山東省濟寧市魚臺縣2020-2021學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題（含答案解析）

2020～2021學(xué)年度第二學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測八年級語文試題一、積累與運用（10分）1.下列詞語的字形與加點字的讀音完全正確的一項是（）A.行輩（háng）怠慢（dài）煨燉（piān）顧名思意B.亢奮（kàng）晦暗（huì）農(nóng)諺（yán）草長鶯飛C.劫難（jié）趨勢（qū）霧靄（ái）單調(diào)枯燥D.遷徙（xǐ）凋零（diāo）譬如（pì）諸如此類【答案】D【解析】【詳解】考查字音字形。A.煨燉（piān）——wēi，顧名思意——顧名思義；B.農(nóng)諺（yán）——yàn；C.霧靄（ái）——ǎi；故選D。2.下列標(biāo)橫線的詞語使用有誤的一項是（）A.教育改革的號角剛剛吹響，貴港市教育局一馬當(dāng)先，走在了教育改革的前排。B.許多孩子剛擺脫尿布就開始擺弄手機、平板電腦等電子產(chǎn)品，其熱衷程度令人嘆為觀止。C.每當(dāng)日薄西山，林中的鳥兒便銷聲匿跡；旭日東升時，密林中又嘈嘈雜雜。D.這篇文章立意明確，論述周到、深刻，真可謂天衣無縫?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】試題分析：嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點,這里用詞不當(dāng)。故答案為B。3.下列各句中沒有語病的一項是（）A.我市啟動市級公費定向師范生培養(yǎng)，今年首批招收320人B.只有沿線的拆遷工作能順利進(jìn)行，是沿江風(fēng)光帶順利施工的條件之一C.為了防止這類交通事故的發(fā)生，我校加強了交通安全的教育和管理D.“中國詩詞大會”節(jié)目受到人們的喜愛，是因為其形式新穎，有文化內(nèi)涵的原因【答案】C【解析】【詳解】試題分析：A．成分殘缺，“啟動”缺賓語，在“培養(yǎng)”后加上“計劃”；B．關(guān)聯(lián)詞語使用錯誤，刪去“只有”；C．表述正確；D．句式雜糅，“因為…的原因”雜糅，刪去“的原因”。學(xué)%科網(wǎng)考點：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運用E。4.下列說法有誤的一項是（）A.《社戲》是一篇小說，作者魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。本文按照“盼看社戲——去看社戲——懷念社戲”的思路構(gòu)思全文。B.《安塞腰鼓》一文作者劉成章，用酣暢的筆調(diào)，描繪出南方少數(shù)民族的舞蹈風(fēng)情以及人民生命的升華。C.《恐龍無處不有》一文中，南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為大陸漂移學(xué)說提供了一個強有力的證據(jù)。D.《小石潭記》中，“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”一句，明寫游魚暗寫潭水清澈，筆法妙極。【答案】B【解析】【詳解】試題分析：“安塞腰鼓”是陜北的漢族民俗舞蹈。表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為天下第一鼓。據(jù)此，B項中的“南方少數(shù)民族的舞蹈風(fēng)情”的說法是錯誤的。故答案為B。5.下列文學(xué)常識說法錯誤的一項是（）A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇。B.《核舟記》選自清代魏學(xué)洢編的《虞初新志》。C.柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家之一”。D.賀敬之和丁毅共同執(zhí)筆，集體創(chuàng)作了富有我國民族特色的新歌劇《白毛女》，榮獲1951年斯大林文學(xué)獎?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B．有誤?！拔簩W(xué)洢編的《虞初新志》”文學(xué)常識說法錯誤。應(yīng)是：選自清代張潮編的《虞初新志》，《核舟記》的作者是魏學(xué)洢。二、古詩文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜村，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”【乙】水益澀①，曳舟不得進(jìn)，陸行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇②蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴③，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎④相征逐，真行畫圖中！欲問地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語，或強然諾，或不應(yīng)所問，率十問僅得二三。越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)?，髹書⑤“雪竇山”字。注：①澀：不通暢。②白蛇：喻指清澈而細(xì)長的水流。③隴：通“壟”。④牧豎：牧童。⑤髹（xiū）書：用赤黑色的漆寫。6.解釋下列句中加點詞。（1）便要還家（）（2）阡陌交通（）（3）曳舟不得進(jìn)（）（4）遂緣小溪（）7.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（2）樵童牧豎相征逐。8.下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是（）A.異漁人甚異之使內(nèi)外異法也B.舍便舍船屋舍儼然C.去停數(shù)日，辭去乃記之而去D.道不足為外人道也策之不以其道9.【甲】文寄托了作者怎樣的社會理想？10.根據(jù)【甲】【乙】兩文的內(nèi)容，分條概括雪竇與桃花源的相似之處?！敬鸢浮?.①.同“邀”，邀請②.交錯相通③.牽、拉④.于是，就7.（1）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必（不要）說魏朝和晉朝。（2）打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲。8.C9.寄托了作者對沒有戰(zhàn)亂、寧靜淳樸、安居樂業(yè)，幸福和諧的理想社會的向往。10.①山阻水隔，很難進(jìn)入。②自然環(huán)境優(yōu)美，田同風(fēng)光如畫。③人們生活安寧和樂?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解文言詞語含義的能力。①句意：村中人就邀請漁人到自己家里去。要，同“邀”，邀請。②句意：田間小路交錯相通。交通：交錯相通。③句意：人拉著船也不能進(jìn)入。曳：拉。④句意：我就沿著小溪。遂：于是?！?題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。重點詞語：①世，朝代；乃，竟然；無論，更不必說。②樵童，打柴的孩子；牧豎，放牧的孩子；征逐，互相追逐嬉戲。【8題詳解】本題考查一詞多義。A.認(rèn)為……很奇異＼不同；B.舍棄＼屋舍；C.離開＼離開；D.說＼方法；故選C。【9題詳解】本題考查對文章內(nèi)容和主旨的理解。解答此題要結(jié)合作者生活的背景和作者的經(jīng)歷。東晉末年，社會政治黑暗，戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生，社會的現(xiàn)實讓人不滿，作者只能借助于文學(xué)作品來表達(dá)自己的內(nèi)心，寄托自己的政治理想。根據(jù)甲文中“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”的內(nèi)容可知，其描繪了一個自然環(huán)境優(yōu)美，社會安定和平，百姓生活和樂的生活圖景，從而表達(dá)對沒有戰(zhàn)爭、沒有饑餓，沒有貧窮，人與人之間和睦相處社會的向往之情。【10題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析兩篇文章所描寫的生活圖景，對比分析作答。①【甲】文“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”和“初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”的句子與【乙】文“越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇②蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾”的句子，都表示兩地山阻水隔，很難進(jìn)入；②【甲】文“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞?！钡木渥雍汀疽摇课摹吧Ｆ棼滊]，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐，真行畫圖中”的句子，都表示兩地自然環(huán)境優(yōu)美，田園風(fēng)光如畫；③【甲】文“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”的句子和【乙】文“田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐”的句子，都表示兩地人們生活安寧和樂?！军c睛】參考譯文：甲：東晉太元年間，武陵以捕魚為業(yè)。（一天他）沿著小溪劃船，忘記了路途的遠(yuǎn)近。忽然遇見一片桃花林，在岸的兩旁有數(shù)百步遠(yuǎn)，中間沒有其它的樹，花草鮮嫩美麗，落花繁多。漁人對此感到十分詫異，又向前行走，想要走到桃花林的盡頭。桃林在溪水發(fā)源地就到頭了，(漁人）就看見了一座山，山上有個小洞口，隱隱約約好像有點亮光。（漁人）便舍棄（他的）船，從洞口進(jìn)入。起初十分狹窄，僅能容一個人通過。又往前走了幾十步，由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮。土地平坦開闊，房屋整齊有序。有肥沃的田地、美麗的池塘，桑樹竹林之類事物。田間小路交錯相通，雞和狗的叫聲可以互相聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男男女女的穿著與桃花源外的人一樣。老人和小孩，都十分悠閑，各得其樂。（村中人）看到漁人，于是都十分驚訝，問（漁人）從哪兒來。（漁人）詳細(xì)地回答。（村中人）就邀請（漁人）到他們家里去。準(zhǔn)備酒、殺了雞做飯菜（招待他）。村民聽說有這樣一個人，都來打聽消息。他們自己說祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與世隔絕的地方，不再出去，于是和桃花源以外的世人隔絕了來往。（村民）問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不用說魏晉兩朝了。漁人把自己的所見所聞詳細(xì)具體的講述給村民聽。（村民）都感嘆驚訝。其余的人各自又邀請（漁人）到自己家中（做客），都拿出酒和飯菜來款待他。（漁人在桃花源中）逗留了幾天后，就（向村里人）告辭離開。臨別時村民囑咐他說：“（我們這個地方）不值得對外面的人說。”乙：水更淺，行船不通暢，人拉著船也不能進(jìn)入。在陸地上行走六七里路，便在藥師寺住宿。藥師寺背靠著紫芝山，僧人大多喜歡讀書，不像出入于城市官府里的（僧人）。過了兩夜，我就沿著小溪，從山的東側(cè)出來。淌過溪水，這里四面被大山環(huán)繞。遠(yuǎn)望，如同一條白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山澗中的水流。桑田麥壟，上下連接，農(nóng)家隱藏在竹樹之間，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲，真的如同在圖畫里行走一般優(yōu)美。想要問問這里所經(jīng)歷的名稱，可是轎夫質(zhì)樸土氣，不大懂得吳地的方言，有的勉強回答，有的答非所問，大致問十句才能夠懂得兩三句。翻過兩道山嶺，起初有一座亭子面對著道路，亭子上面用赤黑色的漆寫著“雪竇山”三個字。閱讀下面這首詩，完成下面小題。送杜少府之任蜀州（唐）王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。11.請你從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”和“望”字。12.請你說說這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？【答案】11.“輔”示例：形象地寫出了三秦大地護衛(wèi)著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊?！巴笔纠簩⑾喔羟Ю锏木┏呛褪竦芈?lián)系起來，表達(dá)了對友人的惜別之情。（意思對即可）12.①與友人的惜別之情；②積極樂觀的人生態(tài)度。（意思對即可）【解析】【11題詳解】本題考查詞語賞析（或煉字）首聯(lián)“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”意思是：古代三秦之地，拱護長安城垣宮闕；風(fēng)煙滾滾，望不到蜀州岷江的五津。“輔”，是護持、拱衛(wèi)之意，寫送別之地長安被遼闊的三秦大地所拱衛(wèi)，突出了雄渾闊大的氣勢；“望”字，將秦蜀二地聯(lián)系起來，好似詩人站在三秦護衛(wèi)下的長安，遙望千里之外的蜀地，這就暗寓了惜別的情意?！巴弊植粌H拓寬了詩的意境，使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷。這一開筆創(chuàng)造出雄渾壯闊的氣象，使人有一種天空寥廓、意境高遠(yuǎn)的感受，為全詩鎖定了豪壯的感情基調(diào)?！?2題詳解】本題考查思想感情理解。首句寫送別之地長安被遼闊的三秦地區(qū)所“輔”，突出了雄渾闊大的氣勢。第二聯(lián)點出友人“之任”的處所——風(fēng)煙迷蒙的蜀地。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，尾聯(lián)點出“送”的主題。本詩為送別詩，但音調(diào)明快爽朗，語言清新高遠(yuǎn)，內(nèi)容獨樹碑石。一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出詩人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。13.補出下列句子中的空缺部分。（1）與君離別意，_____。（《送杜少府之任蜀州》）（2）佁然不動，_____，往來翕忽，似與游者相樂。（《小石潭記》）（3）氣蒸云夢澤，_____。（《望洞庭湖贈張丞相》）（4）《詩經(jīng)》中有不少美麗的愛情詩，“_____，君子好逑”，表達(dá)了對美好愛情的向往和追求，“_____，道阻且躋”，寫出了追尋道路的艱險漫長，“_____，在城闕兮”，寫出了約會不遇，一個人徘徊城頭的無可奈何?！敬鸢浮竣?同是宦游人②.俶爾遠(yuǎn)逝③.波撼岳陽城④.窈窕淑女⑤.溯洄從之⑥.挑兮達(dá)兮【解析】【詳解】默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“宦、俶、窈窕、溯洄、兮”等字詞的正確書寫。三、語言表達(dá)（5分）綜合運用為了弘揚傳統(tǒng)文化，八（1）班將進(jìn)行“繼承傳統(tǒng)美德，弘揚民族精神”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，也許這次活動，會成為難以磨滅的生命印記，成為我們享受生活快樂的一種體驗，請依據(jù)本次綜合性學(xué)習(xí)活動回答下列問題。14.如果語文老師讓你設(shè)計本次活動方案，請你補充完整下面的設(shè)計?！净顒幽康摹縚_________________________【活動展示過程】開班會匯報交流活動成果?！净顒涌偨Y(jié)】請語文老師對活動進(jìn)行總結(jié)。15.在“繼承傳統(tǒng)美德，弘揚民族精神”主題手抄報比賽中，你擬定的欄目有（至少寫出兩種）。【答案】14.示例：讓同學(xué)們比較全面地了解傳統(tǒng)文化，親身體驗和了解燦爛悠久的中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，從而綜合提升同學(xué)們的人文素養(yǎng)。15.示例：傳統(tǒng)節(jié)日來歷孔孟名言集萃等【解析】14題詳解】活動的方案要符合活動的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容的需要來安排如下步驟活動目的、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動總結(jié)。要具體的寫出整個活動的程序。示例：為深入開展中華傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育，使學(xué)生對中華民族的文明歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深一層的了解，增強了學(xué)生的民族精神，從而積極踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想與祖國發(fā)展緊密聯(lián)系起來，為實現(xiàn)中國夢而不斷奮斗，努力成長為社會主義建設(shè)者和接班人。【15題詳解】給某個欄目擬名，所擬名字一定要與這個欄目的主題相關(guān)，形式上要簡潔明了，易懂易記，要有文采，有新意。據(jù)此可擬名為：經(jīng)典名著集體誦讀、孔孟名言集萃、主題演講活動等。四、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）（13分）《社戲》（節(jié)選），回答文后問題。①月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。③離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實的羅漢豆。④“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。⑤我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换兀逼鹕韥碚f道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。⑥我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當(dāng)面叫他“八癩子”。⑦“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。⑧我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。⑨大家都說已經(jīng)吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。⑩第二天，我向午才起來，并沒有聽到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。?“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！蔽姨ь^看時，是六一公公掉著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆。?“是的。我們請客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”雙喜說。?六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客？——這是應(yīng)該的?！庇谑菍ξ艺f，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”?我點一點頭，說道，“好?！?“豆可中吃呢？”?我又點一點頭，說道，“很好。”?不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過去了。?待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀(jì)便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了?！钡页粤硕?，卻并沒有昨夜的豆那么好。?真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。16.“回望”一詞在文中結(jié)構(gòu)上起______作用。文中畫線的句子分別從______和______（感覺的角度）兩方面描寫所見所聞，表現(xiàn)了我對“社戲”的_______。17.“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”一句在表達(dá)上有什么妙處？18.請寫出表現(xiàn)阿發(fā)憨厚無私的句子。19.“是的。我們請客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”雙喜說。請結(jié)合這句話，談?wù)勀銓﹄p喜的看法。20.你怎樣看待孩子們偷豆的行為？【答案】16.①.承上啟下②.視覺③.聽覺④.留戀17.運用比喻手法及側(cè)面（間接）描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術(shù)之高。18.“偷我們的吧，我們的大得多呢?！?9.“是的”，雙喜面對六一公公的質(zhì)問，他很平靜。完全承認(rèn)，不回避?！拔覀冋埧汀?，雙喜顯然是強詞奪理了，你請客應(yīng)該用自己家的豆啊，怎么偷人家的東西請自家的客？“我們當(dāng)初還不要你的呢”，偷了你的豆請客，是瞧得起你，你還應(yīng)該感謝我們呢。“你看，你把我的蝦嚇跑了！”雙喜這是在轉(zhuǎn)移話題，本來他們是被責(zé)備的對象，這下好了，被責(zé)備的對象變?yōu)榱肆还?。雙喜的話充滿了孩子式的狡黠。20.文中孩子們偷豆帶有游戲性質(zhì)，不能視為不良行為。它重在表現(xiàn)孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。【解析】【導(dǎo)語】《社戲》節(jié)選描繪了一群孩童在鄉(xiāng)村生活中無憂無慮、追求快樂的場景。文章通過細(xì)膩的環(huán)境描寫與人物生動的對話，展現(xiàn)了孩子們的天真與調(diào)皮。主人公“我”在夜晚的偷豆經(jīng)歷，雖有違規(guī)行為，卻在質(zhì)樸的鄉(xiāng)村人情中顯得純真可愛，反映了現(xiàn)實中的童趣與天性。文中通過“社戲”這一活動，寄托了孩提時代的美好回憶，表現(xiàn)出對寧靜自然生活的懷戀。【16題詳解】本題考查詞句的作用?！盎赝敝复x開戲臺、離開趙莊后，又回頭望見戲臺，照應(yīng)了前面看戲的描寫；同時“回望”一詞又引出后文對月夜歸航的描寫；“回望”起承上啟下的作用。“回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚”一句中，“戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了”是看到的景色，是視覺描寫；“吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚”是聽到了笛聲，是聽覺描寫；這句話寫離開戲臺我又回望美麗的戲臺，聽到悠揚的笛聲，表現(xiàn)了我對“社戲”的留戀。【17題詳解】本題考查句子的賞析?！澳呛酱?，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”把航船比作一條大白魚，這是比喻的修辭。“躥”從正面表現(xiàn)了船行之快?！斑B夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來”從側(cè)面表現(xiàn)了船行之快。從船行之快中可以看出小伙伴駕船的技術(shù)高超。聯(lián)系此時的情境，戲沒有什么看頭，小伙伴們決定歸航，船行如此之快生動形象地表現(xiàn)了小伙伴們此時內(nèi)心的輕松愉快?！?8題詳解】本題考查人物形象。選文中對“阿發(fā)”的描寫不多，根據(jù)第⑤段“阿發(fā)一面跳，一面說道，‘且慢，讓我來看一看罷?！谑峭鶃淼拿艘换?，直起身來說道，‘偷我們的罷，我們的大得多呢?！边@些對阿發(fā)的動作、語言的描寫，看出阿發(fā)辦事認(rèn)真、憨厚無私。“偷我們的罷，我們的大得多呢”是阿發(fā)憨厚無私的表現(xiàn)?！?9題詳解】本題考查句子理解。（1）結(jié)合第⑨段六一公公的質(zhì)問“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，蹋壞了不少”可知，“是的”是雙喜對偷豆行為的承認(rèn)，看出雙喜的冷靜、不回避。（2）“我們請客”是雙喜找出“偷”的理由，這里指孩子們偷豆來招待“我”這個客人，寫出了雙喜的強詞奪理。（3）結(jié)合第⑤段“雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”可知，剛開始孩子們認(rèn)為阿發(fā)家的豆更好，是怕阿發(fā)娘知道才又偷六一公公的豆，“我們當(dāng)初還不要你的呢”意思是偷六一公公的豆也是看得起他，用他的豆子招待客人是好事。（4）“你看，你把我的蝦嚇跑了”這句話表面上是責(zé)怪六一公公，實際上是把話題由偷豆轉(zhuǎn)移到別的地方，是雙喜孩子氣的表現(xiàn)，充滿了孩子式的狡黠。20題詳解】本題考查文章主題的把握。根據(jù)第④段“阿發(fā)，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”第⑤段“偷我們的罷，我們的大得多呢?！痹瓉恚⒆觽儭巴怠倍?，并非是竊取別人的東西據(jù)為己有，絲毫沒有偷的性質(zhì)。所謂“偷”豆，只不過是孩子們背著大人摘豆來吃，這樣的兒戲，本來就無可厚非，何況他們“偷”的還不是別人的豆?！巴滴覀兊牧T”，阿發(fā)的話又爽快又懇切，“我們的大得多呢”?？梢?，孩子們“偷”豆，并不在乎豆的歸屬，而是擇優(yōu)取豆，誰家的豆好就摘誰家的。如此，便心安理得，甘愿“偷”自家的豆與伙伴們共享。阿發(fā)的話，恰恰表明，“偷”豆這一似乎不那么光明正大的舉動，其實正反映出農(nóng)家子弟忠厚老實的性格，純潔無私的品質(zhì)。再聯(lián)系第??段所寫的六一公公與雙喜的對話，更覺得孩子們“偷”豆的行為理直氣；“偷”豆的目的主要還是為了“我們請客”，請“我”(迅哥兒)這樣的“貴客”。由此，又可以看出農(nóng)家子弟熱情好客的為人。在作者的筆下，孩子們“偷”豆的行為多么高尚，農(nóng)家小友的形象多么可愛。無疑，在《社戲》中，偷豆的故事是表現(xiàn)農(nóng)家子弟美德的最為典型、最感人的事例，也最能體現(xiàn)作者對農(nóng)家子弟、對勞動人民的熱愛和贊美之情；描寫“偷”豆活動的文字起到了凸現(xiàn)作品主旨的作用。在偷吃羅漢豆這一情節(jié)中，作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了小伙伴淳樸、善良、友愛、無私的好品德。而偷羅漢豆也引出了下文“我”、小伙伴和六一公公再次談起昨夜吃豆、六一公公送豆的事情，表達(dá)了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農(nóng)家朋友誠摯情誼的眷念。（二）（12分）閱讀下面的文章，完成下列小題。①在過去的9年里，科學(xué)家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休，這個問題最終也許會得到解決。②1980年，曾經(jīng)有報道說，在一個6500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認(rèn)為，這可能是由于一個巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長一段時間內(nèi)陽光無法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍在內(nèi)的許多地球生物滅絕的原因。③毫無疑問，6500萬年前地球上曾有過一次“大滅絕”，發(fā)生過一次“大劫難”。然而，并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為這是由巨大撞擊引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時噴發(fā)，那么也能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。④因此，目前存在兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。⑤這不僅僅是一個學(xué)術(shù)問題，因為我們將來也許還會遇到這樣或那樣的大災(zāi)難（萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊）。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，希望將來一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應(yīng)急措施。21.這段文字說明的對象是_______。采用的說明順序是____________。22.給這段文字劃分層次，并概括層意。①②③④⑤23.②③④段文字說明了造成恐龍滅絕的原因有兩條：①________；②_______，其依據(jù)分別是_______________。24.第④段文字中引號的作用是________，第⑤段文字中括號的作用是__________。25.第②段文字中加點的“可能”“也許”能否刪去？為什么？【答案】21.①.造成恐龍滅絕的原因②.邏輯順序22.①‖②③④‖⑤第一層：人們對恐龍滅絕的原因爭論不休。第二層：結(jié)恐龍滅絕的兩種原因。第三層：點明探討“撞擊說”和“火山說”的深遠(yuǎn)意義。23.①.①由于巨大的小行星或彗星對地球的撞擊②.②地球經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多大火山同時噴發(fā)造成恐龍滅絕③.撞擊說火山說24.①.特定稱謂②.解釋說明25.不能刪去。這兩個詞表示推測，在沒有確鑿事實進(jìn)行科學(xué)的說明之前，只能用“可能”“也許”?！窘馕觥俊?1題詳解】試題分析：（1）確定事理說明文的說明對象，一定要有整體意識。要緊扣文章的主體，搞清各段的內(nèi)容及段落之間的關(guān)系，運用已有的知識，通過分析比較獲取有效信息，然后再把它轉(zhuǎn)換成答案。事理說明文的說明對象是某個抽象事理。（2）分析文章使用的說明順序，要從分析文章的層次結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確理解和概括段意入手。首先要搞清文章先說明了什么，又說明了什么，接著再說明了什么，把每一個部分簡要概括出來，然后從概括出來的提綱中分析作者說明的思路，從而理清文章的說明順序。本題先介紹了人們對恐龍滅絕的原因爭論；接著總結(jié)恐龍滅絕的兩種原因；最后探討“撞擊說”和“火山說”的深遠(yuǎn)意義。由此可見，文章采用的是邏輯順序。點睛：常用的說明順序有：時間順序、空間順序、程序順序、邏輯順序等。說明事物的發(fā)展過程，宜用時間順序；說明物體不同部位的情況，宜用空間順序；說明物品的制作過程，宜用程序順序；說明事物的內(nèi)在聯(lián)系，宜用邏輯順序。采用怎樣說明順序，要根據(jù)觀察和認(rèn)識的過程，根據(jù)說明的目的和效果來決定?！?2題詳解】試題分析：考查對文章內(nèi)容的梳理和層次的劃分。在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清各語段所寫的內(nèi)容，對說明同一內(nèi)容的段落進(jìn)行合并即可劃分層次。層意的概括要盡可能結(jié)合語段的中心句。依據(jù)文本內(nèi)容，本文先說明人們對恐龍滅絕的原因爭論；接著具體說明恐龍滅絕的兩種原因；最后探討“撞擊說”和“火山說”的深遠(yuǎn)意義。據(jù)此理解作答?！?3題詳解】試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，鎖定有效信息范圍，即文中的具體位置，準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。對篩選出的信息認(rèn)真比較，做出準(zhǔn)確判斷，去偽存真。然后選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞語或句子作答即可?！?4題詳解】試題分析：考查標(biāo)點符號的用法和作用。（1）引號的用法和作用一般有：①表示引用；②表示特定稱謂；③表示特殊含義需要強調(diào)；④表示否定和諷刺；⑤表示著重論述的對象等。本題中的引號是對兩種對立的理論起了特殊的名稱，其作用是特定稱謂。（2）括號在文本內(nèi)容的敘寫中，一般起到解釋說明的作用。本題括號里的內(nèi)容是對可能產(chǎn)生的“大災(zāi)難”的解釋?！?5題詳解】試題分析：考查說明文語言的準(zhǔn)確性。解答方法：①表態(tài)（刪還是不刪）。②定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。④xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。本題中的這兩個詞都是表示推測的，在沒有確鑿的事實進(jìn)行科學(xué)的說明之前，只能用“可能”“也許”。據(jù)此，結(jié)合文本內(nèi)容作答。四、寫作（40分）26.請以“為_______點贊”為題，寫一篇作文。要求：（1）把題目補充完整；（2）不少于600字（3）不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。【答案】例文：為平凡的英雄點贊在這個世界上，有許多平凡人，他們在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，做著看似微不足道卻意義非凡的事，他們是平凡的英雄，值得我們點贊。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光還未完全灑向大地，環(huán)衛(wèi)工人就已經(jīng)開始了一天的工作。他們穿著醒目的橘黃色工作服，手持掃帚，認(rèn)真地清掃著街道上