2024年秋一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(3課時(shí))

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(3課時(shí))【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確認(rèn)讀6組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)，初步建立反義詞的概念，認(rèn)識(shí)“男、女"等9個(gè)生字和倒八1個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“女、開(kāi)、關(guān)、先”4個(gè)字和撇點(diǎn)1個(gè)筆畫(huà)。

2.正確認(rèn)讀“春天、大地"等12個(gè)詞語(yǔ)，并能運(yùn)用去其中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。

3.能展示并認(rèn)識(shí)姓名中的生字，產(chǎn)生在生活中自主識(shí)字的興趣。

4.積累有關(guān)惜時(shí)的名言，初步懂得要珍惜時(shí)間。

5.能向他人進(jìn)行自我介紹，并就感興趣的話題與對(duì)方交流，增強(qiáng)主動(dòng)交往的意識(shí)。

6.知道與人交談時(shí)，“看著對(duì)方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。

7.和大人一起讀《拔蘿卜》，了解故事內(nèi)容，初步嘗試?yán)m(xù)編故事。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，積累名言。

2.學(xué)會(huì)在大人的幫助下讀懂故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字詞貼、親子共讀單、自制姓名卡

【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)

第1課時(shí)

◆課時(shí)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀6組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)，初步建立反義詞的概念，認(rèn)識(shí)“男、女"等9個(gè)生字和倒八1個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“女、開(kāi)、關(guān)、先”4個(gè)字和撇點(diǎn)1個(gè)筆畫(huà)。

2.正確認(rèn)讀“春天、大地"等12個(gè)詞語(yǔ)，并能運(yùn)用去其中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。

◆教學(xué)過(guò)程

一、識(shí)字加油站

1.出示“南”和“北"字，復(fù)習(xí)鞏固。

師：這是本單元學(xué)過(guò)的字，誰(shuí)能來(lái)讀一讀？你能說(shuō)說(shuō)教室里的南、北分別指的是哪個(gè)方向嗎？

借助拼音，識(shí)字學(xué)詞。

（1）出示6組詞語(yǔ)，學(xué)生自由認(rèn)讀。

教師提示：“男、關(guān)、反、先”都是前鼻音，“男"聲母是n，“正”是翹舌音，也是后鼻音。

去掉拼音，全班齊讀。

3.結(jié)合生活，識(shí)記字形。

（1）識(shí)記“男、女、關(guān)"。

①師：這三個(gè)字，你在哪里見(jiàn)過(guò)？

②結(jié)合“關(guān)”字，學(xué)習(xí)偏旁倒八。

（2）識(shí)記“正、反"。

①出示課本、書(shū)包等常見(jiàn)物品的正面、反面，理解意思。

②游戲練習(xí)：舉起“正、反”字卡，讓學(xué)生指一指書(shū)本、書(shū)包等物品的正面

和反面。

識(shí)記“先、后、內(nèi)、外"。

①借助圖片，創(chuàng)設(shè)情景。

師：看，小動(dòng)物都想去歡樂(lè)城堡玩，那誰(shuí)先誰(shuí)后呢？

②出示圖片，說(shuō)說(shuō)校園內(nèi)、校園外和教室內(nèi)、教室外。

4.發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，鞏固識(shí)字。

（1）師：讀了這6組詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是一對(duì)對(duì)的反義詞）反義詞學(xué)習(xí)也是我們識(shí)字的好辦法。

（2）借助游戲鞏固識(shí)字。

①“找朋友”游戲：將反義詞連一連、讀一讀。

②“對(duì)對(duì)碰"游戲：一人選出一個(gè)字，另一人迅速找到它的反義詞。

（3）聯(lián)系生活，拓展鞏固。

師：你還能說(shuō)出哪些像這樣意思相反的詞語(yǔ)呢？（黑-白大-小上-下多-

少）

5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）出示“女、開(kāi)、關(guān)、先”的字卡，指導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)。

提示：“女、開(kāi)"是獨(dú)體字，“關(guān)、先”是上下結(jié)構(gòu)的字。

教師示范，學(xué)生書(shū)空筆畫(huà)。

交流書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

“女"字：第1筆撇點(diǎn)不要寫(xiě)成兩筆，橫稍長(zhǎng)。

“開(kāi)”字：第1筆橫略斜，第2筆橫宜長(zhǎng)，豎撇和豎在豎中線的兩側(cè)。

“關(guān)"字：點(diǎn)撇居中，分列豎中線兩側(cè)。第3筆橫稍短，第4筆橫較長(zhǎng)。撇和捺要寫(xiě)舒展。

“先”字：第1筆撇短，豎在豎中線上，最后一筆豎彎鉤要沿著豎中線寫(xiě)。

學(xué)生先描紅再練寫(xiě)，教師巡視，關(guān)注學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)與坐姿。

【設(shè)計(jì)意圖】采用游戲活動(dòng)的方式展開(kāi)學(xué)習(xí)，能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性。在識(shí)字環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)讀生字，并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)記，可以更好地凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

二、字詞句運(yùn)用

1.過(guò)渡：我們?cè)凇白R(shí)字加油站"里認(rèn)識(shí)了6組反義詞，學(xué)寫(xiě)了4個(gè)生字。接下來(lái)，我們一起走進(jìn)“字詞句運(yùn)用”，讀一讀和四季有關(guān)的詞語(yǔ)。

2.出示詞語(yǔ)，學(xué)生自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：第1行的4個(gè)詞語(yǔ)都是關(guān)于季節(jié)的，第2、3行的8個(gè)詞語(yǔ)是關(guān)于自然界各種事物的，這些詞語(yǔ)揭示了四季和萬(wàn)物之間的聯(lián)系。

4.用詞說(shuō)話。

（1）師：讀一讀課文中學(xué)習(xí)伙伴的話，想一想省略號(hào)后面可能是什么內(nèi)容

呢？（滑雪、打雪仗）再看看她用上了哪些詞？（她用上了“冬天"雪人”這兩個(gè)詞語(yǔ)）

利用詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話。

①試著找樣子說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。

師：請(qǐng)你像課本中的小朋友一樣，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。可以用一個(gè)詞說(shuō)，也可以用幾個(gè)詞說(shuō)；可以說(shuō)四季與萬(wàn)物的關(guān)系，也可以表達(dá)自己的感受。

②出示句子。

我們這里現(xiàn)在是_____________，_________________。

我最喜歡_____________，因?yàn)開(kāi)________________。

（春天，青草給大地穿上了碧綠的衣裳。夏天，天氣很熱，枝葉茂盛，蓮花在池塘里盛開(kāi)。我們這里現(xiàn)在是秋天，秋天有一望無(wú)際的金黃的稻田。）

（3）師生交流，關(guān)注學(xué)生把句子說(shuō)完整。

第2課時(shí)

◆課時(shí)目標(biāo)

1.能展示并認(rèn)識(shí)姓名中的生字，產(chǎn)生在生活中自主識(shí)字的興趣。

2.積累有關(guān)惜時(shí)的名言，初步懂得要珍惜時(shí)間。

◆教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.拍手讀一讀：南對(duì)北男對(duì)女開(kāi)對(duì)關(guān)正對(duì)反先對(duì)后內(nèi)對(duì)外

2.過(guò)渡：上節(jié)課我們?cè)凇白R(shí)字加油站"和“字詞句運(yùn)用”中認(rèn)識(shí)了很多字詞，這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地四，看看又有什么知識(shí)等著我們呢。

二、字詞句運(yùn)用

1.創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)名字。

（1）師：你認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（從卡片、作業(yè)本、值日表、學(xué)習(xí)角）

（2）教師隨機(jī)抽取一張姓名卡，要求學(xué)生認(rèn)讀。被讀到名字的同學(xué)起立，評(píng)價(jià)后再全班跟讀。

（3）創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，比賽分發(fā)作業(yè)本。

師：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少同學(xué)的名字了，下面老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，把這些作業(yè)本發(fā)下去，看看哪位同學(xué)發(fā)得又快又好。

·每組選派一位成員發(fā)其他小組的作業(yè)本。

（4）教師反饋發(fā)作業(yè)本的情況。

小結(jié)：看來(lái)你們通過(guò)發(fā)作業(yè)本已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)的名字，真能干。在生活中，也有許多的漢字，同學(xué)們也要留心觀察，相信大家都可以成為我們班的識(shí)字大王。

2.“姓名識(shí)字大王"評(píng)選活動(dòng)。

（1）同桌交流自己能正確認(rèn)讀的姓名卡，互評(píng)。

（2）四人一組合作，評(píng)選出組內(nèi)優(yōu)勝者。

（3）小組評(píng)比，評(píng)出班級(jí)“姓名識(shí)字大王”。

3.過(guò)渡：結(jié)束了“姓名識(shí)字大王"活動(dòng)后，我們一起來(lái)看看“日積月累”給我們帶來(lái)了哪些名言。

三、日積月累

1.借助拼音，讀準(zhǔn)字音，教師相機(jī)正音。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。

一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

師：這里有幾個(gè)字需要注意它的讀音，“晨、寸、陰、金"都是前鼻音的字。想要讀好這句名言，要讀好“一”字的變調(diào)。

2.交流討論，理解大意。

（1）師：你有哪些不明白的地方？

（2）教師講解大意。

①一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。

“計(jì)"計(jì)劃，“春”春天，“晨"早晨。要抓住一年中的春天、一天中的早晨，比喻凡事要早做打算，開(kāi)頭就要抓緊。

②一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

“光陰”指時(shí)間。光陰和黃金同樣寶貴，但是黃金卻難以買(mǎi)到光陰。說(shuō)明時(shí)間很寶貴，應(yīng)珍惜時(shí)間。

3.聯(lián)系生活，引導(dǎo)說(shuō)話。

師：你能說(shuō)說(shuō)時(shí)間為什么很寶貴嗎？平時(shí)自己是怎樣合理安排時(shí)間的？

4.熟讀背誦。

（1）多種形式朗讀。指名讀、男女生對(duì)讀、師生合作讀、填空讀。

（）（）之計(jì)在于（），（）（）之計(jì)在于（）。

一寸（）（）一寸（），寸（）難買(mǎi)寸（）（）。

在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。

5.拓展有關(guān)惜時(shí)的名言。

花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。

少壯不努力，老大徒傷悲！

第3課時(shí)

◆課時(shí)目標(biāo)

1.能向他人進(jìn)行自我介紹，并就感興趣的話題與對(duì)方交流，增強(qiáng)主動(dòng)交往的意識(shí)。

2.知道與人交談時(shí)，“看著對(duì)方的眼睛"是一種基本的交際原則和交際禮儀。

3.和大人一起讀《拔蘿卜》，了解故事內(nèi)容，初步嘗試?yán)m(xù)編故事。

◆教學(xué)過(guò)程

口語(yǔ)交際

1.談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

（1）學(xué)生自由表達(dá)，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的新朋友。

師：同學(xué)們，開(kāi)學(xué)這么久，你認(rèn)識(shí)了哪些新同學(xué)？交到了哪些新朋友？

（2）指名說(shuō)，并交流想交朋友的原因。

師：你還有哪些同學(xué)不太熟悉，想了解誰(shuí)、和誰(shuí)交朋友？為什么想和他交朋友？（我想和某某交朋友，因?yàn)槲矣X(jué)得他畫(huà)畫(huà)很棒）

小結(jié)：在班級(jí)中，你的朋友越多，你的快樂(lè)也越多，好朋友在一起可以做好

多好玩的事情！今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何交朋友。

2.出示插圖，引導(dǎo)交流。

（1）師：仔細(xì)看圖，圖中的同學(xué)在聊什么？他們是怎么交上朋友的？

（2）同桌談?wù)?，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

①預(yù)設(shè)：向朋友說(shuō)說(shuō)自己的興趣愛(ài)好。

②預(yù)設(shè)：還可以問(wèn)問(wèn)朋友有什么愛(ài)好。

③預(yù)設(shè)：邀請(qǐng)朋友和自己一起玩。

教師和學(xué)生作示范。

小結(jié)：交朋友時(shí)，雙方先互相問(wèn)好，介紹自己的名字等基本信息，再說(shuō)出自己的喜好，詢(xún)問(wèn)對(duì)方的喜好，邀請(qǐng)對(duì)方參加某項(xiàng)活動(dòng)或游戲。

3.再次觀察插圖，進(jìn)行提問(wèn)。

師：這兩位同學(xué)在交流的時(shí)候眼睛是怎樣的？（板書(shū)：說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)

方的眼睛）為什么我們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候要看著對(duì)方的眼睛呢？（這樣體現(xiàn)對(duì)朋友的尊重）

4.過(guò)渡：同學(xué)們，交友的方法大家都記住了。下面我們就來(lái)試一試，看看誰(shuí)能成功交到一個(gè)新朋友。

5.設(shè)計(jì)情境，進(jìn)行交際練習(xí)。

（1）模擬情境交際。

①兩名學(xué)生面對(duì)面，模擬圖上小朋友的交際場(chǎng)景。

②師生給予評(píng)價(jià)，也可以突出改進(jìn)建議。

評(píng)價(jià)一：是否主動(dòng)與他人交流。

評(píng)價(jià)二：是否在說(shuō)話時(shí)看著對(duì)方的眼睛。

（2）真實(shí)情境交際。

①學(xué)生借助姓名卡片介紹自己，并交流感興趣的話題。

②提示：學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候，教師要關(guān)注和提醒“看著對(duì)方的眼睛”。

（3）介紹我的新朋友。

師：在剛才的交好朋友過(guò)程中，你交到了哪些新朋友，知道了新朋友的哪些

信息？

①預(yù)設(shè)：我的新朋友是……，他和我住在同一個(gè)小區(qū)，我們打算放學(xué)一去回家。

②預(yù)設(shè)：我的新朋友是……，她喜歡畫(huà)畫(huà)，下課后我們要一起畫(huà)畫(huà)。

6.實(shí)踐活動(dòng)。

（1）課間和新朋友一起玩游戲。

（2）放學(xué)后和鄰居家的小伙伴交朋友。

和大人一去讀

1.出示插圖，猜故事。

師：今天我們一起來(lái)讀《拔蘿卜》的故事，請(qǐng)你看看這幅插圖，你覺(jué)得老公公會(huì)拔出蘿卜嗎？

2.教師范讀、引讀，學(xué)生跟讀。

3.學(xué)生自主讀故事，教師相機(jī)指導(dǎo)。

（1）師：這個(gè)故事有趣嗎？哪里最有趣？

（2）學(xué)生說(shuō)出自己閱讀感受。

4.續(xù)編故事。

（1）結(jié)合泡泡中的提示。

師：后來(lái)怎么樣了？仔細(xì)觀察每幅圖中蘿卜的變化，請(qǐng)你把小貓和小老鼠幫忙的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

（2）學(xué)生嘗試?yán)m(xù)編故事，師生傾聽(tīng)，反饋評(píng)價(jià)。

續(xù)編示例：小狗喊小貓來(lái)幫忙。小貓拉著小狗,小狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子，“嗨喲!嗨喲!"拔呀拔,拔不動(dòng)。

小貓又喊來(lái)小老鼠來(lái)幫忙。小老鼠拉著小貓的尾巴和大家一起喊：“嗨喲！嗨喲！”“啪”的一聲把蘿卜拔出來(lái)了。

（3）獲得啟發(fā)。

師：讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？（人多力量大）

小結(jié)：讀故事非常有趣，不僅可以讀文字、看插圖，還可以一邊讀一遍表演

呢！今天回家，請(qǐng)你把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，還可以和爸爸媽媽一起表演這個(gè)故