2016年貴州省銅仁市中考真題語文試題（解析版）

初中學業(yè)水平考試II必須用0．5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上，在試題卷上作答無效。3．本試題卷共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘。4．考試結(jié)束后，試題卷和答題卡一并交回。一、（21分）1．下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是（）A．附和（hé） 鐫刻（jùn） 啜泣（chuò） 憂心忡忡（chōng）B．碑帖（tiě） 熾痛（chì） 藩籬（pān） 引吭高歌（háng）C．星宿（xiù） 傴僂（yǔ） 稽首（qǐ） 獨占鰲頭（áo）D．差使（chāi） 詰難（jí） 譖害（zèn） 捫心自問（mēn）『答案』C2．下列詞語中書寫正確的一項是（）A．一代天嬌 恃才放曠 精血成聚 可見一班B．老驥伏歷 自做主張 發(fā)奮圖強 嘎然而止C．長途跋涉 大名頂頂 張皇失措 遍輯群集D．得意忘形 檣傾楫摧 囊螢映雪 理屈詞窮『答案』D『解析』錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯就排除，A“嬌”為“驕”，“班”為“斑”；B“歷”為“櫪”，“做”為“作”；C“頂”為“鼎”，“輯”為“稽”。答案為D。3．下列句子中加點的成語使用正確的一項是（）A．銅仁市某校正在舉行紀念“五四”運動演講比賽，小明演講時語無倫次，贏得陣陣掌聲，獲得了一等獎。B．九龍洞是一個天然喀斯特溶洞，洞內(nèi)鐘乳石林立，各種石花、石幔、石鳥、石獸隨處可見，栩栩如生。C．改革開放后，銅仁人民的生活發(fā)生了滄海桑田的變化。D．九年級下學期，老師對學生的要求更加嚴格，每天吹毛求疵地檢查作業(yè)?！捍鸢浮籅4．下列句子中沒有語病的一項是（）A．在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，越來越多的銅仁人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。B．前不久，銅仁市舉辦了以“環(huán)游梵凈，縱橫云?！钡闹黝}，來自全國各地的200余名自行車愛好者參加了本次活動。C．銅仁市各區(qū)縣新興的“生態(tài)觀光園”不但有養(yǎng)生休閑居住功能，反而能保持生態(tài)原貌。D．能不能切實提高銅仁市民的綜合素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明銅仁的關(guān)鍵?！捍鸢浮籄『解析』病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，B句“舉辦”與“主題”動賓搭配不當；C“不但”與“反而”關(guān)聯(lián)詞搭配不當；D“能不能”雙項陳述與“是”單項陳述前后不一致，答案為A。5．下列句子標點符號使用正確的一項是（）A．熟悉的樹木、村莊、橋梁……等都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠之物。B．贊曰，黔婁之妻有言，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。C．李紈，寶釵，探春，寶玉聽得此信，都遠遠的站在山坡上瞧看他，只見他皺一回眉，又自己含笑一回。D．“他就是水生？第五個？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說?！捍鸢浮籇『解析』分析句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標點符號的用法，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。本題用反選排除法，A句“等”前的省略號多余；B前引號在“黔婁之妻有言”之前；C句前面三個逗號皆為頓號。答案為D。6．下列句子順序排列正確的一項是（）黑云壓城。烏云是兇悍的是可怕的。雨后的天空，再也看不見烏云。①狂風驟起，呼嘯著肆虐著一切。②片刻間，烏云好似百萬神兵迅速飛進了戰(zhàn)場。③雷電中，風愈發(fā)肆無忌憚。烏云在哭，在宣泄，抑或是……④接著，是聲聲霹靂的巨響，令天地亦為之動容。=5\*GB3⑤在戰(zhàn)鼓的號召下，雨瓢潑一般撞向大地，擊打著每一塊土地。A．②③①④=5\*GB3⑤ B．①②④=5\*GB3⑤③C．②①④③=5\*GB3⑤ D．①③②④=5\*GB3⑤『答案』C7．下面對文化常識及文學名著表述不正確的一項是（）A．縱觀歷史，漢字字體的主要演變歷程是：從甲骨文開始，歷經(jīng)金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書。B．豪放派形成于宋代，與婉約派并為宋詞兩大詞派。豪放派代表人物有蘇軾、辛棄疾；婉約派代表人物有李清照、晏殊。C．《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》《我的大學》）。D．《三國演義》中有這樣一位人物，長坂坡橋頭一聲大吼，嚇得百萬大軍魂飛魄散，他就是粗中有細、勇而有謀的李逵?！捍鸢浮籇『解析』文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。本題抓住各項文字信息根據(jù)閱讀積累判斷正誤即可。D錯，根據(jù)“長坂坡”可判斷應(yīng)該是“張飛”。二、比較閱讀甲乙兩部分選文，按要求完成后面題目。（9分）（甲）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（乙）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。8．下列句子中加點的詞語解釋正確的一項是（）A．先帝不以臣卑鄙 卑鄙：語言行為惡劣，不道德B．萬鐘于我何加焉 加：虛報C．鄉(xiāng)為身死而不受 鄉(xiāng)：通“向”，從前D．所識窮乏者得我與 得：得到9．下列各組加點詞的用法相同的一項是（）A．所欲有甚于生者 三顧臣于草廬之中B．今為妻妾之奉為之 受任于敗軍之際C．由是則可以辟患而有不為也 先帝不以臣卑鄙D．呼爾而與之 由是則生而有不用也10．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A．甲文段選自課文《魚我所欲也》，出自《孟子·告子上》，《孟子》是儒家經(jīng)典之一。乙文段選自課文《出師表》，作者諸葛亮。B．甲文段中作者認為當面臨生死抉擇時，“義”比“生”更重要。乙文段中作者簡要講述自己的生平，意在追敘先帝的知遇之恩。C．兩文段的語言特色各有不同：甲文段行文氣勢充沛，雄辯滔滔；乙文段質(zhì)樸懇切，感人肺腑。D．甲文的中心論點是“舍生而取義者也”，乙文段可以作為一個事實論據(jù)來證明這個論點。兩文段都運用了舉例論證的方法。11．把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（3分）（2）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（3分）『答案』8．C9．B『解析』先疏通短文，了解內(nèi)容，根據(jù)語境了解句子大意，再根據(jù)自己所學積累判斷字詞含義。B項中“之”皆為助詞“的”。10．D本文所學所課文，根據(jù)所學所記，理解文段內(nèi)容，分析各選項表述的要點，梳理文段內(nèi)容，比較判斷正誤。D錯，甲文運用的是比喻論證。11．（1）不僅僅是賢能的人有這樣的想法，人人都有，只是賢能的人不丟掉罷了。（2）我在亂世中維持生存、保全性命，不希望在諸侯中美名遠揚。12．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1），君子好逑。 《詩經(jīng)·關(guān)雎》（2）先天下之憂而憂，。范仲淹《岳陽樓記》（3），誰家新燕啄春泥。 白居易《錢塘湖春行》（4）采菊東籬下，。陶淵明《飲酒》（其五）（5）了卻君王天下事，。辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》（6：相信吧，快樂的日子將會來臨。普希金《假如生活欺騙了你》『答案』（1）窈窕淑女（2）后天下之樂而樂（3）幾處早鶯爭暖樹（4）悠然見南山（5）贏得生前身后名（6）憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜13．閱讀李白的《渡荊門送別》，按要求答題。（6分）渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（1）從修辭角度，賞析“月下飛天鏡”一句的妙處。（3分）（2）詩句中“憐”的意思是什么？尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（3分）『答案』（1）（3分）示例：本句運用了比喻，夸張的修辭手法（1分）將明月映入江水的狀態(tài)比作飛下的明鏡（1分），生動形象地描繪了月夜江水的平靜、美麗（1分）。（意對即可）（2）（3分）憐：喜愛（1分）抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)的喜愛、思念之情。（2分）14．銅仁市某校九（1）班針對當今“快餐式友誼”，朋友間僅僅在微博、微信等社交工具上發(fā)短信，點贊保持聯(lián)系的現(xiàn)象，發(fā)出了用書信、賀卡交流彼此心境和生活的倡議?，F(xiàn)邀請你參加該班舉行的以“親近書信，傳承文化”為主題的語文綜合性實踐活動。（6分）活動一：觀察下面兩幅圖，寫出你的探究結(jié)論。（2分）你的結(jié)論：活動二：請給你最想感激的人寫一張賀卡，傾訴你對他的情感。（要求：1．不能出現(xiàn)真實的人名，人名請用xx代替；2．用書信格式。）（4分）『答案』活動一：（2分）結(jié)論：絕大多數(shù)中小學生在節(jié)日用電子產(chǎn)品發(fā)信息的形式給親朋好友送祝福，只有極少數(shù)人采用書信、賀卡形式送祝福。（言之有理即可）活動二：（4分）要求：正確的書信格式（2分），語言通順（1分），感情真摯，表達感激之情（1分）出現(xiàn)真實人名不給分。二、（36分）（一）閱讀《我的母親》節(jié)選，完成后面題目。（19分）①我在這九年（1895-1904）之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點底子。但別的方面都沒有發(fā)展的機會。有一次我們村里“當朋”，籌備太子會，有人提議要派我加入前村的昆腔隊學習吹笙或吹笛。族里長輩反對，說我年紀太小，不能跟著太子會走遍五朋。于是我失掉這學習音樂的唯一機會。30年來，我不曾拿過樂器，也全不懂音樂；究竟我有沒有一點學音樂的天資，我至今還不知道。至于學圖畫，更是不可能的事。我常常用竹紙蒙在小說書的石印繪像上，摹畫書上的英雄美人。有一天，被先生看見了，挨了一頓大罵，抽屜里的圖畫都被搜出撕毀了。于是我又失掉了學做畫家的機會。②但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。③每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認錯，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股?！保ǖ杀闶莵G臉、出丑。）她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學。學堂門上的鎖匙放在先生家里；我先到學堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。④我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。⑤有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母?！ぁぁぁぁぁあ尬以谖夷赣H的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。我14歲（其實只有12歲零兩三個月）就離開她了。在這廣漠的人海里獨自混了20多年，沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。15．選文具體寫了母親哪幾件事？請用簡潔的語言概括。（3分）16．文段⑥劃線句的表達方式是什么？有什么作用？（4分）17．結(jié)合上下文，回答下列問題。（7分）（1）在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點底子。（請將句式變換成肯定句，并說說原句在表達上的好處。）（3分）（2）晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。（這里用了人物描寫的哪些方法？任選一種賞析。）（4分）18．電視劇《虎媽貓爸》的熱播，讓“爹娘難當”成了大家熱議的話題。請聯(lián)系選文，結(jié)合自己的生活實際，舉例談?wù)勗谏钪懈改笐?yīng)該怎樣做才能幫助你更好地成長。（5分）『答案』15．（3分）母親叫“我”早起，催“我”上早學（1分）“我”說了輕薄話，母親責罰“我”（1分）母親為“我”舔病眼（1分）16．（共4分）表達方式：議論、抒情（2分）作用：抒發(fā)了“我”對母親的贊美、懷念感激之情。（2分）（言之有理即可）17．（共7分）（1）（3分）在文學與思想（看文章）的方面，算是打了一點底子。（1分）好處：雙重否定句（1分）加強語氣，強調(diào)了“我”少年時，在文學與思想方面的天賦，取得的成績，是作者自謙的說法（1分）。（2）（4分）語言、動作描寫（2分）示例：她氣得坐著發(fā)抖這句話是動作描寫，準確地寫母親難過、生氣、失望的心理（1分）表現(xiàn)了母親對我的嚴厲。（1分）（言之有理即可）示例：她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！這句話是語言描寫，寫出寫母親難過、生氣、失望的心理（1分）表現(xiàn)了母親對我的嚴厲。（1分）（言之有理即可）18．（共5分）表明觀點（2分）聯(lián)系了選文（1分）舉一具體事例論證了自己的觀點。（2分）（言之有理即可）（二）閱讀下文，完成后面題目。（17分）豆腐=1\*GB3①豆腐，有著最中國的口味，也有著最中國的意味。=2\*GB3②豆腐最能代表中國的味道，因其多有“道味”。據(jù)說淮南王劉安聚數(shù)千方士一邊在煉丹中發(fā)明了豆腐，一邊成就了道家的經(jīng)典之一《淮南子》。豆腐先是道家的長壽膏丹，后來才傳入民間。道家發(fā)明的豆腐“營養(yǎng)”中華文明兩千余年，可申報世界文化遺產(chǎn)。=3\*GB3③《詩經(jīng)》云：“中原有菽，庶民采之。”以黃豆為原料的豆腐，有高蛋白、低脂肪、低膽固醇和低熱量的優(yōu)點，可以提供一天勞作所需的營養(yǎng)。豆腐似黛玉，芳心如水，才思蕩漾；也可比寶釵，入得廚房，上得廳堂。因此，國人上上下下，大都深愛之；神州東南西北，幾乎處處有之。四川有“麻婆豆腐”、湖北有“錢袋豆腐”、北京有“砂鍋豆腐”、江浙有“大煮干絲”、海南有“豆腐燒”、東北有“雪里紅燉豆腐”。每個地域，這些以豆腐為主角的平民菜，也往往是最具地方特色的名菜。=4\*GB3④在中國似乎少有像豆腐這樣受到如此廣泛認同的傳統(tǒng)食品。究其原因，中國人對豆腐的理解，已經(jīng)遠超出了“形”與“味”，達到了“意”的境界。⑤在中國人的文化中，“食”與“德”密不可分?！吨芤住费裕按蠛啵ㄅ耄┮责B(yǎng)圣賢”，“食以養(yǎng)德”。元末明初自號“龜巢老人”的學者謝應(yīng)芳悟出豆腐表象下蘊含的意，盛贊其為“素醍醐”。意思是常吃豆腐便如高僧灌輸智慧，讓人徹底覺悟。明代最后一位儒學大師劉宗周，在朝敢于抗疏直言，屢遭貶謫而不改其志。他常以豆腐修身，簡約于食，克己寡欲，正是遵循了“孔孟食道”所倡導的“恥于味欲，安于儉食”。這也就無怪乎，豆腐成為古時清正儒學之士，借以修身自律的盤中首選。⑥如今簡簡單單的豆腐早已不是一種單純的食品，嘗一口豆腐，品出的是中國人自身對生活的認知和追求?！靶胖サZ出精神，宵旰勤勞泄我真。最是清廉方正客，一生知己屬貧人”（清·胡濟蒼《豆腐》），如此精神美味應(yīng)永存天地間?。ㄟx自《讀者·鄉(xiāng)土》，有刪改）19．選文的說明對象是什么？從哪幾個方面來說明的？（4分）20．文段⑤中運用了哪些說明方法？選擇其中一種說明方法分析其作用。（5分）