幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

第三節(jié)

幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)和內(nèi)容是通過具體的社會(huì)教育活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。活動(dòng)的形式多種多樣，有上課、游戲、勞動(dòng)等。這里著重探討有目的有計(jì)劃地按集體形式組織的教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般步驟，包括確定教育目標(biāo)、選擇活動(dòng)內(nèi)容、擬定活動(dòng)目標(biāo)及策劃活動(dòng)過程幾個(gè)部分。設(shè)計(jì)則是將以上思考的過程文字化，即寫成教案。一份完整的社會(huì)教育活動(dòng)教案，一般包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程和活動(dòng)延伸幾個(gè)部分?；顒?dòng)的指導(dǎo)則是通過一些具體的活動(dòng)方式和運(yùn)用一定的方法實(shí)施文案的過程。下面分別闡述。一、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與擬定具體的社會(huì)教育活動(dòng)的目標(biāo)制定最直接的依據(jù)是單元目標(biāo)。單元目標(biāo)一般是根據(jù)總目標(biāo)、分類目標(biāo)和階段目標(biāo)由本園同年齡班教師一起討論制定的。通過哪些課題的活動(dòng)來實(shí)施這一目標(biāo)，也是各班基本統(tǒng)一的。而具體的每個(gè)教育活動(dòng)目標(biāo)，則需要每位帶班教師發(fā)揮自己的才能，根據(jù)本班幼兒的社會(huì)性發(fā)展?fàn)顩r，包括近來幼兒在社會(huì)教育活動(dòng)中的具體情況來擬定。一般要考慮幼兒社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能發(fā)展幾方面的情況。當(dāng)然，根據(jù)具體活動(dòng)，目標(biāo)會(huì)有所側(cè)重，有的是潛在隱性的。表述時(shí)應(yīng)做到簡(jiǎn)潔、明了，可操作。如中班活動(dòng)“我們的國(guó)旗”目標(biāo)的設(shè)計(jì)，可依據(jù)總目標(biāo)中“激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的情感……”，及分類目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒感知我國(guó)的國(guó)名、國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽……激發(fā)幼兒初步愛祖國(guó)的情感”，初步制定為“讓幼兒知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，培養(yǎng)幼兒初步的尊重國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的情感”。這里主要表述為社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)情感的目的，社會(huì)行為的目標(biāo)是潛在的，即通過類似主題的活動(dòng)，幼兒在生活中能做到尊重國(guó)旗，升旗時(shí)要立正、不講話，向國(guó)旗行注目禮等。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)就是幼兒能掌握有關(guān)的社會(huì)認(rèn)知，從而激發(fā)出初步的社會(huì)情感。二、活動(dòng)的準(zhǔn)備包括物質(zhì)材料的準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。幼兒社會(huì)教育活動(dòng)有其自身的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)認(rèn)知的增加，社會(huì)情感的激發(fā)及社會(huì)行為技能的培養(yǎng)，不是靠教師空口說教就能達(dá)到的。直觀、形象、生動(dòng)的形式易于幼兒理解和學(xué)習(xí)。因此，活動(dòng)的準(zhǔn)備在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中不是一個(gè)輔助的可有可無的部分，而是實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)的有力保證。在中班“我們的國(guó)旗”活動(dòng)中需要考慮的準(zhǔn)備，包括一面國(guó)旗、有關(guān)升國(guó)旗儀式的資料、圖片或錄像；當(dāng)然幼兒如有參加升旗儀式的經(jīng)驗(yàn)則更好?；顒?dòng)準(zhǔn)備中的有些材料是現(xiàn)成的，有些則需要教師進(jìn)行繪制，有的情景表演準(zhǔn)備需要教師事先安排好，保證能為活動(dòng)所用。三、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)與活動(dòng)的指導(dǎo)(一)在活動(dòng)的目標(biāo)確定后，就要思考通過哪些具體的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式來實(shí)施目標(biāo)?；顒?dòng)過程的設(shè)計(jì)則是將這種思考書面化與細(xì)致化，一般包括開始部分、基本部分和結(jié)束部分。1．活動(dòng)的開始部分，是引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的第一個(gè)步驟，起到初步引起幼兒參與活動(dòng)的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性的作用。教師組織活動(dòng)的方式，一般有講故事、引導(dǎo)幼兒看圖片、欣賞錄像資料、情景表演等。如是外出參觀活動(dòng)，則在開始部分告訴幼兒參觀何處，提出參觀的要求等。2．活動(dòng)的基本部分。這是完成目標(biāo)的主要部分，主要是教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感知學(xué)習(xí)和練習(xí)?；顒?dòng)的大部分時(shí)間應(yīng)放在這里。3．活動(dòng)的結(jié)束部分。教師可改變?cè)鹊幕顒?dòng)方式，引導(dǎo)幼兒通過其他符號(hào)系統(tǒng)的參與(如音樂、美術(shù)、身體動(dòng)作等)，讓幼兒在輕松愉快的情緒中自然而然地結(jié)束。如要在結(jié)束部分對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)，應(yīng)做到簡(jiǎn)潔、精練，對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)以寬容積極的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)問題本身應(yīng)留有一些思考的余地，使得活動(dòng)能夠有效地延伸，幼兒能夠保留對(duì)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂，以企盼的心情和態(tài)度等待下次活動(dòng)的到來。(二)活動(dòng)過程的每一個(gè)步驟都應(yīng)是實(shí)實(shí)在在地為達(dá)到目標(biāo)服務(wù)的?；顒?dòng)過程的設(shè)計(jì)只是靜態(tài)地保證了活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。真正能夠?qū)τ變旱纳鐣?huì)性發(fā)展起作用，還有賴于對(duì)活動(dòng)的實(shí)施。在實(shí)施過程中，教師的組織指導(dǎo)是關(guān)鍵。幼兒社會(huì)教育活動(dòng)的方法多種多樣，教師可根據(jù)各個(gè)活動(dòng)步驟、內(nèi)容的需要，恰當(dāng)?shù)剡x擇，靈活地運(yùn)用。通常是幾種方法交替使用，以發(fā)揮其綜合作用。活動(dòng)過程的組織形式，可以是全班的或大組的集體活動(dòng)，也可是教師指導(dǎo)下的比較松散的小班活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。通常是幾種組織形式交替綜合使用。如《幼兒園課程指導(dǎo)叢書·社會(huì)》大班的“今天我是值日生”活動(dòng)中，第一步驟是引導(dǎo)幼兒“說說值日生該做哪些事?應(yīng)該怎么做?”是全班集體活動(dòng)；第二步驟是組織幼兒討論“怎樣當(dāng)好值日生?”則可以按固定小組活動(dòng)；第三步驟是“引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解值日生的職責(zé)”，又是全班集體活動(dòng)；第四步驟是“分組練習(xí)做值日生，體驗(yàn)為班級(jí)服務(wù)的快樂”，則可以讓幼兒自選活動(dòng)內(nèi)容，以自選小組的形式活動(dòng)。在幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)有的教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程時(shí)“有環(huán)顧左右而言他”的現(xiàn)象，尤其是青年教師，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)把握不透，在設(shè)計(jì)時(shí)心中無目標(biāo)。這種缺點(diǎn)是務(wù)必要克服的。在活動(dòng)步驟的安排中，要十分重視前一步驟向后一步驟環(huán)節(jié)的過渡，使內(nèi)容和目標(biāo)自然連貫，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)從低一層次向高一層次發(fā)展，保證活動(dòng)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。(三)活動(dòng)的延伸。符合一定社會(huì)行為規(guī)范的社會(huì)行為技能的產(chǎn)生，是幼兒社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵。幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)如果只停留在增進(jìn)幼兒社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒情感上是不夠的。良好的社會(huì)行為技能的產(chǎn)生非一朝一夕之功，也不是通過某一個(gè)活動(dòng)就能形成的。為此，社會(huì)教育活動(dòng)的活動(dòng)延伸的設(shè)計(jì)也是不可或缺的一環(huán)。延伸的方式多種多樣，如通過游戲或其他形式的活動(dòng)，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固活動(dòng)中所了解的社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)技能；利用家庭、社區(qū)條件，幫助幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，鍛煉社會(huì)技能等。[復(fù)習(xí)思考題]1．為什么說幼兒園社會(huì)教育是幼兒園教育的重要組成部分?2．幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)包括哪幾個(gè)層次?各層次之間的關(guān)系如何?3．選擇和組織社會(huì)教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)遵循哪些原則?應(yīng)如何具體運(yùn)用?4．學(xué)習(xí)重點(diǎn)運(yùn)用幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的特殊方法，設(shè)計(jì)2～3個(gè)活動(dòng)。本章附錄幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)一、總目標(biāo)(一)引導(dǎo)幼兒初步形成良好的自我意識(shí)。(二)引導(dǎo)幼兒遵守最基本的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒基本的社會(huì)技能。(三)引導(dǎo)幼兒初步接觸、觀察和關(guān)心周圍的社會(huì)環(huán)境及社會(huì)活動(dòng)。(四)引導(dǎo)幼兒逐步適應(yīng)并喜歡集體生活，產(chǎn)生初步的愛集體的(五)初步培養(yǎng)幼兒的良好品德行為和習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格。(六)激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的情感，以及初步的愛好和平的情感。(七)引導(dǎo)幼兒初步感受中華民族和世界的優(yōu)秀文化，激發(fā)幼兒初步的熱愛民族文化的情感。二、分類目標(biāo)(一)人際關(guān)系1．引導(dǎo)幼兒初步了解有關(guān)自己成長(zhǎng)的最基本的知識(shí)。2．初步培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心、獨(dú)立性，以及最基本的自我控制和應(yīng)變的能力。3．使幼兒逐漸了解父母、老師、同伴及其他社會(huì)成員，引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會(huì)同情、關(guān)心他人，并樂于幫助他人，激發(fā)幼兒初步的愛父母、愛長(zhǎng)輩、愛老師的情感。4．引導(dǎo)幼兒積極地同他人交往，并培養(yǎng)幼兒合作、交往、分享、謙讓等方面的基本社會(huì)技能。

5．引導(dǎo)幼兒初步了解自己所在的集體，使幼兒逐步適應(yīng)并喜歡集體生活，初步產(chǎn)生對(duì)集體的關(guān)心、喜歡之情。6．初步培養(yǎng)幼兒的誠(chéng)摯、勇敢、守紀(jì)律等基本品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

(二)社會(huì)環(huán)境

1．引導(dǎo)幼兒初步了解家庭、幼兒園，初步認(rèn)識(shí)主要的生活機(jī)構(gòu)和設(shè)施及其與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒初步的熱愛勞動(dòng)者的情感。2．引導(dǎo)幼兒觀察和感受周圍的主要自然景觀，初步激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。3．引導(dǎo)幼兒初步了解自己所在地的名稱。4．引導(dǎo)幼兒感知我國(guó)的國(guó)名、國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽，初步了解我國(guó)幾個(gè)主要的民族及幾個(gè)主要的風(fēng)景名勝區(qū)。激發(fā)幼兒初步的愛祖國(guó)的情感。5．引導(dǎo)幼兒初步了解重大的節(jié)日和重大的社會(huì)事件。6．使幼兒知道世界上有許多國(guó)家和民族，激發(fā)幼兒愛和平的情感。(三)社會(huì)行為規(guī)范1．引導(dǎo)幼兒初步了解并掌握基本的公共衛(wèi)生規(guī)則，并初步養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。2．引導(dǎo)幼兒初步了解并逐步掌握基本的公共交通規(guī)則。3．引導(dǎo)幼兒初步了解并逐步掌握各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)則。4．引導(dǎo)幼兒初步了解并逐步掌握與人交往的基本規(guī)則。5．引導(dǎo)幼兒初步了解并逐步掌握生活中的各種規(guī)則。6．引導(dǎo)幼兒初步懂得要保護(hù)環(huán)境。7．引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成愛勞動(dòng)、愛惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣，激發(fā)幼兒初步的熱愛勞動(dòng)的情感。8．引導(dǎo)幼兒初步懂得正確與錯(cuò)誤，激發(fā)幼兒初步的是非感、愛憎感。(四)社會(huì)文化1．引導(dǎo)幼兒初步感受具有代表性的社區(qū)文化。2．引導(dǎo)幼兒初步了解我國(guó)主要的人文景觀、文化精品和民間節(jié)日等。3．引導(dǎo)幼兒初步感受世界著名的人文景觀及優(yōu)秀的藝術(shù)作品，引發(fā)幼兒對(duì)世界文化的興趣。三、階段目標(biāo)(一)小班1．引導(dǎo)幼兒初步了解自己身體主要部分的基本特征和功能，初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)。2．使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友，初步培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和最基本的自我控制能力。3．引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識(shí)幼兒園中的同伴和成人，初步了解他們與自己的關(guān)系，使幼兒初步適應(yīng)幼兒園生活。4．使幼兒保持愉快的情緒，愿意與他人交往，鼓勵(lì)幼兒積極參與集體生活。5．引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語，使幼兒初步學(xué)會(huì)有禮貌地同他人交往，見了老師和長(zhǎng)輩會(huì)鞠躬、問好。

6．使幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。

7．使幼兒初步懂得最主要的交通安全常識(shí)。

8．引導(dǎo)幼兒遵守最基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則，初步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9．激發(fā)幼兒從事簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性勞動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒初步了解父母和老師的勞動(dòng)。10．使幼兒初步懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。11．教育幼兒與同伴共同活動(dòng)時(shí)不爭(zhēng)奪或獨(dú)占玩具。

(二)中班1.

使幼兒初步了解自己和他人的異同。2．使幼兒初步了解自己的與他人的情緒，初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人。3.

培養(yǎng)幼兒最基本的自我控制能力，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的道理。4．引導(dǎo)幼兒初步了解周圍主要的社會(huì)機(jī)構(gòu)、社區(qū)設(shè)施，初步了解它們與人們生活的關(guān)系，引發(fā)幼兒最初步的熱愛家鄉(xiāng)的情感。5．引導(dǎo)幼兒初步了解重大的節(jié)日，感受節(jié)日的快樂。6．初步激發(fā)幼兒與他人交往的愿望，引導(dǎo)幼兒在與同伴或成人交往時(shí)，學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確的禮貌用語。7．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)與他人合作，初步學(xué)會(huì)分享和謙讓。8．引導(dǎo)幼兒了解周圍成人的勞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一些力所能及的事，使幼兒初步養(yǎng)成愛勞動(dòng)、愛惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。9．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解，使幼兒初步學(xué)會(huì)克服困難；鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持有始有終地做一件事。10．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴，并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、改正缺點(diǎn)。11．引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律等良好的品德行為。12．引導(dǎo)幼兒初步感知我國(guó)的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化精晶。(三)大班1．使幼兒初步了解自己的成長(zhǎng)和成人為此付出的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒愛父母、愛老師及其他長(zhǎng)輩的情感。2．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，初步學(xué)會(huì)在緊急情況下的應(yīng)變方法。3．引導(dǎo)幼兒了解自己所在的幼兒園，初步懂得應(yīng)為幼兒園做有益的事；培養(yǎng)幼兒初步的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。4．引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、準(zhǔn)確地使用禮貌用語，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交往。5．引導(dǎo)幼兒主動(dòng)照顧、關(guān)心中班和小班的小朋友。6．引導(dǎo)幼兒了解周圍的社會(huì)生活，初步了解各社會(huì)機(jī)構(gòu)成員的勞動(dòng)及其與人們生活的關(guān)系，引發(fā)幼兒尊敬、熱愛勞動(dòng)者的情感。7．引導(dǎo)幼兒初步了解我國(guó)的民族，初步了解我國(guó)主要的物產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。8．引導(dǎo)幼兒初步了解國(guó)家間的友好往來，引發(fā)幼兒愛好和平的情感。9．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)分辨是非，初步懂得應(yīng)向好的榜樣學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒初步的愛憎感。10．使幼兒能遵守各種行為規(guī)則，初步學(xué)會(huì)以規(guī)則的要求對(duì)照自已或他人的行為；使幼兒喜歡從事力所能及的勞動(dòng)，初步懂得愛惜勞動(dòng)成果，愛惜公物。11．引導(dǎo)幼兒初步感知家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀，初步了解我國(guó)主要的自然景觀和人文景觀，引發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣及保護(hù)自然、社會(huì)環(huán)境的初步意識(shí)。12．引導(dǎo)幼兒初步感知世界著名的人文景觀及優(yōu)秀藝術(shù)精晶，培養(yǎng)幼兒對(duì)世界文化的興趣。四、教育內(nèi)容幼兒社會(huì)教育的主要內(nèi)容包括以下四個(gè)方面。(一)人際關(guān)系1.

自己自己的姓名、性別及年齡；眼睛、耳朵的作用；自己的身體特征；自己的興趣、愛好；自己在家里及在幼兒園的不同活動(dòng)；不說謊，不怕困難，遵守規(guī)則，說話算數(shù)。2.

同伴及同伴交往同伴的姓名、性別及年齡；同伴的外貌特征；同伴的愛好；同伴的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；與同伴愉快地從事共同的活動(dòng)；與同伴友好地討論和商量事情；同伴間輪流游戲、閱讀、玩玩具；同伴間分享食品、玩具、圖書及高興的事；關(guān)心有困難的同伴或比自己小的同伴；能用禮貌的語言與同伴交談，注意傾聽同伴的講話；與同伴產(chǎn)生矛盾和沖突時(shí)會(huì)講道理，會(huì)尋找解決問題的辦法；同伴之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助；會(huì)幫助同伴改正缺點(diǎn)。3.集體自己所在的小組、班級(jí)及幼兒園的名稱；小組成員的姓名、性別及年齡；小組長(zhǎng)及值日生的姓名及職責(zé)；小組經(jīng)常進(jìn)行的集體活動(dòng)；自己小組的優(yōu)點(diǎn)和不足；班級(jí)的環(huán)境特點(diǎn)；幼兒園的環(huán)境特點(diǎn)；幼兒園其他班級(jí)的名稱；幼兒園里工作人員的稱呼以及他(她)們的活動(dòng)。(二)

社會(huì)環(huán)境1.

家庭家庭的住址、電話；有關(guān)自我安全保護(hù)的知識(shí)；家里主要的生活用品、娛樂工具和學(xué)習(xí)用品；家庭成員與自己、鄰里的關(guān)系。2.

幼兒園幼兒園的名稱、地址；幼兒園的環(huán)境和設(shè)施；集體活動(dòng)的基本規(guī)范；自己的班級(jí)和小組，幼兒園的工作人員及其與自己的關(guān)系。3．社區(qū)社會(huì)主要機(jī)構(gòu)(如銀行、商店、郵局、政府部門、消防站、體育館文化站、圖書館、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、學(xué)校、敬老院等)的名稱、工作人員、主要活動(dòng)及其與人們生活的關(guān)系；社區(qū)的交通設(shè)施，包括碼頭、橋梁、車站等。4．行政區(qū)劃所在省(市)、區(qū)(縣)、街道(鄉(xiāng)、鎮(zhèn))、街(村)的名稱，家庭和幼兒園的門牌號(hào)。5．祖國(guó)國(guó)名、國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、首都；我國(guó)的人種特征；主要的民族，如漢、藏、蒙、維吾爾、回、滿族等；一些主要的風(fēng)景名勝，如長(zhǎng)江、黃河、黃山、長(zhǎng)城、故宮、兵馬俑等；一些主要的特產(chǎn)，如茶葉、文房四寶等；中國(guó)人民解放軍海、陸、空三軍等。6．世界知識(shí)國(guó)家與國(guó)家之間的交往，有關(guān)世界和平的最粗淺的知識(shí)。7．重大節(jié)日和重大社會(huì)事件知道一些重大節(jié)日的名稱、時(shí)間、意義及慶祝方式，如元旦、“三八”國(guó)際婦女節(jié)、“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、“六一”兒童節(jié)、教師節(jié)、“十一”國(guó)慶節(jié)以及植樹節(jié)、愛鳥周、世界環(huán)境日等；一些重大的社會(huì)事件及其影響，如抗洪救災(zāi)，大型運(yùn)動(dòng)會(huì)等