《8 升國旗》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計及反思

《8升國旗》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計及反思

8升國旗

【課前解析】

《升國旗》由三個詞語和一首短小精悍的兒歌組成，展現(xiàn)了少先隊員升旗的場景，在圖文結(jié)合的描述中讓學(xué)生明白了基本的升旗禮儀，凝練而莊嚴地表達了愛國情感。教學(xué)中，可以結(jié)合圖片和學(xué)生生活，在反復(fù)誦讀中感受愛國主義教育。

關(guān)注課文的特點：兒歌采用四字短語，分五行，共五句，句式簡短，鏗鏘有力，前三句寫了國旗徐徐升起、迎風(fēng)飄揚的美麗；后兩句兒歌升國旗時該怎樣做。教學(xué)中采用多種形式的反復(fù)誦讀，調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣，感受升旗儀式的莊重和愛國情感的深厚。

關(guān)注插圖：課文的插圖是少先隊員升旗時的場景，與詞語和兒歌相結(jié)合，烘托了升旗儀式的肅穆和對祖國的熱愛之情。

關(guān)注識字：在這課的11個生字中,“升"是翹舌音,“升、中、聲、向”是后鼻音,讀音要重點指導(dǎo)。識記字形時,帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)漢字的特點,通過熟字加偏旁、猜字謎等多種方法識字。

關(guān)注寫字：這課要求書寫的5個生字中,有4個獨體字。生字筆畫中橫畫較多,教學(xué)時,可重點引導(dǎo)學(xué)生觀察橫向筆畫等距,采用教師先范寫、學(xué)生再練寫的方式進行教學(xué)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過歸類識記等方法,認識“升、國"等11個生字和國字框1個偏旁。會寫“中、五”等5個字和橫斜鉤1個筆畫。

2.正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升旗是一種莊重的儀式，懂得要尊重國旗，熱愛國旗。

3.背誦課文。

【教學(xué)重點】

通過歸類識記等方法,認識“升、國"等11個生字和國字框1個偏旁。會寫“中、五”等5個字和橫斜鉤1個筆畫。

【教學(xué)難點】

1.正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升旗是一種莊重的儀式，懂得要尊重國旗，熱愛國旗。

2.背誦課文。

【課前準(zhǔn)備】

課件、詞語卡片、國旗圖片、國徽圖片。

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

1.通過歸類識記等方法,認識“升、國"等11個生字和國字框1個偏旁。會寫“中、五”2個字。

2.正確朗讀課文。

【教學(xué)過程】

一、歌曲導(dǎo)入，揭題識字

1.教師播放歌曲《國旗國旗真美麗》。

2.教師過渡：鮮艷的國旗是多么美麗啊，國旗是我們祖國的象征?？吹剿鼈?，讓我們知道——我們是中國人！這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第8課《升國旗》。教師板書課題，師生齊讀課題。（板書：8升國旗）

3.揭題識字。

（1）識記“升"字。

①教師范讀“升”，學(xué)生跟讀，教師強調(diào)：“升"后鼻音，也是翹舌音。

②對比“升”和“開"：遠看像個“開”，近看帽子斜。

③給“升"組詞：上升、升起、升高。

（2）識記“國”字。

①教師范讀“國”，學(xué)生跟讀。

②學(xué)生觀察“國”字甲骨文，發(fā)現(xiàn)甲骨文與現(xiàn)代漢字的相似之處。

③教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“國"的偏旁是國字框，理解國字框表示一個國家的疆土地域的界線和范圍。

④出示國徽圖、國旗圖，課件展示國歌，引導(dǎo)學(xué)生組詞識字：國徽、國旗、國歌。

（3）識記“旗”字。

①教師范讀“旗”，學(xué)生跟讀。

②學(xué)生觀察“旗”字字形演變，再次認讀“旗"。

③借助圖片給“旗”組詞：紅旗、彩旗。

（設(shè)計意圖：一年級的入學(xué)不久的小朋友，“國"字的意義對于他們而言略顯抽象，但生活中，孩子們的身邊有很多體現(xiàn)其意義的具體事物，如國旗、國徽等等，都能幫助思維非常活躍、好奇心強的孩子們，進入學(xué)習(xí)，建立認識，增強感受。因此，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和安排要契合學(xué)生的認知和生活已有的體驗，才能取得事半功倍的效果。）

二、整體感知，認讀生字

1.學(xué)生初讀課文：借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看本課分為幾個部分。

預(yù)設(shè)：本課可以分為2個部分，第1部分是詞語，第2部分是兒歌。

2.學(xué)習(xí)字詞。

（1）認讀生字。

①指名學(xué)生認讀，帶拼音齊讀，教師重點指導(dǎo)易錯音：“旗”和“起"聲母和韻母完全相同，聲調(diào)不同。

②去掉拼音齊讀，開火車讀。

（2）認讀詞語。

①學(xué)生先自由認讀，再帶拼音齊讀，教師強調(diào)重點詞語讀音：“多么”中的“么"是輕聲。

②去掉拼音齊讀。

（3）師生交流識字方法。

學(xué)生交流識字方法，教師相機指導(dǎo)，補充。

①起立：學(xué)生看圖做“飛”的動作。（動作演示）

②中：教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想在哪里見過“中"字。（聯(lián)系生活）

預(yù)設(shè)：路口指示牌“中山路”、中醫(yī)館、“中國夢"宣傳墻畫、天氣預(yù)報“中雨”等。

③么：“么"和“公”第一筆都是撇，“么"的第二筆是撇折，“公”的第三筆是撇折，“么"和“公”的最后一筆都是點。它們的區(qū)別在于“么"的撇折中的撇比“公”的撇略短，“么"比“公”少一筆捺。（熟字對比）。

（4）熟字組詞，鞏固識字。

升：上升、升旗國：國旗、國歌、國家

旗：旗子、紅旗起：起立、起來、升起

立：立正、站立、坐立

三、學(xué)習(xí)第一部分

1.學(xué)生借助拼音正確認讀本課第一部分的詞語。

（1）自由認讀——指名讀。

（2）教師范讀。

（3）去掉拼音自由讀——全班齊讀。

2.借助視頻、圖片等了解詞語意思。

（1）了解“中國"。（板書：中國）

①教師點撥：“中國”的全稱是“中華人民共和國"。

②播放《這就是中國》視頻，學(xué)生觀看視頻談感受。

③教師范讀“中國”，全班齊讀。

（2）了解“國旗"五星紅旗”。

①教師范讀——學(xué)生齊讀。（板書：國旗五星紅旗）

②教師出示五星紅旗圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖片，認識中國的國旗，知道五星紅旗就是中國的國旗。

③教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際想一想自己在哪里見過五星紅旗。

預(yù)設(shè)：天安門廣場升旗、奧運賽場、國慶節(jié)大街小巷等。

④同桌擺一擺詞卡：中國、國旗、五星紅旗。

⑤將三個詞語連成一句話說一說。

（3）小結(jié)：我們的祖國叫中國，五星紅旗是中國的國旗。我們要尊敬國旗，熱愛國旗。

四、指導(dǎo)書寫

1.指導(dǎo)書寫“中"。

（1）老師帶讀“中”字組詞，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生觀察“中"字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點。

★“口”要寫得寬扁。

★豎寫在豎中線上，穿過扁口，上短下長。

（3）學(xué)生書空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。

（4）教師反饋評價。

2.指導(dǎo)書寫“五"。

（1）老師帶讀“五”字組詞，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生觀察“五"字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點。

★筆順依次是橫、豎、橫折、橫。

★豎向筆畫要微微左斜。斜度基本相同。

★所有橫向筆畫之間等距。

（3）教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。

（4）教師反饋評價。

五、鞏固練習(xí)

親愛的同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)的知識你都掌握了嗎？我們的祖國叫中國，五星紅旗是中國的國旗。我們要尊敬國旗，熱愛國旗。下面這些字，你知道哪個才是正確的嗎？快來點擊正確答案吧！

第二課時

【課時目標(biāo)】

1.會寫“橫斜鉤”1個筆畫和“風(fēng)、立、正"3個字。

2.正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義,知道升國旗是一種莊重的儀式,懂得要尊重國旗,熱愛國旗。

3.背誦課文。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)闖關(guān)

創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)闖關(guān)的情境，借助課件引導(dǎo)學(xué)生用在闖關(guān)游戲中復(fù)習(xí)舊知。

1.第一關(guān)：第一關(guān)：生字卡片翻翻翻。

（1）教師指名學(xué)生認讀生字卡片，相機正音。

（2）全班齊讀生字卡片上的詞語。

2.第二關(guān)：詞語大轉(zhuǎn)盤。

（1）教師點擊課件中的轉(zhuǎn)盤，指名學(xué)生隨機喊“?！保J讀箭頭所指詞語，教師相機正音。

（2）全班齊讀轉(zhuǎn)盤上的詞語。

3.第三關(guān)：分組課文朗讀賽。

男女生對讀課文，教師評價。

二、學(xué)習(xí)第二部分

教師導(dǎo)入：讓我們一起走進第二部分的兒歌，感受升國旗的情景吧。

1.學(xué)習(xí)前三句。

（1）自由讀前3句話，說說你仿佛看到了什么。

預(yù)設(shè)：我看到了國旗在緩緩升起。

理解重點詞語“徐徐"迎風(fēng)飄揚”。

教師播放升旗視頻，學(xué)生結(jié)合視頻理解“徐徐"是“慢慢”的意思，感受“迎風(fēng)飄揚"就是指“國旗迎著風(fēng)飄動廢飛舞”。

2.學(xué)習(xí)后兩句。

（1）齊讀后兩句話，說說“我們"在做什么。

預(yù)設(shè)：立正、敬禮。

（2）理解重點詞語“立正、敬禮”。

①引導(dǎo)學(xué)生認讀詞語，聯(lián)系生活說一說在什么情況下見過別人“立正、敬禮"。

②學(xué)校舉行升國旗儀式時，你是怎么做的？請你觀察課本插圖中小朋友的動作、神態(tài)，模仿做一做“立正、敬禮”。

3.拍手齊讀課文，讀出對國旗的尊敬和熱愛。

4.背誦兒歌。

（1）填空背一背。

①五星紅旗②立正③升起④美麗⑤國歌⑥敬禮

（），我們的國旗。

（）聲中，徐徐（）。

迎風(fēng)飄揚，多么()。

向著國旗，我們（）。

望著國旗，我們（）。

（答案：①⑤③④②⑥）

（2）同桌合作，接讀背誦。

（3）師生齊聲背誦兒歌。

三、指導(dǎo)示范，扎實書寫

1.學(xué)習(xí)新筆畫:橫斜鉤。

教師范寫,提示學(xué)生書寫要點:起筆寫橫,略斜,頓筆后折向下行筆,至末頓筆向上挑出,收筆出尖。注意斜鉤要有一定的弧度。引導(dǎo)學(xué)生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫。

2.指導(dǎo)書寫“風(fēng)"。

（1）老師帶讀“立”字組詞，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生觀察“立"字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點。

★撇和橫斜鉤要寫得舒展。

★最后一筆是長點。

（3）學(xué)生書空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。

（4）教師反饋評價。

3.指導(dǎo)書寫“立”。

（1）老師帶讀“立"字組詞，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生觀察“立”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點。

★注意筆畫之間的呼應(yīng)。

★最后一筆橫要拉長。

（3）學(xué)生書空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。

（4）教師反饋評價。

3.指導(dǎo)書寫“正"。

（1）老師帶讀“正”字組詞，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生觀察“正”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點。

★三個橫向筆畫之間等距。

★前面兩個是短橫，最后一筆是長橫。

（3）教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。

（4）教師反饋評價。

四、鞏固練習(xí)

1.國旗如此美麗，國旗是我們國家的象征，我們在國旗下茁壯成長，希望同學(xué)們愛護國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學(xué)唱《向國旗敬禮》，來表達我們對祖國的熱愛?。ǔ鍪菊n件38）

2.鞏固練習(xí)。

【板書設(shè)計】

8升國旗

中國國旗五星紅旗

【教學(xué)反思】

成功之處：圖文結(jié)合、隨文識字，是本課識字教學(xué)采用的主要原則，再根據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律及特點，輔以猜謎語、熟字對比等