19《大雁歸來》+公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

19《大雁歸來》+公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第五單元

大雁歸來利奧波德

第二課時

01

學(xué)習(xí)目標(biāo)

內(nèi)容總覽

02

新知導(dǎo)入

03

探究新知

04

課堂練習(xí)

05

課堂總結(jié)

06

分層作業(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、默讀全文，品味語言。

2、默讀全文，把握感情。

新課導(dǎo)入

大雁是秋寒南征，春暖北返的候鳥，據(jù)說它還能傳遞書信，因此很容易牽動人們的羈旅愁情。自古詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。而今天我們學(xué)習(xí)的《大雁歸來》卻是一篇洋溢著濃濃愛意的科學(xué)文藝散文，讓我們跟隨作者的腳步去感受一下吧！

探究新知

一、知識拓展

大雁是一種大型游禽，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，形狀略似家鵝，有的較小。嘴寬而厚，嘴甲比較寬闊，嚙緣有較鈍的櫛狀突起。雌雄羽色相似，多數(shù)呈淡灰褐色，有斑紋。大雁群居水邊，往往千百成群，夜宿時，有雁在周圍專司警戒，如果遇到襲擊，就鳴叫報(bào)警。主食嫩葉、細(xì)根、種子，間或啄食農(nóng)田谷物。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一"或“人”字形，人們稱之為“雁字”，因?yàn)樾辛姓R，人們稱之為“雁陣”。大雁的飛行路線是筆直的。中國常見的有鴻雁、豆雁、白額雁等。雁隊(duì)多以六只或六只的倍數(shù)組成。

探究新知

二、自主學(xué)習(xí)

1、默讀全文，圈點(diǎn)勾畫出大雁習(xí)性特點(diǎn)句。

2、默讀全文，摘錄流露作者感情句。

注意默讀要領(lǐng)的落實(shí)

探究新知

三、合作探究

1、分享各自勾畫出的大雁習(xí)性特點(diǎn)句。

2、交流各自摘錄的流露作者感情句。

探究新知

1.大雁習(xí)性特點(diǎn)句

①十一月南飛的大雁【第3段】

②來的季節(jié)是春天三月?！镜?段】

③飛行的路線是筆直的?！镜?段】

④三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷?！镜?-4段】

⑤愛尋食玉米粒?！镜?、6段】

⑥常六只或六的倍數(shù)列隊(duì)飛。【第8段】

⑦四月的夜間，大雁會一陣陣地喧鬧。【第9段】

四、點(diǎn)撥

這些句子既讓我們獲得有關(guān)大雁的知識，也能感受到作者對大雁的喜愛之情。

探究新知

2.流露作者感情句。

①題目《大雁歸來》。

②一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。

四、點(diǎn)撥

有兩層含義：一是大雁返回；二是呼喚大雁，表達(dá)一種喜愛之情?！按笱銡w來”，作者用呼告的句式，表現(xiàn)了對大雁的深厚感情，也是對人類良知的呼喚，具有警醒世人的作用。

運(yùn)用擬人、比喻，把大雁比作“客人”，表現(xiàn)出作者對大雁的喜愛，生動形象地說明大雁歸來預(yù)示萬物已擺脫冬日嚴(yán)寒，溫暖的春天已經(jīng)來臨。

探究新知

2.流露作者感情句。

③雁群是一些家庭，或者說是一些家庭的聚合體，而那些孤雁正好大致符合我們先前所提出來的那種想像，它們是喪失了親人的幸存者。單調(diào)枯燥的數(shù)字競能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷。

④在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。

四、點(diǎn)撥

關(guān)于大雁的單調(diào)枯燥的數(shù)字，包含著豐富的意味，不能不令人動情。

作者心目中，大雁的遷徙活動是富有詩意的，它們對人類有益無損，大雁歸來的鳴叫，簡直是帶有野性的詩歌。表達(dá)出對大雁的熱烈贊美。

探究新知

四、點(diǎn)撥

總評

作者在文中多處運(yùn)用擬人，同時把大雁稱為“我們"的，課文第4段中把大雁稱為“我們的客人”。課文第6段“我們的春雁"。課文第10段“我們的大雁”。這些都流露出作者對大雁的喜愛，在作者心目中，大雁就像自己的朋友一樣。

課堂練習(xí)

品味下面的句子，說說這些句子所表達(dá)的思想感情。

1、有翅膀在水上的拍打聲，有蹼的劃動而發(fā)出來的聲音，還有觀戰(zhàn)者們激烈的辯論所發(fā)出的呼叫聲。隨后，一個深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談?wù)摗?/p>

運(yùn)用擬人、排比，形象生動地描摹出大雁的集會，表現(xiàn)大雁的聰明和社會性，自然地流露出作者對大雁的喜愛之情。

課堂練習(xí)

運(yùn)用比喻，把大雁鳴叫，比作“帶著野性的詩歌”，既寫出大雁的可愛，說明大雁是人類朋友，更表現(xiàn)出他對大雁的喜愛之情。

2、一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了。

3、在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。

寫出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者。

課堂總結(jié)

通過

描寫

南飛的大雁大雁歸來

春雁覓食

孤雁

群居的鳴叫

感受到大雁的

善性友情

親情

抒發(fā)

愛鳥之情

課堂總結(jié)

本文通過擬人手法，介紹了大雁鳴叫、覓食、群居、飛行等活動，說明大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機(jī)和樂趣，表達(dá)了作者對野生動物的喜愛之情，呼吁人們保護(hù)野生動物。從內(nèi)容上看，這是一篇介紹大雁生活習(xí)性等科學(xué)知識的文章；從寫法上看，這是一篇用文學(xué)的筆調(diào)介紹科學(xué)知識，知識性、形象性和抒情性完美融合的文章；從表達(dá)方式看，這是一篇兼有散文和說明文特點(diǎn)的文章。

分層作業(yè)

基礎(chǔ)必做題

D

(“沼澤”的“沼"應(yīng)讀zhǎo，“頻繁”的“頻"應(yīng)讀“pín”。)

分層作業(yè)

基礎(chǔ)必做題

C

2．下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是()

A．大雁知道，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的槍聲。(搭配不當(dāng)，應(yīng)將“槍聲"改為“獵槍”)

B．用這個辦法燒開水，由十分鐘燒開一鍋，變?yōu)槲宸昼姛_一鍋，時間縮短了一倍。(“縮短了一倍"應(yīng)改為“縮短了二分之一”)

C．由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛活動，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。(把“感受"改為“體會”)

D．考試有三忌：一忌考前不能過度緊張；二忌考中不能心浮氣躁；三忌考后不可置之不理。(刪去句中的“不能”，“不可”)

C項(xiàng)中“由于……使……"導(dǎo)致句子沒有主語，應(yīng)刪去“由于”。

分層作業(yè)

3．以“這篇課文美在_____________，如‘_________’的句子，寫出了

"的句式說一段話。

4．在橫線上寫一句話，使之與前后文構(gòu)成結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)的排比句。

給予是一種幸福。溪水的幸福，是能讓魚兒自由來去；__，___；天空的幸福，是能讓大雁展翅翱翔。

能力選做題

大地的幸福

是能讓萬物茁壯成長

示例1：美在知識性。如“烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，……它的飛行也就成了曲線”和“常成六只或六只的倍數(shù)列隊(duì)飛行"兩句寫出作者自己的發(fā)現(xiàn)，為人們聞所未聞。

示例2：美在形象性。如“春演歸來時的熱情低語……稀疏的談?wù)摗钡染?，多用擬人，使大雁形象躍然紙上。另外，襯托手法運(yùn)用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅(jiān)定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。

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大雁歸來利奧波德

第一課時

01

學(xué)習(xí)目標(biāo)

內(nèi)容總覽

02

新知導(dǎo)入

03

探究新知

04

課堂練習(xí)

05

課堂總結(jié)

06

分層作業(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、默讀全文，積累字詞。

2、默讀全文，整體感知。

新課導(dǎo)入

大雁是春天的使者。美國著名生態(tài)學(xué)家利奧波德對大雁情有獨(dú)鐘，他把大雁看作與自己平等的生物，看作宇宙智慧的創(chuàng)造物，看作宇宙之美的展示者，他懷著對大雁的喜愛、欣賞的心情，觀察大雁的種種活動。下面就讓我們隨著作者的筆觸走進(jìn)大雁的世界。

探究新知

一、走近作者

利奧波德，美國生態(tài)學(xué)家、自然資源保護(hù)論者、現(xiàn)代環(huán)境學(xué)的奠基者。著有《沙鄉(xiāng)年鑒》。

“沙鄉(xiāng)"是威斯康星河畔的一個被耕種者遺棄的荒蕪農(nóng)場，是利奧波德考察與研究自然生態(tài)的一個場所?！渡赤l(xiāng)年鑒》是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集。又是一部關(guān)懷人類在自然家園命運(yùn)和萬物在人類社會中命運(yùn)的博愛之書。

探究新知

二、了解背景

本文選自《沙鄉(xiāng)年鑒》。這本著作從1941年開始尋求出版，直到1949年，作者去世后才問世。當(dāng)時正值戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時期，人們都充滿信心地征服和利用自然，生態(tài)學(xué)意識和概念對人們還十分陌生。所以出版當(dāng)時并沒有引起很大影響。20世紀(jì)60年代，人們終于發(fā)現(xiàn)了環(huán)境問題的嚴(yán)重性，發(fā)現(xiàn)了利奧波德學(xué)說的意義?！渡赤l(xiāng)年鑒》也被稱為“美國資源保護(hù)運(yùn)動的圣書”。在他的文章里，可以看到大自然的偉力，也可以看出他對人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆。

探究新知

三、自主學(xué)習(xí)

1、默讀全文，掃清字音障礙，積累詞語。

2、默讀全文，圈點(diǎn)勾畫出文章結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子。

3、默讀全文，摘錄描寫大雁的精彩語句并品析。

注意默讀要領(lǐng)的落實(shí)

探究新知

四、合作探究

1、小組內(nèi)交流各自劃出的生字詞。

2、分享各自勾畫出的層次結(jié)構(gòu)重要句。

3、交流各自摘錄的描寫大雁的語句和理解。

探究新知

1、正音：

霧靄（）窺探（）狩獵（）

沼澤（）蹼鷸（）凋零()

頸雉（）緘默（）遷徙（）

滑翔(xiáng)顧忌(jì)

五、點(diǎn)撥

jiān

ǎi

kuī

shòu

zhǎo

pǔyù

diāo

zhì

xǐ

探究新知

2、解詞

①凋零：凋謝零落。

②遷徙：遷移。

③緘默：閉口不說話。

④窺探：暗中察看。

⑤霧靄：霧氣。

⑥狩獵：打獵。

⑦顧忌：恐怕對人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。

⑧目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。

⑨相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。

五、點(diǎn)撥

探究新知

3.在文章結(jié)構(gòu)上起重要作用的語句

①三月的大雁則不同。……我們的大雁又回來了。【大雁回歸】

②第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請?！揪奂?/p>

③與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的?！疽捠场?/p>

④在四月的夜間，當(dāng)天氣暖和得可以呆在屋外時，我們喜歡傾聽大雁在沼澤中集會時的鳴叫?！炯瘯?/p>

⑤等到白頭翁花盛開的時候，我們的大雁集會也就逐漸少下米。【聯(lián)合】

提醒：注意這些句子在文中的位置有規(guī)律，多出現(xiàn)在段落首尾處。

五、點(diǎn)撥

探究新知

五、點(diǎn)撥

第一部分（1—4）：大雁歸來的情景。

第二部分（5—12）：大雁歸來的日常生活。

第三部分（13）：贊美大雁的遷徙給人類帶來了生機(jī)和情趣。

探究新知

4.描寫大雁的精彩語句并品析。

①11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。

②大雁到了目的地，時而在寬闊的水面上閑蕩，時而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。

五、點(diǎn)撥

傳神地寫出回歸后大雁的閑適生活情態(tài)。

“目空一切”，運(yùn)用擬人生動形象地寫出大雁南飛時的執(zhí)著和堅(jiān)毅。

探究新知

4.描寫大雁的精彩語句并品析。

③它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

五、點(diǎn)撥

運(yùn)用擬人，生動形象地寫出大雁聰明、可愛、熱情，表現(xiàn)出作者對大雁的喜愛?！氨P旋、慢慢地扇動、靜靜地滑翔”等動詞不但寫出大雁降落的過程，富有動感，而且寫出了大雁動作的優(yōu)雅，給人留下深刻的印象，同時也說明作者觀察細(xì)致。

探究新知

4.描寫大雁的精彩語句并品析。

④從早到晚，它們一群一群地喧鬧著往收割后的玉米地飛去。每次出發(fā)之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。那接著而來的低語，是它們在論述食物的價值。

五、點(diǎn)撥

運(yùn)用比喻、擬人，描寫大雁在熟悉了環(huán)境之后的歡快情形，字里行間洋溢著作者的喜愛之情。

探究新知

4.描寫大雁的精彩語句并品析。

⑤刺耳的雁叫聲出現(xiàn)了，并且?guī)е魂嚰贝俚幕靵y的回聲。有翅膀在水上的拍打聲，有蹼的劃動而發(fā)出來的聲音，還有觀戰(zhàn)者們激烈的辯論所發(fā)出的呼叫聲。隨后，一個深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談?wù)摗?/p>

五、點(diǎn)撥

運(yùn)用擬人，生動形象地寫出大雁集會時鳴叫喧鬧的場景。

課堂練習(xí)

1．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

讓適當(dāng)?shù)娜颂幵谶m當(dāng)?shù)奈恢蒙?，承?dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任是非常重要的。________。大雁這種團(tuán)隊(duì)性強(qiáng)的動物，總是能給人以無限的啟發(fā)。

①雁群會挑選一只最強(qiáng)壯的大雁擔(dān)任頭雁，掌控方向，帶領(lǐng)所有的大雁飛翔。

②雁陣中也蘊(yùn)含了這個道理。

③愛護(hù)、關(guān)懷、鼓舞每一只大雁，防止它們掉隊(duì)。

④這樣的安排既保證了團(tuán)隊(duì)的飛行效率，又保護(hù)了新生力量的成長。

⑤然后挑選另外兩只強(qiáng)壯的大雁斷后，讓它們照顧年幼體弱的大雁。

A．①⑤④③②B．②①⑤③④C．①②④③⑤D．②①④③⑤

B

課堂練習(xí)

2.“向我們農(nóng)場宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。"說大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思呢？?

大雁知道11月份每個沼澤和池塘都布滿了獵槍，而春天是休戰(zhàn)時刻，那些狩獵點(diǎn)和小洲并無獵槍，由此可知，威斯康星的法規(guī)規(guī)定，春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺，說大雁也知道這個法規(guī)，說明大雁摸清了這個規(guī)律。

課堂總結(jié)

本節(jié)課是我們學(xué)習(xí)《大雁歸來》的第一課時，主要圍繞“學(xué)會默讀”這一實(shí)踐活動實(shí)現(xiàn)積累字詞、整體感知兩個目標(biāo)，為下節(jié)課品讀細(xì)讀打好基礎(chǔ)。

分層作業(yè)

1.為劃線生字詞注音。

霧靄（）窺探（）狩獵（）沼澤（）

蹼鷸（）凋零（）緘默（）遷徙（）

2.積累重點(diǎn)詞語

凋零：

緘默：

()：暗中察看。

(___)：恐怕對人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。

(___)：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。

基礎(chǔ)必做題

相輔相成

顧忌

窺探

閉口不說話。

凋謝零落

ǎi

kuī

shòu

zhǎo

pǔyù

diāo

jiān

xǐ

分層作業(yè)

基礎(chǔ)必做題

3.請寫出有關(guān)“雁"的詩句和名句。

①征蓬出漢塞，歸雁入胡天。___——王維《使至塞上》

②鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。___——王灣《次北固山下》

③塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。——范仲淹《漁家傲》

④千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。——高適《別董大》

⑤人過留名，雁過留聲?！?清)文康《兒女英雄傳》

【譯文】人度過一生要留下好名聲，雁飛過后要留下聲音。

【感悟】我們雖是普通人，但一生不能虛度，應(yīng)做些有益于后人的事，這樣才能留下好名聲，才不白活一回。

分層作業(yè)

4．根據(jù)對課文的理解填空。

作者筆下的大雁，是一群______________的大雁。

能力選做題

有思想、有家庭、有歡樂也有不幸

作者往往用諸如“低語”“問好"邀請”“旅行"喧鬧”

“咕噥"激烈辯論”“發(fā)言"等擬人化的語言，使得大雁有了思想，有了家庭，有了歡樂，也有了不幸，展現(xiàn)了一個生動活潑的畫面，具有特別強(qiáng)的感染力。

堅(jiān)持不懈、堅(jiān)定不移、勇往直前、團(tuán)結(jié)協(xié)作、友好熱情、樂于助人、開朗活潑、無私樂觀、聰明靈敏、注重感情、家庭觀念強(qiáng)、具有集體觀念

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《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時

課題大雁歸來單元五學(xué)科語文年級七

教材分析本單元都是關(guān)于人和動物的作品，透過課文，讓學(xué)生感受人類和動物如何共存相處。默讀仍是主要學(xué)習(xí)方法，在默讀中領(lǐng)會人與動物的和諧相處與矛盾沖突帶給我們的啟示，默讀中堅(jiān)持圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵詞句的習(xí)慣，把握文意層次主題。這是一篇學(xué)習(xí)散文的典范文章。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、默讀全文，品味語言。2、默讀全文，把握感情。

重點(diǎn)品味語言

難點(diǎn)把握感情

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課大雁是秋寒南征，春暖北返的候鳥，據(jù)說它還能傳遞書信，因此很容易牽動人們的羈旅愁情。自古詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。而今天我們學(xué)習(xí)的《大雁歸來》卻是一篇洋溢著濃濃愛意的科學(xué)文藝散文，讓我們跟隨作者的腳步去感受一下吧！看喚醒學(xué)生對大雁的感性認(rèn)識，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

講授新課組織學(xué)生探究新知一、知識拓展大雁是一種大型游禽，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，形狀略似家鵝，有的較小。嘴寬而厚，嘴甲比較寬闊，嚙緣有較鈍的櫛狀突起。雌雄羽色相似，多數(shù)呈淡灰褐色，有斑紋。大雁群居水邊，往往千百成群，夜宿時，有雁在周圍專司警戒，如果遇到襲擊，就鳴叫報(bào)警。主食嫩葉、細(xì)根、種子，間或啄食農(nóng)田谷物。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”或“人"字形，人們稱之為“雁字”，因?yàn)樾辛姓R，人們稱之為“雁陣"。大雁的飛行路線是筆直的。中國常見的有鴻雁、豆雁、白額雁等。雁隊(duì)多以六只或六只的倍數(shù)組成。二、自主學(xué)習(xí)。1、默讀全文，圈點(diǎn)勾畫出大雁習(xí)性特點(diǎn)句。2、默讀全文，摘錄流露作者感情句。▲注意按默讀要領(lǐng)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。三、合作探究，分享自主學(xué)習(xí)成果。1、分享各自勾畫出的大雁習(xí)性特點(diǎn)句。2、交流各自摘錄的流露作者感情句。具體點(diǎn)撥：1.大雁習(xí)性特點(diǎn)句①十一月南飛的大雁【第3段】②來的季節(jié)是春天三月?！镜?段】③飛行的路線是筆直的?！镜?段】④三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷?！镜?-4段】⑤愛尋食玉米粒?！镜?、6段】⑥常六只或六的倍數(shù)列隊(duì)飛?！镜?段】⑦四月的夜間，大雁會一陣陣地喧鬧?！镜?段】這些句子既讓我們獲得有關(guān)大雁的知識，也能感受到作者對大雁的喜愛之情。2.流露作者感情句。①題目《大雁歸來》。有兩層含義：一是大雁返回；二是呼喚大雁，表達(dá)一種喜愛之情。②一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。運(yùn)用擬人、比喻，把大雁比作“客人”，表現(xiàn)出作者對大雁的喜愛，生動形象地說明大雁歸來預(yù)示萬物已擺脫冬日嚴(yán)寒，溫暖的春天已經(jīng)來臨。③雁群是一些家庭