七年級英語下冊 Unit 5 Our school life Topic 1 I usually come to school by subway Section C教案 （新版）仁愛版

七年級英語下冊Unit5OurschoollifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionC教案（新版）仁愛版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自七年級英語下冊Unit5OurschoollifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionC（新版）仁愛版。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生詞和短語，如：subway,train,bus,ride,far,close,convenient,traffic,crowded,noise等。

2.運用一般現(xiàn)在時描述日常上學(xué)方式，如：“Iusuallycometoschoolbysubway.”

3.能夠理解并運用目標(biāo)句型：“Howdoyouusuallycometoschool?”,“It's...tocometoschoolby...”,“Isitfarfromyourhometoschool?”等。

4.能夠在真實的情境中運用所學(xué)語言進行交流，談?wù)撋蠈W(xué)方式和交通情況。

5.了解不同國家和地區(qū)的交通方式，培養(yǎng)跨文化意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述日常上學(xué)方式，學(xué)會使用一般現(xiàn)在時和目標(biāo)句型，提高口語表達和聽力理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過探討交通方式，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較不同交通方式的優(yōu)缺點，發(fā)展批判性思維和問題解決能力。

3.文化意識：使學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的交通文化，增進跨文化理解，培養(yǎng)開放和包容的世界觀。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會自主合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成有效學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級學(xué)生，他們在語言、知識、能力和素質(zhì)方面有以下特點：

1.語言基礎(chǔ)：經(jīng)過初一上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識，如基本的詞匯、語法和句型。但在實際運用中，部分學(xué)生仍存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量有限、語法混淆等問題。

2.知識水平：學(xué)生在本單元的前兩個話題中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述日常活動和時間，具備了一定的語言表達能力。但在談?wù)摻煌ǚ绞郊皟?yōu)缺點方面，可能缺乏相關(guān)詞匯和句型。

3.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對較強，能夠在課堂上積極參與討論和互動。但閱讀和寫作能力相對較弱，需要加強訓(xùn)練。此外，部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德品質(zhì)、團隊合作、自信心等方面表現(xiàn)良好，但在面對挫折和困難時，部分學(xué)生容易產(chǎn)生消極情緒，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

（1）學(xué)生層次：學(xué)生之間存在一定的個體差異，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)積極性高，課堂參與度強；而另一部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)積極性不高，課堂參與度較低。

（2）知識方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，可能會遇到以下困難：

a.生詞和短語的理解與運用：如subway、convenient、crowded等詞匯可能對學(xué)生來說較為陌生，需要通過實物、圖片等輔助手段幫助學(xué)生理解和記憶。

b.句型的掌握：一般現(xiàn)在時和目標(biāo)句型的運用對學(xué)生來說有一定難度，需要通過大量的練習(xí)和實際情境來鞏固。

（3）能力方面：

a.口語表達：部分學(xué)生可能因為害羞、緊張等原因，不敢開口說英語，導(dǎo)致口語表達能力較弱。

b.聽力理解：在聽力練習(xí)中，學(xué)生對語速較快、口音較重的英語材料理解困難，需要加強訓(xùn)練。

（4）素質(zhì)方面：

a.學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不做預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，課堂注意力不集中等，影響學(xué)習(xí)效果。

b.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機對課程學(xué)習(xí)有很大影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.注重個體差異，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

3.加強詞匯和句型訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言運用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，提高綜合素質(zhì)。

5.關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解、示范，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點詞匯、語法和句型。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己的上學(xué)方式，討論不同交通方式的優(yōu)缺點。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在角色扮演、實驗等活動中運用所學(xué)知識。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，完成與交通方式相關(guān)的項目任務(wù)，提高學(xué)生的綜合運用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生模擬不同的交通場景，如乘坐地鐵、公交車、騎自行車等，練習(xí)使用目標(biāo)句型進行交流。

-實驗：讓學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷，了解同學(xué)們的上學(xué)方式，收集數(shù)據(jù)并進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

-游戲：設(shè)計“交通方式接龍”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

-小組合作：鼓勵學(xué)生以小組為單位，共同完成項目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT課件，展示本節(jié)課的重點詞匯、語法和句型，便于學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與交通方式相關(guān)的英文視頻，幫助學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的交通文化，提高學(xué)生的聽說能力。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線詞典、翻譯工具等，幫助學(xué)生查找生詞，拓展詞匯量。

-實物、圖片等輔助教學(xué)材料：展示各種交通工具的實物或圖片，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和句型。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

-教師活動：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源，如詞匯表、視頻鏈接等。

-學(xué)生活動：學(xué)生自主預(yù)習(xí)生詞和短語，觀看視頻了解不同交通方式，完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：預(yù)習(xí)任務(wù)單、在線視頻。

-教學(xué)資源：詞匯表、視頻資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提前熟悉課程內(nèi)容。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動：通過PPT展示不同交通方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

-學(xué)生活動：學(xué)生觀看圖片，嘗試用英語描述不同的交通方式。

-教學(xué)方法：情境教學(xué)法。

-教學(xué)手段：PPT、圖片。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)舊知，為新課內(nèi)容做鋪墊。

-環(huán)節(jié)二：新知學(xué)習(xí)

-教師活動：講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，通過例句和情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

-學(xué)生活動：學(xué)生跟讀、模仿，參與角色扮演活動，練習(xí)使用新學(xué)詞匯和句型。

-教學(xué)方法：講授法、角色扮演。

-教學(xué)手段：PPT、實物、圖片。

-作用和目的：突破教學(xué)難點，讓學(xué)生在實際情境中掌握新知。

-環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)

-教師活動：設(shè)計練習(xí)題，組織小組活動，引導(dǎo)學(xué)生互相練習(xí)。

-學(xué)生活動：學(xué)生完成練習(xí)題，小組內(nèi)進行問答練習(xí)，鞏固新學(xué)知識。

-教學(xué)方法：討論法、合作學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：練習(xí)題、小組活動。

-作用和目的：鞏固所學(xué)，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合實際生活，完成一篇關(guān)于自己上學(xué)方式的短文。

-學(xué)生活動：學(xué)生撰寫短文，運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-教學(xué)方法：寫作法。

-教學(xué)手段：課后作業(yè)、短文寫作。

-教學(xué)資源：寫作指導(dǎo)資料。

-作用和目的：提高學(xué)生的寫作能力，鞏固課堂所學(xué)，將知識應(yīng)用于實際生活中。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《DifferentWaystoGotoSchoolAroundtheWorld》（世界各地上學(xué)的不同方式）

本材料介紹了全球各地學(xué)生在上學(xué)時所采用的交通方式，包括步行、騎自行車、乘公交車、地鐵、火車等。同時，還描述了不同交通方式在不同國家和地區(qū)的特點及優(yōu)缺點。

-閱讀材料二：《TheAdvantagesandDisadvantagesofPublicTransportation》（公共交通的優(yōu)缺點）

本材料分析了公共交通（如公交車、地鐵、火車等）在便捷性、環(huán)保、經(jīng)濟等方面的優(yōu)點，同時也指出了其存在的缺點，如擁擠、噪音等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識點一：深入了解各種交通方式的優(yōu)缺點，以及它們對環(huán)境、社會經(jīng)濟的影響。

學(xué)生可以通過查閱相關(guān)資料，比較不同交通方式的優(yōu)缺點，并結(jié)合我國實際情況，分析各種交通方式在環(huán)保、節(jié)能、便捷等方面的表現(xiàn)。

-知識點二：探討城市交通擁堵問題，并提出解決方案。

學(xué)生可以從城市規(guī)劃、交通管理、公共交通等方面入手，研究如何緩解城市交通擁堵問題。鼓勵學(xué)生結(jié)合實際案例，提出具有創(chuàng)新性和可行性的解決方案。

-知識點三：了解交通法規(guī)和安全知識，提高交通安全意識。

學(xué)生可以通過閱讀交通安全相關(guān)的文章，學(xué)習(xí)交通法規(guī)和安全知識。同時，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，討論如何在日常生活中遵守交通規(guī)則，確保自己和他人的安全。

-知識點四：研究國內(nèi)外交通文化差異，增進跨文化理解。

學(xué)生可以對比國內(nèi)外交通文化的差異，如交通禮儀、交通標(biāo)志、駕駛習(xí)慣等。通過了解這些差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高他們在國際交往中的溝通能力。

-知識點五：探討未來交通發(fā)展趨勢，激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣。

學(xué)生可以研究未來交通發(fā)展的趨勢，如無人駕駛、新能源汽車、共享出行等。通過了解這些科技創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的關(guān)注和熱情。七、板書設(shè)計

1.條理清楚、重點突出：

①重點知識點：

-生詞：subway,train,bus,ride,far,close,convenient,traffic,crowded,noise

-句型：Howdoyouusuallycometoschool?Iusuallycometoschoolby...

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時

②重點句型：

-It's...tocometoschoolby...

-Isitfarfromyourhometoschool?

③重點語法：

-使用一般現(xiàn)在時描述日常活動

2.簡潔明了：

-通過簡潔的詞匯和句型列表，讓學(xué)生一目了然地看到本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-使用不同顏色的粉筆突出重點，如用紅色標(biāo)注關(guān)鍵詞匯，藍色標(biāo)注句型，綠色標(biāo)注語法點。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計有趣的交通工具圖形，如地鐵、公交車、自行車等，將生詞和句型融入其中，增強視覺效果。

-使用卡通人物或有趣的字體來呈現(xiàn)知識點，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)設(shè)一個“交通路線圖”，用線條和圖標(biāo)展示不同交通方式的路線，讓學(xué)生在觀察和參與中記憶知識點。八、教學(xué)評價

1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生如何用英語描述自己的上學(xué)方式，或者讓學(xué)生用目標(biāo)句型進行對話練習(xí)。通過學(xué)生的回答，教師可以判斷他們對詞匯、句型的理解和運用能力。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作精神。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極參與討論，是否能夠有效地與同伴合作。通過觀察，教師可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-測試：教師可以設(shè)計一些小測試來檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題或問答題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，檢查他們對本節(jié)課知識的理解和運用情況。例如，教師可以批改學(xué)生的寫作作業(yè)，檢查他們是否能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，是否能夠流暢地表達自己的思想。通過作業(yè)批改，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作方面的問題，并及時給予指導(dǎo)和幫助。

-點評反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以給學(xué)生寫一些鼓勵性的評語，表揚他們在作業(yè)中的優(yōu)點，同時指出他們的不足之處，并給出改進的建議。通過點評反饋，教師可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激勵他們繼續(xù)努力。九、教學(xué)反思與改進

在教學(xué)結(jié)束后，我會設(shè)計一些反思活動來評估教學(xué)效果，并識別需要改進的地方。首先，我會觀察學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)興趣。如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得不夠積極，我會考慮調(diào)整教學(xué)方法，增加互動性和趣味性，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我會檢查學(xué)生的作業(yè)和測試成績，了解他們對本節(jié)課知識的掌握情況。如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在某個知識點上存在困難，我會考慮在未來的教學(xué)中加強這個知識點的講解和練習(xí)。

此外，我還會向?qū)W生征求反饋意見，了解他們對課堂活動和教學(xué)方法的看法。如果學(xué)生對某個教學(xué)環(huán)節(jié)提出建議或意見，我會認(rèn)真考慮并做出相應(yīng)的調(diào)整。

制定改進措施并計劃在未來的教學(xué)中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個知識點上存在困難，我會在未來的教學(xué)中增加相關(guān)的練習(xí)和活動，幫助他們鞏固和掌握這個知識點。如果學(xué)生對某個教學(xué)環(huán)節(jié)提出建議或意見，我會認(rèn)真考慮并做出相應(yīng)的調(diào)整。十、重點題型整理

1.題型一：描述上學(xué)方式的對話練習(xí)

-題目：請根據(jù)以下情景，用英語完成對話。

A:Hi,howdoyouusuallycometoschool?

B:Iusuallycometoschoolby...

A:Thatsoundsconvenient.Isitfarfromyourhometoschool?

B:Yes,it'squitefar.Ihavetotakethesubwayandthenwalkforabout10minutes.

-答案：

A:Hi,howdoyouusuallycometoschool?

B:Iusuallycometoschoolbysubway.

A:Thatsoundsconvenient.Isitfarfromyourhometoschool?

B:Yes,it'squitefar.Ihavetotakethesubwayandthenwalkforabout10minutes.

2.題型二：填空題

-題目：請根據(jù)句意，用適當(dāng)?shù)脑~完成句子。

1.It's____(convenient,crowded)tocometoschoolbysubway.

2.Thetrainisoften____(crowded,convenient)duringrushhour.

3.Ithinkit's____(far,close)fromyourhometoschool.

-答案：

1.It'sconvenienttocometoschoolbysubway.

2.Thetrainisoftencrowdedduringrushhour.

3.Ithinkit'sfarfromyourhometoschool.

3.題型三：句子改寫

-題目：請將下列句子改為一般現(xiàn)在時。

1.Iusuallycometoschoolbybus.

2.It'sconvenienttocometoschoolbysubway.

3.Thetrainisoftencrowdedduringrushhour.

-答案：

1.Iusuallycometoschoolbybus.

2.It'sconvenienttocometoschoolbysubway.

3.Thetrainisoftencrowdedduringrushhour.

4.題型四：閱讀理解

-題目：閱讀短文，回答問題。

Tomlivesfarfromhisschool.Heusuallycomestoschoolbysubway.Ittakeshimabout30minutestogettoschool.Sometimes,hetakesthebuswhenit'sraining.Hethinksit'sconvenienttocometoschoolbysubwaybecausethereisnotrafficjam.

1.HowdoesTomusuall