。如“春演歸來(lái)時(shí)的熱情低語(yǔ)……稀疏的談?wù)摗钡染?，多用擬人，使大雁形象躍然紙上。另外，襯托手法運(yùn)用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅(jiān)定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。

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第五單元

大雁歸來(lái)利奧波德

第一課時(shí)

01

學(xué)習(xí)目標(biāo)

內(nèi)容總覽

02

新知導(dǎo)入

03

探究新知

04

課堂練習(xí)

05

課堂總結(jié)

06

分層作業(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、默讀全文，積累字詞。

2、默讀全文，整體感知。

新課導(dǎo)入

大雁是春天的使者。美國(guó)著名生態(tài)學(xué)家利奧波德對(duì)大雁情有獨(dú)鐘，他把大雁看作與自己平等的生物，看作宇宙智慧的創(chuàng)造物，看作宇宙之美的展示者，他懷著對(duì)大雁的喜愛(ài)、欣賞的心情，觀察大雁的種種活動(dòng)。下面就讓我們隨著作者的筆觸走進(jìn)大雁的世界。

探究新知

一、走近作者

利奧波德，美國(guó)生態(tài)學(xué)家、自然資源保護(hù)論者、現(xiàn)代環(huán)境學(xué)的奠基者。著有《沙鄉(xiāng)年鑒》。

“沙鄉(xiāng)"是威斯康星河畔的一個(gè)被耕種者遺棄的荒蕪農(nóng)場(chǎng)，是利奧波德考察與研究自然生態(tài)的一個(gè)場(chǎng)所?！渡赤l(xiāng)年鑒》是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集。又是一部關(guān)懷人類在自然家園命運(yùn)和萬(wàn)物在人類社會(huì)中命運(yùn)的博愛(ài)之書(shū)。

探究新知

二、了解背景

本文選自《沙鄉(xiāng)年鑒》。這本著作從1941年開(kāi)始尋求出版，直到1949年，作者去世后才問(wèn)世。當(dāng)時(shí)正值戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時(shí)期，人們都充滿信心地征服和利用自然，生態(tài)學(xué)意識(shí)和概念對(duì)人們還十分陌生。所以出版當(dāng)時(shí)并沒(méi)有引起很大影響。20世紀(jì)60年代，人們終于發(fā)現(xiàn)了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，發(fā)現(xiàn)了利奧波德學(xué)說(shuō)的意義。《沙鄉(xiāng)年鑒》也被稱為“美國(guó)資源保護(hù)運(yùn)動(dòng)的圣書(shū)”。在他的文章里，可以看到大自然的偉力，也可以看出他對(duì)人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆。

探究新知

三、自主學(xué)習(xí)

1、默讀全文，掃清字音障礙，積累詞語(yǔ)。

2、默讀全文，圈點(diǎn)勾畫出文章結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子。

3、默讀全文，摘錄描寫大雁的精彩語(yǔ)句并品析。

注意默讀要領(lǐng)的落實(shí)

探究新知

四、合作探究

1、小組內(nèi)交流各自劃出的生字詞。

2、分享各自勾畫出的層次結(jié)構(gòu)重要句。

3、交流各自摘錄的描寫大雁的語(yǔ)句和理解。

探究新知

1、正音：

霧靄（）窺探（）狩獵（）

沼澤（）蹼鷸（）凋零()

頸雉（）緘默（）遷徙（）

滑翔(xiáng)顧忌(jì)

五、點(diǎn)撥

jiān

ǎi

kuī

shòu

zhǎo

pǔyù

diāo

zhì

xǐ

探究新知

2、解詞

①凋零：凋謝零落。

②遷徙：遷移。

③緘默：閉口不說(shuō)話。

④窺探：暗中察看。

⑤霧靄：霧氣。

⑥狩獵：打獵。

⑦顧忌：恐怕對(duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。

⑧目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。

⑨相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。

五、點(diǎn)撥

探究新知

3.在文章結(jié)構(gòu)上起重要作用的語(yǔ)句

①三月的大雁則不同?！覀兊拇笱阌只貋?lái)了?！敬笱慊貧w】

②第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。【聚集】

③與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的?！疽捠场?/p>

④在四月的夜間，當(dāng)天氣暖和得可以呆在屋外時(shí)，我們喜歡傾聽(tīng)大雁在沼澤中集會(huì)時(shí)的鳴叫?！炯瘯?huì)】

⑤等到白頭翁花盛開(kāi)的時(shí)候，我們的大雁集會(huì)也就逐漸少下米?！韭?lián)合】

提醒：注意這些句子在文中的位置有規(guī)律，多出現(xiàn)在段落首尾處。

五、點(diǎn)撥

探究新知

五、點(diǎn)撥

第一部分（1—4）：大雁歸來(lái)的情景。

第二部分（5—12）：大雁歸來(lái)的日常生活。

第三部分（13）：贊美大雁的遷徙給人類帶來(lái)了生機(jī)和情趣。

探究新知

4.描寫大雁的精彩語(yǔ)句并品析。

①11月份南飛的鳥(niǎo)群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。

②大雁到了目的地，時(shí)而在寬闊的水面上閑蕩，時(shí)而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。

五、點(diǎn)撥

傳神地寫出回歸后大雁的閑適生活情態(tài)。

“目空一切”，運(yùn)用擬人生動(dòng)形象地寫出大雁南飛時(shí)的執(zhí)著和堅(jiān)毅。

探究新知

4.描寫大雁的精彩語(yǔ)句并品析。

③它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢扇動(dòng)著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來(lái)。一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

五、點(diǎn)撥

運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象地寫出大雁聰明、可愛(ài)、熱情，表現(xiàn)出作者對(duì)大雁的喜愛(ài)。“盤旋、慢慢地扇動(dòng)、靜靜地滑翔”等動(dòng)詞不但寫出大雁降落的過(guò)程，富有動(dòng)感，而且寫出了大雁動(dòng)作的優(yōu)雅，給人留下深刻的印象，同時(shí)也說(shuō)明作者觀察細(xì)致。

探究新知

4.描寫大雁的精彩語(yǔ)句并品析。

④從早到晚，它們一群一群地喧鬧著往收割后的玉米地飛去。每次出發(fā)之前，都有一場(chǎng)高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭(zhēng)論則更為響亮。返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來(lái)，并向下面歡呼的鳥(niǎo)兒們伸出雙腳。那接著而來(lái)的低語(yǔ)，是它們?cè)谡撌鍪澄锏膬r(jià)值。

五、點(diǎn)撥

運(yùn)用比喻、擬人，描寫大雁在熟悉了環(huán)境之后的歡快情形，字里行間洋溢著作者的喜愛(ài)之情。

探究新知

4.描寫大雁的精彩語(yǔ)句并品析。

⑤刺耳的雁叫聲出現(xiàn)了，并且?guī)е魂嚰贝俚幕靵y的回聲。有翅膀在水上的拍打聲，有蹼的劃動(dòng)而發(fā)出來(lái)的聲音，還有觀戰(zhàn)者們激烈的辯論所發(fā)出的呼叫聲。隨后，一個(gè)深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽(tīng)到一些模糊的稀疏的談?wù)摗?/p>

五、點(diǎn)撥

運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象地寫出大雁集會(huì)時(shí)鳴叫喧鬧的場(chǎng)景。

課堂練習(xí)

1．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

讓適當(dāng)?shù)娜颂幵谶m當(dāng)?shù)奈恢蒙?，承?dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任是非常重要的。________。大雁這種團(tuán)隊(duì)性強(qiáng)的動(dòng)物，總是能給人以無(wú)限的啟發(fā)。

①雁群會(huì)挑選一只最強(qiáng)壯的大雁擔(dān)任頭雁，掌控方向，帶領(lǐng)所有的大雁飛翔。

②雁陣中也蘊(yùn)含了這個(gè)道理。

③愛(ài)護(hù)、關(guān)懷、鼓舞每一只大雁，防止它們掉隊(duì)。

④這樣的安排既保證了團(tuán)隊(duì)的飛行效率，又保護(hù)了新生力量的成長(zhǎng)。

⑤然后挑選另外兩只強(qiáng)壯的大雁斷后，讓它們照顧年幼體弱的大雁。

A．①⑤④③②B．②①⑤③④C．①②④③⑤D．②①④③⑤

B

課堂練習(xí)

2.“向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。"說(shuō)大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思呢？?

大雁知道11月份每個(gè)沼澤和池塘都布滿了獵槍，而春天是休戰(zhàn)時(shí)刻，那些狩獵點(diǎn)和小洲并無(wú)獵槍，由此可知，威斯康星的法規(guī)規(guī)定，春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺，說(shuō)大雁也知道這個(gè)法規(guī)，說(shuō)明大雁摸清了這個(gè)規(guī)律。

課堂總結(jié)

本節(jié)課是我們學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》的第一課時(shí)，主要圍繞“學(xué)會(huì)默讀”這一實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)積累字詞、整體感知兩個(gè)目標(biāo)，為下節(jié)課品讀細(xì)讀打好基礎(chǔ)。

分層作業(yè)

1.為劃線生字詞注音。

霧靄（）窺探（）狩獵（）沼澤（）

蹼鷸（）凋零（）緘默（）遷徙（）

2.積累重點(diǎn)詞語(yǔ)

凋零：

緘默：

()：暗中察看。

(___)：恐怕對(duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。

(___)：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。

基礎(chǔ)必做題

相輔相成

顧忌

窺探

閉口不說(shuō)話。

凋謝零落

ǎi

kuī

shòu

zhǎo

pǔyù

diāo

jiān

xǐ

分層作業(yè)

基礎(chǔ)必做題

3.請(qǐng)寫出有關(guān)“雁"的詩(shī)句和名句。

①征蓬出漢塞，歸雁入胡天。___——王維《使至塞上》

②鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。___——王灣《次北固山下》

③塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意?！吨傺汀稘O家傲》

④千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！哌m《別董大》

⑤人過(guò)留名，雁過(guò)留聲?！?清)文康《兒女英雄傳》

【譯文】人度過(guò)一生要留下好名聲，雁飛過(guò)后要留下聲音。

【感悟】我們雖是普通人，但一生不能虛度，應(yīng)做些有益于后人的事，這樣才能留下好名聲，才不白活一回。

分層作業(yè)

4．根據(jù)對(duì)課文的理解填空。

作者筆下的大雁，是一群______________的大雁。

能力選做題

有思想、有家庭、有歡樂(lè)也有不幸

作者往往用諸如“低語(yǔ)”“問(wèn)好"邀請(qǐng)”“旅行"喧鬧”

“咕噥"激烈辯論”“發(fā)言"等擬人化的語(yǔ)言，使得大雁有了思想，有了家庭，有了歡樂(lè)，也有了不幸，展現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)活潑的畫面，具有特別強(qiáng)的感染力。

堅(jiān)持不懈、堅(jiān)定不移、勇往直前、團(tuán)結(jié)協(xié)作、友好熱情、樂(lè)于助人、開(kāi)朗活潑、無(wú)私樂(lè)觀、聰明靈敏、注重感情、家庭觀念強(qiáng)、具有集體觀念

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《大雁歸來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

課題大雁歸來(lái)單元五學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)七

教材分析本單元都是關(guān)于人和動(dòng)物的作品，透過(guò)課文，讓學(xué)生感受人類和動(dòng)物如何共存相處。默讀仍是主要學(xué)習(xí)方法，在默讀中領(lǐng)會(huì)人與動(dòng)物的和諧相處與矛盾沖突帶給我們的啟示，默讀中堅(jiān)持圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵詞句的習(xí)慣，把握文意層次主題。這是一篇學(xué)習(xí)散文的典范文章。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、默讀全文，品味語(yǔ)言。2、默讀全文，把握感情。

重點(diǎn)品味語(yǔ)言

難點(diǎn)把握感情

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課大雁是秋寒南征，春暖北返的候鳥(niǎo)，據(jù)說(shuō)它還能傳遞書(shū)信，因此很容易牽動(dòng)人們的羈旅愁情。自古詩(shī)人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。而今天我們學(xué)習(xí)的《大雁歸來(lái)》卻是一篇洋溢著濃濃愛(ài)意的科學(xué)文藝散文，讓我們跟隨作者的腳步去感受一下吧！看喚醒學(xué)生對(duì)大雁的感性認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

講授新課組織學(xué)生探究新知一、知識(shí)拓展大雁是一種大型游禽，屬鳥(niǎo)綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，形狀略似家鵝，有的較小。嘴寬而厚，嘴甲比較寬闊，嚙緣有較鈍的櫛狀突起。雌雄羽色相似，多數(shù)呈淡灰褐色，有斑紋。大雁群居水邊，往往千百成群，夜宿時(shí)，有雁在周圍專司警戒，如果遇到襲擊，就鳴叫報(bào)警。主食嫩葉、細(xì)根、種子，間或啄食農(nóng)田谷物。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”或“人"字形，人們稱之為“雁字”，因?yàn)樾辛姓R，人們稱之為“雁陣"。大雁的飛行路線是筆直的。中國(guó)常見(jiàn)的有鴻雁、豆雁、白額雁等。雁隊(duì)多以六只或六只的倍數(shù)組成。二、自主學(xué)習(xí)。1、默讀全文，圈點(diǎn)勾畫出大雁習(xí)性特點(diǎn)句。2、默讀全文，摘錄流露作者感情句?！⒁獍茨x要領(lǐng)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。三、合作探究，分享自主學(xué)習(xí)成果。1、分享各自勾畫出的大雁習(xí)性特點(diǎn)句。2、交流各自摘錄的流露作者感情句。具體點(diǎn)撥：1.大雁習(xí)性特點(diǎn)句①十一月南飛的大雁【第3段】②來(lái)的季節(jié)是春天三月?！镜?段】③飛行的路線是筆直的?！镜?段】④三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷?！镜?-4段】⑤愛(ài)尋食玉米粒?！镜?、6段】⑥常六只或六的倍數(shù)列隊(duì)飛。【第8段】⑦四月的夜間，大雁會(huì)一陣陣地喧鬧?！镜?段】這些句子既讓我們獲得有關(guān)大雁的知識(shí)，也能感受到作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。2.流露作者感情句。①題目《大雁歸來(lái)》。有兩層含義：一是大雁返回；二是呼喚大雁，表達(dá)一種喜愛(ài)之情。②一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來(lái)了。運(yùn)用擬人、比喻，把大雁比作“客人”，表現(xiàn)出作者對(duì)大雁的喜愛(ài)，生動(dòng)形象地說(shuō)明大雁歸來(lái)預(yù)示萬(wàn)物已擺脫冬日嚴(yán)寒，溫暖的春天已經(jīng)來(lái)臨。③雁群是一些家庭