七年級語文上冊 第六單元 第23課 女媧造人教案 新人教版

七年級語文上冊第六單元第23課女媧造人教案新人教版主備人備課成員教材分析《七年級語文上冊第六單元第23課女媧造人教案新人教版》是一篇神話傳說故事，主要講述了女媧造人的神話故事。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生通過學習這篇課文，了解和掌握女媧造人的故事情節(jié)，理解神話傳說的特點，提高學生的閱讀理解能力。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠理解課文內(nèi)容，把握女媧造人的故事情節(jié)，了解神話傳說的特點，提高學生的閱讀理解能力。同時，通過本節(jié)課的學習，讓學生對我國古代的神話傳說有所了解，激發(fā)學生對古代文化的興趣。

在教學過程中，我會引導學生通過自主學習、合作學習的方式，深入理解課文內(nèi)容，通過討論、思考，理解神話傳說的特點，提高學生的閱讀理解能力。同時，我會結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一些相關(guān)的實踐活動，讓學生通過實踐，加深對課文內(nèi)容的理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、文學審美、文化傳承與創(chuàng)新、思維品質(zhì)。通過學習《女媧造人》這篇課文，學生能夠理解并運用課文中的關(guān)鍵詞匯和語言表達，提高語言理解與運用能力；通過分析課文中的文學手法和表達技巧，提升文學審美能力；通過了解女媧造人的神話傳說，認識和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強文化傳承與創(chuàng)新意識；通過探討和思考課文中的問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升思維品質(zhì)。通過本節(jié)課的學習，旨在培養(yǎng)學生具備扎實的語文基礎(chǔ)和綜合運用語文知識的能力，促進學生全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《女媧造人》的故事情節(jié)和人物形象。

2.掌握神話傳說的特點和表達方式。

3.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和文學審美能力。

難點：

1.對神話傳說的理解和解讀，以及對其背后文化內(nèi)涵的把握。

2.培養(yǎng)學生對文學作品進行深入分析和批判性思考的能力。

解決辦法：

1.通過引導學生仔細閱讀課文，組織小組討論，幫助學生理解故事情節(jié)和人物形象。

2.運用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，輔助學生更好地理解神話傳說的特點。

3.提供相關(guān)的背景知識，如女媧造人的文化意義和影響，幫助學生深入理解神話傳說背后的文化內(nèi)涵。

4.設(shè)計一些寫作和表達能力訓練的環(huán)節(jié)，如讓學生進行故事續(xù)寫、角色扮演等，提高學生的文學審美能力和創(chuàng)造性的表達能力。

5.通過提問和引導，激發(fā)學生的思考和批判性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導學生了解女媧造人的故事情節(jié)和人物形象，解釋神話傳說的特點和表達方式。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享對課文內(nèi)容的理解和感悟，促進學生之間的交流和思維碰撞。

3.實踐活動法：設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實踐活動，如故事續(xù)寫、角色扮演等，讓學生親身體驗和參與，提高學生的閱讀理解能力和文學審美能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等教學資源，直觀地展示課文內(nèi)容，幫助學生更好地理解和感受神話傳說的氛圍。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如在線問答、討論區(qū)交流等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，如查找相關(guān)神話傳說資料、閱讀其他文學作品等，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

此外，還可以采用小組合作學習、探究學習等教學方法，讓學生通過合作、探究等方式主動參與學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維能力。同時，結(jié)合課堂講解、討論、實踐活動等多種教學手段，充分調(diào)動學生的學習積極性，提高教學效果和效率。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：布置預習任務，要求學生閱讀課文《女媧造人》，了解故事情節(jié)和人物形象，準備課堂討論。

學生活動：學生自主閱讀課文，做好筆記，準備課堂討論。

教學方法：自主學習法

教學手段：課文文本、學習筆記

教學資源：課文文本

作用和目的：通過自主學習，讓學生對課文內(nèi)容有一個初步的了解，為課堂討論做好準備。

2.課中強化技能：

環(huán)節(jié)一：課堂導入

教師活動：利用多媒體課件，展示女媧造人的神話傳說圖片，引導學生回顧課文內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣。

學生活動：觀看圖片，回顧課文內(nèi)容，參與課堂討論。

教學方法：講授法、討論法

教學手段：多媒體課件、圖片

教學資源：多媒體課件、圖片

作用和目的：通過導入環(huán)節(jié)，引導學生回顧課文內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，為后續(xù)教學環(huán)節(jié)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：深入分析

教師活動：組織學生進行小組討論，讓學生分享對課文內(nèi)容的理解和感悟，引導學生深入分析女媧造人的故事情節(jié)和人物形象。

學生活動：小組討論，分享理解和感悟，參與課堂互動。

教學方法：討論法

教學手段：課文文本、學習筆記

教學資源：課文文本、學習筆記

作用和目的：通過小組討論，讓學生深入分析課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

環(huán)節(jié)三：實踐活動

教師活動：設(shè)計故事續(xù)寫或角色扮演等活動，讓學生親身體驗和參與，提高學生的閱讀理解能力和文學審美能力。

學生活動：參與故事續(xù)寫或角色扮演等活動，展示自己的理解和創(chuàng)意。

教學方法：實踐活動法

教學手段：課文文本、學習筆記

教學資源：課文文本、學習筆記

作用和目的：通過實踐活動，讓學生將所學知識運用到實際中，提高學生的閱讀理解能力和文學審美能力。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合課文內(nèi)容，進行神話傳說相關(guān)作品的閱讀和欣賞，撰寫讀后感。

學生活動：學生自主完成課后作業(yè)，撰寫讀后感。

教學方法：自主學習法

教學手段：課文文本、學習筆記

教學資源：課文文本、學習筆記

作用和目的：通過課后拓展應用，讓學生進一步鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力和文學審美能力。學生學習效果1.理解并掌握課文《女媧造人》的故事情節(jié)和人物形象，能夠簡要概述故事內(nèi)容和角色特點。

2.理解神話傳說的特點和表達方式，能夠分析課文中的文學手法和表達技巧。

3.提高閱讀理解能力，能夠運用課文中的關(guān)鍵詞匯和語言表達，進行有效的閱讀和理解。

4.培養(yǎng)文學審美能力，能夠欣賞和評價神話傳說故事中的文學價值。

5.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)φn文內(nèi)容進行深入分析和思考，提出自己的觀點和見解。

6.增強文化傳承與創(chuàng)新意識，了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)對古代文化的興趣。

7.提高自主學習能力和合作學習能力，能夠獨立完成學習任務，并在小組討論中積極參與，與他人共同學習和進步。

8.提高寫作和表達能力，能夠運用所學知識進行故事續(xù)寫、角色扮演等活動，展示自己的創(chuàng)意和表達能力。教學反思與改進回過頭來看，這節(jié)課在教學過程中還是存在一些值得改進的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然學生有閱讀課文，但對于神話傳說的背景和文化內(nèi)涵的了解還不夠深入。在今后的工作中，我可以考慮在課前加入更多關(guān)于女媧造人神話傳說的背景知識，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，雖然通過小組討論和實踐活動讓學生對課文內(nèi)容有了更深入的理解，但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何分析神話傳說中的文學手法和表達技巧還不夠熟練。針對這一點，我可以在今后的教學中，增加一些針對性的練習，讓學生在分析神話傳說時，更加注重文學手法的運用和表達技巧的掌握。

再次，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂互動中表現(xiàn)得較為被動，對于課文內(nèi)容的理解和思考還不夠積極。為了解決這個問題，我可以在今后的教學中，嘗試采用更多樣的教學方法，如情境模擬、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

此外，雖然我在課后拓展應用環(huán)節(jié)布置了課后作業(yè)，但作業(yè)的完成情況反映出部分學生對于神話傳說故事的閱讀和欣賞還不夠積極。因此，我可以在今后的教學中，嘗試引入更多神話傳說相關(guān)的作品，進行閱讀和欣賞，提高學生對于神話傳說故事的興趣。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，提高學生的閱讀理解能力和文學審美能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.閱讀一篇其他的神話傳說故事，如《精衛(wèi)填?！坊颉犊涓缸啡铡?，并撰寫一篇讀后感，不少于200字。

答案：例如，《精衛(wèi)填?！纷x后感：通過閱讀《精衛(wèi)填?！?，我了解了精衛(wèi)鳥填海的故事，感受到了精衛(wèi)鳥不屈不撓、堅持不懈的精神。這讓我想到了生活中面對困難時，我們也應該堅持不懈，勇往直前。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個關(guān)于女媧造人的小故事，可以是對課文內(nèi)容的延伸或改寫，字數(shù)不限。

答案：例如，延伸女媧造人故事：在女媧造人的過程中，她不僅創(chuàng)造了人類，還賦予了我們智慧、勇敢和善良。讓我們以女媧為榜樣，努力成為一個有智慧、有勇氣、有愛心的人。

3.分析課文《女媧造人》中的文學手法和表達技巧，選取一個你認為最具表現(xiàn)力的段落，并進行簡要分析。

答案：例如，分析課文中的文學手法：課文運用了擬人手法，如“她（女媧）摶土造人，捏成了一個個形態(tài)各異的小泥人”，通過擬人手法，賦予了女媧人的情感和形象，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

4.討論：女媧造人的故事在中華民族