江蘇省蘇州張家港市一中八年級(jí)信息技術(shù)《第十一講 循環(huán)的嵌套》教案

江蘇省蘇州張家港市一中八年級(jí)信息技術(shù)《第十一講循環(huán)的嵌套》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自江蘇省蘇州張家港市一中八年級(jí)信息技術(shù)教材《第十一講循環(huán)的嵌套》。本節(jié)課主要講解循環(huán)嵌套的概念和應(yīng)用，以及如何使用循環(huán)嵌套來(lái)實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的程序設(shè)計(jì)。具體內(nèi)容包括：

1.循環(huán)嵌套的定義：循環(huán)嵌套是指在一個(gè)循環(huán)體內(nèi)包含另一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)，使得循環(huán)體可以重復(fù)執(zhí)行多次。

2.循環(huán)嵌套的類型：包括兩種類型，分別是內(nèi)部循環(huán)嵌套和外部循環(huán)嵌套。

3.循環(huán)嵌套的應(yīng)用：循環(huán)嵌套可以用于解決更復(fù)雜的問(wèn)題，如打印圖形、計(jì)算數(shù)列等。

4.循環(huán)嵌套的實(shí)現(xiàn)：通過(guò)示例程序，讓學(xué)生掌握如何使用循環(huán)嵌套來(lái)實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的程序設(shè)計(jì)。

5.循環(huán)嵌套的注意事項(xiàng)：在使用循環(huán)嵌套時(shí)，需要注意循環(huán)條件的設(shè)置和循環(huán)變量的初始化，以避免出現(xiàn)無(wú)限循環(huán)或死循環(huán)的情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)定位為提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和編程能力。具體包括：

1.信息素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解循環(huán)嵌套的概念和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、分析和解決問(wèn)題的能力。

2.編程能力：通過(guò)示例程序的分析和實(shí)踐，提升學(xué)生運(yùn)用循環(huán)嵌套解決實(shí)際問(wèn)題的編程能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在課堂討論和編程實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高學(xué)生溝通協(xié)作的能力。

4.邏輯思維：通過(guò)循環(huán)嵌套的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

5.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究循環(huán)嵌套的原理和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.循環(huán)嵌套的概念和應(yīng)用

2.循環(huán)嵌套的類型及實(shí)現(xiàn)方法

3.循環(huán)嵌套在實(shí)際編程中的運(yùn)用

難點(diǎn)：

1.理解循環(huán)嵌套的原理和邏輯結(jié)構(gòu)

2.正確使用循環(huán)嵌套解決實(shí)際問(wèn)題

3.避免循環(huán)嵌套中出現(xiàn)無(wú)限循環(huán)或死循環(huán)的問(wèn)題

解決辦法：

1.通過(guò)具體的示例程序，讓學(xué)生直觀地理解循環(huán)嵌套的概念和應(yīng)用，幫助學(xué)生建立循環(huán)嵌套的基本認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)課堂討論和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生分析循環(huán)嵌套的邏輯結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3.結(jié)合課堂講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握循環(huán)嵌套的實(shí)現(xiàn)方法，提高學(xué)生的編程能力。

4.在編程實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生注意循環(huán)條件的設(shè)置和循環(huán)變量的初始化，避免出現(xiàn)無(wú)限循環(huán)或死循環(huán)的問(wèn)題。

5.鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和合作，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例教學(xué)法：通過(guò)分析具體的循環(huán)嵌套實(shí)例，讓學(xué)生直觀地理解循環(huán)嵌套的概念和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，促使學(xué)生主動(dòng)探索循環(huán)嵌套的原理和實(shí)現(xiàn)方法。

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行循環(huán)嵌套編程實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，形象地展示循環(huán)嵌套的邏輯結(jié)構(gòu)和應(yīng)用場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.編程軟件輔助：使用教學(xué)編程軟件，如Scratch或PythonIDE，讓學(xué)生親自動(dòng)手編寫循環(huán)嵌套程序，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供循環(huán)嵌套的相關(guān)學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

4.互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，讓學(xué)生可以隨時(shí)提問(wèn)和分享心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

5.編程競(jìng)賽：組織循環(huán)嵌套編程競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的編程能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并發(fā)布循環(huán)嵌套的預(yù)習(xí)任務(wù)，包括相關(guān)概念的閱讀和簡(jiǎn)單實(shí)例的嘗試。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)查閱資料或使用編程軟件嘗試編寫簡(jiǎn)單的循環(huán)嵌套程序。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、編程軟件

-教學(xué)資源：預(yù)習(xí)任務(wù)單、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)資源

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前了解循環(huán)嵌套的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：通過(guò)多媒體課件介紹循環(huán)嵌套的概念，演示復(fù)雜的循環(huán)嵌套實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析其邏輯結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的講解，進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制，嘗試分解和理解循環(huán)嵌套的邏輯。

-教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)討論法

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)討論區(qū)

-教學(xué)資源：循環(huán)嵌套實(shí)例、思維導(dǎo)圖模板

-作用和目的：加深學(xué)生對(duì)循環(huán)嵌套概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-教師活動(dòng)：分組讓學(xué)生利用編程軟件進(jìn)行循環(huán)嵌套的實(shí)踐，提供提示和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組合作，嘗試編寫不同類型的循環(huán)嵌套程序，解決實(shí)際問(wèn)題。

-教學(xué)方法：小組合作法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法

-教學(xué)手段：編程軟件、互動(dòng)討論區(qū)

-教學(xué)資源：編程軟件、問(wèn)題提示清單

-作用和目的：提升學(xué)生的編程能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后編程作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)循環(huán)嵌套的應(yīng)用程序。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，通過(guò)編程軟件實(shí)踐循環(huán)嵌套的應(yīng)用。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐法

-教學(xué)手段：編程軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)資源：課后作業(yè)指導(dǎo)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)資源

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。知識(shí)點(diǎn)梳理1.循環(huán)嵌套的定義和概念

-循環(huán)嵌套是指在一個(gè)循環(huán)體內(nèi)包含另一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)，使得循環(huán)體可以重復(fù)執(zhí)行多次。

-循環(huán)嵌套可以看作是循環(huán)的遞歸使用，是程序設(shè)計(jì)中一種常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)。

2.循環(huán)嵌套的類型

-內(nèi)部循環(huán)嵌套：指一個(gè)循環(huán)體內(nèi)包含另一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)，內(nèi)部循環(huán)每次執(zhí)行完畢后，執(zhí)行一次外部循環(huán)。

-外部循環(huán)嵌套：指一個(gè)循環(huán)體外部包含另一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)，外部循環(huán)每次執(zhí)行完畢后，執(zhí)行一次內(nèi)部循環(huán)。

3.循環(huán)嵌套的應(yīng)用

-打印圖形：利用循環(huán)嵌套可以打印出各種規(guī)則或不規(guī)則的圖形，如金字塔、三角形等。

-計(jì)算數(shù)列：利用循環(huán)嵌套可以計(jì)算各種數(shù)列的前n項(xiàng)和、平均值等。

-數(shù)據(jù)處理：利用循環(huán)嵌套可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、查找等操作。

4.循環(huán)嵌套的實(shí)現(xiàn)方法

-使用for循環(huán)實(shí)現(xiàn)循環(huán)嵌套：通過(guò)設(shè)置兩個(gè)或多個(gè)循環(huán)變量，控制循環(huán)的執(zhí)行次數(shù)。

-使用while循環(huán)實(shí)現(xiàn)循環(huán)嵌套：通過(guò)設(shè)置循環(huán)條件和循環(huán)變量，控制循環(huán)的執(zhí)行次數(shù)。

5.循環(huán)嵌套的注意事項(xiàng)

-循環(huán)條件的設(shè)置：確保循環(huán)條件能夠正確地控制循環(huán)的執(zhí)行次數(shù)，避免出現(xiàn)無(wú)限循環(huán)或死循環(huán)。

-循環(huán)變量的初始化：合理初始化循環(huán)變量，確保循環(huán)能夠按照預(yù)期執(zhí)行。

6.循環(huán)嵌套的編程實(shí)踐

-編寫循環(huán)嵌套程序時(shí)，先明確循環(huán)嵌套的目標(biāo)和邏輯結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)逐步調(diào)試和測(cè)試，確保循環(huán)嵌套程序的正確性和可靠性。

7.循環(huán)嵌套的綜合應(yīng)用

-結(jié)合其他編程語(yǔ)言特性和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，如數(shù)組、鏈表等，實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的循環(huán)嵌套應(yīng)用。

-利用循環(huán)嵌套解決實(shí)際問(wèn)題，如圖像處理、數(shù)據(jù)分析等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作能力和解決問(wèn)題的能力，以及展示的循環(huán)嵌套應(yīng)用實(shí)例的質(zhì)量和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)循環(huán)嵌套概念的理解和應(yīng)用能力，包括編寫循環(huán)嵌套程序的正確性和解決問(wèn)題的能力。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后編程作業(yè)的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-循環(huán)嵌套的定義和概念

-循環(huán)嵌套的類型及實(shí)現(xiàn)方法

-循環(huán)嵌套的應(yīng)用實(shí)例

-循環(huán)嵌套的注意事項(xiàng)

2.關(guān)鍵詞

-循環(huán)嵌套、邏輯結(jié)構(gòu)、編程實(shí)踐、問(wèn)題解決、創(chuàng)新思維

3.板書句例

-循環(huán)嵌套：在循環(huán)體內(nèi)包含另一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)多次重復(fù)執(zhí)行。

-類型：內(nèi)部循環(huán)嵌套、外部循環(huán)嵌套

-實(shí)現(xiàn)方法：for循環(huán)、while循環(huán)

-應(yīng)用實(shí)例：打印圖形、計(jì)算數(shù)列、數(shù)據(jù)處理

-注意事項(xiàng)：循環(huán)條件設(shè)置、循環(huán)變量初始化

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，通過(guò)關(guān)鍵詞和句子的組合，幫助學(xué)生理解和記憶循環(huán)嵌套的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)創(chuàng)意的布局、顏色搭配和圖形符號(hào)的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用圖標(biāo)來(lái)表示循環(huán)嵌套的類型，用不同的顏色標(biāo)注循環(huán)嵌套的不同階段，或者在板書中加入與循環(huán)嵌套相關(guān)的趣味性例子，使板書既實(shí)用又具有吸引力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：循環(huán)嵌套概念理解

題目：請(qǐng)解釋循環(huán)嵌套的含義，并給出一個(gè)簡(jiǎn)單的循環(huán)嵌套實(shí)例。

答案：循環(huán)嵌套是指在一個(gè)循環(huán)體內(nèi)包含另一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)，使得循環(huán)體可以重復(fù)執(zhí)行多次。例如，下面的代碼是一個(gè)簡(jiǎn)單的循環(huán)嵌套實(shí)例：

```python

foriinrange(3):

forjinrange(2):

print("i:",i,"j:",j)

```

這個(gè)實(shí)例中，外層循環(huán)變量`i`的取值為0、1、2，內(nèi)層循環(huán)變量`j`的取值為0、1。循環(huán)嵌套可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)循環(huán)變量的協(xié)同作用，解決更復(fù)雜的問(wèn)題。

2.題型二：循環(huán)嵌套類型判斷

題目：判斷以下代碼片段中循環(huán)嵌套的類型，并解釋原因。

```python

foriinrange(3):

forjinrange(2):

print("i:",i,"j:",j)

```

答案：這段代碼是一個(gè)外部循環(huán)嵌套。因?yàn)檠h(huán)變量`i`和`j`是獨(dú)立遞增的，外層循環(huán)的每次執(zhí)行完畢后，內(nèi)層循環(huán)會(huì)重新開(kāi)始，這是外部循環(huán)嵌套的特點(diǎn)。

3.題型三：循環(huán)嵌套應(yīng)用實(shí)例

題目：編寫一個(gè)循環(huán)嵌套程序，打印出如下圖形：

```

*

**

***

****

```

答案：下面是一個(gè)使用循環(huán)嵌套打印出上述圖形的Python程序：

```python

foriinrange(4):

forjinrange(i+1):

print("*",end="")

print()

```

在這個(gè)程序中，外層循環(huán)變量`i`的取值為0、1、2、3，內(nèi)層循環(huán)變量`j`的取值為0、1、2、3、4。通過(guò)控制循環(huán)變量的取值，可以打印出不同形狀的圖形。

4.題型四：循環(huán)嵌套注意事項(xiàng)

題目：請(qǐng)列舉在使用循環(huán)嵌套時(shí)需要注意的事項(xiàng)，并解釋原因。

答案：在使用循環(huán)嵌套時(shí)需要注意以下事項(xiàng)：

-確保循環(huán)條件的設(shè)置正確，避免出現(xiàn)無(wú)限循環(huán)或死循環(huán)。

-合理初始化循環(huán)變量，確保循環(huán)能夠按照預(yù)期執(zhí)行。

-注意循環(huán)嵌套的層次清晰，方便調(diào)試和維護(hù)。

這些事項(xiàng)的原因是：循環(huán)嵌套的邏輯結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，不正確的設(shè)置可能導(dǎo)致程序運(yùn)行異常；循環(huán)變量的初始化會(huì)影響循環(huán)的執(zhí)行結(jié)果；清晰的層次有助于提高代碼的可讀性和可維護(hù)性。

5.題型五：循環(huán)嵌套編程實(shí)踐

題目：根據(jù)以下需求，編寫一個(gè)循環(huán)嵌套程序：計(jì)算并打印出1到100之