2024秋六年級語文上冊 第七單元 第23課 京劇趣談?wù)f課稿 新人教版

2024秋六年級語文上冊第七單元第23課京劇趣談?wù)f課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：六年級語文上冊第七單元第23課《京劇趣談》

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2024秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）教學(xué)目標分析學(xué)生能夠運用所學(xué)的京劇知識，欣賞并分析京劇表演中的唱、做、念、打等元素，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

學(xué)生能夠運用京劇元素，創(chuàng)作自己的小型京劇表演，展示自己對京劇的理解和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.京劇的基本概念和特點

2.京劇表演中的唱、做、念、打等元素的識別和理解

3.京劇故事的分析和欣賞

難點：

1.京劇術(shù)語的專業(yè)理解和運用

2.京劇表演風(fēng)格的細膩把握

3.個人創(chuàng)作小型京劇表演的實踐

解決辦法：

1.通過多媒體展示和示范表演，讓學(xué)生直觀感受京劇的特點，增強對基本概念的理解。

2.分組討論和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握京劇表演的元素。

3.提供經(jīng)典的京劇片段，讓學(xué)生分析并欣賞，提高對京劇故事的鑒賞能力。

4.邀請專業(yè)京劇演員進行講座或示范，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)京劇術(shù)語和表演風(fēng)格。

5.提供創(chuàng)作指導(dǎo)和反饋，鼓勵學(xué)生勇于實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、京劇服裝道具、表演場地。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、多媒體教學(xué)課件。

3.信息化資源：京劇視頻片段、圖片資料、網(wǎng)絡(luò)文章關(guān)于京劇的介紹。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、示范表演、創(chuàng)作展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣，引入本課主題。

過程：教師播放一段經(jīng)典的京劇唱段，讓學(xué)生初步感受京劇的魅力。然后提問：“你們對京劇有什么了解？今天我們將學(xué)習(xí)京劇的趣談?！?/p>

2.京劇的基本概念和特點（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解京劇的基本概念和特點。

過程：教師通過多媒體課件介紹京劇的起源、發(fā)展歷程以及京劇的表演特點，如唱、做、念、打等。同時展示一些京劇角色的圖片，讓學(xué)生認識不同的角色。

3.京劇表演的元素（20分鐘）

目標：讓學(xué)生掌握京劇表演的元素。

過程：教師邀請一位京劇演員進行現(xiàn)場表演，展示京劇唱、做、念、打等元素。學(xué)生在觀看過程中，注意觀察演員的表演細節(jié)。之后，學(xué)生分組討論，分析表演中的各個元素。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析能力。

過程：教師給出一個京劇故事，要求學(xué)生分組討論如何將這個故事改編成京劇劇本，包括角色設(shè)定、唱詞設(shè)計等。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學(xué)生的表達能力和審美鑒賞能力。

過程：每個小組展示自己的京劇劇本創(chuàng)作，其他同學(xué)和教師進行點評，共同探討如何讓劇本更加完善。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

過程：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)京劇的藝術(shù)特點和表演技巧。學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《京劇的故事》、《京劇人物詞典》等書籍，讓學(xué)生深入了解京劇的歷史、人物和經(jīng)典劇目。

-電影欣賞：《霸王別姬》、《芳華》等反映京劇生活的電影，讓學(xué)生感受京劇在現(xiàn)代影視作品中的呈現(xiàn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：搜索“京劇名段欣賞”、“京劇表演技巧”等，可以找到許多關(guān)于京劇的表演視頻和教學(xué)資源。

2.拓展建議：

-組織一次京劇主題的班會，邀請京劇演員或?qū)＜襾硇＿M行講座，讓學(xué)生更近距離地了解京劇的魅力。

-安排一次京劇觀摩活動，帶領(lǐng)學(xué)生去劇院觀看京劇表演，感受現(xiàn)場的氛圍和藝術(shù)魅力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的京劇社團或興趣小組，親自體驗京劇表演的樂趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

-開展京劇繪畫或手工制作活動，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作表達對京劇的理解和喜愛。

-舉辦京劇知識競答比賽，測試學(xué)生對京劇知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生進行京劇主題的研究性學(xué)習(xí)，深入探討京劇的歷史、文化和社會影響。

-利用信息技術(shù)課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何制作京劇主題的數(shù)字化作品，如京劇音樂、動畫等。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略，比如讓學(xué)生在小組中討論，這樣可以培養(yǎng)他們的合作能力，同時也能夠讓他們更深入地理解課文內(nèi)容。我還讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作京劇劇本，這樣可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力，也能夠讓他們更好地理解京劇的表演元素。

我也注意到了一些問題，比如有些學(xué)生在討論時顯得比較被動，這可能是因為他們對自己的京劇知識不夠自信。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中多給學(xué)生一些鼓勵，讓他們更加自信地參與到課堂中來。另外，我在課堂上的時間分配也有待改進，我會更加注意把握時間，確保每個環(huán)節(jié)都能夠順利進行。課堂1.課堂評價

在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在理解京劇的基本概念和特點方面都沒有問題，他們能夠識別京劇表演中的唱、做、念、打等元素，并且能夠分析京劇故事。但是，有些學(xué)生在理解京劇術(shù)語和表演風(fēng)格方面還存在一些困難。我會針對這些問題，在今后的教學(xué)中給予更多的解釋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

我對學(xué)生的作業(yè)進行了認真的批改和點評，及時反饋了他們的學(xué)習(xí)效果。在創(chuàng)