2015年遼寧省沈陽市中考真題語文試題（解析版）

初中學業(yè)水平考試PAGEPAGE12015年遼寧省沈陽市中考語文真題一、積累與運用（25分）1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的項是()（2分）A.俏皮(qiào)鄙視（bǐ）參天（cēn）立椎之地(zhuī)B.蕭條(xiāo)心弦(xuán)驟然(zhòu)拙拙逼人(duō）C.嘹亮(liáol摧殘(chuī)掩飾(ｙǎn)呼朋引伴（péng）D.廢墟(xū)賄賂(lù)憔悴(qiáo)別具匠心(jù)『答案』D2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検?)（2分）你若盛開，那是____在春日枝頭上的一種情懷。盛開，是花朵潛伏已久的夢，也是它不得不____的一種職責。盛開，總是羨麗的，花朵的盛開是____，是熱鬧；生命的盛開是激情，是____。A.悄然綻放履行絢麗奮進B.含苞待放施行妖艷前進C.悄然綻放施行絢麗前進D.含苞待放履行妖艷奮進『答案』A3.對語法知識分析正確的一項是()（3分）夏天，我想青城山應當算作最理想的地方。在那里，雖然我只住過十天，可是它的幽靜已拴住了我的心靈。在我所看見過的山水中，這里只有沒有使我失望。到處都是綠，目之所及，那片淡而光潤的綠色都在輕輕地顫動，仿佛要流入空中與心中似的。這綠色像音樂，滌清了心中的憂慮。A.“滌清”“憂慮”都是名詞，“輕輕地顫動”“空中與心中”都是偏正短語。B.“夏天，我想青城山應當算作最理想的地方?！边@個句子中，“夏天”作主語。C.“雖然我只住過十天，可是它的幽靜已拴住了我的心靈。”句是因果復句。D.文中畫線的句子有語病，修改的方法是：把“這里”和“只有”調換位置?！捍鸢浮籇『解析』4.下列各項中表述有誤的項是()（3分）A.《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》，作者是張岱，他是明末清初的文學家。B.《鄉(xiāng)愁》的作者是崔顥，這首詩以郵票等意象抒發(fā)了濃厚強烈的思鄉(xiāng)情懷。C.《紅巖》中的劉思揚雖然是資產階級出身，卻是位真正的共產黨人。D.《魯濱遜漂流記》的主人公流落荒島，從《圣經》中得到安慰，懂得知足感恩?！捍鸢浮籅5.對下面這首詩的賞析有誤的一項是()(3分）望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸烏。會當凌絕頂，一覽眾山小。A.全詩緊扣詩題“望岳”，贊美了泰山的雄偉氣象，意境開闊。B.首聯(lián)以設問提起，表達了作者看見泰山時的驚喜和仰慕之情。C.頸聯(lián)寫了望山的人和歸林的鳥．表現(xiàn)了作者歸隱山林的志趣。D.尾聯(lián)由望岳而生登岳之志，表現(xiàn)了詩人“登泰山而小天下”的決心?！捍鸢浮籆6.詩文填空。（請規(guī)范書寫）（12分）(1)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，_____________。(2)_________________________，星河欲轉千帆舞。(3)潮平兩岸闊，____________。(4)________________，井上生旅葵。(5)唇焦口燥呼不得，___________。(6)___________，其不善者而改之。(7)大雪三日，_________________。(8)__________________，隔江猶唱《后庭花》。(9)愿馳千里足，_______________________。(10)這無止息地吹刮著的激怒的風，_______……(11)李商隱的《夜雨寄北》中的詩句“_____________________，________________”寫出了由當前的苦況所激發(fā)出來的對未來歡樂的憧憬。『答案』(1)古道西風瘦馬(2)天接云濤連曉霧(3)風正一帆懸(4)中庭生旅谷(5)歸來倚杖自嘆息(6)擇其善者而從之(7)湖中人鳥聲俱絕(8)商女不知亡國恨(9)送兒還故鄉(xiāng)(10)和那來自林間的無比溫柔的黎明(11)何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時二、閱讀理解（65分）（一）閱讀選文，完成7～10題。（16分）〖甲〗山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。真是就界之仙都。自康樂以來，來復有能與其奇者?！家摇接《戎耍S地稱國，語其所美，謂之印度。若其封疆之域，可得而言。五印度①之境，周九萬余里。三垂大海，北背雪山。北廣南狹，形如半月。畫野區(qū)分，七十余國。時特暑熱，地多泉濕。北乃山阜隱軫②，丘陵舄鹵③；東則川野沃潤疇④隴膏腴南方草木榮茂。西方土地磽確⑤……。斯大概也，可略言焉。（選自《大唐西域記》，有刪節(jié)）〖注釋〗①五印度．指當時印度分為東、西、南、北、中五個部分。②山阜（fù）隱軫〖zhěn〗很多高山。③丘陵舄（xì）鹵丘陵地帶是鹽堿地。舄鹵，鹽堿地。④疇∶已耕作的田地。⑤磽(qiāo)確：指土地十分貧瘠，多形容沙石之地不適宜耕種。7.下面句子中加點詞的意思或用法相同的一組是()（3分）A.印度之人馬之千里者（《馬說》）B.隨地稱國國恒亡（《生于憂患，死于安樂》）C.北乃山阜臆軫乃不知有漢（《桃花源記》）D.西方土地磽確今齊地方千里（《鄒忌諷齊王納諫》）8.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（7分）(1)高峰入云，清流見底。(2)北廣南挾，形如半月。(3)斯大概也，可略言焉。9.請用“／”給下面的句子斷句。（斷兩處）（2分1東則川野沃潤疇隴膏腴南方草木榮茂10.《答謝中書書》是南朝時陶弘景寫給謝中書的一封書信，境界清新，《大唐西域記》是千多年前玄奘西行的情況記述，為《西游記》的創(chuàng)作奠定了基礎。請分別用〖甲〗〖乙〗兩文中的四字短語概括選文的主要內容。（4分）〖甲〗________________________________________________________________〖乙〗________________________________________________________________『答案』7.B『解析』8.(1)高高的山峰聳八云霄，清澈的溪流能見到水底。(2)（印度的疆域）北面廣闊，南面狹窄，形狀好像半個月亮。(3)這是大體狀況，大致簡要敘述一下。9.東則川野沃潤／疇隴膏腴／南方草木榮茂10.〖甲〗山川之美〖乙〗封疆之域（二）閱讀選文，完成11～13題。（7分）〖材料一〗2000年前的《黃帝內經》中記載：“五谷為養(yǎng)，五畜為益，五果為助，五蔬為充?！边@是對健康飲食的最早認識。我國是一個美食大國，各地都有特色美食，歷朝歷代也都有優(yōu)良的美食傳統(tǒng)?！疾牧隙皆绮蛻摪ㄒ韵滤念愂澄铮汗阮?、蔬果類、肉蛋類和奶類。同時，還要做到粗細搭配、軟硬搭配．這樣才能保證營養(yǎng)的均衡和吸收。（注：如果早餐中上述四類食物都有，則早餐營養(yǎng)充足，質量很好如果僅有其中三類，則早餐質量較好；如果只有兩類或兩類以下則早餐質量較差。）午餐在一天中起著承上啟下的作用。如果長期對午餐不重視，就會影響腸胃功能，導致早衰、膽固醇增高、肥胖，并易患消化道壓痛、心肌梗死和中風等晚餐吃得過飽過好都是不健康的。吃得過飽，會反復刺激胰島素大量分泌，易使胰腺功能衰竭，誘發(fā)糖尿病。并且，晚餐以后人通?；顒恿啃?，會有一部分蛋白質不能被消化吸收，就會在腸道細菌的作用下產生有毒物質，容易誘發(fā)大腸癌。同樣，晚餐吃得過好，容易導致熱量攝入過剩，造成脂肪堆積，引發(fā)肥胖和高脂血癥等?！疾牧先骄G色食品，指遵循可持續(xù)發(fā)展原則，按照特定生產方式生產，經專業(yè)機構認定，許可使用綠色食品標志的無污染的安全、優(yōu)質、營養(yǎng)類食品，綠色食品可以分為兩個技術等級，即A級和AA級。（標志見圖1）無公害農產品，指產地環(huán)境符合無公害農產品的生態(tài)環(huán)境質量要求，生產過程符合規(guī)定質量標準和規(guī)范的農產品。它的有毒有害物質殘留量控制在安全質量允許范圍內，符合國家食品衛(wèi)生標準，但這種標準比綠色食品和有機食品的標準要寬松。普通食品都應達到這個要求．（標志見圖2）有機食品，指在生產中未使用人工合成的肥料、農藥、生長調節(jié)劑和畜禽飼料添加劑等物質，不采用基因工程獲得的生物及其產物，遵循自然規(guī)律和生態(tài)學原理，采取促進生態(tài)平衡及資源可持續(xù)利用的方法來進行農業(yè)生產取得的農副產品。這代表著對食品安全的最高要求。（標志見圖3）11.對以上三則材料的內容理解分析有誤的項是()（2分）A.供應面包、豆?jié){、小米粥、紅壹招、成菜的早餐，是品種豐富、營養(yǎng)充足、質量很好的早餐。B.如果長期不重視午餐，就會影響腸胃功能，導致早衰、膽固醇增高等，并易患消化道疾病、中風等。C.晚餐吃得過好也是不健康的，易導致熱量攝人過剩，造成脂肪堆積，引發(fā)肥胖和高脂血癥等。D.去超市購物，在綠色食品、無公罟農產品和有機食品中，如果要選擇安全等級最高的，應該選擇有機食品。12.綜合以上三則材料的內容，請簡要概括我們在飲食健康方面需要注意些什么？（2分）13.他某班要舉行一次以“飲食文化”為主題的班會，下面是宣傳語中的上聯(lián)，請你結合以上材料的內容對出下聯(lián)。（3分）上聯(lián)：特色美食傳承文化『答案』11.A『解析』12.飲食搭配合理，營養(yǎng)均衡選擇安全食品。13.均衡營養(yǎng)保證健康(三)閱讀選文．完成14—19題。（22分這世上沒有你不行①人為何而生？每一個人，既生于世，必有他獨特的用處。②這是一位老太太教我的，她晚年因戰(zhàn)禍而家破人亡，賣掉了大房子，只留下偏處舊地產一隅的小茶室自住。③這件事發(fā)生時，老太太正在伊豆山溫泉旅行、有個十七歲的男孩在伊豆山投海自殺，被警察救起，他是個孤兒，憤世嫉俗，末路窮途④老太大到警察局要求和男孩見面警察知道老太太的來歷，同意她和男孩談談。⑤“孩子，”她說時，男孩扭過頭去，像塊石頭，全不昧她，老太太用安詳而柔和的語調說下去，“孩子，你可知道，你生來是要為這個世界做一些除了你沒人能辦到的事的嗎?！雹匏磸偷卣f了好幾次，男孩突然回過頭來，說道：“你說的是像我這樣一個連父母都沒有的孩子？”⑦老太太不慌不忙地回答：“對，正因為你沒有父母，所以你能做些了不起的妙事?！雹嗄泻⒗湫Φ溃骸昂?，當然了！你想我會相信這套？”⑨“跟我來，我讓你自己瞧”她說一⑩“老糊涂……”男孩嘴硬腿不硬，還是跟著走了出來。他當然不愿意留在警察局，但也別無去處。?老太太把他帶回小茶室，叫他在菜園里打雜。雖然生活清苦，她卻對男孩愛護備至。男孩也慢慢地不像以前那么倔強，內心變得安穩(wěn)平和了。?為了讓他培育些有用的東西，老太太給了他一些生長迅速的蘿卜種。十天后蘿卜發(fā)芽生葉，男孩得意地吹著口哨。蘿卜熟了，老太大把蘿卜腌得可口，給男孩吃。?后來男孩用竹子自制了一支橫笛，愉快地吹奏自娛，老太太聽了也很高興，贊道：“除了你沒有人為我吹過笛子，喬治，真好聽，”?男孩似乎漸漸有了生氣，老太大便把他送到高中念書。高中畢業(yè)，喬治白天在地下鐵道工地做工，晚上在大學夜間部深造。畢業(yè)后，在盲人學校任教。?學生們常用手摸著喬治健壯的肩膀說：“?。∧阏媸怯指叽笥纸?！”?“你因為胸部這么厚實，所以中氣足，吹起笛子來能一口氣吹那么久，是吧？”?“你吹笛子，能使我知道很多東西的形狀和顏色，簡直像看到了一樣?！?聽了盲學生的話，喬治對老太大說：“現(xiàn)在，我已相信，真有別人不能，只有我才能做到的妙事了。”?“你瞧，對吧？”老太太說，“你如果不是孤兒，也許就不能領悟盲人的苦處。只有真正了解別人痛苦的人，才能為別人政美妙的事。你十七歲時，最需要的就是有人愛惜。你大聲吶喊，說你要的根本不可能得到，根本就不存在——可是后來，你自己卻有了慈悲之心。”?喬治心悅誠服地點點頭。(21)他們兩人已把身受的痛苦化為仁慈。因為悲痛在心靈深處造成的創(chuàng)傷，能增強一個人的體會與體貼他人之心。(22)老太大說：“盡量讓那些不幸的人知道活著的快樂——也就是知道有人愛護自己的快樂。等到你從他們臉上看到感激的光輝，那時候，甚至傅戎們這樣精疲力竭、對生活不滿而又厭倦的人，也會感到有了活下去的意義。”(23)在老太太的茶室里，年輕的喬治利用假日自撰笛曲，吹奏給他的盲學生聽。把流水、浪潮以及綠葉中的風聲，都譜了進去。那些孩子眼雖不明，手卻能寫，為那首樂曲題名為《清風流水》。（選自《意林》，有刪改）14.選文第④～?段，喬治見到老太太后，發(fā)生了一系列的心理變化，請結合選文，補全下面方框中的內容。（4分）冷漠懷疑——A——愉快自信—－B15.選文第⑦段和第⑩段中先后提到了“妙事”，請結合文章內容分析它們的含義。（4分）第一個“妙事”：____________________________________________________第二個“妙事”：____________________________________________________16.作者為什么寫老太太讓喬治種生長迅速的蘿卜？（3分)17.選文第?段運用了什么人物描寫方法？有什么作用?（3分)18.選文第(21)段運用了哪種表達方式？該段在內容和結構上有什么作用？（4分）19.選文中盲學生為什么把那首樂曲題名為《清風流水》？（4分)『答案』14.A安穩(wěn)平和B心悅誠服15.第一個“妙事”泛指美好的事；第二個“妙事”指喬治幫助盲學生，使他們得到快樂的事。16.因為種生長迅速的蘿卜可以讓喬治體會成功，找到自信表現(xiàn)了老太太有智慧，充滿愛心，教育方式巧妙。17.語言描寫、動作描寫，生動形象地寫出了盲學生對喬治的喜愛。18.議論；點明中心，寫出個人所經歷的痛苦能轉化為體會和體貼他人之心的仁慈；總結上文（過渡）。19.這首曲子把流水、浪潮以及綠葉中的風聲，都譜了進去．盲學生感受到喬治對他們的關愛就像是清風流水樣滋潤心田。（四）閱讀選文，完成20—24題。（20分）①古往今來的中國文學是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負著構建民族精神的使命。它不僅對個人品行養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導引作用。②文學對民族精神的構建，要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手。我國第一部詩歌總集《詩經》，既是“饑者歌其食，勞者歌其事”，更有“智者歌其恩”寓于其間。所思的重要內容之一，就是運用文學的手段，塑造當時社會樸實的理想人格。如《詩經》涉及玉的篇目多達三十余首，以玉之高潔，比附人品之典范。人品之如玉，不惟高貴，更體現(xiàn)為不容玷污，拒絕同流舍污。周敦頤的《愛蓮說》更是將這種文學手段進一步升華：真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。這種人格，經得起各種挫折和磨難，在任何威逼利誘前都不變節(jié)，永葆本色。翻看上下幾千年的文學作品，贊美梅、蘭、竹、菊四君子等的篇章隨處可見。這種文學實踐及其對民族精神的構建，既是上古到當代的中國文學中的藝術要素，更是融入文學活動全過程的經緯線。③中華文明史上的典范人物，其品行無不與文學構建的要旨相葜相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，他們千百年來之所以為后人景仰，就在于人格的高尚與堅定：無論何時何地，無論面對怎樣的威脅和誘惑，他們心中的信念決不動搖，自身節(jié)操穩(wěn)如磐石。④文學對民族精神的構建，更體現(xiàn)在對民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個體精神品格的凝聚。歷史上，中華民族面臨強敵入侵時，總能升華堅韌的民族意志可歌可汪的人物與事跡不計其數(shù)，相伴而生的詩篇，驚天地動鬼神。岳飛的《滿江紅》所代表的民族意志就是面對強敵，毫不畏懼，精忠報國。文天祥的《正氣歌》千古傳唱，它所代表的民族意志則是身陷囹固，決不屈服，視死如歸。歷史發(fā)展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時，對其當代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎上，將評價歷史人物與事件的角度，轉為對天下蒼生是否真正脫離苦難、是否得到休養(yǎng)生息、是否能夠安居樂業(yè)的關注和思考。這些文學作品都是在鑄造民族精神，通過感召廣大民眾，化育普通百姓，為熔鑄民族意志，打下廣泛而堅實的基礎。⑤中華民族的精神構建，已綿延數(shù)千年。文學在新世紀履行構建使命時，厘為我們的民族精神注入新內涵．既要弘揚傳統(tǒng)文學之精華，又要符合我們國家在當今世界格局中的身份地位。我們要讓文學順應潮流，大展身手，勇挑民族精神構建使命的重擔。（選自《人民日報》，有刪改）20.選文的中心論點是什么？（4分）21.請分析選文第②段與第④段不能調換的原因。（4分)22.選文第④段畫線句運用了什么論證方法，有什么作用？(4分）23.對選文內容理解有誤的一項是()（4分）A.《詩經》中，智者所思的重要內容之一是運用文學手段塑造當時社會樸實的理想人格。B.在中國歷史上，文學作品中所有人物的品行，無不與文學構建的要旨相契相合。C.選文中“面對強敵，精忠報國”“身陷圈圄，視死如歸”是中華民族意志的體現(xiàn)。D.選文最后段號召我們，要讓文學順應潮流，肩負起構建中華民族精神的使命。24.請從下面?zhèn)溥x人物中，任選兩個，結合其作品一言照下面例句的句式，為選文第③段補～據：（4分）例句：“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫“粉身砰骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙備選人物杜甫范仲淹辛棄疾『答案』20.中國文學肩負著構建民族精神的使命。21.第②段論述了文學對民族精神的構建，要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手，第④段論述了文學對民族精神的構建更體現(xiàn)在對民族意志的鍛造上。兩段是遞進關系，所以不能調換。22.舉例論證，具體地論證了“歷史發(fā)展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時，對其當代意義予以重新闡釋”的觀點。23.B『解析』24.答案示例：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏”的杜甫、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹、“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的辛棄疾三、寫作（60分）25.請從下面兩題中任選一題作文。(1)一把傘，撐起的是一份情懷；一棵樹，挺立的是一種高度；一張紙，書寫的是一個世界……敞開胸襟，渺小與平凡之中，蘊藏著天地的博大。請以“____小天地大”為題目，寫篇文章。要求：①請將題目補充完整并抄寫在答題卡上；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等。③字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600—800字。④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名。⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。(2)有的人你可能認識了一輩子卻忽視了一輩子；有的人也許只見了一面卻影響了你一生；有的人默默地守在你身邊為你付出卻被冷落；有的人一個表情卻成了你永遠的牽掛……我們常常是努力追尋未得到的，而忽略了已經擁有的不要只向遠方尋找，它也許就在你的手中，你只要安然，握住請以“安然握住”為題目，寫一篇文章。要求①除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等。②字連工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600～800字③文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名，④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料?！捍鸢浮粎⒖祭模赫n堂小天地大“叮鈴鈴”，上課鈴響了。陽光和諧地照射在黑白相間的作業(yè)本上。我抬