17 昆明的雨 公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）

17昆明的雨公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）昆明的雨

【教學(xué)目標(biāo)】掌握寫景抒情散文的讀法，找出景物及其特征，體會作者寫景表達(dá)的情感。朗讀課文，體會汪曾祺對昆明的喜愛和想念之情。找出并分析作者圍繞對昆明的想念寫的景、人、事及其特點。學(xué)習(xí)并會運(yùn)用本文形散神聚的寫法進(jìn)行寫作，以情感為線索，串聯(lián)瑣細(xì)的事物，情景交融。鑒賞汪曾祺筆下的景物美、滋味美、人情美、氛圍美，品味汪曾祺語言的平淡、自然，如話家常的美。感受汪曾祺語言背后傳達(dá)的熱愛自然、熱愛生活的人生態(tài)度，崇尚平淡、崇尚閑適的審美態(tài)度，珍視人情、珍視和諧的東方文化性格。

【教學(xué)重點】找出并分析作者圍繞對昆明的想念寫的景、人、事及其特點。學(xué)習(xí)并會運(yùn)用本文形散神聚的寫法進(jìn)行寫作。鑒賞汪曾祺筆下的景物美、滋味美、人情美、氛圍美，品味汪曾祺語言的平淡、自然，如話家常的美。

【教學(xué)難點】品味汪曾祺語言的平淡、自然，如話家常的美。感受汪曾祺語言背后傳達(dá)的熱愛自然、熱愛生活的人生態(tài)度，崇尚平淡、崇尚閑適的審美態(tài)度，珍視人情、珍視和諧的東方文化性格。

【教學(xué)手段】多媒體課件、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

【課時安排】1課時

教學(xué)過程二次備課

【導(dǎo)入新課】《昆明的雨》寫于1984年5月19日，汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了7年，這在他一生中是一個重要時期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結(jié)識了許多師長和朋友，開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路，還結(jié)識了后來與他相知相愛的施松卿。對于有著強(qiáng)烈家鄉(xiāng)情結(jié)的汪曾祺來說，昆明無異于是他的第二故鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)這篇文章，要完成四個學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一，學(xué)習(xí)寫景抒情散文的讀法。任務(wù)二，學(xué)習(xí)形散神聚的手法。任務(wù)三，學(xué)習(xí)文字的畫面美。任務(wù)四，理解汪曾祺平淡自然的文風(fēng)?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)一】《昆明的雨》是一篇寫景抒情的散文，這類散文該如何閱讀？閱讀時要重點注意些什么呢？學(xué)習(xí)寫景抒情散文的讀法。寫景抒情的散文在閱讀時需要把握文章具體寫了那些景，這些景物具有哪些特點，他們又傳達(dá)了作者那些情感。因此，在閱讀《昆明的雨》這篇散文，我們要找出作者寫了那些景，它們有什么特點，又表達(dá)了什么情。我們先來找找文章的情感?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】請同學(xué)們快速瀏覽課文，找到直接表達(dá)作者對昆明情感的句子，畫下來，讀一讀。1.初讀課文，體會情感?？焖贋g覽課文，找到直接表達(dá)作者對昆明情感的句子，畫下來，讀一讀。同學(xué)們找到第二節(jié)和第十一節(jié)“我想念昆明的雨"。汪曾祺先生直接抒情，反復(fù)強(qiáng)調(diào)對昆明雨的想念。如果沒有對昆明的想念，就不會憶起那倒掛著的濃綠仙人掌，充滿生機(jī)。請同學(xué)們到文中找一找作者還寫了哪些景、人和事，它們具有哪些特點，并用“如果沒有對昆明的想念，就不會憶起那······”的句式來說一說。省略的部分寫出事物的特點。2.再讀課文，找出特點。（1）找一找作者寫了哪些景、人和事，它們具有哪些特點，并用“如果沒有對昆明的想念，就不會憶起那······"句式來說一說。老師整理同學(xué)們的回答，選擇幾條讀一讀。如果沒有對昆明的想念，就不會憶起那飽和的枝葉，過分夸張的旺盛。如果沒有對昆明的想念，就不會憶起那色如牛肝的牛肝菌，滑嫩鮮香。如果沒有對昆明的想念，就不會憶起那燒的像火炭般熾紅的楊梅，甜蜜可口。如果沒有對昆明的想念，就不會憶起那帶著雨珠的緬桂花，芳香四溢。如果沒有對昆明的想念，就不會憶起那穿著苗族服飾賣楊梅的小女孩，嬌柔美麗。如果沒有對昆明的想念，就不會憶起那送我滿滿一盤子緬桂花的母女，善良熱情。如果沒有對昆明的想念，就不會憶起那雨中和朋友小酌的優(yōu)雅愜意。如果沒有對昆明的想念，就不會憶起那明亮的、豐滿的，使人動情的雨。圍繞對昆明的想念，寫了這些景、人，事，從句字內(nèi)容上，可以體現(xiàn)事物的特點。有同學(xué)會有這樣的疑問，題目是《昆明的雨》，汪老卻大篇幅的去描寫雨以外的景、人、事，這是為什么呢？請同學(xué)們?yōu)g覽課文，依然用“如果沒有······，就不會感受到昆明雨的······”的句式來回答。（2）題目是《昆明的雨》，汪老卻大篇幅的去描寫雨以外的景、人、事，為什么？如果沒有濃綠的，末端開出金黃色花的仙人掌，綠黃色彩對比，就不會感受到昆明雨的明亮。如果沒有雨季菜市場隨時可見，品種多樣美味的菌子，就不會感受到昆明雨的豐滿。如果沒有并不富裕的房東母女送我一個異鄉(xiāng)房客滿滿一盤子緬桂花，就不會感受到昆明雨的使人動情。所以，仙人掌、菌子、房東母女、與友人小酌等都是昆明雨中的景、人和事，正因為有它們的存在，才使得昆明的雨明亮、豐滿，使人動情。離開昆明已40多年，但汪老依然可以對昆明事物如數(shù)家珍，他正是擷取了這些瑣細(xì)的事物，來呈現(xiàn)昆明雨的特點，表達(dá)對第二故鄉(xiāng)昆明的想念。正所謂，物象越多、記憶越深、想念也越深。汪老曾說過：語言不僅是所謂“載體”，它是作品的主體，一篇作品的每一句話，都浸透了作者的思想感情。——汪曾祺我們來總結(jié)任務(wù)二的學(xué)習(xí)：這篇文章的情感線索是對昆明雨的想念，圍繞想念，寫了這些景人事，雨以外的景人事，都是側(cè)面烘托雨的明亮豐滿，使人動情，從而突出對昆明的想念。這就是形散神聚。3.回憶課文，以讀促寫。同學(xué)們在寫寫景抒情散文時，可以借鑒本文形散神聚的特點，選擇一條情感線索作為文章的主軸，串聯(lián)若干景人事，圍繞情感行文，始于情，終于情。汪曾祺先生曾說：我是希望把散文寫得平淡一點，自然一點，家常一點?！粼鞯降匀坏恼Z言并不影響他對畫面美的表達(dá)?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】1.假如時光能倒流假如你是1984年的汪曾祺，好友寧坤邀請你畫一幅畫，要有昆明的特點，你會選擇畫什么送給西南聯(lián)大的同窗好友？請也為這幅圖題上幾行字，結(jié)合文中具體內(nèi)容，說說這幅畫哪里美？（1）景物之美“舊日昆明人家門頭上用以辟邪的多是這樣一些東西：一面小鏡子，周圍畫著八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一個洞，用麻線穿了，掛在釘子上。昆明仙人掌多，且極肥大。有些人家在菜園的周圍種了一圈仙人掌以代替籬笆?！N了仙人掌，豬羊便不敢進(jìn)園吃菜了。仙人掌有刺，豬和羊怕扎?！庇械耐瑢W(xué)依然會選擇畫第6節(jié)描寫昆明人家門頭上倒掛的仙人掌。題字是昆明民族風(fēng)俗——門頭掛仙人掌辟邪，用仙人掌代替籬笆墻，既體現(xiàn)昆明老百性的生活智慧，又反映他們對生活的摯愛，對“活著"的歡悅。這位同學(xué)通過分析老百姓的心理，表現(xiàn)景物與人的和諧之美。（2）滋味之美“有一種菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠，有點像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛，亂七八糟！可是下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！”有的同學(xué)會選擇畫第7節(jié)描寫的干巴菌。題字是雖然干巴菌深褐帶綠，有點像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩，看上去又丑又惡心。但是“菌子不可貌相”，擇凈和青辣椒同炒，入口定會讓你驚嘆：這東西這么好吃？！這位同學(xué)從味覺的角度寫出滋味之美。王安憶曾評價：他文章全篇的謀局，句段的琢磨乃至標(biāo)點的鍛煉都是蘊(yùn)含深情的?！醢矐浫绻麡?biāo)點符號，換成常規(guī)形式：同學(xué)們再來讀一讀，發(fā)現(xiàn)情感有哪些不同？乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？里頭還有許多草莖、松毛，亂七八糟。入口便會使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？增加了感嘆號，情感更豐富。這一句，不僅有乍看的懷疑，還有對干巴菌外形強(qiáng)烈的嫌棄；不僅有對干巴菌亂七八糟的平靜描述，還有對干巴菌加深程度的厭惡，不僅有品嘗干巴菌知道是美味后的驚訝，還有他品嘗后的驚喜驚嘆。這就是標(biāo)點的魔力，汪曾祺先生錘煉每一個標(biāo)點，用標(biāo)點符號表達(dá)對昆明的深情。（3）人情之美“賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喝一聲：“賣楊梅——”聲音嬌嬌的。他們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊梅很大，有一個乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫做“火炭梅"。這個名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！一點都不酸！”有的同學(xué)會選擇畫第8節(jié)描寫的楊梅和雨中賣楊梅的苗族女孩。題字是昆明是少數(shù)民族的聚集地，身著艷麗苗族服飾的小姑娘，坐在人家階石一角，偶爾嬌柔的叫賣聲，不時回蕩在昆明人家巷口，成為昆明一道亮麗的風(fēng)景線?？粗粗纳彳?，覺得那大顆黑紅的楊梅，也更加香甜。那人、那景潛藏在心底，成為揮之不去的美好回憶。這位同學(xué)從服飾、動作、視覺、聽覺、味覺等角度，寫出畫面美?！胺繓|（是一個五十多歲的寡婦）就和他的一個養(yǎng)女，搭了梯子上去摘，每天要摘下來好些，拿到花市上去賣。她大概是怕房客們亂摘她的花，時常給各家送去一些。有時送來一個七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花！帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)。"有的同學(xué)會選擇畫第9節(jié)描寫的緬桂花和雨中送我緬桂花的房東母女。題字是人間正道是滄桑，最是真情撫人心。五十多歲守寡的房東太太帶著一個養(yǎng)女，在那兵荒馬亂的日子里，本就過得拮據(jù)，生活來源緊靠摘些緬桂花賣，換取錢財。但是他們倆卻會把養(yǎng)活自己的緬桂花擺得滿滿的送給房客，這種無私、慷慨、善良、淳樸的秉性最美，也最使我動情。究竟是什么打濕了緬桂花？我早已分不清是雨還是淚······汪曾祺先生曾說過：我希望我的作品能有益于世道人心，我希望使人的感情得到滋潤，讓人覺得生活是美好的，人，是美的，有詩意的?！粼魍衾嫌闷降胖碌恼Z言，描繪人心靈的善，心靈的美，傳遞正能量，用文字的力量撫慰、感染讀者，重拾生活的信心。信念。（4）氛圍之美“蓮花池邊有一條小街，有一個小酒店，我們走進(jìn)去，要了一碟豬頭肉，半市斤酒(裝在上了綠釉的土磁杯里)，坐了下來,雨下大了。酒店有幾只雞，都把腦袋反插在翅膀下面，一只腳著地，一動也不動地在檐下站著。酒店院子里有一架大木香花,昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香,但是這樣大的木香卻不多見。一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。密匝匝的細(xì)碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了，就這樣一直坐到午后?！庇械耐瑢W(xué)會選擇畫第10節(jié)蓮花池邊酒店與友人小酌，院中有一架大木香花和幾只一動不動的雞。題字是我想念那天的情味:想念酒店里幾只單腳站立的一動不動的雞，想念它們無虞的安然自得；我想念院子里密匝匝的大木香，想念它們爬滿架子的濃郁茂密；我想念那天與德熙小酌的愜意，聽雨、看花、心沉沉汪曾祺先生曾說過：我追求的不是深刻，而是和諧。——汪曾祺汪曾祺先生在尋往日之景中，寫出了今人所沒有的慢與閑，重溫舊時光里的人，情，味。簡單幾筆點染，用意不在寫景，而是描繪和諧靜謐的氛圍，傳達(dá)愛自然、愛生活、愛瀟灑、愛自由的情味?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)四】三言兩語，話曾祺學(xué)習(xí)一位作家的作品，不僅要讀懂他的一篇文章，更要知人論世，讀懂他的人，讀懂他的思想，讀懂他文章思想形成的原因？這樣面對他同類型的文章時，才能去陌生化，游刃有余。汪先生回憶在昆明的時光，正值盧溝橋事變后，北方局勢嚴(yán)峻，北大清華南開臨時合并。遷到云南昆明成立西南聯(lián)大。汪曾祺的家鄉(xiāng)高郵也在這一時期淪入日本鐵蹄之下，他背井離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)幾地，1939年進(jìn)入西南聯(lián)大學(xué)習(xí)，一呆就是7年。1．面對國破家亡，同學(xué)們想一想久客昆明的汪曾祺內(nèi)心會是怎樣的呢？有的學(xué)生可能會說他有國破家亡的悲苦，有思念家鄉(xiāng)親人的鄉(xiāng)愁，更有對祖國崛起的期盼。那為什么在汪曾祺回憶性的文字里，更多是恬淡嫻靜的景物，令人流連回味的美食，淳樸善良的百姓，和善友好的故人和一段段溫情脈脈故事。2.請同學(xué)們談一談，你對汪曾祺平淡自然文風(fēng)的理解我們這個民族，長期以來，生于憂患，已經(jīng)很“皮實"了，對于任何猝然而來的災(zāi)難，都用一種“儒道互補(bǔ)”的精神對待之。這種“儒道互補(bǔ)"的真髓，即“不在乎”。這種“不在乎"的精神，是永遠(yuǎn)征不服的。我認(rèn)為人類是有前途的，中國是會好起來的。我愿意把這些樸素的信念傳達(dá)給人。——汪曾祺同學(xué)們，汪老平淡自然，如話家常般的語言風(fēng)格，正是他內(nèi)心樂觀，“不在乎”精神的寫照。他骨子里受到傳統(tǒng)東方文化的浸染，熱愛自然和生活，崇尚平淡和閑適，珍視和諧和人情，所以他散淡的文字充滿詩情畫意。有的作家喜歡寫性格復(fù)雜的英雄，富于戲劇性的矛盾沖突、重大題材，強(qiáng)化作品對社會的教育意義。但汪曾祺這種淡化的文風(fēng)，寫身邊的平平常常的人